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Colegio Sagrada Familia

Departamento de Lengua y Literatura


Profesor: Jorge Cisterna V.
Curso: Segundo medio
UNIDAD DE RECAPITULACIÓN Ptj. Ideal: 53
Acentuación ortográfica y dierética Ptj. Total:
Nombre: _________________________________________________ Fecha: ____________

Objetivo: Leer y comprender textos de diferentes tipologías textuales, demostrar conocimientos y manejos sobre reglas
ortográficas acentuales y literales. Distinguen entre palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, los tipos de
acento en fenómenos vocálicos de hiatos, diptongos y triptongos.
Instrucciones: En selección múltiple marque con una X. Utilice solo lápiz pasta azul o negro. Se descontará una décima
por cada seis faltas ortográficas.

I. ACENTUACIÓN DE PALABRAS. Desarrolle las actividades que se presentan a continuación. (1 PUNTO C/U)
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una palabra aguda?
A. Zarzamora
B. Fragilidad
C. Literales
D. Única
E. Empate

2. De las siguientes palabras indica cuál debería llevar tilde:


A. Ajedrez
B. Intelecto
C. Torax
D. Supermercado
E. Huir

3. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde sólo a palabras agudas?


A. Camión-xilófono
B. Intelectual- racional
C. Canción-botella
D. Estuche- célula
E. Molecular- Cañería

Responda las preguntas 4, 5 y 6


4. En el siguiente texto, señale cuántas palabras esdrújulas aparecen
“Había una vez un pequeño soldado llamado Klein que servía en el ejército de Su Majestad el rey Cuojo, rey de Cuojia,
un reino muy lejano y apartado. El trabajo de Klein consistía en limpiar las botas de los oficiales, porque era tan pequeño
que no podía combatir. Todas las armas eran más grandes que él, y ni siquiera era lo suficientemente alto como para
ayudar en la cocina o en las cuadras.”
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. Ninguna.

5. Las palabras subrayadas del texto presentan un fenómeno vocálico (tildadas no por reglas generales de
acentuación) llamado:
A. Diptongo
B. Acentuación de palabras graves
C. Hiatos
D. Homófonos.
E. Triptongos

6. Las palabras “Coujo”, “Cuojia”, “limpiar” y “suficientemente” ¿Qué tienen en común?


A. Todas son graves
B. Todas son agudas
C. Todas presentan diptongos
D. Todas presentan hiatos
E. No se puede determinar.
II. Comprensión de textos: lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

1) A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. Una fina niebla disuelve
el perfil de los objetos y crea como una atmósfera encantada. Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece
que están hechas de otra sustancia, que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Las beatas se arrastran penosamente
hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias. Los noctámbulos, macerados por la noche, regresan a sus casas
envueltos en sus bufandas y en su melancolía. Los basureros inician por la avenida Pardo su paseo siniestro, armados de
escobas y de carretas. A esta hora se ven también obreros caminando hacia el tranvía, policías bostezando contra los
árboles, canillitas morados de frío, sirvientas sacando los cubos de basura. A esta hora, por último, como a una especie
de misteriosa consigna, aparecen los gallinazos sin plumas.
2) A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentándose en el colchón comienza a berrear:
– ¡A levantarse! ¡Efraín, Enrique! ¡Ya es hora!
3) Los dos muchachos corren a la acequia del corralón frotándose los ojos legañosos. Con la tranquilidad de la noche el
agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles infusorios. Luego de
enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y
con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios. - ¡Todavía te falta un poco,
marrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno.
4) Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras, de
aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo aún la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle
ornada de casas elegantes que desemboca en el malecón.
5) Ellos no son los únicos. En otros corralones, en otros suburbios, alguien ha dado la voz de alarma y muchos se han
levantado. Unos portan latas, otros cajas de cartón, a veces sólo basta un periódico viejo. Sin conocerse forman una
especie de organización clandestina que tiene repartida toda la ciudad. Los hay que merodean por los edificios públicos,
otros han elegido los parques o los muladares. Hasta los perros han adquirido sus hábitos, sus itinerarios, sabiamente
aleccionados por la miseria.
6) Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su trabajo. Cada uno escoge una acera de la calle. Los
cubos de basura están alineados delante de las puertas. Hay que vaciarlos íntegramente y luego comenzar la
exploración. Un cubo de basura es siempre una caja de sorpresas. Se encuentran latas de sardinas, zapatos viejos,
pedazos de pan, pericotes muertos, algodones inmundos. A ellos solo les interesan los restos de comida. En el fondo del
chiquero, Pascual recibe cualquier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. La pequeña
lata de cada uno se va llenando de tomates podridos, pedazos de sebo, extrañas salsas que no figuran en ningún manual
de cocina. No es raro, sin embargo, hacer un hallazgo valioso. Un día Efraín encontró unos tirantes con los que fabricó
una honda. Otra vez una pera casi buena que devoró en el acto. Enrique, en cambio, tiene suerte para las cajitas de
remedios, los pomos brillantes, las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes que colecciona con avidez.
7) Después de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el próximo. No conviene demorarse
mucho porque el enemigo siempre está al acecho. A veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando
regado su botín. Pero, con más frecuencia, es el carro de la Baja Policía el que aparece y entonces la jornada está
perdida.
8) Cuando el sol asoma sobre las lomas, la hora celeste llega a su fin. La niebla se ha disuelto, las beatas están sumidas
en éxtasis, los noctámbulos duermen, los canillitas han repartido los diarios, los obreros trepan a los andamios. La luz
desvanece el mundo mágico del alba. Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido.
(Julio Ramón Ribeyro – Los gallinazos sin plumas)

