PLANIFICACION DEL AULA COLEGIO SAGRADA FAMILIA PUERTO AYSEN 2015

Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Martes 11/10 N Clase: 4

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin x Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES
x

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin formativa.

Libro del estudiante
Desarrollo: Rompecabezas.
M: Conocen las caractersticas del tiempo y el espacio dentro de la narracin. Conocen los tipos de ambientes presentes en la
narracin y de los tiempos que se vinculan en ella (tiempo del relato, tiempo de la narracin historia-)
EM: Te ha pasado que constantemente vuelves a revivir momentos en tu mente y tratas de recordarlos de manera detallada? Hay
historias que se pueden contar desde el inicio, medio o final. (disposiciones del relato)
C: Se entrega imagen recortada (rompecabezas) y debern crean un relato policial utilizando el orden que ellos quieran.
Momento Kairos: Relajacin
E: Reflexionan sobre el paso del tiempo y los buenos recuerdos.
Cierre: Comentarios actividad.
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Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Mircoles 12/11 N Clase: 5

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin x Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES
x

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin formativa

Libro del estudiante
Desarrollo:
M: Continan con la produccin textual de la clase anterior.
EM: Qu sentiste al crear este relato? Te ha pasado algo similar en la realidad?
C: Escritura por proceso.
Momento Kairos: Relajacin
E:Reflexin sobre el comportamiento humano y la decadencia del mundo.
Cierre: Comentarios actividad.
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Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Lunes 17/11 N Clase: 6

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin x Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES
x

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin sumativa.

Libro del estudiante
Desarrollo:
M: Leen texto literario de Edgar Allan Poe e identifican los componentes vistos en la clase anterior (ambiente y tiempo)
EM: Qu sintieron al leer el cuento? Se han visto involucrados en una situacin as? Comentarios de la lectura.
C: Se recuerdan las caractersticas del texto informativo y se plantea la siguiente situacin retrica de escritura: Deben transformar
el texto ledo en uno informativo para publicarlo en un boletn. Comienzan proceso de escritura y transformacin del relato. Esto
ser parte de la nota de la unidad (evaluacin en proceso). Cada alumno construir un Mural de Misterio.
Momento Kairos: Relajacin y risas.
E: Reflexionan sobre la importancia de saber comunicarse.
Cierre: Comentarios actividad.
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Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Martes 18/10 N Clase: 7

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo x
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud x
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin sumativa

Libro del estudiante
Desarrollo: Noticias
M: Se entregan diferentes noticias a cada estudiante. A partir de la informacin que se desprende en ellas, debern crear un texto
literario policial (transformacin del texto) para incluirlo en el Mural del misterio.
EM: Te ha sucedido algo similar? Cmo te sientes al crear una historia de misterio con esta noticia?
C: Desarrollan proceso de escritura de manera individual
Momento Kairos: relajacin
E: Valoran la capacidad creativa de cada estudiante.
Cierre: Comentarios actividad. Lectura de escritos.
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Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Mircoles 19/10 N Clase:8

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin x Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES
x

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin Sumativa

Libro del estudiante
Desarrollo: Noticias/textos
M: Continan en el proceso de su trabajo con nota (Mural de misterio)
EM: Qu sintieron al transformar los textos? Puede que ocurran estas situaciones en la realidad?
C: Continan en la produccin de su trabajo, incluyendo imgenes, recortes, dibujos y temticas relacionadas con el tema de
detectives y policas.
Momento Kairos: Chistes
E: Valoran la capacidad creativa de los estudiantes.
Cierre: Comentarios actividad. Lectura de textos.
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Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Lunes 24 N Clase: 10

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin x Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES
x

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin Sumativa

Prueba Libro
Desarrollo: Mural
M: Evaluacin sumativa lectura domiciliaria Narraciones Extraordinarias. (Primera parte) // Segundo bloque: entrega Mural del
misterio.
EM:
C:
Momento Kairos:
E:
Cierre: Comentarios actividad.
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Modelo Integrativo Circular de Desarrollo Humano CEGS

Planificacin de Clase

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Nivel:8vo Fecha: Martes 25 N Clase:11

Unidad didctica: HISTORIAS DE MISTERIOS.

Objetivos de Aprendizaje (AO) Habilidad(es) Intencionar Valores CEGS

Leer y comprender textos narrativos policiales, Intencionar MAFE
analizando contextos del relato y los autores. Memoria Oracin y Trabajo
Producir textos literarios (relatos policiales), Atencin x Sencillez y Humildad
Funcin Ejecutiva Justicia y Compartir
utilizando las tcnicas de produccin
x
correspondientes.
Describir:
Lectura de textos informativos y Actitudes:
conceptualizacin del mismo. .

Contenido(s) Momentos/Actividades que contemplen el MECE Indicadores Emocionales

- Literatura Policial Mente: M Paz
-Ambiente y tiempo en la literatura Emocin: EM Gratitud
-Texto informativo Cuerpo: C Confianza:
Espritu: ES
x

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Evaluacin:

Inicio: Rutina. Activacin de conocimientos previos Cuaderno Evaluacin Sumativa

Libro Lectura domiciliaria
Desarrollo:
M: Evaluacin sumativa lectura domiciliaria Narraciones Extraordinarias. (Segunda parte)
EM:
C:
Momento Kairos:
E:
Cierre: Comentarios actividad.