.

Un lenguaje (del provenzal lenguatge1 y este del latn lingua) es un sistema

de comunicacin estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios
combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.

Desde un punto de vista ms amplio, el lenguaje indica una caracterstica comn a los
humanos y a otros animales (animales no simblicos) para expresar sus experiencias y
comunicarlas a otros mediante el uso de smbolos, seales y sonidos registrados por los
rganos de los sentidos. Los seres humanos desarrollan un lenguaje complejo que se expresa
con secuencias sonoras y signos grficos. Por su parte, los animales desarrollan una
comunicacin a travs de signos sonoros, olfativos y corporales que en muchos casos distan
de ser sencillos.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para

comunicarse por medio de signos lingsticos (usualmente secuencias sonoras, pero
tambin gestos y seas, as como signos grficos). Principalmente, lo hacemos utilizando
el signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje. En cuanto a su desarrollo, el
lenguaje humano puede estudiarse desde dos puntos de vista complementarios:
la ontogenia y la filogenia. La primera analiza el proceso por el cual el ser humano
adquiere el lenguaje, mientras que la segunda se encarga de estudiar la evolucin
histrica de una lengua.

El lenguaje animal se basa en el uso de seales visuales, sonoras y olfativas, a modo

de signos, para sealar a un referente o un significado diferente de dichas seales.
Primates y otras especies construyen proposiciones simples (sustantivo, verbo y
adjetivo)2 . Dentro del lenguaje animal estn los gritos de alarma, el lenguaje de las
abejas, etc.

Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas que se usan

en matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programacin. Estas
construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano natural,
por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que ste.

Aunque el antropocentrismo casi hasta finales de s. XX estableca taxativamente una

diferencia absoluta entre el lenguaje humano y el de los antes llamados animales
irracionales, la acumulacin de gran cantidad de estudios (especialmente etholgicos)
demuestra que muchos animales no humanos, especialmente con reas cerebrales crticales
muy o bastante desarrolladas (bonobos, chimpancs y otros primates, as como cetceos -
especialmente delfinidos-, aves -especialmente loros, cuervos, palomas, elefantes, perros,
gatos, equinos etc. posen lenguajes bastante ms complejos (y ms cercanos al humano)
que el supuesto por Pvlov y los reflejos condicionados o losconductistas anglosajones que
todo lo reducan las actividades psquicas a un mero circuito reflejo mecanicista de estmulo-
respuesta. En rigor Pvlov no era tan mecanicista pero supona al lenguaje de los animales no
humanos como correspondiente a un primer sistema de seales (basado principalmente en el
estmulo respuesta tras la reiteracin de un estmulo que se asocia una "recompensa" [que
implica al circuito de premio-recompensa ] o a la ausencia de la misma que genera un hbito
o habitus) mientras que para el ser humano Pvlov supone un segundo sistema de
seales que es un salto cualitativo respecto al primero y que es el lenguaje humano que
es heurstico al estar abierto respecto al ciclo de estmulo-respuesta. 3

Se llama la lengua al sistema complicado de asociaciones entre las ideas y los

sonidos o gestos (para incluir los lenguajes de seas) que cada sociedad humana
posee sin excepcin. Esta lengua, sea escrita o no, tiene forzosamente un sistema
gramatical propio. La gramtica de una lengua de Papuasia Nueva Guinea cuyos
hablantes son todos analfabetos, no tiene menos estructura, complejidad y
creatividad que la gramtica del castellano o del ingls.

Los lingistas muchas

veces usan
indistintamente las
palabraslengua e idioma.
Para ellos, no hay gran
diferencia entre estos
trminos.

En el habla popular, sin

embargo, la
palabra idioma suele
referirse a una lengua
que tiene un corpus
literario o que se utiliza
en foros nacionales e
internacionales; que
tiene un nmero mayor
de hablantes o que se ha
estandarizado de alguna
manera formal. Es
posible que las
definiciones adjuntas
implican esta diferencia
por el uso de "pueblo" y
"nacin", aunque el
purpecha, por ejemplo,
es el idioma del grupo
tarasco en Mxico.
El habla (del latn fabla) se puede referir propiamente a un acto de habla o la realizacin de
una serie de formas lingsticas por parte de un hablante.

En el primer sentido un acto de habla es un acto de voluntad e inteligencia que ocupa

una persona para poder producir una lengua y comunicarse. Desde esta perspectiva,
como acto individual, se opone a la lengua, que es social, pero estn relacionadas entre si
ya que una depende directamente de la otra, la lengua necesita del habla para que esta
se produzca y el habla necesita de la lengua para ser comprensible. Desde un punto de
vista de la psicolingstica, el habla es la materializacin individual de los pensamientos de
una persona, es la manera en que cada individuo usa la lengua. As el habla caracteriza la
conducta lingstica de un hablante individual, por lo tanto, expresa lo que somos. Es el
acto de emitir un mensaje basado en el conocimiento y experiencias de cada individuo, de
acuerdo con su estilo propio y personal.

En el segundo sentido, el de la lingstica descriptiva, es tradicional la difernecia entre

"lengua y habla" (langue et parole) introducida por Ferdinand de Saussure en su Curso de
lingstica general. El habla habla sera una seleccin asociativa entre imgenes
acsticas y conceptos que tiene acuados unhablante en su cerebro y el acto voluntario
de fono-articulacin.

La comunicacin verbal es el tipo de comunicacin en la que se utilizan signos en el

mensaje. Los signos son arbitrarios y/o convencionales, ya que expresan lo que se transmite y
adems son lineales; cada smbolo va uno detrs de otro.

La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas:

La comunicacin oral, a travs de signos orales y palabras habladas de forma gestual.

La comunicacin escrita, es por medio de papel o mensajes.

En la comunicacin verbal existen varias etapas: el mensaje, el cdigo y el canal, que incluye
el contexto, ruidos y redundancia. Pero normalmente se identifica la comunicacin verbal con
la comunicacin oral, de la cual existen mltiples formas.

Tambin es cualquier tipo de comunicacin que requiera articular palabras de forma que la
otra persona entienda de lo que se est hablando o comunicando.
La comunicacin no verbal es el proceso de comunicacin en el que existe un envo y
recepcin de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos, como por
ej, las seales de transito. En l no hay una estructura sintctica, por lo que no pueden
analizarse secuencias de constituyentes jerrquicos.
Estos mensajes pueden ser comunicados a travs de gestos, lenguaje corporal o postura,
expresin facial y el contacto visual, la comunicacin de objetos tales como ropa, peinados
o incluso la arquitectura o smbolos y la infografa, as como por medio de la conducta pues
hay un monitoreo continuo de lo que hacemos y lo que el otro percibe.1
La comunicacin no verbal (CNV) surge con los inicios de la especie humana antes de la
evolucin del lenguajepropiamente dicho. Los animales tambin muestran ciertos tipos de
comunicacin no verbal. Es importante no confundir la comunicacin no verbal con
la comunicacin no oral, ya que existen formas de comunicacin verbal (es decir, con
estructura lingstica o sintctica) que no son orales, como por ejemplo la comunicacin
escrita y las lenguas de seas. Asimismo, existe comunicacin no verbal que puede ser
producida oralmente, como los gruidos o sonidos de desaprobacin. En los seres humanos,
la CNV es frecuentemente paralingstica, es decir, acompaa a la informacin verbal
matizndola, amplindola o mandando seales contradictorias. Es por ello que la CNV es
importante en la medida que:
Cuando hablamos (o escuchamos), nuestra atencin se centra en las palabras ms que en el lenguaje
corporal. Aunque nuestro juicio incluye ambas cosas. Una audiencia est procesando simultneamente
el aspecto verbal y el no verbal. Los movimientos del cuerpo no son generalmente positivos o negativos
en s mismos, ms bien, la situacin y el mensaje determinarn su evaluacin.

