GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE PLANEACIN EDUCATIVA
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL GOLFO DE MXICO

PLANEACIN DIDCTICA
RESPONSABLES: GARCA ANTONIO ROCIO, MANUEL MATAS MAYRA, RAMREZ CABALLERO PERLA CRISTAL, REYES PREZ
IRAIS NAYELI, SNCHEZ LPEZ CLAUDIA ELIZABETH.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO: 3-4 Horas de Aplicacin.

DIRIGIDO A: NIOS Y NIAS EN EL RANGO DE EDAD DE 6-10 AOS. CONTEXTO: COLONIA,

COMPETENCIA GENRICA COMPETENCIAS ESPECFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

El nio:
1. Comprende la funcin del medio
ambiente para la subsistencia del ser
humano a partir de la reflexin.
Conoce y aplica alternativas para el cuidado 2. Propone actividades en pro del rescate de
del medio ambiente de forma consciente y la diversidad natural poniendo en prctica
responsable. sus valores.
3. Elabora materiales que promuevan la
proteccin del ambiente de manera
responsable.
4. Participa en colaboracin con los dems
para la difusin de su material.
TEMA: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDAD A DESARROLLAR: CUIDO MI PRESENTE PARA EL FUTURO
PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:
Nios y nias participan activamente en la elaboracin de materiales de difusin y prevencin para la proteccin del medio ambiente.
PROCEDIMIENTO
El nio:
1. Define el concepto de ambiente para
conocer su entorno.
2. Identifica los factores que ponen en riesgo
el ambiente.
3. Describe los tipos de contaminacin para
el medio ambiente.
4. Utiliza material reciclado para elaborar
las alternativas de intervencin.
5. Valora el trabajo en equipo para
solucionar los problemas ambientales.
6. Convive con sus compaeros en un
ambiente de colaboracin y respeto.
INICIO
1. Bienvenida a los participantes, presentar
los objetivos de la actividad y la duracin
del mismo. (5 min.)
2. Presentarse y pedir a los participantes que
digan su nombre y el nombre de algn
pas, animal u objeto que les gusta y que
comiencen con las dos primeras slabas de
su nombre.
EJEMPLO:
- Mi nombres es: Pedro y me gusta la
Pelota
3. Dinmica de Integracin el mundo (ver
anexo 1) (10 min.)
4. Lluvia de ideas, el facilitador elabora una
nube y gotas de agua (con previa
anticipacin), entrega a cada participante
una gota o ms en la que tendrn que
escribir que saben o entienden de
ambiente. (pegarlos en la pared o
ponerlos sobre el suelo) (15 min.)
DESARROLLO CIERRE
5. Mediante un mural, explicar el concepto *Durante la recoleccin de basura se colocan los
de medio ambiente (previamente botes de basura y se pegan los carteles para
elaborado) (10 min.) minimizar el tiempo.
6. TE CUENTO UN CUENTO?... El 10. Las actividades se concluirn en un
facilitador hace lectura del cuento trabajo de campo, es decir, los materiales
ilustrado que elabor con anticipacin elaborados (botes de basura y carteles) se
sobre los tipos de contaminacin. colocarn en lugares estratgicos para
*Se recomienda una historia que identifique a difundir y proteger el medio ambiente.
los nios y nias sobre los malos hbitos que 11. Al mismo tiempo se recolectar basura de
daan a nuestro ambiente con el fin de hacer la calle, colonia o en los alrededores de la
reflexin. (15 min.) escuela para depositarlos en el lugar
7. Los responsables de la sesin elaborarn adecuado.
una maqueta (lo suficientemente grande 12. Retroalimentar temas y actividades
para que los nios interacten con el) se planteadas durante la sesin.
sugiere que sea un rbol en donde la 13. Agradecer la participacin de los nios y
mitad es verde y frondoso y la otra mitad nias e invitarlos a seguir cuidando su
es seco, maltratado, o talado, entregar al entorno natural.
nio tarjetas con imgenes para clasificar 14. Galletas o agua para el refrigerio.
y pegar los buenos y malos hbitos segn
sea el caso. (15) min.
8. Preguntas en plenaria, el facilitador hace
los siguientes cuestionamientos para
asegurarse de cules son las propuestas
del nio para proteger el ambiente.
Qu hacen para cuidar el medio?
Por qu es importante cuidarlo?
Qu podemos hacer para que las dems
personas tomen consciencia?
(5min.)
9. Formar tres equipos para:
a. Elaborar botes de basura con
material reciclado (Ver anexo 2)
(30 min)
 b. Elaboracin de carteles con
material reciclado duradero y
resistente.
*temas relacionados al cuidado el
medio (30 min.)
c. Recoleccin de basura. (60 min.)

