"PROGRAMA DE DESARROLLO PARA INFANTES Y NIÑOS PEQUEÑOS" Diane B. D Eugenio, Marta S. Moersch, Sara L. Brown, Judith E. Drews, B. Suzanne Haskin, Eleanor Whiteside Lynch y Sally J. Rogers

PROGRAMA DE DESARROLLO PARA INFANTES Y NIOS PEQUEOS
Diane B. DEugenio, Marta S. Moersch, Sara L. Brown, Judith E. Drews, B. Suzanne

Haskin, Eleanor Whiteside Lynch y Sally J. Rogers
EVALUACIN Y APLICACIN ESCOLAR
NOMBRE DEL NIO _________________________________________________________
EDAD ___________ SEXO ___________ NO. DE EXPEDIENTE_____________
DIRECCION ________________________________________________________________
LUGAR DE NACIMIENTO _____________________________________________________
PESO AL NACER ________________ LUGAR ENTRE LOS HERMANOS ______________
DIFICULTADES AL NACIMIENTO O PERINATALES _______________________________
SALUD DEL NIO ___________________________________________________________
NOMBRE DEL PADRE _______________________________________________________
NOMBRE DE LA MADRE _____________________________________________________
EDUCACION DEL PADRE ____________________________________________________
EDUCACION DE LA MADRE __________________________________________________
OCUPACION DEL PADRE ____________________________________________________
OCUPACION DE LA MADRE __________________________________________________
COMPOSICIN DEL AMBIENTE FAMILAR

M: para hombres HERMANOS OTROS
H: para mujeres 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3
CHEQUE SI ESTAN EN EL HOGAR
EDAD APROXIMADA
COMENTARIOS:
LUGAR DE EXAMEN ________________________________________________________
APLICADO POR ____________________________________________________________

PERFIL GRAFICO
NOMBRE: _________________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: ____________________________________________________
FECHAS DE EVALUACION: __________________________________________________
NIVEL DE PERCEPTUAL COGNICION** PALABRAS SOCIAL AUTO MOTOR

DESARROLLO / MOTORA C N S S T Y EMOCIONA AYUDA GRUES
EN AOS FINA p LENGUAJE L A
35* 4 6 7 110 140 157 213

5 - 6 4 2 9
32 106 139 204

4 6 7
3 1 8
31 4 7 105 138 203

5 5 2 5 6 7
3 8 154
27 103 135 193
4 7
1 6
5
26 2 6 7 102 134 153 193
4 - 5 6 7 5
5 0
22 1 98 129 187
6 7
5 6 4
0
21 4 5 97 128 186
4 4 9 9 148
11 92 120 172
4 5
8 8
10 4 4 5 6 7 91 119 147 171

3 - 4 0 7 7 5 3
7
8 3 2 87 116 166
9 4 5 6 7
6 6 4 1
3 7
8 0
7 3 5 86 115 141 165

3 - 3 7 4 5 6 6
5 3 9
1 80 111 158
3 5
6 4
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
NOMBRE DEL NIO _________________________________________________________

FECHA DE NACIMIENTO _____________________________________________________
VALORACION SALLY ROGERS VALORACION SALLY ROGERS

1. VALORACION 4. VALORACION
EDAD ______ FECHA DE APLICACIN_________ EDAD ______ FECHA DE APLICACIN_________
REAS PUNTUAJE REAS PUNTUAJE

PERCEPTUAL / MOTORA FINA ____________ PERCEPTUAL / MOTORA FINA ____________
COGNICION CLASIFICACION ____________ COGNICION CLASIFICACION ____________
COGNICION NUMERO ____________ COGNICION NUMERO ____________
COGNICION ESPACIO ____________ COGNICION ESPACIO ____________
COGNICION SERIACION ____________ COGNICION SERIACION ____________
COGNICION TIEMPO ____________ COGNICION TIEMPO ____________
LENGUAJE ____________ LENGUAJE ____________
SOCIAL EMOCIONAL ____________ SOCIAL EMOCIONAL ____________
AUTO CUIDADO ____________ AUTO CUIDADO ____________
MOTORA GRUESA ____________ MOTORA GRUESA ____________


DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
VALORACION SALLY ROGERS

7. VALORACION
EDAD ______ FECHA DE APLICACIN_________
REAS PUNTUAJE
PERCEPTUAL / MOTORA FINA ____________
COGNICION CLASIFICACION
____________
COGNICION NUMERO ____________
COGNICION ESPACIO ____________
COGNICION SERIACION ____________
COGNICION TIEMPO ____________
LENGUAJE ____________
SOCIAL EMOCIONAL ____________
AUTO CUIDADO ____________
MOTORA GRUESA ____________
OBSERVACIONES __________________________________________________________
NOMBRE ________________________________________ PERCEPTUAL/MOTORA FINA
NUMERO
DE NIVELES DE DESARROLLO Y REACTIVOS FECH FECH FECH FECH
REACTIVOS A A A A
3 A 3 Y MEDIO AOS
1 MOVIMIENTOS AISLADOS DEL PULGAR. FECH FECH FECH FECH

A A A A
2 CONSTRUYE UNA TORRE DE 9 A 10 CUBOS.
IMITA LA CONSTRUCCIN DE UN PUENTE DE

3 TRES CUBOS (UTILIZAR LA HOJA DE
EJEMPLO).
AGARRAR ADECUADAMENTE EL LPIZ CON
4 LOS DEDOS.
5 IMITA EL DIBUJO DE LA CRUZ.
COLOCA 6 PIJAS DE MADERA EN UN TABLERO

6 EN 17 SEGUNDOS O MENOS (DARLE 3
OPORTUNIDADES).
COMPLETA UN DIBUJO ROTADO DE DOS
7 PIEZAS.
3 Y MEDIO A 4 AOS
8 ENROSCA Y DESENROSCA. FECH FECH FECH FECH

A A A A
9 COLOCA 8 PIEZAS EN EL TABLERO DE

FIGURAS.
10 COMPLETA UN ROMPECABEZAS.
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 A 4 Y MEDIO AOS
11 MOVIMIENTOS AISLADOS DE LOS DEDOS. FECH FECH FECH FECH

A A A A
IMITA LA CONSTRUCCIN DE UN PUENTE DE
12 CINCO CUBOS.
IMITA LA CONSTRUCCIN DE UNA PIRMIDE

13 DE SEIS CUBOS.
USA CORRECTAMENTE EL LPIZ PARA

14 ESCRIBIR.
DIBUJA UNA PERSONA CON TRES PARTES.

15
COPIA UNA CRUZ DE UN DIBUJO (DARLE TRES

16 OPORTUNIDADES).
IMITA EL DIBUJO DE UN CUADRADO (DARLE 3

17 OPORTUNIDADES).
USA UNA PLANTILLA PARA DIBUJAR UN

18 TRIANGULO.
TRAZA EL CONTORNO DE UN CRCULO

19 RECORTADO.
DIBUJA CAMINOS DENTRO DE LNEAS

20 HORIZONTALES Y VERTICALES (UTILIZAR LA
HOJA DE EJEMPLO).
RECORTAR SIGUIENDO UNA LNEA.
21
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
ENSARTAR Y RECORRER CARTAS EN UN

22 CORDN. FECH FECH FECH FECH
A A A A
COPIAR UN CUADRO DE UN MODELO. (DARLE
23 3 OPORTUNIDADES).
UNE PUNTOS. (UTILIZAR LA HOJA DE

24 EJEMPLOS).
USA UNA PLANTILLA PARA HACER UN DIBUJO

25 SIMPLE.
TRAZA EL CONTORNO DE UN CUADRO Y UN

26 TRIANGULO RECORTADOS.
5 A 5 Y MEDIO AOS
HACE UN NUDO CON LA AGUJETA DEL

27 ZAPATO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
TRAZA UN DIBUJO SIMPLE QUE NO SEA UNA
28 FIGURA HUMANA.
DIBUJA UNA PERSONA CON CINCO PARTES.

29
COPIA UN TRIANGULO DE UN MODELO

30 (DARLE TRES OPORTUNIDADES).
COLOREA UN DIBUJO (UTILIZAR LA HOJA DE

31 EJEMPLO).
NUMERO
REACTIVOS A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
MUESTRA LA MANO DERECHO O IZQUIERDA

32 SEGN SU DOMINANCIA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
TRAZA UNA LNEA DENTRO DE CAMINOS
33 ANGULADOS O CURVOS. (UTILIZAR LA HOJA
DE EJEMPLO).
ESCRIBE LETRAS, NMEROS, PALABRAS
34 SIMPLES.
RECORTA UN DIBUJO CON TIJERAS.