Ejemplo de lenguaje auditivo

Lenguaje auditivo es aquel por el cual podemos comunicarnos por medio
del sonido. Ellenguaje auditivo utiliza como signo la palabra hablada y precisa un
emisor y un receptor que tengan la capacidad de hablar y de oir. Las personas que
tienen dificultad en la recepcin del lenguaje auditivo es porque tienen algn problema
relacionado con la audicin.
Este tipo de lenguaje es el que se utiliza en la radio. Tambin en la televisin, pero
en este caso unido al lenguaje visual. A traves del lenguaje auditivo no solo se
trasmiten palabras mediante la voz, sino tambin msica, sonidos o ruidos.
Ejemplo de lenguaje auditivo

La retransmisin de la Guerra de los Mundos a travs de la radio de Orson

Wellles:

El lenguaje visual es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro relacionado con la manera

de como interpretamos lo que percibimos a travs de los ojos ("visualmente"). Es el que utiliza
imgenes y signos grficos. Tiene como objetivo la transmisin de mensajes a travs de la
imagen. El lenguaje visual es el sistema de comunicacin que se emplea en la creacin de
mensajes visuales.

Formas
La forma es la propiedad de la imagen o de un objeto que define su aspecto. En otras
definiciones, como la de Adolf von Hildebrand, es el movimiento que la cosa ha obtenido en su
lucha por ocupar un lugar en el espacio. La forma de un objeto suele reconocerse por estar
delimitada por su borde proyectado desde un punto de vista que normalmente corresponde
con el punto de vista del observador. En el lenguaje visual, la forma ms en trminos
gestlticos, la constituye el contorno o borde exterior general de una entidad visual o figura,
donde identificamos tambin caractersticas como su color, textura, tamao, luminosidad. La
forma puede ser abstrada obteniendo sus datos y representada en forma de un dibujo en el
plano. Igual que en el mundo de las artes etc.

Color
El color es uno de los elementos esenciales de la configuracin de una forma como la
interpretamos o la apreciamos en el espacio. La ciencia en su objetiva observacin ha podido
especular sobre diferentes maneras de percibirlo. El color suele organizarse cromticamente
en un crculo, en el que se suelen diferenciar los colores primarios o generativos, los colores
secundarios, producto de la mezcla de dos primarios, y los terciarios, resultantes de la mezcla
de tres colores primarios, en algunos casos colores "de menor saturacin" o "intensidad" por la
presencia de la complementariedad en la gama cromtica.

Textura
La textura hace referencia normalmente a los rasgos visuales representados en la superficie
de un objeto que da carcter e identidad al mismo en la representacin. Suelen ser pequeos
rasgos visuales que definen la relacin de veracidad entre el objeto real y el objeto
representado. As la textura de una imagen o un fragmento de imagen, suele dar identidad
diferenciando al objeto representado. Las texturas suelen integrarse en el conjunto de la
imagen, aportando una sensacin ambiental y pasando muchas veces desapercibidas en la
imagen o en los objetos representados.

Existen dos categoras de textura:

-Textura visual:es producto del comportamiento de la luz sobre las superficies de los objetos; y
la percepcin que tenemos de ella es solo de carcter visual.

- Textura tctil: cuando interviene el tacto y la vista. La textura se puede describir como la
cualidad de una superficie que posee elementos texturantes. De estos elementos texturantes
se puede definir: tamao, separacin y direccin.

Iluminacin
La iluminacin es un aspecto ms de la configuracin de las imgenes, ya que de ella
depende que sean percibidas las formas, los colores, y el resto de los elementos visuales en
el plano de la representacin. La luz existe implcitamente en la representacin, pero tambin
es sugerida a travs de la relacin de contraste , de sombras proyectadas y dems recursos
visuales que sean representados.

La lengua de seas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresin y configuracin

gesto-espacial y percepcin visual (o incluso tctil por ciertas personas con sordoceguera),
gracias a la cual los sordos pueden establecer un canal de comunicacin con su entorno
social, ya sea conformado por otros sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de
seas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicacin se establece en un canal
vocal-auditivo, el lenguaje de seas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

El 26 de septiembre es el da internacional del dficit auditivo a nivel mundial.

1- Las funciones del lenguaje

1.1- Denotativa o referencial

Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una informacin al
receptor.
 Son las tres y media.1.2

1.2- Emotiva o expresiva

Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.

Qu pena, casi gana el Real Madrid!

1.3- Conativa o apelativa

El hablante quiere llamar la atencin al oyente.

Oye, oye, espera un momento!

1.4- Ftica o de contacto

Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicacin.

Hola, qu tal? Adis, hasta pronto!

1.5- Potica o esttica

Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida
especialmente.

Amar es cuando la proteges de la lluvia y el viento.

Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.

1.6- Metalingstica
Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje.
MATERIAL DE APOYOSesin: septiembre 29 de septiembre 3 de octubreNIVELES

EL IDIOMA O LENGUA:

Es un sistema de signos orales y escritos con los que se comunican los grupos humanos.

EL HABLA:

Es el empleo particular que cada individuo hace de la lengua El idioma o lengua es lo general; el
habla es lo particular. Del habla resultan los dialectos y la jerga.

LA JERGA:

Es el lenguaje especial que emplean los individuos de algunas profesiones, oficios oagrupaciones.
Cada profesin u oficio tiene un vocabulario propio; en las jergas se distinguen diversos tipos:
estudiantiles, de delincuencia, trminos taurinos, militares, eclesisticos, etc.

EL DIALECTO:

Son las variaciones regionales de un idioma.Podemos definir que un dialecto es la formacin de un

vocabulario especial, procedente de variaslenguas y que comenzando por ser inculto puede
constituirse en idioma.

Niveles de la lengua en la comunicacinLengua coloquial

: es aquella que se utiliza cotidianamente en las conversaciones de todos losdas. No es demasiado

cuidado y puede incluir interjecciones, frases hechas y repeticiones.

Lengua no coloquial

: es aquella en que se presta suma cuidado y atencin a la construccin delas frases de modo que
no se preste a confusiones y equivocaciones en su interpretacin.

Lengua literaria
: es aquella en el que se tiene principal cuidado en la esttica y armona delmismo, como en la
poesa.

Lengua no literaria

: es aquella en el que el mensaje se transmite sin elaborar expresamente su parte esttica.

De acuerdo a la geografa: Lengua general

: es aquella que comparten diferentes pases que comparten el mismo idioma.

Lengua regional

: es aquella que surge en los diferentes pases o dentro de diferentes regiones deun mismo pas
incluyendo giros idiomticos y palabras propias.

De acuerdo al medio utilizado:Lengua oral:

se transmite a travs de la voz en las conversaciones, debates, radiofona, etc.

Lengua escrita

: se transmite a travs de la escritura en cartas, peridicos, libros, etc.

Niveles del habla o registros idiomticos

Los distintos usos que hacemos de nuestra lengua (o idioma), originan los diferentes

registros
oniveles del habla, dependiendo de la formacin sociocultural del hablante, de los hbitoslingstic
os de la comunidad y de la situacin en que se produce.

El registro

se define en el Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua (DRAE) como"modo de

expresarse en funcin de las circunstancias". No hablamos igual con un amigo que con el mdico,
con nuestra madre que con al portero de ladiscoteca; no es igual escribir una carta y escribir en un
examen, ni siquiera se presenta unahistoria de la misma manera hablando que
escribiendo.Tambin cambiamos de registro dentro de la clase y en el recreo, ni dice las mismas
cosas a un beb una mujer o un hombre. Todas estas formas son lo que se denominan

registros

.Todas estas situaciones son compartidas por la mayora de las personas; es decir, que todos
losalumnos hablan de manera distinta en el aula y en el recreo.Pero el registro tiene
otra dimensin: el aspecto individual. As, en el recreo, cada alumno da untono propio a su
narracin de lo ocurrido en la visita a un planetario.Pero, el lenguaje no slo sirve para describir el
mundo, sino tambin para actuar en l. En efecto,un enunciado lingstico es tambin un
acto de habla

