la poblacin tales como: prodigios y tontos sabios y tener una evolucin caracterstica propia.

La
mayora de los individuos poseen la totalidad de este espectro de inteligencias. Cada una desarrollada
de un modo y a un nivel particular, producto de la dotacin biolgica del individuo, de su interaccin con
el entorno y de la cultura imperante en su momento histrico. Todas ellas se combinan y se usan en
diferentes grados, de manera personal y nica. Gardner, basa su teora en la ciencia del conocimiento, la
psicologa y la neurociencia, tomando en cuenta que en el cerebro existen neuronas que trabajan en
forma diferente al procesar la informacin. Pero... Qu es una inteligencia? Es la capacidad: para
resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas para crear productos o para ofrecer
servicios dentro del propio mbito cultural Gardner plantea que la inteligencia es una capacidad que
puede ser desarrollada y aunque no ignora el componente gentico considera que los seres nacen con
diversas potencialidades y su desarrollo depender de la estimulacin, del entorno, de sus experiencias
etc. Ha afirmado que mi definicin es diferente en dos maneras de la definicin tradicional: primero
que todo, yo hablo de hacer cosas y no solamente de responder preguntas; segundo, yo hablo de lo que
es valorado en una cultura, y cuando nuevas cosas son inventadas, tales como las computadoras,
entonces nuevas habilidades se hacen valoradas. De esta manera, las definiciones de inteligencia
cambian al pasar de los aos. 2 Gardner describe las ocho inteligencias como: Inteligencia Lingstica:
es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en
el uso de la sintaxis, la fontica, la semntica y los usos pragmticos del lenguaje (la retrica,
mnemnica, la explicacin y el metalenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas,
periodistas y oradores, entre otros. Inteligencia Lgico-matemtica: es la capacidad para usar los
nmeros de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y
relaciones lgicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.
Alto nivel de esta inteligencia se ve en cientficos, matemticos, contadores, ingenieros y analistas de
sistemas, entre otros. Los nios que han desarrollado esta inteligencia analizan con facilidad los
problemas. Se acercan a los clculos numricos, estadsticas y presupuestos con entusiasmo.
Inteligencia Espacial: es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imgenes externas
e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo
recorran y producir o decodificar informacin grfica. Se presenta en pilotos, marinos, escultores,
pintores y arquitectos, entre otros. Se encuentra en los nios que estudian mejor con grficos,
esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y
croquis. Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transform