ESTILOS DE APRENDIZAJE.

Aprendizaje visual.
las personas que utilizan el sistema de representacin visual ven las cosas como
imgenes ya que representar las cosas como imgenes o grficos les ayuda a
recordar y aprender. La facilidad de la persona visual para pasar de un tema a otro
favorece el trabajo creativo en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. As
mismo, esta forma de proceder puede irritar a la persona visual que percibe las
cosas individualmente. Se da al observar el comportamiento de otra persona,
llamada "modelo".

Aprendizaje auditivo:
Una persona auditiva es capaz de aprovechar al mximo los debates en grupo y la
interaccin social durante su aprendizaje. El debate es una parte bsica del
aprendizaje para un alumno auditivo. Las personas auditivas aprenden
escuchando y se prestan atencin al nfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una
persona auditiva disfruta del silencio.

Aprendizaje kinestsico:
Las personas con sistemas de representacin kinestsico perciben las cosas a
travs del cuerpo y de la experimentacin. Son muy intuitivos y valoran
especialmente el ambiente y la participacin. Para pensar con claridad necesitan
movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las cosas. Las
personas kinestsicas se muestran relajadas al hablar, se mueven y gesticulan.
Hablan despacio y saben cmo utilizar las pausas. Como pblico, son impacientes
porque prefieren pasar a la accin.
ASPECTOS REPRESENTACION REPRESENTACION REPRESENTACION
VISUAL AUDITIVA KINESTESICO
CONDUCTA Organizado, ordenado, Habla solo, se distrae Responde a las
observador y tranquilo, fcilmente, mueve los muestras fsicas de
preocupado por su labios al leer, facilidad cario, le gusta tocarlo
aspecto, voz aguda, de palabra, no le todo, se mueve y
barbilla levantada, se le preocupa gesticula mucho, sale
ven las emociones en la especialmente su bien arreglado de casa.
cara. aspecto, monopoliza la
conversacin.
APRENDIZAJE Aprende lo que ve, Aprende lo que oye, a Aprende lo que toca y lo
necesita una visin base de repetirse a si que hace, necesita estar
detallada en saber a mismo paso a paso todo involucrado
donde va, le cuesta el proceso, si se olvida personalmente en
recordar lo que oye. de un solo paso se algunas actividades.
pierde, no tiene una
visin global.
LECTURA Le gustan las Le gustan los dilogos y Le gustan las historias
descripciones, a veces las obra de teatro, evita de acciones, se mueve
se queda con la mirada las descripciones largas, al leer, no es un gran
perdida, imaginndose mueve los labios y no se lector.
la escena. fija en las ilustraciones.
ORTOGRAFIA No tiene faltas, ve las Comete faltas dice las Comete faltas, escribe
palabras antes de palabras y las escribe las palabras y
escribirlas. segn el sonido. comprueba si le dan
buena espina.
MEMORIA Recuerda lo que ve, por Recuerda lo que oye, Recuerda lo que hizo, o
ejemplo las caras, pero por ejemplo, los la impresin que eso le
no los nombres. nombres pero no los caus, pero no los
caras. detalles.
IMAGINACION Piensa en imgenes, Piensa en sonidos, no Las imgenes son pocas
visualiza de manera recuerda tantos y poco detalladas,
detallada. detalles. siempre en movimiento.
INACTIVIDAD Mira algo fijamente, Canturrea para si mismo Se mueve.
dibuja, lee o habla con alguien
COMUNICACIN Se impacienta si tiene Le gusta escuchar, pero Gesticula al hablar, no
que escuchar mucho tiene que hablar ya, hace escucha bien, se acerca
rato seguido, utiliza largas y repetitivas mucho a su interlocutor,
palabras como ver, descripciones, utiliza se aburre enseguida,
aspecto
 palabras como sonar, utiliza palabras como
ruido tomar, impresin
DISTRACCION Cuando hay movimiento Cuando hay ruido. Cuando las explicaciones
o desorden visual , sin son bsicamente auditiva
embargo el ruido no le o visuales y no le
molesta demasiado. involucran de alguna
forma.
ALMECENA LA Rpidamente y en De manera secuencial y Mediante la memoria
INFORMACIN. cualquier orden. por bloques enteros (por muscular
lo que se pierde si le
preguntas por un
elemento)