35
NOMBRE ________________________________________ COGNICION
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 A 3 Y MEDIO AOS
DICE SI LOS DIBUJOS SON IGUALES O

36 DIFERENTES (USAR LA HOJA DE EJEMPLO). FECH FECH FECH FECH
A A A A
SEALA EL DIBUJO QUE NO PERTENECE AL
37 CONJUNTO. (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO.)
3 Y MEDIO A 4 AOS
NOMBRA COSAS PREGUNTANDO POR SU

38 USO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
AGRUPA DIBUJOS IDNTICOS (UTILIZAR LA )
39 HOJA DE EJEMPLO).
NOMBRA DOS COSAS QUE ESTN A SU

40 ALREDEDOR.
5 A 5 Y MEDIO AOS
AGRUPA DIBUJOS DE LA MISMA ESPECIE

41 (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). ** FECH FECH FECH FECH
A A A A
AGRUPA DIBUJOS POR SU USO (UTILIZAR LA
42 HOJA DE EJEMPLO).
NUMERO NIVELES DE DESARROLLO Y REACTIVOS

DE FECH FECH FECH FECH
REACTIVOS A A A A
CLASIFICACIN:
5 Y MEDIO A 6 AOS
DESCRIBE SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

43 FECH FECH FECH FECH
A A A A
USA LA CLASIFICACIN MLTIPLE.
44
NUMERO:
3 A 3 Y MEDIO AOS
CONTESTA A: CUNTOS SON? HASTA DOS

A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
CUENTA CINCO OBJETOS UTILIZANDO LA

46 CORRESPONDENCIA DE UNO A UNO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
INDICA EL NMERO DE MITADES DE UN
47 ENTERO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
4 A 4 Y MEDIO AOS
CONTESTA: CUNTOS SON? HASTA CINCO.

A A A A
NUMERO NIVELES DE DESARROLLO Y REACTIVOS

DE FECH FECH FECH FECH
REACTIVOS A A A A
NUMERO:
4 A 4 Y MEDIO AOS
NOMBRA NMEROS DEL UNO AL DIEZ.

A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
DA DIEZ OBJETOS AL EXAMINADOR CUANDO

50 SE LE PIDA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
REALIZA SUMAS SIMPLES. **
A A A A
OBSERVACIN DE LA CANTIDAD DE CINCO
52 OBJETOS FECH FECH FECH FECH
A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
REALIZA RESTAS SIMPLES. **

A A A A
ESPACIO:
3 A 3 Y MEDIO AOS
NOMBRA OBJETOS FAMILIARES MEDIANTE EL

54 RECONOCIMIENTO TCTIL. FECH FECH FECH FECH
A A A A
POR MEDIO DEL TACTO COMPARA FORMAS,
55 LAS CUALES DIFIEREN TIPOLGICAMENTE DE FECH FECH FECH FECH
UN MODELO VISUAL (UTILIZAR HOJA DE A A A A
EJEMPLO).
NUMERO
REACTIVOS A A A A
ESPACIO:
3 Y MEDIO A 4 AOS
REPRODUCE FORMAS REPRESENTANDO

56 RELACIONES TOPOLGICAS (UTILIZAR LA FECH FECH FECH FECH
HOJA DE EJEMPLO). A A A A
APAREA FORMAS GEOMTRICAS VISUALES Y
57 TCTILMENTE (UTILIZAR LA HOJA DE FECH FECH FECH FECH
EJEMPLO). A A A A
4 A 4 Y MEDIO AOS
ACOMODA LOS OBJETOS DE UNA LNEA

58 RECTA USANDO EL BORDE DE LA MESA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
REPRODUCE UNA SECUENCIA LINEAL CON EL
59 MODELO PRESENTE (UTILIZAR LA HOJA DE FECH FECH FECH FECH
EJEMPLO). A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
REPRODUCE FORMAS CIRCUNSCRITAS

60 (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). FECH FECH FECH FECH
A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
DIBUJA FORMAS CIRCUNSCRITAS SIMPLES