, dependiendo del contenido.Segn lo que se ha expresado, hay una gran variedad o niveles del
habla; o lo que es lo mismo,

hablamos con diferentes registros o niveles idiomticos

.Al decir "

norma estndar

" se refiere a ese uso del lenguaje que nos permite mantener ciertauniformidad o estandarizacin
en los usos en que necesitamos ser ms formales, nos permitemantener un lenguaje y
terminologas ms adecuados para la difusin acadmica o cientfica, y

comunicarnos mejor con aquellos cuya variedad no comparte las mismas caractersticas que
lanuestra, puesto que resulta mucho menos ambigua y ms clara.Existen tres grandes

grupos o niveles del habla: coloquial, culto y vulgar.Coloquial

: surge de forma espontnea en una conversacin. La espontaneidad es imprescindible para

explicar el subjetivismo, el registro coloquial es contundente e incluso se usan
palabrotas(garabatos).La fontica tiende a la relajacin, de modo que hablar sea ms fcil para los
interlocutores. Lasintaxis est menos cuidada que en la lengua escrita y a menudo las frases no las
acabamos.Se titubea mucho y la contradiccin es otra de sus caractersticas. El lxico es muy
impreciso.Abundan las muletillas, frases hechas o simples, abundan diminutivos y aumentativos as
comolas comparaciones, exageraciones, irona...Lenguaje jergal (dentro del lenguaje coloquial)
ejemplo: rallando la pintura, peinando la mueca.Se caracteriza tanto por su imaginacin creadora
como por su escaso vocabulario, se
utilizansufijos deformadores del vocabulario. Tambin se utilizan prefijos innecesarios, se utilizant
rminos de los grupos marginales: cachai, bacn. Muchos jvenes utilizan una jerga como sealde
identidad.Los trminos utilizados en cada jerga se llaman

jergalismos o argotismos.Lenguaje culto

: sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto gradoacadmico; por esta razn
aqu se incluyen los niveles cientfico y literario.Dentro de esta categora de lenguaje culto,
podemos hacer una distincin en tres rangos, segn elnivel cultural:

1 Nivel culto

: alta formacin cultural.

2 Nivel comn
: cotidiano, coloquial, estndar. Es la forma correcta del idioma que permite lacomunicacin entre
los hablantes del mismo.

3 Nivel popular

: escaso conocimiento cultural, vocabulario sencillo, pero no vulgar.

Lenguaje vulgar (nivel marginal):

escaso y pobre vocabulario, que se reemplaza por gestos y palabras groseras. Se utilizan muchas
muletillas, repeticin de trminos a veces poco apropiados para la situacin, abundancia de
vulgarismos y expresiones defectuosa, inversin de orden de los pronombres, uso de expresiones
locales y regionales e incluso barbarismos.Falta educacin y contacto con la lengua estndar. Es el
empleado por gente de escasa o deninguna cultura. En ese caso podemos encontrar errores
fonticos, sintcticos, lxicos propios dellenguaje vulgar.

Uso de la B, V y W

Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma,

bruja, amable, broche, brillante, descubrir.

Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir,
subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.

Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER.
Ejemplos: bebimos, debers, caba, sabremos, haba, ha habido.

Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -BAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la
primera conjugacin. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.

Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO,
IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.

Se escribe B cuando va seguida de consonante o est al final de palabra. Ejemplos:

obsequio, club, objeto, obstculo, obtener, Job. Excepto ovni.

Llevan B las palabras que empiezan por las slabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos:
bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgals y buuelo.

Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver,
disolver, y volver.
Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos:
de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.

Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de"). Ejemplos:
vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.

Se escribe con B el pretrito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, bamos,
ibais e iban.

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Uso de la C, Z, QU y K

Se escribe C en las slabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno. Con las
vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.

Se escribe C en las slabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras A, O, U, se
escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.

Se escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES, como andaluz, andaluces;
perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz, disfraces.

Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el grupo -CT-.
Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).

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Uso de la G, J, GU y G

El sonido G suave con A, O, U, se escribe GA, GO, GU y con E, I, se escribe GUE,

GUI. Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra, gorro, guerra.

El sonido J fuerte, con A, O, U se escribe JA, JO, JU y con E, I se puede escribir G o J.

Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano, jefe y jirafa.

Cuando la G y la U han de tener sonido independiente ante E, I es forzoso que la U

lleve diresis. Ejemplos: antigedad, desage, vergenza y cigea.

Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE. Ejemplos: coraje, garaje,
hereje y equipaje.
Se escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante una consonante.
Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y maligno.

Se escriben con G los verbos terminados en -IGERAR, -GER y -GIR, como aligerar,
coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir.

Llevan G las palabras que empiezan por GEO- (tierra). Ejemplos: geografa, geometra
y geologa.

Se escriben con G las palabras que terminan en -GLICO, -GENARIO, -GNEO,

-GNICO, -GENIO, -GNITO,-GESIMAL, -GSIMO y -GTICO: anglico e ingenio.

Llevan J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo. Ejemplos: de

decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.

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Uso de la H

Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas del
verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.

Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van seguidos de
Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.

Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos: hiato, hiena, huele,
huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepcin: iatrognico.

Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra,
deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, valo, oscense y oler.

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Uso de Y, LL

Se escribe Y al final de palabra si va precedida de una vocal, como jersey,

Paraguay. Excepciones: saharaui y bonsi.

Llevan LL las palabras terminadas en -ILLA e -ILLO. Ejemplos: mesilla, cigarrillo,

costilla, amarillo, colmillo y parrilla.
Se escriben con Y los plurales de los nombres que terminan en Y en singular.
Ejemplos: rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes.

Se escribe con Y la conjuncin copulativa Y. Ejemplos: t y yo. Esa conjuncin es E si

la segunda palabra empieza por I: t e Ins. Excepciones: cinz y hierro.

Llevan Y las formas de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. Ejemplos: de caer,
cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.

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Uso de la M y N

Se escribe M antes de B y P. Ejemplos: tambor, cumpleaos. Pero se escribe N antes

de V. Ejemplos: envo, invitar y convivir.

Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: zum,

lbum, currculum y audotrium.

Se escribe M delante de N, como alumno, amnista. Pero se escribir N cuando la

palabra est formada con los prefijos CON, EN e IN: connatural, innoble.

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Uso de la R y RR

El sonido R mltiple se escribe RR, como perro y turrn. El sonido simple se

representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.

Se escriben con R las palabras con sonido simple despus de B, C, D, F, G, K, P y T.

Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.

Se escriben con R las palabras con sonido mltiple al principio de palabra. Ejemplos:
ratn, regalo, rico, rosa y rubio.

Se escribe R con sonido mltiple cuando va despus de L, M, N y S. Ejemplos:

alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado.

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 Uso de la S y X

Se escriben con X las palabras que empiezan por la slaba EX- seguida del grupo
-PR-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprs, expresamente y expreso.

Llevan X las que empiezan por la slaba EX- seguida del grupo -PL-. Ejemplos:
explanada, explicar, exploracin. Pero esplendor y espliego.

Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX- (fuera, ms all) y
EXTRA- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros y excursin.

Llevan X las palabras que empiezan por XENO- (extranjero), XERO- (seco, rido) y
XILO- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerografa y xilfono.

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Uso de los acentos

Las palabras AGUDAS llevan tilde o acento cuando terminan en VOCAL, N o S:

aqu. Si termina en S precedida de otra consonante no lleva: robots, tictacs.

Las palabras LLANAS llevan tilde cuando NO terminan en VOCAL, N ni S: ngel, rbol.
Si acaba en S precedida de consonante s lleva: bceps, cmics.

Las ESDRJULAS se acentan siempre. Ejemplos: pltano, ngeles, lmpara, telfono,

Mlaga, dcimo, guila, cntaro, sbana.

Hay diptongo cuando se juntan dos vocales cerradas I, U, entre s o con otras abiertas
A, O, E. Si lleva tilde ser en la abierta: acarici, despus.

Llevarn acento las vocales I, U, cuando estn en hiato, sin formar diptongo, como
calora, avemara, bal, Andaluca, bro, Mara, da, camos.

Las palabras SOBRESDRJULAS se acentan siempre. Ejemplos: gnatela,

llvatelo, dgamelo, cmetelo, llvesemela.

Las palabras que tienen una slaba (monoslabas) no llevan tilde. Ejemplos: pie, sol,
gran, gris, fue, dio, bien, mal.

En las oraciones interrogativas y exclamativas llevan tilde: qu, cul, adnde, cmo,
cun, cundo, cunto, dnde y quin. Ejemplo: Qu quieres?
 | Arriba |

Uso de las maysculas

Se escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio: Carlos, Platero, Madrid,
Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minscula: nio, perro.

