TENEMOS

DERECHOS
HUMANOS
Manual de Derechos
Humanos para Personas con
Discapacidades
Intelectuales

Proyecto de la Escuela de Derecho de Harvard sobre Discapacidad (www.hpod.org)

2

Contenido
Sobre los derechos humanos . . . . . . . . . . . .3
Seccin A. Tus derechos
Captulo 1. Respeto hacia el individuo . .4
Igualdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
"

Seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
"

! !"

Hogar y familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
% ! " # $$$

Privacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Un libro para defensores
Captulo 2. Inclusin en la comunidad . .9
personales
Vida independiente . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
Trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Bienvenidos al poder de los derechos
Educacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 humanos. Este libro es para las
personas con discapacidades
Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
intelectuales. Lo puedes usar para
Captulo 3. Cambios en la sociedad . . .14 aprender sobre tus derechos.
Accesibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Tambin lo puedes utilizar para
Vida poltica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 hablar sobre tus derechos con otras
personas.
Nuevas actitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Cultura y deportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Cuando levantas tu voz y hablas por
Seccin B. Construyendo capacidades juntos ti mismo, entonces eres un defensor
personal. Cuando trabajas junto con
Ejercicio 1: Quiero vivir de esta forma! . .19-22
otras personas, puedes lograr
Ejercicio 2: Habla con seguridad . . . . . .23-26 cambios. Bienvenido al poder de los
Jntense Desarrollen Un Plan Acten . . .27 derechos humanos!
Autores: Bret Hesla y Mary Kay Kennedy, Advocating Change
Together (www.selfadvocacy.org)
Hungra. Fotografa: Sociedad Hngara de Personas
Diseo: Donn Poll
Coordinadora de Traduccin: Dion Nieto Karam con el corazn de Oro
Agradecimientos especiales a:
* Comisin Nacional de los Derechos Humanos de Mxico
* BlueLaw International LLP
* Autores de Human Rights. Yes! Janet E. Lord, Katherine N.
Guernsey, Joelle M. Balfe, Valerie Karr y a la editora Nancy
Flowers.
Todas las fotografas fueron impresas con su correspondiente
permiso. Estamos muy agradecidos con todas las personas
que han colaborado y que mencionamos en cada fotografa.
El Proyecto de la Escuela de Derecho de Harvard sobre
Discapacidad est generosamente apoyado por una subvencin
por parte de la Foundation Open Society (Zug).
2008 El Presidente y los compaeros de la Universidad de
Harvard. Todos los derechos reservados.
ISBN 0-88086-068-5

Porque somos humanos, tenemos derechos humanos.
Esta ley se conoce
como La Convencin
sobre los Derechos
de las Personas con
Discapacidad.
Voces
Debemos mantenernos
fieles a nuestros ideales
y nuestra lucha y
continuar haciendo
nuevos esfuerzos para el
desarrollo de las
personas con
discapacidad.
Deng Pufang, China
A continuacin: Captulo 1: Cuatro derechos clave sobre el respeto hacia el individuo
3
En el pasado, las personas con discapacidad no eran
tratadas de manera equitativa, sin embargo, esto est
cambiando.
En el 2006, las Naciones
Unidas aprobaron una
nueva ley que establece
que las personas con
discapacidad tienen los
mismos derechos que
cualquier otra persona.
Tambin dice que todas
las personas con
discapacidad son iguales
ante la ley. Asimismo,
refiere que esto se aplica Nueva York.
a todas las mujeres, nias y nios Fotografa:
Naciones Unidas/
que presenten discapacidades. Paulo Filgueiras
Si mi pas firma, qu cambiar?
Tu gobierno promete tomar acciones para terminar
con la discriminacin de las personas con
discapacidad! El gobierno:
Realizar cambios en las leyes y har leyes nuevas
Proteger los derechos de las personas
Aplicar las leyes
Educar a la poblacin
Este libro es sobre tus derechos humanos.
Habla sobre los principales derechos que tienes
gracias a esta ley. Tambin te da ideas sobre cmo
trabajar con otras personas para que tus derechos
sean respetados.
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Seccin A. Tus derechos

Captulo 1. Respeto hacia el individuo

Tenemos muchos derechos que protegen nuestra dignidad
humana bsica, nuestros cuerpos y lo que hacemos en
nuestros hogares.

Voces A continuacin se presentarn cuatro de esos derechos:

Mi cuerpo no es de
nadie, ms que mo. Igualdad
Tu gobiernas tu Tenemos el derecho a ser tratados en igualdad de
cuerpo y djame condiciones que los dems ciudadanos.
gobernar el mo.

Peter Alsop, Estados

Unidos
Seguridad
Tenemos el derecho a vivir libres de violencia y/o abusos.

Hogar y familia
Tenemos el derecho a formar parte de una familia--- y a comenzar
nuestra propia familia.

Privacidad
Tenemos el derecho a la privacidad, sin importar dnde vivamos.

Rumania. Fotografa: R. Antonovici

George-Daniel es de Rumania.
Vive en casa con su madre,
padre y hermana. Desde
pequeo, su familia ha realizado
viajes a la playa. Actualmente
tiene diez aos y su familia se
esfuerza por darle una vida
como la de cualquier otro nio.

A continuacin: Ms sobre estos derechos referentes al respeto

 5
Captulo 1. Respeto hacia el individuo

Igualdad
Tenemos el derecho a ser
tratados como ciudadanos
iguales.

Te suena familiar?
Voces
Qu significa igualdad? No puedo votar y no tengo trabajo.
El problema no
Las leyes de mi pas dicen que no puedo tomar mis propias decisiones. es cmo eliminar
Siento como si existiera una barrera entre los dems y yo. las diferencias,
Es una barrera que no puedo ver, pero s la puedo sentir. sino cmo unirnos
sin alterar las
Nuestra escuela no tuvo el presupuesto necesario diferencias.
para incluirme en las clases.
Rabindranath
Mi familia muchas veces ignora lo que quiero. Tagore, poeta y
msico bengal

Qu establece la nueva ley sobre la igualdad?