61 DE UN MODELO TCTIL (UTILIZAR LA HOJA DE FECH FECH FECH FECH
EJEMPLO). A A A A
REPRODUCE UNA SECUENCIA CIRCULAR CON
62 UN MODELO PRESENTE (UTILIZAR LA HOJA FECH FECH FECH FECH
DE EJEMPLO). A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
SERIACIN:
3 A 3 Y MEDIO AOS
SEALA EL MS GRANDE, EL MS PEQUEO,

63 EL MS LARGO, EL MS CORTO, Y EL MAS FECH FECH FECH FECH
ALTO (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
APAREA CINCO REACTIVOS

64 CONSECUTIVAMENTE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
FORMA UNA SERIE DE TRES OBJETOS
A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
HACE UNA O MS SERIES PEQUEAS

66 CUANDO SE LE PIDE CON SIETE OBJETOS FECH FECH FECH FECH
SERIADOS (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). A A A A
HACE SERIES EN DOBLE FILA (UTILIZAR LA
67 HOJA DE EJEMPLO). FECH FECH FECH FECH
A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
ALINEA CONSECUTIVAMENTE CINCO

68 OBJETOS POR LONGITUD Y REA (UTILIZAR FECH FECH FECH FECH
LA HOJA DE EJEMPLO). A A A A
3 A 3 Y MEDIO AOS
PREDICE CUAL CARRO GANA CUANDO SE LE

69 MUESTRA EN MOVIMIENTO UN CARRO LENTO Y FECH FECH FECH FECH
UNA RPIDO (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO) A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
RESPONDE PORQUE UTILIZAMOS RELOJES.

A A A A
RESPONDE PREGUNTAS ACERCA DEL DA Y
71 LA NOCHE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
RESPONDE QUE PARTE DEL VIAJE TOMO MS
72 TIEMPO (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). FECH FECH FECH FECH
A A A A
PREDICE CUAL CARRO SE LLEVARA MS
73 TIEMPO CUANDO SE MUEVE A DIFERENTES FECH FECH FECH FECH
VELOCIDADES (UTILIZAR LA HOJA DE A A A A
EJEMPLO).
4 Y MEDIO A 5 AOS
RESPONDE QUE ACONTECIMIENTO PAS

74 ANTES O DESPUS DE OTRO. ** FECH FECH FECH FECH
A A A A
RESPONDE A LA PREGUNTA DE SI SU PADRE
75 FUE ALGUNA VEZ UN BEBE Y A LA DEL FECH FECH FECH FECH
EXAMINADOR FUE ALGUNA VEZ UN BEBE. ** A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
ORDENA ACONTECIMIENTOS.
A A A A
RESPONDE A QUE ES MS LARGO: UN
77 MINUTO O UNA HORA?, UN DA O UN AO? FECH FECH FECH FECH
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
ORDENA TRES CARTAS EN ORDEN TEMPORAL

78 CORRECTO (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). FECH FECH FECH FECH
A A A A
RESPONDE QUIEN NACI ANTES O DESPUS
79 DEL OTRO (UTILIZAR LA HOJA DE EJEMPLO). FECH FECH FECH FECH
A A A A
NOMBRE ________________________________________ PALABRAS Y LENGUAJE
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 A 3 Y MEDIO AOS
IMITA ORACIONES DE CUATRO A CINCO

80 PALABRAS. (I) FECH FECH FECH FECH
A A A A
UTILIZA GRAN NMERO Y VARIEDAD DE
81 PALABRAS. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
UTILIZA ORACIONES SIMPLES
82 ESPONTNEAMENTE. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
DICE EL USO DE LOS OBJETOS COMUNES (E)
A A A A
SIGUE UNA ORDEN RELACIONADA EN TRES
84 ETAPAS. (R) FECH FECH FECH FECH
A A A A
PROPORCIONA INFORMACIN BSICA
85 ACERCA DE SI MISMO. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
DICE UNA POESA INFANTIL O CANTA UNA
86 CANCIN. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
ENTIENDE UNA VARIEDAD DE FUNCIONES

87 SEMNTICAS. (R). (UTILIZAR LA HOJA DE FECH FECH FECH FECH
EJEMPLO). A A A A
CONTESTA ALGUNAS PREGUNTAS: CON,
88 COMO, CUANDO, DONDE, QUIEN, CUAL. (R) FECH FECH FECH FECH
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
USA UNA VARIEDAD DE FORMAS

