Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formacin
Campo de
Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Qumica Inorgnica
Cdigo del curso 358005
Tipo de curso Metodologico Habilitable Si No x
Nmero de
3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual x Colaborativa x de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad:
evaluacin:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo
actividad: 65
Entorno de Seguimiento y Evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de Septiembre de
lunes, 2 de Octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante abstrae los conocimientos bsicos de la qumica
descriptiva y los relaciona de forma adecuada con su quehacer
profesional.
El estudiante relaciona el comportamiento y la naturaleza qumica de
un elemento especfico, con la posicin que ocupa en la tabla
peridica.
El estudiante reconoce cuales son los elementos qumicos ms
 representativos en la naturaleza.
Temticas a desarrollar:

- Tabla peridica y Propiedades peridicas:

- Metales y elementos de transicin
- Gases atmosfricos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

UNIDAD II: Tarea 2 Realizar la gua de ejercicios
Actividades a desarrollar

1. Ingresar al foro de la actividad y realizar una pequea presentacin

debe incluir nombres, apellidos, nmero de celular, correo electrnico,
CEAD en el que se encuentra inscrito y expectativas frente al curso.

2. Revisar el entorno de conocimiento, revisar las unidades y lecciones

para familiarizarse con los conceptos a ver durante el periodo
acadmico.

3. Realizar los ejercicios propuestos en la gua de forma individual y

luego compartirlos en el foro colaborativo. Los ejercicios se deben hacer
a puo y letra, subir una imagen .JPG (escaneado o foto) del ejercicio
resuelto, cada aporte debe ir con nombre del estudiante.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Seguimiento y evaluacin
desarrollo
Individuales:
1. Presentacin en el grupo
2. Desarrollar la gua de ejercicios propuesta
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
1. Interaccin del grupo con base en los aportes
estudiante
individuales
2. Preparacin, revisin y entrega de los productos de
acuerdo con la norma establecida
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lectura de los recursos tericos

Planeacin
Preparacin de los aportes individuales
de
Interaccin del grupo con base en los aportes
actividades
individuales
para el
Preparacin de los entregables
desarrollo
Revisin de los productos
del trabajo
Preparacin de los entregables de acuerdo con la
colaborativo
norma establecida
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
Compilador: Su funcion es la de consolidar el
documento que se constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
Roles y para que avise a quienes no hicieron sus
responsabili participaciones, que no se les incluir en el producto a
dades para entregar.
la Revisor: Su funcion es la de asegurar que el escrito
produccin cumpla con las normas de presentacin de trabajos
de exigidas por el docente.
entregables Evaluador: Su funcion es la de asegurar que el
por los documento contenga los criterios presentes en la
estudiantes rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas: Su funcion es la de alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
 destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: S u funcion es la de asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
Uso de
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
referencias
edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio esta definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, esta cometiendo un acto de
Polticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demas. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad academica requiere que
anunciemos explicitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parafrasis anotado (estos
terminos seran definidos mas adelante). Cuando
hacemos una cita o un parafrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
 pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
debera apelar a fuentes externas aun, si estas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

GUA: UNIDAD II
QUMICA DESCRIPTIVA

Objetivos: Familiarizar al estudiante con la temtica del curso,

las actividades a desarrollar y la forma de evaluacin que se
implementar.

Actividades:
1. Ingresar al foro de la actividad y realizar una pequea presentacin
debe incluir nombres, apellidos, nmero de celular, correo electrnico,
CEAD en el que se encuentra inscrito y expectativas frente al curso.
2. Revisar de manera general el entorno de conocimiento, revisar el
espacio denominado contenido del curso, sus unidades y lecciones para
familiarizarse con los conceptos a ver durante el periodo acadmico.
3. Realizar los ejercicios propuestos en la gua y compartirlos en el foro
colaborativo. Los ejercicios se deben hacer a puo y letra, subir una
imagen .JPG (escaneado o foto) del ejercicio resuelto, cada aporte debe
ir con nombre del estudiante.

NOTA: Est prohibido dividirse los ejercicios.

Los ejercicios con respuesta abierta NO se aceptan de manera
textual a la bibliografa consultada.