Necesitamos leyes que velen para que nuestros derechos sean iguales.
La sociedad debe derribar las barreras que nos impiden tener los
mismos derechos que las dems personas.
La discriminacin es una barrera.
Tambin lo son la pobreza y la escasa educacin.
Una vez derribadas las barreras, todava necesitamos apoyo.
Debido a la discriminacin en el pasado, necesitamos apoyo adicional
para corregir las cosas.
Tenemos el derecho legal a tomar decisiones sobre nuestras vidas.
Nepal. Fotografa: CIL
Katmand

Trabajo en equipo

Las leyes surgen de los sueos

Reparte hojas. Pide a cada persona (con el
debido apoyo) que dibuje o escriba una
ley que le gustara tener, para velar por
que sus derechos sean iguales. Despus,
pide a un lder local que asista a la
reunin. Cada persona puede exponer sus
ideas. Posteriormente, discutan sobre
aquellas leyes que s tienen. Tambin
hablen sobre cmo obtener nuevas leyes.
6
Captulo 1. Respeto hacia el individuo
Dato clave
Te suena familiar?
Las personas con
discapacidad tienen una
mayor probabilidad de
sufrir abusos sexuales
durante sus vidas.
Creo que las personas nos hacen dao porque nos tienen miedo.
Rumania. Fotografa: R. Antonovici
Trabajo en equipo
Seguridad
Tenemos el derecho a vivir libres
de violencia y/o abusos.
Sufrimos de abusos en secreto, en los lugares donde vivimos.
Me dieron drogas para controlarme y castigarme.
Me privaron de comida y agua.
Realizaron experimentos conmigo, sin mi consentimiento.
Me obligan a trabajar duro sin recibir un sueldo a cambio.
Qu establece la nueva ley sobre seguridad?
Tenemos el derecho a estar seguros en el hogar, la
escuela, las consultas mdicas, etc.
Nuestra discapacidad no es la que nos pone en riesgo,
sino la actitud de los abusadores.
El Estado debe buscar y castigar a los abusadores.
La polica debe estar informada y educada con respecto
a la discapacidad.
An en prisin, tenemos el derecho a no sufrir daos.
Tenemos el derecho a decidir lo que pasa con nuestros
cuepos.
S en quin confiar
Investiga de qu manera pueden denunciar un abuso las
personas con discapacidad. Comntalo a tu grupo. Pide a
cada persona que haga un cartel con esta informacin.
Explica por qu sera importante que la familia y los
cuidadores sepan que ests dispuesto a denunciar un
abuso. Muchas personas necesitarn ayuda y apoyo para
denunciar. Decidan quin ser la persona a la que le
pedir ayuda cada uno. Realicen un juego de roles donde
simulen decirle a una persona en la que confen que estn
sufriendo un abuso y pdanle ayuda y apoyo.
Nota: Esto podr revivir historias dolorosas. Algunos miembros del grupo
requerirn apoyo personalizado. Considera tener el apoyo de ms
personas para realizar esta dinmica. Es importante que conozcas las leyes
de tu localidad. Segn el contenido, algunas historias compartidas dentro
del grupo debern ser reportadas.
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Captulo 1. Respeto hacia el individuo

Hogar y
familia
Tenemos el derecho a formar
parte de una familia--- y a Aviso importante
formar nuestra propia
familia. Si tu pas firm el
Te suena familiar? tratado de la ONU, te
ayudar a que se te
Me separaron de mi familia reconozcan estos
cuando tena 6 aos. derechos.
Fui esterilizado(a) en contra de mi voluntad, por lo que no puedo tener hijos.
Quiero casarme, pero mi tutor me lo prohbe. Dato clave
Podra criar hijos si tuviera un poco de ayuda.
En muchos pases es
comn que las
Me dijeron que la nica forma de obtener ayuda era irme de
personas con
mi casa.
discapacidad sean
apartadas de sus
Qu establece la nueva ley sobre la familia? familias para ser
ingresadas en
Todos merecemos ser parte de una familia. instituciones.
Todos los nios deben ser criados dentro de un hogar
seguro, junto a su familia.
Tenemos el derecho a establecer relaciones amorosas.
Podemos amar a quien nosotros queramos.
Tenemos el derecho a casarnos, si as lo decidimos.
Nuestro cuerpo y nuestra sexualidad son cosas buenas. Sri Lanka. Fotografa:
No nos deben impedir tener hijos slo por nuestra Handicap International
discapacidad.

Trabajo en equipo

Retrato familiar
Pide a cada persona que haga un dibujo.
Diles: Muestra la familia a la que te
gustara pertenecer algn da. Puede ser
la que tienes ahora o alguna otra muy
diferente. Posteriormente, tomen turnos
para hablar sobre el dibujo. Para terminar
pregunta: Qu necesitaras para lograr
este objetivo?
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Captulo 1. Respeto hacia el individuo

Privacidad
Tenemos el derecho a la
privacidad, sin importar dnde
vivamos.

Voces Te suena familiar?

Mi privacidad es Siempre hay alguien vigilndome cuando estoy con mi novio(a).
como la de cualquier Mi cuidador me rob dinero.
otra persona es El doctor le coment mi historia mdica a un grupo de desconocidos
privada. dentro del cuarto.
Mi ayudante habla con otras personas de mis asuntos personales.
Rosemary Kayess,
Australia
Voices Qu establece la nueva ley sobre la privacidad?

Lo que hacemos en nuestro cuarto es nuestro problema.

Nosotros decidimos lo que otros pueden saber sobre nuestras vidas.
Nadie puede leer nuestras cartas a menos que demos el visto bueno.
Nadie puede escuchar nuestras llamadas telefnicas a menos que lo
aprobemos.
Tenemos el derecho a un espacio privado para estar con nuestra pareja.
Los ayudantes no tienen derecho de decirles a otras personas lo que
saben sobre nosotros.

Trabajo en equipo
Inversin de roles
Formen parejas en las que una persona tenga una discapacidad (ser el
observador) y otra persona no tenga discapacidad (ser el actor). El actor har
dos cosas que son privadas. Puede actuar que llama a su pareja o que est
escribiendo una carta. El observador se mantendr cerca y observar al actor
con mucha atencin. Despus de 10 minutos, jntense todos. Tomen turnos
para comentar sobre sus sentimientos durante el juego de roles. Posteriormente,
hablen sobre cmo se sienten cuando las personas los observan mientras
realizan actividades privadas en la vida real.

Australia. Fotografa: Tutti Ensemble Inc.