89 SINTCTICAS COMPLETAS EN LA SECUENCIA FECH FECH FECH FECH
ADECUADA (E). A A A A
UTILIZA EL TIEMPO PASADO IRREGULAR Y/O
90 REGULAR. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
IMITA CORRECTAMENTE: M, N, R, P, Y. (I)
A A A A
4 A 4 Y MEDIO AOS
ASOCIA ADECUADAMENTE EL SUJETO CON LA

92 ACCIN. (E,R) FECH FECH FECH FECH
A A A A
LEE UN CUENTO RELATANDO LAS ACCIONES
93 DE LOS DIBUJOS. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
HACE PREGUNTAS ACERCA DE UNA
94 VARIEDAD DE EVENTOS, GENTE Y LEYES FECH FECH FECH FECH
NATURALES. (R) A A A A
USA EL TIEMPO EN FUTURO. (E)
A A A A
REPITE ORACIONES DE OCHO A DIEZ
96 PALABRAS. (I) FECH FECH FECH FECH
A A A A
DA EXPERIENCIAS CON ALGUNOS DETALLES
97 Y EN LA SECUENCIA APROPIADA. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
IMITA CORRECTAMENTE: M, N, R, P, CH, Y, W,

98 B, D, T, K, G. (I) FECH FECH FECH FECH
A A A A
PROPORCIONA LOS OPUESTOS CUANDO SON
99 PRESENTADOS EN FORMA ANALOGA. (E) FECH FECH FECH FECH
A A A A
INDICA UNA POSICIN RELATIVA, SOBRE UN
100 PLANO VERTICAL. (R). (UTILIZAR LA HOJA DE FECH FECH FECH FECH
EJEMPLO). A A A A
DEMUESTRA DIRECCIONALIDAD Y DINMICA.
101 (R). FECH FECH FECH FECH
A A A A
HABLA INTELIGENTEMENTE Y CON
102 ORACIONES COMPLETAS (E). FECH FECH FECH FECH
A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
SIGUE UN ORDEN DE TRES ETAPAS NO

103 RELACIONADO EN LA SECUENCIA (R). FECH FECH FECH FECH
A A A A
IDENTIFICA DETALLADAMENTE LAS PARTES
104 DEL CUERPO (R). FECH FECH FECH FECH
A A A A
IDENTIFICA UNIDADES MONETARIAS (R).
A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
NARRA HISTORIAS IMAGINARIAS (E).

A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
PROPORCIONA INFORMACIN DETALLADA

107 ACERCA DE SI MISMO (E). FECH FECH FECH FECH
A A A A
INDICA UNA POSICIN RELATIVA SOBRE UN
108 PLANO HORIZONTAL (R). (UTILIZAR LA HOJA FECH FECH FECH FECH
DE EJEMPLO). A A A A
DEFINE CARACTERSTICAS CONCRETAS DE
109 UN OBJETO. (E). FECH FECH FECH FECH
A A A A
IMITA CORRECTAMENTE: M, N, R, P, Y, B, D, T,
110 K, G, F, CH. (I) FECH FECH FECH FECH
A A A A
NOMBRE ________________________________________ SOCIAL
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 A 3 Y MEDIO AOS
BUSCA LA APROBACIN DE LOS ADULTOS.

A A A A
JUEGA JUEGOS SIMPLES CON OTROS NIOS
A A A A
AYUDA CON LAS TAREAS DEL HOGAR
113 CUANDO SE LE PIDE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
JUEGA JUEGOS SIMPLES IMAGINARIOS.
A A A A
115 ELIGE SOLO SUS ALIMENTOS, ROPA Y FECH FECH FECH FECH
ACTIVIDADES. A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
PIDE HACER TAREAS SIMPLES DEL HOGAR.