Lleva letra inicial mayscula la primera palabra de un escrito y despus de punto.

Ejemplos: El ciclista corre. T cantas. Santiago baila.

En las palabras que empiezan por LL y CH, slo se escribir con maysc ula la letra
inicial. Ejemplos: Chillida, Llorente, Chile.

Llevan mayscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos

divinos: Dios, Navidad, Todopoderoso, Cristo, Inmaculada.

Usamos minscula para escribir los das de la semana, los meses y las estaciones del
ao. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno.

Se escriben con mayscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Rey,

Papa, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo.

Se escriben con mayscula los nmeros romanos. Ejemplos: Juan Pablo II, siglo XVI,
Juan Carlos I, tomo III, Felipe II.

| Arriba |

Interrogacin y exclamacin

Los signos de interrogacin (?) se escriben al principio () y al final (?) de las

preguntas: Qu hora es? vas a ir de excursin?

Los signos de exclamacin (!) se escriben al principio () y al final de la frase (!): Eso
es una injusticia! Qu alegra verte! Ay de m!

Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o exclamacin (?!) no se

escribe nunca punto. Dnde has comprado ese vestido?

| Arriba |
 Guin y raya

Se emplea guin (-) para separar las slabas de una palabra, especialmente
cuando sta no cabe en un rengln. Ejemplos: in-sec-tos, or-to-gra-fa.

Las palabras que contengan la H precedida de consonante se dividirn de manera que

la H comience en el rengln siguiente. Ejemplo: in-hu-ma-no.

Se emplea raya o guin largo en dilogos, como en este ejemplo: -Cmo te llamas?
-Andrs Pereda. -De dnde eres? -De Castilla.

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Punto

El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Se contina

escribiendo en la misma lnea: Dieron un paseo. La maana era esplndida.

El punto y aparte separa dos prrafos distintos. La primera lnea del nuevo prrafo
debe tener un margen mayor, es decir, ha de quedar sangrada. El punto y final es el
que cierra un texto. El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas. Ejemplos:
Sra., Excmo., a.C.

| Arriba |

Coma

Se emplea coma (,) para separar dos o ms palabras de una enumeracin. Ejemplo:
Acudi toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuados, etc.

Se usa coma para separar las oraciones de un enunciado. Ejemplo: Antes de irte, corre
las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra.

Las comas separan estas expresiones: esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo,
por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso, por lo tanto, en
cambio, en primer lugar, etc.
Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, ven ac. Si el vocativo va en medio del
enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre, Isabel, por el regalo.

Se usa coma para aislar una oracin explicativa que se intercala en una frase.
Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la ms querida.

Hay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. Ejemplo:
Dinero, ya no le queda.

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Puntos suspensivos

Se usan puntos suspensivos (...) al final de enumeraciones incompletas. Ejemplo:

Puedes hacer lo que te apetezca ms: leer, ver la tele, or msica...

Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilacin. Ejemplo: Ir, no ir... Debo
decidirme pronto.

Cuando se reproduce una cita textual o un refrn, omitiendo una parte. Ejemplo:
Entonces pens: "Ms vale pjaro en mano..." y acept el dinero.

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Dos puntos

Se usan dos puntos (:) para anunciar una enumeracin. Ejemplo: Tres son las
provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.

Los dos puntos preceden a las citas textuales. La primera palabra posterior lleva
mayscula. Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".

Se emplean los dos puntos en el saludo de las cartas y otros documentos. Ejemplo:
Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte que...

Usamos dos puntos cuando se enuncia una proposicin general y enseguida se explica.
Ejemplo: Dioses eterno: no tiene principio ni fin.

Se usan dos puntos para sealar la relacin causa-efecto. Ejemplo: Se ha quedado sin
trabajo: no podr ir de vacaciones este verano.
En textos jurdicos y administrativos. Ejemplos: El Secretario de esta entidad
CERTIFICA: Que D. Jos lvarez ha seguido el Curso de...

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Punto y coma

Se usa punto y coma (;) para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna
coma: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca.

Para separar proposiciones yuxtapuestas, si ya se ha empleado coma: La muchacha

gozosa, corra hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones mas, pero, aunque, sin
embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc. Se le avis que cambiara; pero no
quiso.

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Parntesis

Se usan los parntesis () cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio. El abuelo Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una
estatua sentado en el silln.

Para intercalar algn dato o precisin como fechas o lugares: El ao de su nacimiento

(1616) es el mismo en que muri Cervantes.

Se utiliza para evitar introducir una opcin en el texto: En el documento se indicarn

el (los) da (s) en que haya tenido lugar la baja.

Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las
obras literarias atendiendo a su contenido y estructura. La retrica clsica los ha clasificado en
tres grupos importantes: pico o narrativo, lrico y dramtico, a los que se aade con
frecuencia el gnero didctico, convirtindose en un punto de referencia para el anlisis de la
literatura.1 As mismo, y desde el punto de vista del autor, los gneros literarios son modelos
de estructuracin formal y temtica que le permiten establecer un esquema previo a la
creacin de su obra.

La clasificacin de las obras literarias en gneros y subgneros se atiene a

criterios semnticos, sintcticos, fonolgicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales
y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios, por lo que no
se puede determinar una categorizacin de todas las obras siguiendo un criterio comn.

Gneros[editar]
La clasificacin de los gneros literarios se inicia con Aristteles, quien en su obra La
Potica distingue los siguientes:

El gnero pico, actualmente asimilado al gnero narrativo. En su origen fue un

gnero literario en el que el autor presentaba hechos legendarios, generalmente
hacindolos pasar por verdaderos o basados en la verdad. Su forma de expresin habitual
es la narracin, aunque pueden entremezclarse tambin la descripcin y el dilogo. En
algunos casos, la pica no es escrita, sino contada oralmente por los rapsodas.

El gnero lrico, en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones

respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es
el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay
tambin textos lricos en prosa (prosa potica).

El gnero dramtico, fundamentalmente ligado al teatro.

Cada uno de ellos vendra definido por un modo de expresin y un estilo propio que deba
adecuarse a su finalidad esttica. Cualquiera de estos gneros puede expresarse enverso o
en prosa.

En la civilizacin romana fue el poeta Horacio quien recogi las teoras griegas referentes a la
creacin literaria, en su Epstola a los pisones, tambin conocida como Arte potica.

Subgneros[editar]
Los cuatro grandes gneros literarios bajo la visin moderna (narrativa, lrica, dramtica y
didctica) comprenden cada uno de ellos una variedad de subgneros, en algunos textos
definidos como formas literarias. Fundamentalmente son:
Subgneros narrativos:[editar]

La pica: referida a las hazaas de uno o ms hroes y las luchas reales o imaginarias
en las que han participado. Su forma de expresin tradicional ha sido el verso, bajo la
forma de poemas picos cuya finalidad ltima es la exaltacin o engrandecimiento de un
pueblo.

La epopeya: en una edad antigua de carcter mtico. Sus personajes son dioses y
seres mitolgicos. Entre las epopeyas ms importantes se encuentran la Ilada y laOdisea.

El cantar de gesta: cuenta hazaas realizadas por los caballeros de la Edad Media.
Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como el Cantar de los nibelungos y
el Cantar de mio Cid.

El cuento: una narracin breve basada o no en hechos reales, inspirada o no en

anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de
personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.

La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o
en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de
sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres. Es la
forma literaria ms practicada en la actualidad. Existe una gran diversidad de tipos o
gneros de novelas. Segn el terico Michael Bajtn, la novela es el gnero que
2
representa un mayor grado de complejidad en la construccin de sus ideas.

La fbula: composicin literaria breve en la que los personajes casi siempre son
animales que presentan caractersticas humanas como el hablar. Estas historias incluyen
una enseanza o moraleja de carcter instructivo que suele figurar al final del texto, por lo
que se considera que poseen un carcter mixto narrativo y didctico.
Subgneros lricos antiguos:[editar]

La lrica coral de la Grecia clsica (Oda, himno, anacrentica, epitalamio, pen).