A continuacin: Captulo 2: Cuatro derechos clave sobre la inclusin en la comunidad

 9
Seccin A. Tus derechos

Captulo 2. Inclusin en la comunidad

Tenemos muchos derechos que nos permiten actuar en
Voces
igualdad en nuestra comunidad. A continuacin se
Vivir de manera presentarn cuatro de estos derechos.
independiente
significa poder tomar
nuestras propias
decisiones en cuanto a
Vida independiente
dnde y con quin
Tenemos el mismo derecho a vivir de manera
vivir Se trata de independiente en la comunidad.
ayudarnos los unos a
los otros y trabajar de
manera conjunta. Trabajo
Tenemos el mismo derecho al trabajo, en el trabajo que
Robert Martin, escojamos y de ganar un buen salario.
Nueva Zelanda

Educacin
Tenemos el derecho a la misma educacin y junto a las
dems personas.

Salud
Tenemos el derecho a la mejor atencin mdica posible.

Guatemala. Fotografa: Regi

Marroquin
10
Captulo 2. Inclusin en la comunidad
Aviso importante
Si tu pas firma el
tratado, aprobar leyes
y te ayudar a que se te
reconozcan estos
derechos.
Voces
Las enfermeras
hacan todas las cosas
por m. No tena que
tomar mis propias
decisiones Cuando al
fin se fueron, me di
cuenta que puedo tener
una vida a pesar de lo
que las dems personas
digan. Puedo tomar mis
propias decisiones, lo
cual implica la libertad.
Ed Roberts, Estados
Unidos
Australia. Fotografa: Tutti
Ensemble Inc.
Vida
independiente
Tenemos el mismo derecho a vivir de
manera independiente en la
comunidad (con apoyo!).
Te suena familiar?
Quiero salirme de esta institucin tan grande.
Vivo muy lejos de las tiendas y no tengo cmo llegar a ellas.
Me dijeron que tengo que vivir con alguien a quien no conozco.
No tengo dinero suficiente para comida y ropa.
Qu establece la nueva ley sobre la vida independiente?
Nosotros decidimos dnde vivir.
Nosotros decidimos con quien vivir.
Nosotros decidimos cmo vivir.
Necesitamos informacin clave para decidir
qu es lo mejor para nosotros.
Independiente NO significa que nadie nos ayude.
Tenemos el derecho al apoyo para ser lo ms
independientes posible.
Nuestras decisiones deben ser respetadas y
no ignoradas.
Tenemos el derecho a una vida digna, a
tener comida suficiente, ropa suficiente, un
lugar dnde vivir y agua limpia.
Trabajo en equipo
Quiero vivir de esta forma. (Ir a la pgina 19).
 11
Captulo 2. Inclusin en la comunidad

Trabajo
Tenemos el mismo derecho al
trabajo, en el trabajo que
escojamos y de ganar un
buen salario.
Te suena familiar?
El derecho al
Haba una oferta de trabajo pero no tena medios para llegar a la trabajo no significa
entrevista. que todos
obtendremos un
Contratar a alguien como t me costar ms de lo que vale.
trabajo. Significa que
Quiero un trabajo real, uno que haga una diferencia. tenemos la misma
Cuando me vieron en la entrevista, supe que no me contrataran. oportunidad para
obtener un trabajo.
No me contratan porque creen que no estoy sano.

Qu establece la nueva ley sobre el trabajo?

Nuestro trabajo representa mucho ms que slo mantenernos Voces
ocupados.
Somos una fuerza de trabajo en espera de ser aprovechada. Todos podemos ser
Debemos tener el mismo ingreso al desempear el mismo trabajo que extraordinarios ya
los dems. que cualquiera puede
Los salarios nos permiten disfrutar de nuestros otros derechos. brindar un servicio.
Tenemos el mismo derecho a conseguir un trabajo. No necesitas tener
Necesitamos accesibilidad al transporte pblico para tener un trabajo. un ttulo universitario
Necesitamos una buena asistencia mdica para poder mantener un para poder ofrecer
trabajo. un servicio.
Necesitamos leyes que protejan nuestro derecho al trabajo.
Tenemos mucho que dar. Martin Luther King
Jr., Estados Unidos
Trabajo en equipo
Y eso qu significa? Etiopa. Fotografa:
Trabajen en grupo para leer lo que la nueva Ley de las Naciones Unidas dice ILO/M. Crozet 2003
sobre el trabajo (abajo) y mediten sobre lo que esto significa. Esta es la manera
de hacerlo: Lelo en voz alta. Haz pausa despus de algunas frases y pregunta
qu significa esa parte. Incluye a todas las personas en el proceso. Reescribe los
comentarios con palabras simples, comenzando con Tenemos el derecho a. Al
terminar, reescrbelo en un cartel y decralo. Manda copias a los lderes locales
junto con una carta. Pregntales qu est haciendo el pas para proteger este
derecho.

Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con

discapacidad a trabajar, en igualdad de condiciones con las
dems; ello incluye el derecho a tener la oportunidad de
ganarse la vida mediante un trabajo libremente elegido o
aceptado en un mercado y un entorno laborales que sean
abiertos, inclusivos y accesibles a las personas con discapacidad.
12
Captulo 2. Inclusin en la comunidad
Aviso importante
Si tu pas firm el
tratado, te ayudar a que
se te reconozcan estos
derechos.
No podemos ser
excluidos de ninguna
actividad escolar debido
a nuestra discapacidad.
Dato clave
Ms del 90% de todos los
nios con discapacidad
en frica NO asisten a la
escuela.
J. Balescut, 2005
Key f
Camboya. Fotografa: Heng Sorin
Educacin
Tenemos el derecho a la misma
educacin, junto a las dems
personas.
Te suena familiar?
Me dieron clases en un aula aparte. Mis compaeros de
clase eran todos nios con discapacidad.
Nuestro material de trabajo era muy infantil.
Yo quera estudiar arte pero nuestra clase nunca tuvo esta opcin.
No haba servicio de transporte escolar, por lo que nunca fui a la
escuela.
Nunca me ensearon a leer.
Qu establece la nueva ley sobre la educacin?
Slo porque tenemos una discapacidad no significa que no podemos
aprender.
Nuestra educacin debe ser tan buena como la de cualquier otro nio.
Salvo en casos excepcionales, debemos estar en aulas comunes.
Queremos aprender, no slo ser metidos en un aula.
La escuela debe hacer los cambios necesarios para que nos sirva a
nosotros tambin.
Debemos ser enseados en una forma en la que podamos entender.
Si requerimos apoyo para trabajar en la misma forma que los dems,
debemos obtenerlo.
Se debe educar a los maestros sobre sus propios prejuicios.
Los maestros deben ser instruidos sobre la mejor forma de ensearnos.
El gobierno debe contratar a maestros cualificados.
Trabajo en equipo
Das escolares
Cada persona deber juntarse con otra para
trabajar. A continuacin dars las siguientes
instrucciones, piensa en la escuela y habla con
tu compaero de equipo sobre los siguientes
puntos:
Los mejores momentos de tu experiencia
escolar. Qu los hizo tan buenos?
Los peores momentos de tu experiencia
escolar. Qu los hizo tan malos?
Renanse en grupo. Pide a cada pareja que
comparta dos o tres reflexiones con los dems.
Pregntale a todos: Alguna de tus peores
experiencias viol tu derecho a la educacin?
Cmo fue esto?
 13
Captulo 2. Inclusin en la comunidad

Salud
Tenemos el derecho a la mejor
asistencia mdica posible.
Te suena familiar?

