Planificacin unidad didctica

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Nivel: 3 bsico. Semestre: 2 semestre

Ttulo unidad didctica: El misterio de crear Total Horas: 180
Objetivo o propsito general de la Unidad:
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia, entre otros, para lograr diferentes
propsitos:
- usando un formato adecuado
- transmitiendo el mensaje con claridad

Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje Actitud(es)

- Leer Comunicacin Oral. - Demostrar inters y una actitud
- Reconocer Exponen fabula al grupo curso activa frente a la lectura, orientada
- Observar tanto al disfrute de la misma como
- Seleccionar Dan a conocer el afiche de a la valoracin del conocimiento
manera voluntaria al curso. que se puede obtener a partir de
- Crear
Objetivo(s) de Aprendizaje Eje ella.
- Reproducir - Demostrar disposicin e inters
Lectura
- Demostrar Observar un afiche e por expresarse de manera creativa
- Realizar identificar el tipo de texto su a travs de la expresin oral y
estructura y seleccionar los escrita.
elementos de un afiche. - Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante, con
Reconocer e identificar los el fin de desarrollarlas de manera
elementos esenciales de una coherente
fabula

Leer comprensivamente el tipo

de texto la fbula, utilizando
estrategias antes, durante y
despus de la lectura
Objetivo(s) de Aprendizaje Eje
Escritura
Crear un afiche segn los
pasos y estructura. Crear y
 producir un texto escrito la
fbula.
Reproducir un texto por medio
de un afiche de forma
manuscrita
Indicador(es) de
Conocimiento(s) Tiempo
Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) evaluacin o
previo(s) estimado
logro
- Fabula - Fabulas Se realizan preguntas para activar Solicitan que
- Cuento - Caractersticas de conocimientos previos. les lean o relean
la fabula Se representa mediante una un cuento.
- Tipos de textos presentacin que es una fbula, Mencionan
estructura de una fbula, emociones
representacin y ejemplos de ella. experimentadas a
En grupos desarrollaran una gua de partir de un texto
aprendizaje ledo.
Se entrega a los estudiantes una fbula Mencionan
y realizan una lectura en conjunto. textos que les
hayan gustado.
Relacionan el
texto con sus
experiencias o
conocimientos
previos.
Emiten
opiniones frente a
textos escuchados
y las justifican.
- Fabula - Fabula Identifican los elementos de una fbula Describen su
- Cuentos - Caracterstica de y su finalidad parte favorita de
- Caractersticas de una fabula Observan y escuchan un video de la un texto
la fabula - Estructura de una fabula escuchado y
- Elementos de la fbula ttulo, Ordenan una fbula entregada por el justifican su
fabula inicio, desarrollo docente en prrafos dependiendo de su eleccin.
y final estructura Nombran
 Se entregan imgenes a los alumnos personajes que les
debern crear una fbula con su inicio, gustan de un
desarrollo y final. texto escuchado y
Representan al curso su fabula, justifican su
dependiendo de la estructura de esta. eleccin.
Nombran
personajes que no
son de su agrado
y explican
qu les disgusta
de ellos
- Afiche - Caractersticas de -Relacionan el
Identifican que es un afiche, sus
- Tipos de textos un afiche tema del texto
caractersticas, su estructura y
- Caractersticas de - Tipos de textos con sus
ejemplos mediante un power point
una cuento - Estructura de un experiencias o
Seleccionan en la pizarra los afiches
afiche conocimientos
entre diversos tipos de textos que se
- Importancia de un previos u otros
encuentran en el pizarrn.
afiche textos escuchados
Desarrollan en su cuaderno las
o ledos
preguntas entregadas por la docente
anteriormente.
sobre afiche.
-Sealan que
La docente entrega un afiche en una
aprendieron de
hoja, deben marcar y seleccionar los
los textos vistos
elementos del afiche y exponer frente
en clases.
al curso su importancia.
-Identifican el
propsito del
texto

- Caractersticas de - Tipos de textos Identifican que es un afiche, el tipo de -Eligen un

un afiche - Estructura de una texto y su estructura. formato adecuado
- Tipos de textos afiche Relacionan lo aprendido en la clase a su propsito.
- Estructura de un - Finalidad de un anterior con lo preguntado en clases. -Comunican
afiche afiche Desarrollan una gua de aprendizaje de observaciones
- Importancia de un forma grupal sobre una
 afiche Crean un afiche con lo aprendido en experiencia
clases y a partir de imgenes usando un
entregadas. formato elegido
Representan al grupo curso lo creado por ellos.
sus pasos y su finalidad. -Secuencian
cronolgicamente
los
procedimientos
necesarios para
llevar a cabo una
tarea.
-Incluyen
diagramas o
dibujos para
complementar
informacin, si es
pertinente.

Objetivo o propsito general de la unidad: Da cuenta de la compresin que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad.
Este aprendizaje o propsito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.

Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se
relacionar directamente con los contenidos que se vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo,
El amor en la literatura) sobre el cual se tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los
indicadores.

Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos
requieren para el cumplimiento de la Unidad Didctica.

Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica
prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad

Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo
que se espera del estudiante.