BETA III

BETA III Nombre original Beta III

Propsito: Obtener una rpida medida de las habilidades intelectuales no verbales.
Edades: De 16 a 89 aos. Con bajas capacidades verbales.
Administracin: Individual y grupal.
Tiempo de 30 minutos.
administracin:
Materiales: Manual (MP 65-1) Cuadernillo de Respuestas (MP 65-2) y Plantilla de Calificacin
(MP 65-3).
Autor: Kellogg, C. E. y Morton, N. W.
Objetivo: Evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de
informacin visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal, y
aspectos de la inteligencia fluida.
Antecedentes: El ejercito de EUA desarrollo la versin original, el Examen Grupal beta durante la
Primera Guerra Mundial para evaluar la capacidad intelectual de los reclutas
iletrados. En 1934, Kellogg y Morton revisaron el contenido de la edicin original para
hacerla ms adecuada para el uso con la poblacin civil y la publicaron como
Examen beta Revisado (beta I), conocido a partir de all como la primera edicin.
Linder y Gurvitz volvieron a estandarizar esta primera edicin en 1946, esta revisin
utilizo procedimientos basados en los que empleo Wechsler para la estandarizacin
de la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia; incluyo depuraciones menores para
los procedimientos de aplicacin y calificacin. El principal cambio fue el uso de
puntuaciones ponderadas para garantizar que cada una de las seis subpruebas
contribuyeran por igual a la puntuacin total. La suma de las seis puntuaciones
ponderadas se converta entonces a un CI por desviacin. El beta II-R represento una
revisin importante en cuanto al contenido de los reactivos y la estrategia de
muestreo; sin embargo, la naturaleza de las seis subpruebas se conservo sin
cambios. La muestra de estandarizacin para el beta II-R, estratificada segn gnero
y raza o identidad tnica, era ms representativa de la poblacin de EUA que la
primera edicin.
Validez: La validez de una prueba es el grado en que la prueba mide lo que pretende medir.
Las subpruebas del beta III se seleccionaron no solo con base en su capacidad para
medir en forma adecuada la capacidad intelectual no verbal, sino tambin con base
en el funcionamiento cognoscitivo detectado por cada una de ellas, como
razonamiento no verbal o fluido y la velocidad de procesamiento.
Confiabilidad: Evaluada a travs del mtodo Test-Retest con un intervalo de 2 a 12 semanas. El
intervalo medio para el retest fue de 35.8 das. El coeficiente promedio de
confiabilidad Test-Retest corregido de la escala de CI es .91, que es suficientemente
alto como para una interpretacin significativa de las puntuaciones de CI individuales.
Estandarizacin: Se baso en una muestra nacionalmente representativa de la poblacin de EUA, con
edades entre 16 y 89 aos. La muestra de estandarizacin del beta III se estratifico
segn edad, genero, raza o identidad tnica, nivel educativo y regin geogrfica de
residencia, de acuerdo con los datos censales de 1997 y consta de 1260 adultos.
Sistemas de Medida: Puntuacin Total, Puntuacin Escalar y CI.
Forma de Expresin: no verbales
Tipos de tems: Claves, Figuras Incompletas, Pares iguales y pares desiguales, Objetos Equivocados
y Matrices.
Tarea del Examinado: Seguir las instrucciones del examinador, contestar los ejercicios en el protocolo lo
ms rpido que sea posible.
APLICACIN Entrega de Material: Se distribuyen los protocolos y se verifica que todas las
personas en evaluacin tengan dos lpices con goma de borrar.
Consigna: Se le pedir a los examinados que trabajen lo ms rpido que puedan para contestar
los ejercicios.
Evaluacin Diagnostico:
Puntuacin de CI 130 y superior
120-129 Muy Superior
110-119 Superior
90-109 Alto Promedio
80-89 Promedio
70-79 Bajo limtrofe
69 e inferior
INSTRUCCIONES
La prueba Betta III tiene lmite de tiempo. Utilice cronmetro, un reloj comn con segundero
claramente visible o un temporizador similar, para garantizar un seguimiento estricto de los lmites de
tiempo. El tiempo exacto para cada prueba (excluyendo el tiempo necesario para leer las instrucciones y
ejecutar los problems de prctica) es:

1. Claves 2 minutos
2. Figuras incompletas 2 minutos, 30 segundos
3. Pares iguales y pares desiguales 2 minutos
4. Objetivos equivocados 3 minutos
5. Matrices 5 minutos

NOTA:
*Aplicaciones grupales de 25 a 30 min.
* No permitir que se integren a quienes lleguen tarde.

CALIFICAR

En el cuadernillo la primera hoja donde dice resumen es donde se escribirn los totales de cada
subprueba en la columna donde dice puntuacin natural.
Para obtener el valor escalar, en los cuadros A-1 por edad ubicar la edad del sujeto ubicar en cada
cuadro y por columna el puntaje natural y obtener el puntaje escalar el cual se escribe en la primera hoja
en el cuadro de resumen.
Se suman todos las cantidades de la columna de la puntuacin escalar y el total se pone en el cuadro
donde dice suma de puntuaciones escalares
Para obtener el CI en el cuadro A-2 equivalentes en CI de las sumas de puntuaciones escalares
buscamos el resultado que obtuvimos de la suma de puntuaciones escalares y a la altura de este
ubicamos el valor correspondiente a CI del betta III y obtendremos tambin el percentil.
NOTA: En la puntuacin escalar de los cuadros A-1 podemos dividir de la siguiente manera.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
INFERIOR TERMINO MEDIO TERMINO MEDIO TERMINO MEDIO ALTO SUPERIOR
BAJO

Para obtener el CI del sujeto ubicamos en el cuadro 2-6 Descripciones cualitativas de las puntuaciones
del CI del Betta.
 INTERPRETACION BETA III

1.- CLAVES
Evala razonamiento lgico secuencia, anlisis y sntesis, trabajo en detalle, solucin
de problemas, trabajo de precisin, rapidez a la accin, discriminacin visual,
codificacin analtica numrica, semejanzas entre figuras y nmeros, atencin y
concentracin, anticipacin de hechos y memoria a corto plazo.

2.- FIGURAS INCOMPLETAS

Evala razonamiento abstracto, razonamiento lgico concreto, capacidad de sntesis y
anlisis, pensamiento integrador, pensamiento analtico, discriminacin figura fondo,
concepto de forma, capacidad de solucin de problemas a detalle, administracin de
tiempo, manejo de estrs y tolerancia a la frustracin.

3.- PARES IGUALES Y PARES DESIGUALES

Evala decodificacin, discriminacin visual, concepto de forma, relaciones espaciales,
temporo espacial, posicin en el espacio, lateralidades, anticipacin a los hechos,
rapidez y precisin, atencin al detalle, paciencia, tenacidad, habilidad para trabajar en
detalle y para realizar trabajos rutinarios o minuciosos, coordinacin ojo mano y trabajo
bajo presin.

4.- OBJETOS EQUIVOCADOS.

Discriminacin visual, razonamiento lgico, solucin al detalle, razonamiento analtico,
capacidad de anlisis, concepto de forma, manejo de estrs, trabajo de precisin,
trabajo rutinario, conformacin de objetos, capacidad de juicio, pensamiento lgico,
habilidad de observacin, distinguir en forma precisa y minuciosa de tareas similares.

5.- MATRICES
Razonamiento lgico abstracto, razonamiento lgico concreto, cierre visual,
secuenciacin lgica, anlisis y sntesis, anticipacin a los hechos, manejo de estrs,
posicin en el espacio, concepto de forma y capacidad de observacin.