No puedo pagar un seguro mdico. Aviso importante

El doctor habla con mi madre pero no conmigo.
Si tu pas firma el
Nadie me explic nada sobre el VIH. tratado, te ayudar a
No tengo dinero suficiente para arreglarme los dientes. que se te reconozcan
estos derechos.
Mis medicamentos no son los adecuados y el doctor no puede hacer nada
al respecto. Dato clave

Qu establece la nueva ley sobre la salud? En California, Estados

Unidos, cerca de 2/3
Debemos tener la misma asistencia mdica que las dems partes de las personas
personas. que presentan
Nuestro servicio mdico deber ser tan bueno como el de los dems, sin discapacidades
que implique un mayor coste. intelectuales, dijeron
No debemos realizar trayectos ms largos que las dems personas para que el personal de
obtener un servicio mdico. salud, al hablarles, se
Las compaas de seguros deben brindarnos el mismo trato que a las dirige a la otra persona
dems personas. que est presente en la
Los mdicos deben brindarnos el mismo trato que a las dems personas. habitacin, en lugar de
La salud implica ms que slo la asistencia mdica. a ellos.
Los siguientes factores contribuyen a que seamos menos sanos: la
pobreza, la mala calidad en la educacin y las malas condiciones de
vivienda. China. Fotografa: Special
Los siguientes factores contribuyen a que estemos bien: tener suficiente Olympics
dinero, educacin adecuada y lo suficiente para tener una buena vida.
La sociedad debe buscar lo mejor en referencia al mayor bienestar para
cada persona.

Trabajo en equipo

Ensear a los mdicos

Imagina que te han pedido instruir a un grupo de mdicos y
enfermeras. Ensales cmo trabajar con personas con
discapacidad. En grupos de tres, hagan una lista de lo que se
debe de hacer y lo que no se debe de hacer. A continuacin
lee cada lista a todo el grupo. Hagan una combinacin de las
listas y reflexionen con quin compartirlo.

No tienes el derecho a estar sano. Sin embargo, tienes el

derecho a recibir la misma calidad en el servicio mdico que
cualquier otra persona.

La discapacidad no es una enfermedad.

A continuacin: Captulo 3: Cuatro derechos clave sobre cmo deber cambiar la sociedad.
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Seccin A. Tus derechos

Captulo 3. Cambios en la sociedad

La sociedad debe cambiar para que tengamos los mismos
derechos. A continuacin se presentan cuatro de estos derechos:
Voces

La gente de Qatar Accesibilidad

finalmente empieza a Tenemos el mismo derecho a llegar y hacer
portarse bien. La actitud uso de los espacios y servicios pblicos.
de la familia ha
cambiado. Ahora s llevan
al nio que presenta una Vida poltica
discapacidad a los Tenemos el mismo derecho a votar y expresar nuestra opinin
centros comerciales sobre las leyes y polticas que nos afectan directamente.
pblicos y a los parques.
Esto no suceda hace seis
o siete aos. Debemos
ser pacientes y seguir
educando a la sociedad. Nuevas actitudes
Somos personas comunes y tenemos el derecho a ser tratados
Saif al-Hajri, Qatar como cualquier otra persona.

Cultura y deportes
Tenemos el derecho a participar en la vida cultural, los
deportes y las actividades recreativas.

Trabajo en la cafetera de la universidad

de mi pueblo. Amo mi trabajo. Mis
compaeros me respetan y yo los respeto
a ellos tambin. Aprendemos unos de los
otros. Mi esposo y yo tenemos nuestro
propio hogar. Acabamos de pagar nuestro
prstamo. Tomamos el autobs para ir a
muchos sitios. Tambin tenemos el apoyo
del personal para llevarnos a diferentes
lugares.
Brenda, Estados Unidos.

Estados Unidos. Fotografa: Advocating Change Together

 15
Captulo 3. Cambios en la sociedad

Accesibilidad
Tenemos el mismo derecho a hacer
uso de los espacios y servicios
pblicos.

Te suena familiar? Aviso importante

El palacio de justicia se encontraba en lo alto de una colina. Si tu pas firm el

No poda acceder a l. tratado, te ayudar
a que se te
La explicacin fue muy complicada, por lo que no tuve idea de qu hacer. reconozcan estos
No pude entrar en el equipo. Dijeron que no era el lugar indicado para m. derechos.
No haba transporte pblico, por lo que no pude asistir al mdico.
Voces

Qu establece la nueva ley sobre la accesibidad? No podemos

permitir que el tema
Los edificios deben tener las instalaciones correctas para de la discapacidad
nuestro acceso. sea un simple
Tenemos el derecho a recibir informacin en formas que agregado La
podamos comprender, por ejemplo, lengua de seas, lenguaje accesibilidad debe
sencillo o por medio de una persona que nos lo pueda explicar. planearse al disear
Si requerimos transportacin, tenemos el derecho a obtenerla. todo y no slo ser
Si requerimos de un asistente, tenemos el derecho a obtener la un agregado.
ayuda que necesitamos.
Cuando vaya a celebrarse un proceso de votaciones, alguien William Kennard,
debe comunicrnoslo. Estados Unidos

Trabajo en equipo
Practica observando la
accesibilidad
Pregunta: Fue accesible la
reunin de hoy? Formen 4 equipos
donde el primero aborde el tema
lugar de la reunin, el segundo
anuncio de la reunin, el tercero
transporte y el ltimo el proceso
de la reunin. Pregunta a cada
grupo: Cuando observas a quienes
asistieron a la reunin, qu te dice
esto sobre nuestra propia
accesibilidad? Compartan sus
resultados. Despus pregunta:
Como podramos mejorar? Qu
podra hacer la comunidad para
mejorar?