A A A A
DEMUESTRA RECONOCIMIENTOS DE
117 PROPIEDAD. FECH FECH FECH FECH
A A A A
HABLA ACERCA DE SUS ACTIVIDADES.
A A A A
JUEGA CERCA DE SU CASA (EN EL PATIO O EN
119 LA ACERA) SEGURAMENTE SIN IR A LA CALLE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
NOMBRE ________________________________________ SOCIAL
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 A 4 Y MEDIO AOS
RECONOCE CUANDO UNA PERSONA O UN

120 ANIMAL ESTA HERIDO O NECESITA AYUDA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
DRAMATIZA LO QUE SABE, EN ACTIVIDADES
121 DE JUEGO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
JUEGA EN UN PEQUEO GRUPO DE NIOS.
A A A A
RE O SONRE EN PREGUNTAS ABSURDAS O
123 DIBUJOS DIVERTIDOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
COMPLETA UN PLAN O TAREA.
A A A A
NOMBRA PARTES SEXUALES DEL CUERPO.
A A A A
NO SE MASTURBA EN PBLICO.
A A A A
BUSCA SU PRIVACIDAD.
A A A A
MUESTRA TEMOR APROPIADOS A LOS
128 EXTRAOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
JUEGA EXITOSAMENTE CON OTROS NIOS AL

129 ENTENDER EL CONCEPTO DE PARTICIPAR Y FECH FECH FECH FECH
TOMAR TURNOS. A A A A
RESPONDE CON EFECTOS O ACCIONES
130 ADECUADAS, EN SITUACIONES SOCIALES. FECH FECH FECH FECH
A A A A
NOMBRE ________________________________________ SOCIAL
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
DICE LA DIFERENCIA ENTRE LO QUE ES REAL

131 Y LO QUE ES FICTICIO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
COMPLETA UN PLAN O TAREA A LARGO
132 PLAZO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
JUEGA SOLO AFUERA DE SU CASA SIN
133 NECESIDAD DE QUE LO CUIDEN Y SIN FECH FECH FECH FECH
ALEJARSE MUCHO. A A A A
EXPLICA DE DONDE PROCEDEN LOS NIOS.
A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
USA PALABRAS CON SENTIMIENTOS.

A A A A
SIGUE RUTINAS Y SECUENCIAS
136 ESTABLECIDAS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
RELATA EVENTOS DE ACUERDO AL TIEMPO O
137 SECUENCIA DEL DA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
IDENTIFICA DIFERENCIAS ENTRE HOMBRE Y
138 MUJER. FECH FECH FECH FECH
A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
TOMA RESPONSABILIDADES DE TAREAS DEL

139 HOGAR. FECH FECH FECH FECH
A A A A
OBSERVA REGLAS Y TOMA SU TURNO EN LOS
140 JUEGOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
NOMBRE ________________________________________ AUTOCUIDADO
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 A 4 AOS
SE DESABROCHA BOTONES DEL FRENTE O

141 LATERALES. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SE ABROCHA LOS BOTONES DE FRENTE.
A A A A
SE LAVA Y SECA LAS MANOS
143 INDEPENDIENTEMENTE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SE SUENA Y SE LIMPIA LA NARIZ CUANDO SE
144 LE PIDE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SE CUBRE LA BOCA AL TOSER, CUANDO SE LE
145 PIDE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SE SIRVE Y BEBE SOLO.
A A A A
PERMANECE SECO DURANTE LA NOCHE.
A A A A
4 A 5 AOS
DISTINGUE EL DERECHO DEL REVS DE LA

148 ROPA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SE VISTE SOLO EXCEPTO CUANDO LA ROPA
149 ES DIFCIL DE ABROCHAR. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SE LAVA Y SE SECA LA CARA
A A A A
SE CEPILLA LOS DIENTES
A A A A
NOMBRE ________________________________________ AUTOCUIDADO
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 A 5 AOS
SE SIRVE POR S SOLO.

A A A A
VA AL BAO INDEPENDIENTEMENTE.
A A A A
5 A 6 AOS
SE LIMPIA LA CARA Y SE SUENA LA NARIZ

A A A A
SE BAA SOLO CON SUPERVISIN.
A A A A
UNTA ALIMENTOS SUAVES, CON UN CUCHILLO
156 DE MESA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
ATA Y HACE UN NUDO A LOS ZAPATOS.
A A A A
NOMBRE ________________________________________ MOTORA GRUESA
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 A 3 Y MEDIO AOS
LEVANTADO: REACCIONES DE EQUILIBRIO DE