TAREA 1
TRABAJO COLABORATIVO 1

1. Defina los siguientes trminos y de un ejemplo de cada uno:

metales de transicin, actnidos, lantnidos.
2. Compare las propiedades fsicas y qumicas de los metales y de
 los no metales.
3. Complete la siguiente tabla:
Nombr Smbol Numero Forma A Forma B
e o atmico
(Z)
Ejempl Litio Li 3 1s22s1 [He] 2s1
o
1 [Xe] 4f14
5d106s26p2
2 40
3 1s22s22p63s
2 3p63d2 4s2

4 Au
5 Plata
6 26
7 Cl-2

8*
*En el punto 8 cada estudiante debe hacer un ejercicio libre, es
decir, se puede tomar cualquier elemento diferente de la tabla
peridica

4. Dibuje un esquema general de una tabla peridica (no se requiere

detallada).
a. Indique donde se localizan los metales, los no metales y
metaloides.
b. Muestre la tendencia de la energa de ionizacin de los
elementos en un grupo y en un periodo. Qu tipo de
elementos tiene mayores energas de ionizacin y que tipo
de elementos tiene menores energas de ionizacin?
5. Defina afinidad electrnica, radio atmico, energa de ionizacin.
6. Nombre los iones con carga +3 que tienen las siguientes
configuraciones electrnicas
a. [Ar]3d3
b. [Ar]
c. [Kr]4d6
d. [Xe]4f145d6
7. Agrupe las siguientes configuraciones electrnicas en parejas que
puedan representar tomos con propiedades qumicas semejantes
a. 1s22s22p5
b. 1s22s1
 c. 1s22s22p6
d. 1s22s22p63s23p5
e. 1s22s22p63s23p64s1
f. 1s22s22p63s23p64s23d104p6
8. Enuncie las siguientes leyes de los gases:
a. Ley de Boyle
b. Ley de Charles
c. Ley de Avogadro
9. Un globo inflado que tiene un volumen de 0.85L a nivel del mar
(1.0 atm) se eleva a una altura de 7.5km, donde la presin es de
cerca de 0.20atm. suponiendo que la temperatura permanece
constante, cul es el volumen final del globo?
10. Una pequea burbuja se eleva desde el fondo de un lago, donde
la temperatura y presin son 13C y 7.4 atm, hasta la superficie
del agua, donde la temperatura es 45C y la presin de 4 atm.
Calcule el volumen final (en mL) de la burbuja si su volumen
inicial fue 4.1mL.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Activid
Actividad
ad
Tipo de actividad: colaborativ
individ
a
ual
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante se
El estudiante no
Participaci presenta en el
se presenta en el
n en el foro grupo 5
grupo colaborativo
(individual) colaborativo
5 0
El estudiante El estudiante no
Realiza aportes participa en el participa en el
significativos foro y realiza foro o los aportes
Aportes para la solucin algunos aportes no son
20
personales de todos los significativos significativos en la
ejercicios. para la solucin construccin del
del taller taller.
20 7 0
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin
Valoracin alta Valoracin baja
media
Algunos Se notan muchas
Los estudiantes
problemas falencias en el
hacen un
carecen de un planteamiento de
planteamiento
buen los problemas. Se
Estrategia adecuado para
planteamiento, debe afianzar los
de solucin cada uno de los 15
aunque existen conceptos
y clculos problemas
buenas ideas con estudiados. La
propuestos.
relacin a la mayora de
Los clculos son
teora estudiada. clculos son
correctos.
Se deben revisar incorrectos
 algunos clculos.

15 7 0
Copia y pega la
La redaccin es La redaccin informacin de
completamente carece de sentido internet. La
comprensible en algunas fases redaccin es
para el lector. El para el lector. El completamente
Redaccin
documento no documento no incomprensible 15
- Ortografa
tiene ningn tiene ningn para el lector. El
error de error de documento
ortografa. ortografa contiene errores
de ortografa.
15 7 0
Algunas No se reportan
Todas las
referencias las referencias
referencias
bibliogrficas bibliogrficas en
Referencias bibliogrficas
presentan las normas APA o 5
bibliogrfic cumplen con las
errores en las no se reporta
as normas APA
normas APA bibliografa
5 3 0
Formato en
word, cumple Formato en word,
Formato en PDF
con las no cumple con las
con indicaciones
Formato indicaciones de indicaciones de la 5
de la gua
la gua gua integradora
integradora
5 3 0
Calificacin final 65