Indonesia. Fotografa: Handicap International

16
Captulo 3. Cambios en la sociedad
Voces
Los sudafricanos con
discapacidad asombraron a
la nacin en abril de 1994.
Ellos afrontaron las bombas
y las amenazas que
precedieron las primeras
elecciones democrticas de
Sudfrica. Las imgenes de
las personas con
discapacidad - haciendo fila
para votar, llegando en
carretillas, siendo guiados
por sus familias, algunos
arrastrndose a lo largo de
kilmetros para emitir su
primer voto- llenaron
nuestras pantallas de
televisin durante esos
histricos tres das.
Mara Rantho, Sudfrica
Vida poltica
Tenemos el mismo derecho a votar y
opinar sobre las leyes y
polticas que nos afectan
directamente.
Te suena familiar?
Tengo una discapacidad, por lo tanto no puedo votar.
Los polticos y lderes nos ignoran frecuentemente.
No nos consideran importantes por lo que no fuimos convocados
a la reunin.
No poda comprender lo que suceda por lo que no me involucr.
Cmo podra haber votado? No me informaron cundo, ni dnde
se llevara a cabo la eleccin.
Qu establece la nueva ley sobre la vida poltica?
Tenemos el mismo derecho a votar.
Tenemos derecho a que alguien nos ayude a votar.
Tenemos derecho a emitir nuestro voto en secreto.
Debemos tener acceso a las cabinas electorales.
Debemos ser informados cuando se lleven a cabo las reuniones
pblicas. Asimismo, debemos tener el apoyo necesario para
estar all.
Debemos ser incluidos.
Debemos poder expresar nuestra opinin sobre las polticas y
leyes que afectan nuestras vidas.
Trabajo en equipo
Sin voto, no hay voz
Haz una lista de las barreras que impiden que las personas
con discapacidades intelectuales voten. Pregunta a los
dems: Por qu es tan difcil votar? Divide al grupo en
tres. Haz que cada grupo escriba y posteriormente
represente ante todos una breve escena mostrando uno de
los problemas. Despus de cada representacin pregunta:
Qu podramos hacer para resolver este problema?
Estados Unidos. Fotografa: Human Policy Press, Universidad de Siracusa
 17
Captulo 3. Cambios en la sociedad

Nuevas
actitudes
Somos personas comunes y
tenemos el derecho a ser tratados
Te suena familiar? como cualquier otra persona. Dato clave
Has escuchado las siguientes
afirmaciones errneas? En la India, alrededor
de la mitad de los
La discapacidad es un problema mdico que debe ser arreglado por los hogares que tienen un
expertos. la
Mal
a Ma ea integrante con una
Somos indefensos. idea id discapacidad,
consideran la causa de
Somos nios inocentes. Mala
idea la discapacidad como
La gente nos etiqueta como especiales. Mala una maldicin de
Mala idea Dios.
Provocamos miedo. idea
Los cuentos y pelculas presentan muchos villanos con algn tipo de Encuesta del Banco
discapacidad. Mala Mundial, 2007
idea

Que establece la nueva ley sobre las actitudes? Voces

Nuestro pas debe trabajar para difundir lo siguiente: Estamos cansados de

Somos personas comunes. ser etiquetados como
No somos un problema, es la sociedad la que tiene un problema. retrasados mentales.
El problema es que sufrimos maltrato y se nos niegan nuestros derechos. Somos humanos antes
No necesitamos ser arreglados. Es la sociedad la que debe ser arreglada. que ser personas con
No estamos daados. Es la sociedad la que est daada. discapacidad.
Debemos ser incluidos en las decisiones que se toman sobre nuestras
vidas. Mia Farah, Lbano
Nosotros estamos a cargo de nuestras vidas y no los expertos.

Trabajo en equipo
En el cine
Dialoga con el grupo sobre cmo los
libros y las pelculas ilustran la
discapacidad. Has visto personas
con discapacidad en las pelculas?
Son personas comunes? Hroes?
Villanos? Pregunta: Qu ensean
los libros y las pelculas sobre la
discapacidad? Qu podramos hacer
al respecto?

Camboya. Fotografa: Handicap International

18
Captulo 3. Cambios en la sociedad
Aviso importante
Si tu pas firma el tratado, te
ayudar a que se te
reconozcan estos derechos.
Voces
Cualquiera que sea la
velocidad de nuestros pies o
el poder de nuestros brazos,
cada uno de nosotros tiene
la capacidad de lograr las
mayores virtudes. As como
la inteligencia no limita al
amor, la riqueza tampoco
produce amistad.
Eunice Kennedy Shriver,
Estados Unidos
A continuacin: Un ejercicio sobre dnde quieres vivir
Cultura y
deportes
Tenemos el derecho a
participar en igualdad de condiciones en
la vida cultural, los deportes y las
actividades recreativas.
Te suena familiar?
Nunca recib apoyo para hacer msica.
Si no hay transporte pblico, no podemos ir al cine.
No podemos leer el men, por lo que no podemos comer en un
restaurante.
El equipo de ftbol soccer del colegio no me permite jugar.
Qu establece la nueva ley sobre la cultura y los deportes?
Somos artistas, msicos, actores, poetas y atletas, al igual que
las dems personas.
Tenemos talentos para ofrecer al mundo.
El arte le da un sentido a la vida.
La cultural y los deportes son una parte clave en cuanto al
sentimiento de pertenencia a la sociedad.
En muchos casos, no se nos permite formar parte de los
eventos culturales.
Las escuelas necesitan trabajar sobre la inclusin de los nios
con discapacidad en las actividades artsticas y los deportes.
Tenemos el derecho a practicar deportes con otras personas
que tienen discapacidad.
Tambin tenemos el derecho a practicar deportes que incluyan
a todas las personas.
Trabajo en equipo
El juego de las adivinanzas
Dale tiempo a los participantes para que hagan (con ayuda,
en caso de ser necesario) una lista de las actividades que
disfrutan realizar (jugar baloncesto, leer, asistir a conciertos,
etc.). Recoge las listas y lelas en voz alta, una a la vez. El
grupo deber adivinar quin realiz cada lista. Posteriormente
pregunta: Cmo adivinaron? Qu nos dicen estas listas
sobre las personas que las escribieron? Cmo estas
actividades nos hacen ser como somos?
Irak. Fotografa: Olimpiadas Especiales
 19
Seccin B: Construyendo capacidades juntos Ejercicio 1:

Quiero vivir
de esta forma!
Viviendo de manera independiente
dentro de la comunidad

Tenemos el derecho a decidir dnde vivir.

