Qu elementos nuevos incorporaste para elaborar tu diagnstico?

Considero que los elementos que me faltaron considerar en mi diagnstico previo dentro
de las caractersticas de los estudiantes son:
1.- En cuanto a sus datos personales: si es padre o madre de familia.
2.- En cuanto a su situacin econmica: si trabaja, en qu trabaja y por qu motivo
trabaja. Cunto dinero en transporte gasta para llegar a la escuela. Cunto dinero le dan o
debe tener para ir a la escuela.
3.- En cuanto a su situacin acadmica: cul es su promedio hasta el momento. Qu
materias tiene reprobadas, por qu las ha reprobado. Con qu becas cuenta. Si ha tenido
algn problema de conducta durante su permanencia en la escuela.
4.- En lo referente a su salud: si tiene alguna discapacidad visual, auditiva o de otro tipo.
Si tiene alguna enfermedad crnica. Qu hbitos alimenticios tiene, es decir si llega a la
escuela desayunado o compra alimentos en la calle y/o escuela. Si tiene algn tipo de
adiccin. Si conoce y/o usa algn mtodo anticonceptivo.
5.- En cuanto a la descripcin de su personalidad: indagar sobre su autoestima, el
autoconcepto que tiene de s mismo, si practica algn deporte, actividades
extracurriculares que realiza en sus ratos libres, formas de convivencia con sus
compaeros.

Menciona la importancia que tienen esos elementos para elaborar tu

diagnstico.

Considerar todos estos elementos en la elaboracin de mi diagnstico me permitir tener

un panorama ms amplio del tipo de escuela en la que encuentro impartiendo clases, con
qu recursos cuento para elaborar mi planeacin didctica, conocer el tipo de estudiantes
a los que les voy a impartir clase, su condicin econmica, su situacin emocional y de
salud, su relacin con su familia, sus intereses, necesidades, adems detectar si existen
probabilidades de que puedan desertar de la escuela y apoyarlos para que esto no
suceda llevando a cabo acciones preventivas y/o correctivas.
Y conociendo con mayor profundidad el lugar y las personas en donde estoy trabajando,
esto me permitir acercar el conocimiento a mis estudiantes de acuerdo al contexto social
en que ellos se desenvuelven, sus caractersticas, intereses y motivaciones que ellos
presenten. Porque lo que me importa es que se logre el aprendizaje de mi asignatura en
ellos, que logren desarrollar aprendizajes significativos pero todo ello a partir de su
realidad y de la realidad de la institucin en donde estn inmersos.

Comparte algn instrumento que hayas utilizado o puedas utilizar para

recabar la informacin del diagnstico.

Los instrumentos que trabajo con mis estudiantes hasta el momento son:
Encuestas, en donde les aplico un cuestionario autoadministrado con preguntas
cerradas y abiertas. Tambin me apoyo en la aplicacin de un cuestionario con preguntas
abiertas, es decir una autobiografa, en donde les hago preguntas sobre sus intereses,
relacin con su familia y sobre todo sobre su personalidad, a fin de conocerlos an ms y
puntos crticos en donde pueda intervenir para apoyarlos y tenerlo en cuenta al momento
de realizar mi planeacin didctica.
Tambin realizo entrevistas frente a frente y de manera individual pero solo con aquellos
estudiantes que requieran mayor atencin y que lo detect en el cuestionario
autoadministrado y en su autobiografa.
Tambin empleo la observacin. sta me da la pauta para identificar rpidamente
aquellos jvenes con algn problema de adiccin, de traslado a la escuela, de poco
inters en actividades inherentes a la asignatura. Y todo esto me servir para reorientar mi
prctica docente.
CUESTIONARIO FAMILIAR, SOCIO-ECONMICO Y ACADMICO

DATOS PERSONALES

Nombre completo:

Lugar de nacimiento: Edad:

Colonia: Municipio:

Tipo de beca que tienes:

a).- Salario. b).- Prospera. Otra: ___________________________________

Estado civil:
a).- Soltero. b).- Casado. C).- Unin libre.

Tienes hijos?

DATOS FAMILIARES

Nombre del pap:

Ocupacin: Edad:

Nombre de la mam:

Ocupacin: Edad:

Nmero de hermanos: Lugar que ocupas en la familia:

Persona con la que vives:

SITUACIN ECONMICA

Trabajas en algn lugar? En qu trabajas?

Por qu trabajas? Cundo?

El ingreso mensual de tu familia es aproximadamente de

a).- $500 a $1500 b).- $1501 a $3000 c).- $3001 a $5000 d).- Ms de
$5000

TRASLADO A LA ESCUELA

Qu tiempo realizas en trasladarte de tu casa a la escuela?

a).- De 0 a 30 min. b).- de 31 a 60 min. c).- Mas de 60 min.

En qu te trasladas?
a).- Motocicleta. b).- Automvil c).- Transporte pblico. d).- Caminando

Cuntos gastas diariamente en transporte para venir a la escuela?

a).- 16 pesos. b).- 32 pesos. c).- Otro: ____________________

Cunto dinero te da tu familia diariamente para venir a la escuela?