7. MERODEAN 8. MULADARES 9. ITINERARIOS


a) Deambulan a) Chiqueros a) Viajes
b) Recorren b) Alcantarillas b) Direcciones
c) Hurtan c) Acequias c) Distritos
d) Fisgonean d) Basurales d) Caminos
e) Peregrinan e) Cloacas e) Recorridos
10. ALECCIONADOS 11. PREDILECCIÓN 12. POMOS
a) Escarmentados a) Selección a) Recipientes
b) Adiestrados b) Propensión b) Tubos
c) Educados c) Preferencia c) Frascos
d) Amansados d) Tendencia d) Botellas
e) Conducidos e) Afinidad e) Redomas
13. Los personajes que protagonizan el relato pueden caracterizarse como:
a) Delincuentes juveniles.
b) Marginados sociales.
c) Niños curiosos.
d) Adolescentes rebeldes.
e) Pequeños ladrones.

14. El texto se refiere fundamentalmente a:


a) La actividad matinal de dos niños recolectores de desperdicios.
b) La explotación de que son objeto dos muchachos de la calle.
c) El itinerario habitual de los mendigos y vagabundos urbanos .
d) Las aspiraciones y los sueños de dos muchachos pobres.
e) La conducta y los estilos de vida de las personas miserables.

15. El primer párrafo del texto contiene:


a) Una visión panorámica de las principales calles de la ciudad al despuntar el alba.
b) La caracterización de un repertorio disímil de personajes madrugadores.
c) Una descripción del centro de la urbe en las primeras horas de la madrugada.
d) Una enumeración de los tipos humanos que pueblan las calles al amanecer.
e) Una síntesis de la variada gama de actividades en que se ocupa la ciudad.

16. De la lectura del párrafo 4 se desprende que:


I. Las acciones narradas se desarrollan en un puerto.
II. Los jóvenes recogen moras para calmar el hambre.
III. Los muchachos acuden diariamente al mismo sitio.
a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III

17. Del contenido del párrafo 6, se infiere que los jóvenes:


a) Se mueven por intereses estrictamente utilitarios.
b) Se disputan el contenido de los cubos de basura.
c) Demuestran escasa aplicación en su trabajo.
d) Desarrollan una actividad carente de fines prácticos.
e) Demuestran intereses genuinamente infantiles

18. De acuerdo a lo expresado en los dos últimos párrafos:


a) Los actos de mendicidad son sancionados por la justicia.
b) Los jóvenes son frecuentemente encarcelados por la policía.
c) La expresión alude a la claridad del firmamento.
d) Los niños temen que otros vagabundos los despojen de su botín.
e) La actividad de los muchachos es objeto de repudio social.

19. La comparación de los protagonistas con los gallinazos sin plumas, implícita en el texto, obedece a que:
I. Al igual que esas aves, viven de la “rapiña”
II. Su deprivación se asocia a la ausencia de plumas.
III. Son tímidos, al igual que los pájaros.
IV. Emergen y se ocultan, a la misma hora.
a) I y II
b) II y III
c) I y IV
d) I, II y IV
e) II, III y IV
.
III. Acentuación de hiatos y diptongos: desarrolla las actividades que se presentan recordando las reglas generales de
acentuación y las de acentuación dierética.

20. ¿Cómo se escribe correctamente el siguiente texto? Reescribe las palabras que requieran tilde. (3 puntos)

"El coronel destapo el tarro de cafe y comprobo que no habia más de una cucharadita. Retiro la olla del fogon, vertio la
mitad del agua en el piso de tierra y raspandole con un cuchillo, observo el interior del tarro la ultima migaja de alimento
que quedo en el fondo del receptaculo”.
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21. Colóquele tilde a las palabras que están destacadas. Marque de forma adecuada la tilde (5 puntos)

“La extensa y natural Region de Aysen en el norte de la Patagonia Chilena, se caracteriza


esencialmente por una extraordinaria y agreste geografia que acentua el contraste de sus extensos
bosques con el paisaje imponente de las montañas nevadas que se reflejan en el verde esmeralda de sus
multiples lagos y caudalosos ríos (…) Es un territorio único e integro por su naturaleza virgen y
salvaje, que refleja bien el caracter y el espiritu pionero de sus habitantes, quienes se identifican
plenamente con el concepto de vivir en armonia, equilibrandose con el medio ambiente y
acomodandose a los hostiles inviernos, al crudo frio y los implacables vientos cordilleranos que
acechan en ciertas epocas”

9. Coloque las tildes en las siguientes palabras que la precisen y clasifíquelas según el fenómeno vocálico, si
presenta hiato, diptongo o triptongo: (9 puntos)
habia caotico aerodromo
oiste faraon vendeis
oseo sabia huir
poetico situa naufrago
prohibe sonreir acentuar
Raul teologo actua
diocesis acentueis fluir
acuatico averiguais despues
camaleon acuifero tambien
campeon camineis continuais

HIATOS DIPTONGOS TRIPTONGOS


10. Producción textual: En la clase de lenguaje te piden que escribas un texto literario breve de dos amigos que se
dirigen a la biblioteca a sacar un libro de lectura en casa, pero que de pronto, al sacarlo, se abre un portal intergaláctico
que hace desaparecer a los y los trasporta a otra dimensión. Narra qué ocurre en esa dimensión.
Para escribir este texto, debes recordar que existe una estructura (inicio, presentación del conflicto, desarrollo –clímax-
desenlace), cuidando tu ortografía y redacción. (Mínimo 10 líneas – 10 puntos)

Debes tildar todas las palabras que corresponda. Por cada 3 tildes menos, se descontará un punto del total de la actividad.

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¡ÉXITO!