Cancin: Un poema admirativo que expresa una emocin o sentimiento.

Himno: Una cancin muy exaltada (religiosa, nacional o patritica).

Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto.

Elega: Un poema meditativo y melanclico.

 gloga: Un poema buclico.

Stira: Un poema mordaz.

Epigrama: poema mordaz, conciso, generalmente escrito en verso.

Romance: poema narrativo caracterstico de la tradicin oral compuesto usando

la combinacin mtrica homnima.
Subgneros lricos modernos y contemporneos:[editar]

Soneto: Composicin potica formada por catorce versos de arte mayor, generalmente
endecaslabos, y rima consonante, que se distribuyen en dos cuartetos y dos tercetos. "el
soneto castellano es de influencia italiana y se empieza a ensayar en el siglo XV".

Madrigal: Poema lrico breve, generalmente amoroso, que expresa un cumplido

elogioso dirigido a una dama, y en el que se combinan versos de 11 y 7 slabas.
Composicin musical renacentista escrita para varias voces, con o sin acompaamiento
de instrumentos, de tema profano, generalmente amoroso, y cuya letra sola ser un poema
culto.
Subgneros dramticos:[editar]

Son las distintas variedades del drama u obra de teatro, constituida por dilogos entre
personajes y con un cierto orden.3 4

La tragedia, en la que los personajes protagnicos se ven enfrentados de manera

misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.

La comedia, una obra que presenta una mayora de escenas y

situaciones humorsticas o festivas.

El melodrama, en la que los aspectos sentimentales, patticos o lacrimgenos de la

obra se exageran con la intencin de provocar emociones en el pblico.

La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trgicos y cmicos, aunque

tambin hay lugar para el sarcasmo y la parodia.

La farsa, cuya estructura y trama estn basadas en situaciones en que los personajes
se comportan de manera extravagante y extraa, aunque por lo general manteniendo una
cuota de credibilidad.
 Subgneros didcticos:[editar]

Actualmente tambin se consideran formas literarias aquellas que son didcticas como:

El ensayo.

La biografa.

La crnica.

La oratoria: discurso forense, festivo, poltico; pregn, arenga, exaltacin...

La epstola o carta.

El tratado cientfico o filosfico.

La fbula, con carcter mixto entre narrativo y didctico.

La novela didctica.

El poema didctico extenso, como Phainomena del griego Arato, o De rerum

natura de Lucrecio, las Gergicas de Virgilio y el Astronmicon de Manilio, todos romanos,
o elEnsayo sobre el hombre del ingls Alexander Pope.

Caracteristicas de la Poesa
Editar 0 2

Caractersticas de la Poesa

Alternancia de discursos que tiene como origen la observacin aristotlica de la

diferencia entre mmesis y digesis, es decir, entre narracin y descripcin.
1. Pueden basarse en hechos verdaderos o inventados distintamente
2. La narracin se realiza en pasado
3. El narrador puede aparecer en la obra o no. No est siempre presente, como
en el gnero lrico, y tampoco desaparece por completo, como ocurre en el gnero
dramatico.
4. La forma que se utiliza preferentemente en la obra literaria pica o narrativa
es la prosa o el verso largo (hexmetro, verso alejandrino...)
5. Tiende a incluir los dems gneros (lrico, dramtico, didctico) razn por la
cual suele ser el que tiene mayor extensin.
6. Puede presentar divisiones en su estructura externa tales como captulos,
epgrafes...
7. Posee las siguientes variantes o subgneros: epopeya, cantar de gesta,
poema pico culto, romance, cuento tradicional, mito, leyenda, relato, novela. Cada
uno, a su vez, cuenta con diferentes tipologas o clases de textos, especialmente el
mito, el cuento tradicional y la novela.
8. Esta puede ser de dos formas: directa e indirecta.

Subgneros poticos

Los principales son:

Oda: poema lrico que tiene cierta extensin y que se utiliza para expresar un
sentimiento hondo, tratado con profundidad. Fray Luis de Len, por ejemplo,
escribi la Oda a la vida retirada o la Oda a Francisco Salinas
en el siglo XVI, y, en el siglo XX, poetas como Pablo Neruda la cultivaron
tambin Oda a los calcetines.

Elega: poema en el que el poeta transmite un sentimiento de dolor ante la muerte,

una desgracia individual o colectiva. Miguel Hernndez tiene una
denominada Elega a Ramn Sij.

gloga: composicin potica cuyo tema es amoroso y quienes los manifiestan y

expresan, pastores idealizados. El poeta renacentista Garcilaso de la Vega escribi
tres glogas, de las que destaca la
gloga I.

Stira: composicin en verso, y en menor medida en prosa, en la que se critican

vicios tanto individuales como colectivos. El autor del siglo XVIII Jorge Pitillas
escribi una Stira contra los malos escritores en la que censuraba con habilidad los
excesos barrocos. Tambin Leandro Fernndez de Moratn, en ese mismo siglo,
escribi poesa satrica, como la Stira a Claudio.

Cancin: poema amoroso o religioso compuesto, generalmente, en forma breve.

Autoras como Gabriela Mistral han cultivado este subgnero en composiciones
como Canciones de Solveig.
Tu olor Tu cuerpo es todo lo que quiero saber.

(Menos el ltimo verso Carlos Edmundo De Ory)Haz versiones de cinco de los siguientes poemas
repitiendo nicamentelas palabras destacadas en negrita. Slo puedes elegir unos de
entre loscinco ltimos versos. En la recreacin de cada poema vas a utilizar unapalabra que hasta
ahora no conozcas y para ello vas a utilizar eldiccionario.

Lucha

con

su sonrisa.

Lucha

porque

no salga.

Lucha

quiere

estar triste.

Lucha

quiere

estar sola.

Lucha

por

una mentira.

Lucha

por

un amor.
Lucha

Un gato

pardo

en

el tejado

anda

pidie

ndo

una casa.

Un gato

pardo

en

el tejado,

quiere

buscar su morada.

Un gato

pardo

en

el tejado,

anda

pena

ndo

por una gata.

Un gato

pardo

en

el tejado,

maulla a
la luna

escapa.

Un gato

pardo

en

el tejado,

anda

pidie

nd

o una casa.

Un gato

pardo

en

el tejado,

slo l

puede buscarla.Canta

un gato

en

el tejado:

es su voz pero

soy yo.

Por qu

el cielo

es

azul
? Porque

existen

unos ojos.

Por qu existen

esos ojos?

Porque existe

una mirada.

Por qu existe

esa mirada?

Porque hay

una persona.

Por qu existe

esa persona?

Porque

esa persona eres t.

Por qu

esa persona soy yo?

Porque

yo te amo y eso basta.

Entre la

luna,

la

noche

Entre la

noche,

la

niebla

Entre la
niebla,

los

lamos

Entre los

lamos,

el

ro

Entre el

ro,

los

peces

Entre los

peces,

tus

cabellos

Entre tus

cabellos,

tu

cara

Entre tu

cara, t

Entre t y

yo, nada.

Cuando

una flor muera,el cielo se pondr de luto

Cuando

se ponga de luto,llorar sobre los hombres.

Cuando

llore sobre los hombres,nacer de pronto un ro.

Cuando

ese ro nazca,correr por su rivera.

Cuando

corra por su cauce,ser como alguien libre.

10

Cuando

as de libre sea,repartir su libertad al mundo.

Cuando

la reparta todaqu ser del ro?

Hacia

el horizonte

me dirijodonde

se pierde la luz.

Hacia

el horizonte

me dirijodonde

la sombra tiene nombre de esperanza.(otros versos ms repitiendo la misma estructura)

Con la

abeja,

la

miel.

Con la

miel,

la

dulzura.

Con la

dulzura

el
silencio.

Cuando

cae la tarde

me refugio

en el pentagrama de tu boca.

Cuando me refugio

en tus labios

slo veo

pjaros a mi alrededor.

Por qu

los hombres

estn tristes? Porque

buscan

siempre

la alegra.

Por qu siempre

buscan la alegra?

Porque

estn como ausentes.

Si la

libertad

no existiera

el mundo sera

esclavo de s mismo.