Tenemos el derecho a decidir cmo vivir. Tenemos
el derecho a decidir con quin vivir. Sin embargo,
en algunas ocasiones no lo hemos podido hacer.
De hecho, cuando la vida es complicada, es difcil
imaginar lo que queremos.

Este ejercicio te permite practicar sobre cmo

tomar tus decisiones. Te permite imaginar cmo
quieres vivir. Te ayuda a practicar cmo hablarles
a otros sobre tu sueo.

Argentina. Fotografa: Naciones Corea. Fotografa: Organizacin Internacional Rumania. Fotografa: R. Antonovici
Unidas/: L. Solmssem del Trabajo

Voltea la hoja para ver las instrucciones paso a paso

20
Seccin B. Construyendo capacidades juntos
Ejercicio 1: Quiero vivir de esta forma!
El lder nicamente
dirigir el ejercicio.
No intentes formar
parte de este ejercicio
si eres el lder. Tu
trabajo es ayudar a los
dems. T explicars
los pasos y controlars
el tiempo.
Este ejercicio es una
adaptacin del manual
Training for Transformation:
A Handbook for Community
Workers, de Anne Hope y
Sally Timmel,
Editorial Mambo, 1984
Objetivo: Las personas aprendern sobre el derecho a vivir donde decidan
y como lo decidan. Identificarn el apoyo que requieren y sealarn los
obstculos que se les presentan.
Descripcin: Las personas observarn unas fotografas en silencio.
Escogern una que muestre lo que quieren. Posteriormente, hablarn
sobre el apoyo que requieren para obtenerlo y sealarn los obstculos
que se les presentan, si es que los hay.
Material: Muchas revistas, tijeras y cinta adhesiva.
Previamente: Junten las revistas que tengan una gran variedad de
imgenes relacionadas con su cultura. Escojan aquellas imgenes que
muestren dnde y cmo vive la gente casas, departamentos,
instituciones, carpas, familias, compaeros de cuarto, etc. Consigan la
mayor cantidad posible. Est bien si consiguen varias copias de la
misma imagen. Coloquen las imgenes en una superficie amplia. En la
pared escribe Yo decido dnde quiero vivir.
1. Habla sobre este derecho (ver pgina 10).
2. Explica las imgenes. Sobre la mesa tenemos muchas
imgenes que muestran diferentes formas de cmo viven las
personas.
3. Explica el procedimiento. Observen las imgenes, no las
tomen. Tendrn tiempo para observar todas las imgenes y
pensar sobre una o dos de ellas que concuerden con ustedes,
que muestren cmo y dnde quieren vivir. No tomen las
imgenes, nicamente obsrvenlas.
4. Prepara al grupo para que permanezca en silencio.
Mientras observan, nos gustara que permanecieran en silencio.
5. Invita a cada persona a observar. Listos? Est bien.
Tomaremos cinco minutos para que todos observen las imgenes
en silencio.
6. Toma una imagen. Despus de cinco minutos, invita a todos
(nuevamente en silencio) a que tomen una o dos imgenes que
muestren cmo quieren vivir. Posteriormente, todos debern
tomar asiento.
7. Muestra y ensea. Pide a cada persona, una a la vez, que
coloque la imagen en la pared y comparta con el grupo la razn
por la que la escogi dnde y cmo quiere vivir.
 21

Vivir de manera
independiente en la
comunidad

8. Discusin: Despus de que todos se hayan ido, busca las

similitudes y diferencias entre las imgenes seleccionadas. Tambin
observa aquellas imgenes que no fueron elegidas. Existen Se acab el tiempo
personas con discapacidad que vivan de esta forma? Por qu no
eligieron estas imgenes?. Como lder del taller,
asegrate que todos
9. Opcin: Hoja de trabajo. Pide a las personas que se tengan la oportunidad de
junten en parejas para pensar sobre la eleccin de las imgenes. hablar. Debes estar
Entrega a cada persona una copia de la hoja de trabajo (pgina 22). dispuesto a recortar el
tiempo de aquellas
Pide a cada pareja que responda a las siguientes preguntas: Qu
personas que tarden
tipo de apoyo necesitas para vivir de esta forma? Qu obstculos mucho, para que sea
encuentras?. justo para todos.

UNA VIDA DIGNA

(Seguimiento Opcin A)
%

Aplica el mismo ejercicio CULTURA Y DEPORTES

para el derecho a tener lo (Seguimiento Opcin B)
suficiente para lograr una Aplica el mismo ejercicio "

vida digna. Junta imgenes para el derecho a disfrutar

que muestren lo necesario los deportes, las
para lograr una vida digna actividades recreativas y la $ ! $ !

(comida, ropa, etc.). Repite vida cultural. Repite los

los pasos 1-9 para el pasos 1-9 para el derecho
derecho a vivir una vida a decidir cmo quieres vivir #

digna. (una vida cultural).

Hoja de trabajo: pgina 22

Estados Unidos. Fotografa: Partnership Bangladesh. Fotografa: Handicap International

Resources Inc.
22

Hoja de trabajo Saca copias

Quiero vivir de esta forma:

Pega la imagen aqu

Qu se interpone en mi camino? Qu apoyo necesito?

________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________Nombre________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

A continuacin: Un ejercicio para que practiques hablar por ti mismo

 23
Seccin B. Construyendo capacidades juntos Ejercicio 2:

Habla con
seguridad
Cmo ser asertivo

Tres opciones. Cuando nosotros hablamos, lo que

decimos es slo la mitad del mensaje. La otra mitad es
cmo lo decimos. Existen tres opciones. Una de ellas es
de forma pasiva o tmida (darse por vencido muy
fcilmente). La segunda opcin es mostrarse agresivo o
amenazante. La mejor opcin es hacerlo de manera
asertiva. Ser asertivo significa que respetas a los otros
y te defiendes.

