Este documento presenta un pasaje literario de Enrique Anderson Imbert titulado "Homero" y propone tres preguntas sobre él: 1) A qué elementos del texto se refieren las palabras en negrita, 2) Reemplazar reiteraciones por sinónimos como niña, barco y mar, 3) Marcar tres ejemplos de elipsis. El pasaje habla sobre cómo Homero cantó épisodios heroicos de la civilización griega antigua basándose en ruinas que veían, a veces inventando detalles como un barco que una chica afirmó haber visto surcando el
Este documento presenta un pasaje literario de Enrique Anderson Imbert titulado "Homero" y propone tres preguntas sobre él: 1) A qué elementos del texto se refieren las palabras en negrita, 2) Reemplazar reiteraciones por sinónimos como niña, barco y mar, 3) Marcar tres ejemplos de elipsis. El pasaje habla sobre cómo Homero cantó épisodios heroicos de la civilización griega antigua basándose en ruinas que veían, a veces inventando detalles como un barco que una chica afirmó haber visto surcando el
Este documento presenta un pasaje literario de Enrique Anderson Imbert titulado "Homero" y propone tres preguntas sobre él: 1) A qué elementos del texto se refieren las palabras en negrita, 2) Reemplazar reiteraciones por sinónimos como niña, barco y mar, 3) Marcar tres ejemplos de elipsis. El pasaje habla sobre cómo Homero cantó épisodios heroicos de la civilización griega antigua basándose en ruinas que veían, a veces inventando detalles como un barco que una chica afirmó haber visto surcando el
1) A qu elementos del texto se refieren las palabras en negrita?
2) Reemplazar las reiteraciones por sinnimos: nia, barco, mar. 3) Marcar tres ejemplos de elipsis.
Homero, de Enrique Anderson Imbert
Generaciones de griegos cantaron episodios heroicos de una civilizacin
perdida. Los crean verdaderos porque verdaderas eran las ruinas de Troya y de Micenas que vean. Homero conoca detalles de sus tesoros, sus armas, sus torres. Y cuando l tambin se puso a cantar, repiti lo que haba odo. Una que otra vez se permiti inventar algo, para juntar retazos de leyendas y hacer mover a los hroes en una continua aventura. En cierta ocasin invent un barco. Fue, de toda la ficcin homrica, el nico objeto que se materializ y una maana una nia pudo verlo, antiguo, real, concreto, indudable, surcando el mar. Cuando dijo lo que haba visto, nadie quiso creerle y la nia acab por olvidarse. El mar, en cambio, recordara siempre la estela de ese barco; solo que, en su memoria de agua, dudaba de si el barco lo haba surcado de veras por arriba o si era que lo haba soado.
Cohesin textual
1) A qu elementos del texto se refieren las palabras en negrita?
2) Reemplazar las reiteraciones por sinnimos: nia, barco, mar. 3) Marcar tres ejemplos de elipsis.
Homero, de Enrique Anderson Imbert
Generaciones de griegos cantaron episodios heroicos de una civilizacin
perdida. Los crean verdaderos porque verdaderas eran las ruinas de Troya y de Micenas que vean. Homero conoca detalles de sus tesoros, sus armas, sus torres. Y cuando l tambin se puso a cantar, repiti lo que haba odo. Una que otra vez se permiti inventar algo, para juntar retazos de leyendas y hacer mover a los hroes en una continua aventura. En cierta ocasin invent un barco. Fue, de toda la ficcin homrica, el nico objeto que se materializ y una maana una nia pudo verlo, antiguo, real, concreto, indudable, surcando el mar. Cuando dijo lo que haba visto, nadie quiso creerle y la nia acab por olvidarse. El mar, en cambio, recordara siempre la estela de ese barco; solo que, en su memoria de agua, dudaba de si el barco lo haba surcado de veras por arriba o si era que lo haba soado.