Si el mundo fuese

esclavo de s mismo,el hombre

sera

un verdugo de sonrisas
La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en
parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de
sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres, que en
muchos casos sirven de insumos para la propia reflexin o introspeccin. La vigesimotercera
edicin del Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola la define de
manera ms general como una obra literaria narrativa de cierta extensin y como un
gnero literario narrativo que, con precedente en la Antigedad grecolatina, se desarrolla a
partir de la Edad Moderna.1 La novela se distingue por su carcter abierto y su capacidad
para contener elementos diversos en un relato complejo. Este carcter abierto ofrece al autor
una gran libertad para integrar personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas a
otras, presentar hechos en un orden distinto a aquel en el que se produjeron o incluir en el
relato textos de distinta naturaleza: cartas, documentos administrativos, leyendas, poemas,
etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la que presentan los dems subgneros
narrativos.

Cules son las caractersticas de la novela?

La novela es uno de los gneros literarios ms tardos que existen. Con algunos precedentes en la Edad
Antigua, no logr implantarse sin embargo hasta la Edad Media, alcanzando su pleno desarrollo y
comercializacin gracias a la aparicin de la imprenta. Sabes cules son las caractersticas de la novela?
Diferenciamos ocho caractersticas principales de una novela:
1. Crea su propio mundo narrativo: la realidad de las novelas es imaginada, aunque es creble porque
aparenta una existencia real.
2. Toda novela es ficcin: el novelista crea historias basndose en su inventiva, en la pura fantasa. Y lo
hace transformando la realidad de manera individual, social y/o cultural.
3. Se opone a la historia: los sucesos narrados en la novela no son reales, no han sido comprobados. No
son hechos histricos.
4. Tiene una fuerte carga connotativa: las connotaciones, los detalles, tienen mucha importancia en el
gnero novelesco. Las palabras tienen tanto significado en s mismas como en relacin a la interpretacin que
los lectores puedan hacer de ellas.
5. Describe varias historias simultneas: la novela construye mundos en el que las cosas no suceden de
forma aislada, sino que hay historias que transcurren de forma paralela y/o se interrelacionan.
6. Tiene mltiples personajes: a diferencia del cuento, la novela puede manejar varios personajes
protagonistas y antagonistas.
7. Los personajes se describen fsica y psicolgicamente: normalmente, el autor desgrana con detalle
las caractersticas de sus personajes para resaltar sus ideas y dar mayor credibilidad a la historia que cuenta.
8. Combina descripcin y dilogo: la narracin de los acontecimientos comparte relevancia con los
dilogos que entablan los personajes.

Tipos de novelas

Qu son las novelas?

Se le llama novela a una obra escrita, en la que el autor narra historias, ya sean reales o ficticias.
Esta cuenta con una extensin relativamente prolongada, tiene en su contenido diferentes
elementos de los relatos complejos y es de carcter abierto.

(Ilustracin de la Novela Caballeresca)

(Ilustracin de la Novela Caballeresca)

Todo esto da lugar a la presentacin de diferentes personajes y/o historias que se crucen o
interrelacionen de distintas maneras entre s, oscilar en el orden cronolgico de los sucesos e
incluir varios tipos diferentes de textos (informe, carta, etc.) dentro de la narracin principal. Todos
estos elementos en conjunto hacen que este tipo de narracin sea el ms complejo dentro de los
existentes.

Las novelas y sus clasificaciones

Existen diferentes clasificaciones posibles ha la hora de abordar las novelas que surgen a partir de
criterios alternativos, pero a continuacin procederemos a describir algunas de las ms
importantes, tomando como criterio su contenido.

Fantstica: son escritas usando elementos de la fantasa; ya sea escenarios, personajes o historias,
por poner algunos ejemplos. Este es el caso de cuentos de hadas, o infantiles, donde encontramos
personajes claramente inexistentes en la realidad, que forman parte de la historia. Por ejemplo, el
famoso cuento de caperucita roja estara dentro de este tipo.

Caballeresca: en muchos casos son biografas verdicas de hombres que han sido importantes,
grandes caballeros de la historia; pero cuando no se trata de ellos, entran en esta clasificacin
aquellos relatos bien reales, donde los sucesos descriptos son posibles.

Histrica: son aquellas que remiten a hechos histricos certeros, aunque en muchos casos los
personajes no sean los mismos que los pertenecientes a la historia verdadera que se relata. De
alguna manera tiene un componente de documental ya que el autor deber chequear por medio
de fuentes confiables los hechos a relatar para que no pierdan veracidad. Por ejemplo un libro que
hable de la primera guerra mundial.

Thrillers: su fin es, principalmente, causar suspenso. Es decir, que durante su relato irn
describiendo hechos que mantengan al lector asombrado y expectante de los sucesos posteriores.
Es el tipo de texto que despierta emociones encontradas en el pblico ya que genera cosas como
ansiedad, miedo, desesperacin, etc. y obliga a estar prestando atencin constantemente.
Romntica: es el tipo de narracin proveniente de la poca del romanticismo, donde partiendo de
las lneas de pensamiento de la poca, tuvo lugar el auge de la expresin artstica romntica (obras
literarias, musicales, cuadros, etc.). Concretamente, son aquellas que describen historias de
amores, pasiones, encuentros, desencuentros; y donde el autor buscara transmitir sensaciones de
ternura, felicidad, tristeza.

Policial: refiere a aquellas que durante toda su narracin se dedican a la exposicin y resolucin de
un caso delictivo por parte de un detective o polica, quien ser presentado como personaje
principal. Normalmente, es el tipo de historias en las que quien lleva a cabo las investigaciones
(personaje central), consta de una brillante capacidad deductiva que le es fundamental. Sin duda,
el ejemplo ms conocido dentro de este gnero literario es de las mltiples historias del detective
Sherlock Holmes, presentadas por Arthur Conan Doyle.

Social: se trata de aquellas que se basan en descripciones de grupos sociales o colectividades,

donde los datos sobre las personas individuales no tienen relevancia alguna. De esta manera,
podramos encontrar como ejemplo una novela que hable de la poca colonial, y nos de datos
acerca de la conformacin de las familias de la poca, del manejo de las cuestiones polticas de ese
momento, y de los trabajos que se ejercan entre otros.

Costumbrista: se pone gran nfasis en la descripcin y explicacin de las costumbres, los usos, el
modo de moverse y manejarse de los personajes dentro de un contexto social determinado. En
este caso, puede ser interpretado por ejemplo una narracin que cuente y explique los hbitos y
prcticas que llevan a cabo dentro de una tribu africana. Segn el escenario social que se utilice
habr relatos que nos generen ms asombro que otros.

El teatro (del griego: , thetron o lugar para contemplar derivado

de , theomai o mirar1 ) es la rama de las Artes escnicas relacionada con
la actuacin, que representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una
cmara usando una combinacin de
discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y espectculo.

Tambin se entiende por teatro al gnero literario que comprende las obras de
teatro representadas ante un pblico o bien para ser grabadas y reproducidas en cine ante un
pblico, as como a la edificacin donde se presentan tradicionalmente dichas obras o
grabaciones. En adicin a la narrativa comn, el estilo de dilogo, el teatro tambin toma otras
formas como la pera, el ballet, el cine, lapera china y la pantomima
 unos actores en un escenario. Sus rasgos ms
caractersticos son el uso deldilogo y que no aparece la
figura del narrador.

Estructura de una obra dramtica

Una obra de teatro est formado por dos tipos de textos:

texto principal o primario y texto secundario.

Tex to p r i n c i p a l
(el contenido,
propiamente, de la obra)

Divisin Forma de Desarrollo de la

expresin accin

Acto: Es Dilogo: Es Exposicin:

una unidad la conversacin Es el principio de la
temporal y entre dos obra y en ella se
narrativa, que personajes. presentan los datos
est marcado ms importantes
por la subida y de la obra.
Monlogo:
bajada el teln.
Es el modo de
expresarse Nudo:
Cuadro: cuando un solo Coincide con el
Parte del texto personaje est momento de mayor
que est hablando. Se tensin y donde la
marcada por el llama tambin trama se complica.
cambio total o soliloquio.
parcial del
Desenlace: Es
decorado.
Aparte: Es el momento en que
la forma de se resuelve el
Escena: hablar de uno o problema planteado
Parte de la varios en el desarrollo de
obra que viene personajes que la obra.
determinada utilizan cuando
por la entrada dicen algo sobre
o salida de los la obra, y los
actores. Cada dems
vez que cambia personajes
el nmero de fingen no
actores en enterarse.
escena, cambia
la escena.