Este ejercicio te permitir practicar esa habilidad.

o
ad conta
in fuerte ct o
r m
e
vi
t
de

su

ASERTIVO
al

er espeta a
dbil no s s
m
i
res

sm
to s
p

o
m
e

PASIVO
ha e
cia l osd
u hacia
tmid

no mismo y
o

al
u
is
para los dems v
ante tacto
az sin c on
en
am

AGRESIVO
o s
dur no res e m
peta a los d

Dale la vuelta a la hoja para empezar este ejercicio

24
Seccin B. Construyendo capacidades juntos

Ejercicio 2: Habla con seguridad

!
Objetivo: Aprender a ser asertivo. Entender por qu esta es
la mejor forma para ejercer tus derechos.
" # ! # !" " #
! !" ( " ! # # $
" !! # ! " ! # "
%# (
! ) ! ! # " #

Descripcin: Se realizar un juego de roles en el que, por

" $ ! # "
! ! !" " " " ! " "
# !+ ! " #!" ! # ! ! #
, " ! ! #% " $ ! # !" #%
# " ! % ! !" "
! # "

turnos, cada persona actuar tres veces: una siendo pasivo,

! ! " " " !
! " , ( ! !#
" # " #
# !
"" !! # # ! #!$

otra siendo agresivo y la ltima siendo asertivo. Despus

" # # ! # " #! ! # "
"
! # "
! " # ! "
! # "
" !! # ! # * "
# ! # " % " ! ! # ! #!"
! # #" & !
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comenten las diferencias.

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!" ! !
" * " ! % ! !" # "
%# "
& # ! ( - ! " . !" ! ! # '
" ! ! * ! " ! $ ! ! ! !"
"
#( # + !" ! # !

1. Presenta el tema.
" # ! " " " ! ",
# # + " ! # ! ",
" ! # # ! # " # ! ! ",
!" " "
! # # + # " "# # ! !
# !" #" !

Pide a las personas que se renan en crculo. Explica el tema. (Utiliza el

!
!"' " " # # + $ # !" + # ! #
! ! " " # ! # # " "
!" '! #" #! ! # # !
! # " ! " # " ! "
# ! !# "#

ejercicio Tres opciones, pgina 23.) Pregunta: Alguno de ustedes ha

% " ! # " #
!" " "

odo hablar sobre alguna de estas tres opciones? Permite que las
personas respondan. Despus pregunta: Cul creen que es la mejor
Cartas para el Juego de
forma para que se respeten sus derechos humanos?
Roles, pgina 26.
2. Explica qu es un juego de roles.
Explica: Vamos a aprender sobre estas tres formas de ser, realizando un
juego de roles. El juego de roles consiste en actuar. Inventaremos una
No es una actuacin historia sencilla donde cada uno de ustedes participar. Despus se les
explicar cmo actuarn.
Algunas personas se Posteriormente indica: Haremos el juego de roles tres veces. Cada una de
angustian al actuar. las veces podrn actuar de manera diferente.
Procura involucrar a 3. Elijan una idea para la historia.
todos de manera que se Elijan una situacin simple en la que algo no est bien. Puedes pedir
sientan cmodos. La sugerencias al grupo o escoger una idea de la pgina 26. Solicita
clave es divertirse! voluntarios para actuar y representarlo. Elige a una persona para el papel
principal. Ayuda a los actores a pensar sobre qu decir de
manera sencilla. Repite el juego de roles tres veces. Primero pide que el
actor principal se muestre pasivo. La siguiente vez deber ser agresivo y,
por ltimo, asertivo.

4. Las actuaciones debern ser muy cortas.

Interrumpe el juego de roles una vez que se muestre el objetivo. Despus
indica: Ahora hablemos sobre lo que acabamos de ver. Utiliza algunas de
las preguntas encontradas en la pgina 23.
5. Repite la actividad varias veces.
Brinda a todos la oportunidad de participar. Utiliza otros juegos de roles.
Sigue el mismo procedimiento (pasos 3 y 4).

6. Hablen sobre el poder de decisin.

Hoy practicamos nuevas capacidades. Slo porque tengan el hbito de
mostrarse de manera pasiva, no significa que esa sea la manera en que
Estados Unidos. Fotografa: deban hacerlo. Podemos elegir cmo actuar en nuestras vidas. Es ms
Advocating Change Together probable que obtengamos lo que queremos si somos asertivos.
 25
Seccin B. Construyendo capacidades juntos
Cmo ser asertivo
Preguntas de discusin para cada juego de roles

1. Qu fue lo que viste o escuchaste que te indica que una persona es asertiva?
(o pasiva o agresiva)
Cmo se vea el cuerpo de la persona? (las respuestas pueden incluir lo siguiente)
Debes tener
Pasiva: con poca energa, Agresiva: muy cerca Asertiva: adecuado presente que las
cabizbaja, con la mirada de los dems, postura contacto visual, conductas
baja corporal tensa, ceo relajado, razonable, consideradas como
fruncido directo respetuosas difieren
entre los pases.
Cmo se escuchaba la persona?
Pasiva: tono de voz Agresiva: tono de voz Asertiva: tono de voz
bajo, sin entusiasmo, alto, alterada, enojada, normal, confiada en s
sin confianza ofensiva, irrespetuosa misma, accesible,
tranquila
S un gua
2. Cmo crees que la persona se siente en relacin a s misma?
Una vez que algunas
Pasiva: sin control, Agresiva: fuera de Asertiva: controlada,
deprimida, fcilmente control, grosera, contenta, orgullosa, personas acepten
persuadida, cabizbaja, rechazada por los dems, respetuosa de s misma, participar en el juego
enojada, triste enojada tranquila de roles, aydalos a
prepararse.
3. Cmo crees que las otras personas perciben a esta persona? Sepralos del grupo
Pasiva: sin respeto a s Agresiva: asustada, Asertiva: respetuosa, y de manera breve
misma, manipulable, excluida, busca pelitos, no manipulable explcales lo que se
insegura creen que es una pretende demostrar
persona fuera de control a travs del juego de
e irrazonable roles. Pdeles que
sobreacten para
4. Qu crees que le sucede a una persona pasiva demostrar el
(agresiva o asertiva) a lo largo del tiempo? objetivo. Cuanto
ms exageren,
Pasiva: se deprime, es Agresiva: pierde amigos, Asertiva: tiene mayor
sujeta a abusos, tiene probabilidad de
mejor!
no es respetada por los
baja autoestima dems, es susceptible de obtener lo que quiere
formar parte de un de la vida, tiene una vida
programa conductual, feliz, tiene iniciativa
infeliz, el mal humor la propia
consume

5. Consideras que la persona obtuvo lo que quera al ser pasiva

(agresiva o asertiva)? Mencionaron lo que deseaban?