MATERIALES DE INICIO: MATERIALES DE DESARROLLO MATERIALES DE CIERRE

*Pelota, pauelo anudado o bola de papel.
*Nube y gotas de material reciclado
*Cinta adhesiva
*Mural *Botes de agua de 5-10 litros
*Cuento *Cuters o tijeras (nicamente utilizado por el
*Maqueta de material reciclado facilitador para evitar accidentes)
*Tarjetas de buenos y malos hbitos *Cartones o pedazos de madera para los
*Cinta adhesiva carteles.
*Pinturas, pinceles.
*Mecates o pedazos de alambre.
*Botes de basura o bolsas.
*Galletas o agua.

EVALUACIN: Para valorar lo aprendido se consideran las actividades 8 en adelante (elaboracin de cartel, cestos de basura y recoleccin de
basura como minimizacin del problema).
INDICADORES
De proceso De producto
Capaz de definir el concepto de ambiente. Difunde su material de proteccin al medio.
Reconoce los riesgos que sufre nuestro entorno natural. Concientiza a las dems personas mediante carteles.
Sabe qu factores intervienen en la destruccin de medio. Limpia el entorno donde vive.
Adquiere los conocimientos bsicos sobre el cuidado del medio Su trabajo en equipo es activo.
ambiente Coloca basureros para que las dems personas colaboren a esta
Propone alternativas que minimizan el problema. gran accin.

HERRAMIENTA DE CALIFICACIN:
ESCALA ESTIMATIVA (VER ANEXO 3)

OBSERVACIONES:
ANEXO 1
EL MUNDO

OBJETIVO: animar e integrar al grupo a partir de los conocimientos acerca los seres vivos de la tierra, el aire y el mar.

Materiales: pelota, pauelo anudado o bola de papel.

Desarrollo: El nmero de participantes el limitado; se forma un circulo y el coordinador explica que se va a lanzar la pelota, diciendo uno de los
siguientes elementos: AIRE, TIERRA O MAR; la persona que reciba la pelota debe decir el nombre de algn animal que pertenezca al elemento
indicado, dentro del tiempo de 5 segundos. En el momento en que cualquiera de los participantes al tirar la pelota dice: MUNDO, todos deben
cambiar de sitio.

*Pierde el que se pasa de tiempo, o no dice al animal que corresponde al elemento indicado. Ejemplo: se lanza la pelota a cualquiera de los
participantes, al mismo tiempo que dice AIRE, el que recibe la pelota debe responder en cuestin de 5 segundos PALOMA

Inmediatamente lanza la pelota a cualquier otro participante diciendo MAR por ejemplo, y as sucesivamente. El coordinador controla los cinco
segundos y debe estar presionando con el tiempo.

ANEXO 2
Ejemplo de botes de basura.
ANEXO 3
ESCALA ESTIMATIVA

OBJETIVO: Valorar la
participacin del nio o nia al
inicio, en el desarrollo y cierre de
la sesin.

Instrucciones: Marque con una X

el enunciado que mejor describe la
participacin de los nios y
nias en un nivel de:

3 Excelente
2 Muy bien
CRITERIO 3 2 1 Observaciones
1. Define el concepto de medio
ambiente acorde a la actualidad.
2. Identifica los factores que
intervienen en la destruccin del
medio de manera consciente.
3. Reflexiona sobre los riesgos que
sufre nuestro entorno natural.
4. Le interesa proteger el medio de
manera responsable proponiendo
alternativas que minimizan los
riesgos.
5. Aprende conocimientos bsicos
sobre el cuidado del medio
ambiente.
6. Elabora su material difusivo de
forma creativa.
7. Difunde su material de proteccin
(carteles y botes de basura) al
medio de manera responsable.
8. Muestra buena actitud para limpiar
el entorno donde vive.
9. Su trabajo en equipo es activo y de
colaboracin.
10. Convive e interacta con sus
compaeros de la sesin de manera
constante.
1 Falta mejorar