Tex t o s e c u n d a r i o
(aporta informacin para la
representacin teatral)

Acotaciones

Sobre la accin Sobre los personajes

 Datos e Vestuario,
indicaciones movimientos,
sobre el lugar en gestos, tono de
el que se voz, intencionalidad
desarrolla la expresiva, etc
accin:
decorados,
poca,
mobiliario, etc.

Iluminacin, con
la que se
expresan la hora
del da, un
espacio
concreto, etc.

Sonidos, para
indicar o
provocar
diversos efectos.

[^]

II. El teatro: la representacin teatral

El fin primordial de un texto dramtico, aunque puede

ser ledo, es su representacin en un escenario ante
unos espectadores. Esta tarea es llevada a cabo por
los actores, que encarnan a los personajes y que son
conducidos por un director, que los organizar y
transformar ese texto escrito en un espectculo. Por
ltimo, la escenografa es otro de los elementos esenciales
de la representacin teatral, con ella se sita la historia en
un tiempo y espacio concretos.

Personajes E s c e n o g r a f a

Principales: son Decorados:

aqullos sobre los que Elementos
recae el peso de la necesarios para
accin. Pueden ser: ambientar el
escenario.
Protagonista:
actan de una Vestuario: Prendas
forma. y ropas de vestir.

Antagonista: Iluminacin: Luces

acta de forma y elementos
contraria al luminosos para
protagonista. provocar efectos:
 Secundarios: da, noche,
ayudan a los tormentas...
principales.
Sonido: Msica y
efectos sonoros
para complementar
lo que aparece en
escena: ruidos, etc.

[^]

III Evolucin del gnero dramtico

La estructura y tratamiento del texto dramtico ha ido

cambiando a los largo de las distintas pocas literarias.

Tragedia griega: No se divida en actos. El coro

divida las partes. Segn Aristteles, la historia tena que
presentar tres fases: nacimiento del conflicto, resolucin
del conflicto y retorno a la normalidad.

poca latina: Las obras constaban de cinco actos y

deba observarse la regla de las tres unidades (espacio o
lugar, tiempo y accin).

Renacimiento: Se mantienen las normas de la poca

clsica, antes citada.

Comedia nacional: Lope de Vega rompe con la

rigidez clasicista. Rompe la reglas de las tres unidades.
Mezcla lo trgico y lo cmico. Se reduce el nmero de actos
o "jornadas" a tres: planteamiento, nudo y desenlace. Se
utiliza la mtrica (estrofa y poema) adaptada al tipo de
situacin del momento: el romance y las octavas para las
narraciones; las dcimas para los lamentos; el soneto para
las esperas; los tercetos para asuntos importantes, las
redondillas para el amor.

Por otra parte, en la Comedia Nacional, los personajes se

ajustan a unos personajes-tipo: el galn busca el amor de
la dama, cuya honra es protegida por el padre, hermano o
marido. El criado de l y la criada de ella viven una accin
amorosa paralela; el poderoso (capitn o noble)
representa la maldad, empeado en disfrutar de la dama;
el rey es el encargado de impartir justicia y
el gracioso presenta los aspectos cmicos, divertidos y
realistas; el villano o campesino representa los valores
tradicionales y suele defender la honra frente al poderoso.

El teatro neoclsico: Vuelve al modelo de las tres

unidades de accin, tiempo y espacio o lugar y a los cinco
actos.
 El teatro romntico: No se somete a reglas.
Prescinde de las tres unidades y el nmero de actos no es
fijo. Combina prosa y verso y; mezcla personajes cmicos y
trgicos.

[^]

IV. Principales gneros dramticos

Este curso nos limitamos a presentar los gneros

mayores o fundamentales:

1. Tragedia: Se presentan terribles conflictos entre

personajes que suelen ser hroes, reyes o gente,
de noble condicin. Son vctimas de grandes
pasiones invencibles y luchan contra un destino
fatal que siempre les vence, llevndoles a su
destruccin y, muchas veces a la muerte.

2. Comedia: Desarrolla conflictos agradables o

moderadamente serios, pero casi siempre
divertidos, entre personajes normales, aunque
sean de alto linaje.

3. Drama: Los personajes luchan contra la

adversidad, que le causa dao y que no aceptan.
Pueden intervenir elementos cmicos. El drama en
Espaa recibira el nombre de tragicomedia, entre
los siglos XV y XVIII.

[^]

V. Figuras literarias

Un tipo especial de recursos literarios son las figuras

literarias o figuras retricas, las cuales son mecanismos
utilizados por el escritor para embellecer el lenguaje y
manipular su pensamiento o su manera de escribir, dando
un sentido figurado, no denotativo, a sus palabras. Ms que
aprenderlas de memoria, conviene apreciar su sentido de
extraeza y fuerza expresiva. Comentamos la figura
aparecida en las actividades de este bloque:

Anttesis: Consiste en la contraposicin de dos ideas o

trminos contrarios.

Hora de mi corazn:
La hora de una esperanza
Y una desesperacin.
 (Antonio Machado)

Hiprbaton: Consiste en alterar el orden lgico de la

frase.

Cerrar podr mis ojos la postrera sombra...

(Quevedo)

Hiprbole: Consiste en la exageracin de forma

desproporcionada de los trminos.

rase un hombre a una nariz pegado

(Quevedo)

Interrogacin retrica: Consiste en realizar una

pregunta de la que no se espera respuesta, bien porque no
exista, bien porque resulte evidente.

Seremos entregados a los brbaros fieros?

Tantos millones de hombres hablaremos ingls?
Ya no hay nobles hidalgos ni bravos caballeros?
Callaremos ahora para llorar despus?

(Rubn Daro)

Exclamacin retrica: Consiste en destacar una

expresin para mostrar un sentimiento de admiracin,
sorpresa, dolor, entusiasmo, admiracin, etc.

Ah, dichoso el mortal de cuyos ojos

un pronto desengao corri el velo
de la ciega ilusin!

(Jovellanos)

Frase hecha: No es propiamente una figura literaria,

sino un recurso del lenguaje coloquial que consiste en
utilizar expresiones ya asumidas por la cultura lingstica
en un sentido figurado.

Tragar el anzuelo.
Correr que se las pela.
Ponerse ciego.

Metfora: Consiste en identificar, porque entre ellos

haya alguna semejanza, el trmino real con el trmino
imagen, sin nexo comparativo:

Nuestras vidas son los ros

Que van a dar a la mar.
El ensayo2 es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un tema. Se considera
un gnero literario, al igual que la poesa, la narrativa y el drama.

Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:

Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.

Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico.

Presenta argumentos y opiniones sustentadas.

Es un gnero literario dentro del ms general de la didctica.

Casi todos los ensayos modernos estn escritos en prosa. Si bien los ensayos suelen ser
breves, tambin hay obras muy voluminosas como la de John Locke Ensayo sobre el
entendimiento humano.

En pases como Estados Unidos o Canad, los ensayos se han convertido en una parte
importante de la educacin. As, a los estudiantes de secundaria se les ensea formatos
estructurados de ensayo para mejorar sus habilidades de escritura, o en humanidades y
ciencias sociales se utilizan a menudo los ensayos como una forma de evaluar el
conocimiento de los estudiantes en los exmenes finales, o ensayos de admisin son
utilizados por universidades en la seleccin de sus alumnos.

Por otra parte, el concepto de "ensayo" se ha extendido a otros mbitos de expresin fuera de
la literatura: un "ensayo flmico" es una pelcula centrado en la evolucin de un tema o idea; un
"ensayo fotogrfico" es la forma de cubrir un tema por medio de una serie enlazada de
fotografas.