Pasivo: No? Agresivo: No? Asertiva: No siempre

obtiene lo que desea, Estados Unidos.
pero tiene mayor Fotografa: Advocating
oportunidad de hacerlo Change Together
26
Seccin B. Construyendo capacidades juntos

Ideas para el juego de roles

Obteniendo asistencia mdica Comprando una camisa

Actor principal: una persona que necesita Actor principal: un comprador

asistencia mdica Actor secundario: un vendedor
Actores secundarios: el amigo del actor princi- Escenario: una tienda de ropa
pal y una enfermera o mdico
Escenario: la clnica local Una persona se encuentra comprando en una
tienda de ropa. El vendedor asegura tener la
Una persona con discapacidad necesita tratamiento camisa perfecta para el cliente. Sin embargo, al
para una lesin menor. La enfermera se dirige cliente no le gusta la camisa pues considera que
nicamente hacia el amigo de la persona. La es muy infantil. El vendedor se muestra muy
enfermera le pregunta al amigo sobre el problema y insistente.
no a la persona que tiene el problema. Sin embargo,
la persona con discapacidad intenta hablar de todos
modos, pero la enfermera contina dirigindose a su
amigo.
Un pequeo escaln Actor principal: un
comprador
El burln rs ona en silla de
Actores
Ac ipal: una peun vendedor
secundarios:
tor princ
Escena:
ruedas un tienda de ropa
Actor principal: un empleado que se encuentra rente de la tienda
sometido a burlas Actor secundario: el ge
Actores secundarios: un compaero de trabajo Escenario: una tienda
sta
que se burla del actor principal y otros dos a silla de ruedas le gu
A la persona que utiliz no es
compaeros de trabajo que observan nda favorita
salir de compras. Su tie
Escenario: el lugar de trabajo pequeo escaln
accesible, pues tiene un
Por lo tanto, la persona
enfrente de la puerta.
da por un amigo que le
Una empleada se encuentra ocupada, realizando su necesita ser acompaa lo
hasta que otra persona
trabajo. Un compaero de trabajo se acerca y ayude o debe esperar e de
reunir con el gerent
comienza a burlarse de ella dicindole Eres lenta. haga. Esta persona se
bre este problema de
Otros dos compaeros de trabajo observan sin saber la tienda para hablar so
qu hacer. El burln no deja de molestar. derechos humanos.

La reunin Tenemos derechos

Actor principal: una persona intentando hablar Actor principal: (decides t)

en una reunin Actor secundario: (decides t)
Actor secundario: una persona que interrumpe Escenario: (decides t)
constantemente
Escenario: una reunin comunitaria Crea tu propio juego de roles. Escoge el
indicado. Muestra la utilidad de ese derecho en
Una persona est intentando hablar en una reunin la vida diaria. Muestra cmo una persona quiere
sobre el transporte, pues quiere informar que algo pero no lo logra obtener. Mantenlo de
necesitan ms autobuses porque no pueden manera simple.
conseguir trabajo sin tener un medio de transporte
para llegar al lugar de empleo. Es su turno para
hablar pero hay otra persona que interrumpe
constantemente.
 27

JNTENSE DESARROLLEN UN PLAN ACTEN

Logrando cambios, paso a paso

Mientras aprendemos sobre nuestros derechos, veremos cosas que vamos a querer cambiar. Las
personas con discapacidad pueden trabajar juntas paso a paso para lograr esos cambios. Otras
personas tambin pueden ayudar. A continuacin se presenta una historia real sobre un grupo en
los Estados Unidos.
2. ms?
7.
Seguimiento
Seguimos hablando con
las autoridades. Les
decamos: Si no podemos
llegar all, no estamos
incluidos.
6.
Resultado
Ellos nos escucharon. Los
noticieros televisivos
cubrieron la protesta. La
huelga concluy unas
semanas despus. Nuestras
acciones hicieron una
diferencia. Actualmente los
autobuses estn
funcionando y podemos
llegar a nuestros lugares de
trabajo.
3. Juntar los hechos
Encontramos aliados que podan
ayudarnos. Juntamos nueva
informacin. Quin tendr el poder
para resolver la huelga? El
transporte pblico es un derecho o
un privilegio? Esto a quin afecta
Es un buen tema?
Otras personas dentro
de mi grupo se
sentan igual que yo.
Pareca un problema
que podamos 4.
resolver con xito. Planear las acciones
Decidimos trabajar Establecimos una
juntos para lograr el reunin con los lderes
cambio. estatales. Organizamos
una protesta para
1. realizarse despus de la
El sueo de una persona reunin. Nuestro
Los autobuses de la ciudad no funcionaban
mensaje: Acaben con la
pues el transporte estaba en huelga. No
poda llegar a mi trabajo. No poda llegar a
huelga! Establecimos
la tienda. Debera poder llegar a diferentes una fecha y ensayamos
lugares. Este es mi derecho. sobre lo que diramos.
Todos los miembros de
nuestro grupo deban
decir algo.
5.
Acten
Nos juntamos como lo
habamos planeado y
les explicamos el
problema. Les dijimos
cmo nos sentamos y
lo que queramos.

Esta accin fue llevada a cabo en Minnesota, Estados Unidos, en el 2006.

28

Dignidad Poder de decisin Independencia No discriminacin

Independencia

TENEMOS

Participacin
DERECHOS
HUMANOS

Inclusin total
Poder de decisin

Manual de Derechos Humanos para

Personas con Discapacidades
Intelectuales

En el 2006, las Naciones

Unidas aprobaron una nueva
Convencin: las personas con

Respeto a la diferencia
discapacidad tienen los mismos

Dignidad

derechos que los dems.

Tenemos Derechos Humanos fue producido por el
Proyecto de la Escuela de Derecho de Harvard sobre
Discapacidad, generosamente apoyado por una subvencin

del Foundation Open Society (Zug). El Proyecto agradece la

Respeto a la niez

valiosa colaboracin de la Comisin Nacional de los

Derechos Humanos de Mxico en la elaboracin y
publicacin del manual en su versin en espaol.

La discapacidad es parte de la vida
Para conocer ms sobre los
derechos de las personas con
discapacidad, puedes conseguir el

libro:
entre hombres y mujeres

Human Rights. Yes! es una gua sobre los derechos

humanos de las personas con discapacidad. Fue escrita
por profesionales con una amplia experiencia en
derechos humanos y discapacidad. Ser de un gran
valor para aquellos que trabajan en pro de los derechos
humanos, defensores y educadores de derechos
humanos.

www.humanrightsyes.org
ISBN 0-88086-068-5

Igualdad Accesibilidad Igualdad de oportunidades cotidiana