ASPECTOS DE SALUD

Tienes alguna discapacidad visual, auditiva u otra? Cul?

Tienes alguna enfermedad crnica? Cul?

Tomas algn alimento en tu casa antes de venirte a la escuela? Con qu

frecuencia?

Tomas algn alimento dentro de la escuela? Con qu frecuencia?

Conoces los diferentes mtodos anticonceptivos que existen? Sabes cmo se
utilizan?

Conoces las diferentes drogas que existen hoy en da? Conoces las
consecuencias que tiene consumir algn tipo de droga?

Practicas algn deporte?

SITUACION ACADMICA

Cul es tu promedio hasta el momento?

Has reprobado alguna materia? Cul?

Por qu?

Crees que tu rendimiento en la escuela es: Muy bueno Bueno Regular

Malo

Cmo te resulta estudiar? Fcil Interesante til Difcil Aburrido Intil

Cules son tus asignaturas preferidas?

Por qu las prefieres?

Cules son las que ms se te dificultan?

A qu crees que se deba?

Cuando tienes problemas para estudiar, a qu lo atribuyes?

Siento poco inters Me distraigo fcilmente No entiendo lo
que leo
No tengo dnde estudiar en mi casa Me organizo mal
Otro (Especifique):

Cuentas con algn hbito de estudio?

Cuentas con computadora en casa para realizar tus tareas escolares?

Cuentas con internet en tu casa?

Tienes telfono celular?

Utilizas whatsapp y/o Facebook?

Te gusta la carrera que ests estudiando? Por qu?

Te gusta la escuela donde ests estudiando? Por qu?

Qu es lo que te motiva a terminar tus estudios de bachillerato?

Cuando termines tu bachillerato, continuars estudiando en la universidad o en alguna

otra escuela de nivel superior? Qu estudiaras? Por
qu?

Cuando termines tu bachillerato, buscars un empleo? Por qu?

LA RELACION CON TU FAMILIA

Cmo es tu relacin con tu familia?

Cmo es tu ambiente familiar?

a).- Comprensin y comunicacin b).- Violencia c).- Apoyo d).- Abandono
e).- Permisivo f).- Controlador. Otro: ___________________________

Tus padres te apoyan para que estudies?

De qu manera se involucra tu familia en tu desarrollo escolar?

a).- Apoyo en tareas.
b).- Asiste a las reuniones de entrega de boletas.
c).- Pregunta a tus profesores sobre tu desempeo acadmico.
d).- Te motivan para sigas estudiando.
Cmo reaccionan tus padres cuando obtienes malas calificaciones?

En tu casa valoran tu trabajo como estudiante?

DESCRIPCION DE TU PERSONALIDAD

Normalmente, a qu dedicas tus horas libres?

Cuntas horas al da dedicas a ver la televisin?

Cuntas horas al da dedicas a estar en una red social?

Cuntas horas dedicas diariamente a dormir?

Te consideras una persona comunicativa?

Realizas alguna actividad extracurricular? Cul es?

Realizas algn deporte? Cul?

Has tenido algn problema de conducta ya sea en la escuela o con tus vecinos?

Te gusta participar en actividades grupales? En cules?

Por qu?

Te gusta trabajar en equipo? Por qu?

En las actividades escolares, prefieres ser dirigido o dirigir? Por qu?

Cules son tus intereses personales?

Generalmente, te sientes.
a).- Alegre. b).- Triste. c).- Preocupado. Otro:
__________________________

Para qu sirven todos los elementos del diagnstico en la elaboracin de tu

planeacin didctica?
Conocer si es un alumno que trabaja, si es padre o madre de familia, la cantidad de dinero
de que dispone para ir a la escuela, etc. influir en gran medida para saber qu tipo de
actividades de aprendizaje emplear con mis estudiantes y el tiempo que dar para la
realizacin de las mismas. En muchas ocasiones el dinero que llevan a la escuela es el
necesario para comer y no disponen de ms dinero para sacar copias para trabajar
alguna actividad o incluso para reunirse un fin de semana y llevar a cabo algn trabajo en
equipo ya que algunos trabajan en fin de semana. Asimismo, conocer su situacin
acadmica me permitir poner mayor nfasis en aquellos jvenes con alguna dificultad de
aprendizaje. Conocer los estilos de aprendizaje me permitir orientar mi planeacin
didctica con actividades y materiales acordes a la forma en que ellos aprenden. En
cuanto a la descripcin de su personalidad, esto me permitir saber qu actividades
socioemocionales deber trabajar con mis estudiantes de tal forma que contribuya aunque
sea un poco a aumentar su autoestima en ellos.
Definitivamente, considerar todos estos elementos de diagnstico en mi planeacin
didctica ayudarn en gran medida a favorecer el aprendizaje en los estudiantes
partiendo de sus conocimientos previos, irlos acrecentando poco a poco, vincularlos con
su contexto social generando as aprendizajes significativos y tambin potencializando
an ms aquellos aprendizajes ya logrados.