El ensayo es un tipo de texto que analiza, evala o interpreta un tema

determinado, ya sea de manera oficial o libre. Su principal caracterstica es que se
trata de un texto en el que el escritor cuenta con total libertad para organizar el
contenido y la informacin. Es, adems, considerado un gnero literario, como
puede ser la poesa, la ficcin o el drama. Todos los ensayos suelen presentar
unaestructura bastante clara, la cual se articula entorno a una introduccin, un
desarrollo y una conclusin. Si quieres saber ms acerca decul es la estructura
de un ensayo, presta atencin al siguiente artculo de unComo.
Tambin te puede interesar: Cmo hacer el ttulo de un Ensayo
1
Los ensayos deben contar todos con una clara introduccin, un desarrollo y
unaconclusin. Esta es, a grandes rasgos, la estructura imprescindible que
deberemos aprender para poder escribir o identificar un ensayo.
 2
La introduccin de un ensayo es una de las partes ms importantes del mismo,
pues en ella, el autor dejar claro cul es el tema al que va aproximarse, cul es
su tesis y sus principales lneas de argumentacin. Supone el 10% de todo el
ensayo, y en el mismo, se pueden plantear los problemas del tema en cuestin,
reflexiones del autor, lecturas de otros autores, etc.
3
En el desarrollo, el autor de un ensayo expone y analiza el tema que ha escogido
en profundidad. Plantea sus ideas y argumentaciones basndose en otras
fuentes tales como revistas, entrevistas, libros e incluso fuentes online. Es la parte
ms amplia, pues ocupa el 80% del ensayo. Adems, es necesario sintetizar y
resumir todo el contenido, pues aunque sea la parte ms amplia no debe ser
tediosa.

4
Es en el desarrollo donde el autor, primero, presenta sus ideas principales, las
cuales deben ser argumentadas mediante explicaciones secundarias y estar
fomentadas en datos concretos obtenidos, como hemos mencionado
anteriormente, de otras fuentes de informacin pero tambin de sus propias
valoraciones y opiniones. Es importante que todas las ideas expuestas queden
bien entrelazadas y el ensayo tenga coherencia.
5
Finalmente encontramos la conclusin, la parte en la que se resume la idea o las
ideas ms importantes del texto. Aquellas que el autor quiere destacar por encima
de otras. As, mostrar claramente cul es su postura enumerando rpidamente
los argumentos ms importantes dados en el desarrollo.
6
En unComo puedes ver otros artculos relacionados para mejorar en la escritura
de ensayos:
Cmo escribir un ensayo descriptivo
Cmo escribir un ensayo argumentativo
Cmo escribir un ensayo comparativo
Cmo escribir un ensayo crtico
7
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Caractersticas del Ensayo

Un ensayo es un texto escrito en prosa; la principal diferencia a
distinguir es que del ensayo representa el punto de vista personal
del autor, ya que ste expone su opinin personal sobre un tema
en particular, que puede ser filosfico, histrico o cientfico.

Los ensayos se organizan en prrafos y por lo general carecen de

subttulos, ya que son obras cortas. Las partes que debe de tener
un ensayo son una introduccin, un desarrollo y una conclusin.

El ensayo se puede clasificar en:

Crtico.

Filosfico.

Descriptivo.

Expositivo.

Bibliogrfico.

De argumentacin.

Cientfico.

Literario.

Algunas caractersticas del ensayo:

Para que un texto sea considerado un ensayo debe tener los

siguientes aspectos:

Es subjetivo: Los ensayos son subjetivos ya que exponen el

punto de vista del autor, que a pesar de fundamentarse en
una investigacin, su opinin no necesariamente es
objetiva. Se presentan ms como una charla del autor con
sus lectores y es frecuente encontrar citas, ancdotas o
experiencias personales para fundamentar su opinin. El
estilo utilizado es muy coloquial.
 Texto breve: El texto es breve, no son muy extensos a
pesar de que la extensin puede ser variable no son obras
voluminosas.

Sin orden determinado. El autor no lleva un orden; debido

a esto los ensayos no tiene subttulos, esto se debe a que
el escritor tiene libertad de llevar el tema a su
conveniencia y puede divagar por lo que no existe un
esquema preestablecido de la obra.

Temas libres: Los temas que se pueden utilizar en un

ensayo son variados.

Va dirigido al pblico en general: El autor pretende

divulgar el tema tratado con un pblico amplio y no
enfocarse nicamente a uno especializado. Esta
circunstancia hace de los ensayos un buen instrumento de
divulgacin cientfica, tecnolgica o cultural.

La estructura: La estructura distintiva de un ensayo consta

de tres partes que son:

Introduccin: Un breve prrafo en donde se presenta

el tema a tratar y el objetivo del ensayo.

Desarrollo: Es el ensayo en s mismo, en donde el

autor expone sus ideas y opiniones con respecto al
tema.

Conclusin: El autor presenta algunas alternativas o

sus propias conclusiones respecto a lo que acaba de
exponer.

Ensayo Crtico: El ensayo crtico son el cuestionamiento de los

hechos o de ideas que se encuentren vigentes, este tipo de ensayo
puede tratar temas histricos, o literarios.
Ensayo Filosfico: El ensayo filosfico, tambin conocido como
reflexivo, es que en ste el autor desarrolla temas ticos, morales
o religiosos.

Ensayo Bibliogrfico: Aqu el autor expresa su opinin sobre s

mismo.

Ensayo Descriptivo: El ensayo descriptivo es que trata temas

cientficos, ya que a travs de un ensayo descriptivo el autor
explica con sus propias palabras nuevos descubrimientos o temas
de ciencias naturales o abstractas.

Ensayo Expositivo: Es aquel en el cual el autor expone de manera

breve sus ideas y explicando con sus propias palabras el tema del
cual se habla.

Ensayo de Argumentacin: Este tipo de ensayo es utilizado cuando

el autor requiere rebatir una tesis; en el texto se exponen los
diferentes argumentos que son utilizados para justificar su
desacuerdo.

Ensayo Cientfico: El ensayo cientfico consisten en que el autor

explica algn tema cientfico exponindolo con sus propias
palabras, a manera de una explicacin que debe de ser
comprendida por lectores que no tengan formacin cientfica.

Literario: Los temas tratados por los ensayos literarios son de

carcter moral, tico o sobre alguna obra literaria, en el cual el
autor expone su punto de vista sobre el tema u obra sobre el que
escribe.

Tipos de ensayos
El ensayo es aquel gnero literario que no pretende abordar un tema en su
totalidad sino por proponer y defender la visin personal del autor sobre el mismo.
Es por esto que posee un carcter subjetivo.
Algunos ensayos que existen son el literario, el cientfico, el crtico y el
argumentativo:
Ensayos literarios: esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud
de temas tratados. Si bien parten de obras literarias o citas, no se limitan a
abordarlas con exclusividad, sino que se las combina con observaciones,
costumbres y experiencias. El ensayo literario se caracteriza por ser subjetivo,
directo y sencillo, buscando plasmar con claridad la visin y reflexiones del propio
autor y puede abordar distintas disciplinas como historia, filosofa, poltica, moral,
entre otros.
Ensayo cientfico: este se caracteriza por combinar la imaginacin artstica con el
razonamiento cientfico. Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el
objetivo de explorar la realidad, en bsqueda de verdades, mientras que toma del
arte la belleza expresiva, la originalidad y creatividad. A pesar de recurrir a
cuestiones artsticas, el ensayo cientfico debe dejar bien en claro aquello que
quiere expresar.

Ensayo crtico: esta clase de ensayos tambin se caracteriza por abordar

temas variados y de manera libre y estn orientados a un pblico amplio.
Suelen ser breves aunque buscan tratar los temas con profundidad. Poseen
una libre estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y el
cuidado. Se vale de una amplia documentacin para su realizacin y para
lograr expresar sus ideologas, valoracin, opiniones y reflexiones
acompaadas por elementos cientficos y tericos.

Ensayo argumentativo: este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una
tesis propuesta y busca convencer al lector de dicha postura. Se vale de un
lenguaje sencillo, formal y culto, en el que predomina un estilo natural. Las ideas
deben ser planteadas de forma clara y debe existir una relacin lgica entre ellas.
Tambin debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar a conocer slo aquello que
favorezca la postura del autor, dejando de lado informacin relevante que la
contradiga.