158 PIE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CAMINA: HACIA ATRS FCILMENTE.
A A A A
CAMINA: SUBE ESCALERAS ALTERNANDO LOS
160 PIES SIN APOYO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CORRE: DANDO VUELTA RPIDO EN LAS
161 ESQUINAS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SALTA: HACIA DELANTE SOBRE AMBOS PIES.
A A A A
ARRODILLADO: SE LEVANTA PARA PONERSE
163 DE PIE, CON UN PATRN MADURO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
TREPA: SOBRE LOS JUEGOS DEL PARQUE.
A A A A
IMITA: MOVIMIENTOS CON ALGUNA PARTE
165 DEL CUERPO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
CAMINA: REACCIONES EQUILIBRADAS EN

166 MOVIMIENTO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CAMINA: BAJA ESCALERAS, ALTERNANDO LOS
167 PIES SIN BARANDAL. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SALTA: TREINTA CENTMETROS DE ALTO CON
168 LOS PIES JUNTOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
3 Y MEDIO A 4 AOS
SALTA: CON EL PIE PREFERIDO.

169 FECHA FECH FECH FECH
A A A
LANZA: UNA PELOTA DE TENIS HACIA
170 DELANTE. 171FECH FECH FECH FECH
A A A A
IMAGEN DEL CUERPO: IDENTIFICA LOS
171 PLANOS DEL CUERPO. FECHA FECH FECH FECH
A A A
4 A 4 Y MEDIO A{OS
LEVANTADO: INTEGRACIN BILATERAL DE

172 LAS REACCIONES DEL EQUILIBRIO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
LEVANTADO: SOBRE UN PIE DURANTE SEIS
173 SEGUNDOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CAMINA: SE EQUILIBRA SOBRE UNA VIGA.
A A A A
CAMINA: SE EQUILIBRA MIENTRAS CAMBIA LA
175 DIRECCIN DEL TRONCO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CAMINA: SUBE Y BAJA ESCALERAS SIN
176 BARANDAL PIE SOBRE PIE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CORRE: SUAVEMENTE VARIANDO LA
177 VELOCIDAD. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SALTA: HACIA ADELANTE, DE VEINTE A
178 VEINTICINCO CENTMETROS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
SALTA: SOBRE UNA CUERDA A CINCO
179 CENTMETROS DE ALTURA. FECH FECH FECH FECH
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 A 4 Y MEDIO AOS
CACHA: UNA PELOTA GRANDE CON LOS

180 BRAZOS FLEXIONADOS EN LOS CODOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
LANZA: UNA PELOTA DE TENIS HACIA ARRIBA
181 CON ROTACIN DEL TRONCO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
BOTA: UNA PELOTA A LO LARGO DEL PATIO DE B
182 JUEGO. FECH FECH FECH
A A A
PATEA: UNA PELOTA GRANDE, CON DOMINIO
183 EN EL PATIO DE JUEGO. FECH FECH FECH FECH
A A A A
MONTA: EL TRICICLO EXPERTAMENTE.
A A A A
GIRA: DANDO UN SALTO MORTAL HACIA
185 DELANTE. FECH FECH FECH FECH
A A A A
IMITA: LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO CON
186 INTEGRACIN DE AMBOS LADOS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
LEVANTADO: PUNTA TALN.

A A A A
SALTA: HACIA ATRS.
A A A A
SALTA: UNA CUERDA FIJA DE DIEZ
A A A A
DESLIZARSE: SOBRE UNA RES BALADILLA.
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
4 Y MEDIO A 5 AOS
BALANCEARSE: A S MISMO EN EL COLUMPIO

A A A A
IMAGEN DEL CUERPO: UBICACIN DEL
192 CUERPO EN RELACIONES ESPACIALES A FECH FECH FECH FECH
OBJETOS. A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
LEVANTADO: EN UN PIE SIN

193 RETROALIMENTACIN VISUAL. FECHA FECH FECH FECH
A A A
CAMINA: EN UNA VIGA HACIA DELANTE, HACIA
194 ATRS Y HACIA LOS LADOS. 195FECH FECH FECH FECH
A A A A
CORRE: TRES METROS EN DIEZ SEGUNDOS.
A A A
SALTA: EN UN PIE DOCE METROS EN DIEZ
196 SEGUNDOS. FECHA FECH FECH FECH
A A A
LANZA: UNA PELOTA DE TENIS CON
197 ROTACIN DEL TRONCO Y CON UN FECHA FECH FECH FECH
MOVIMIENTO DEL PESO DEL CUERPO HACIA A A A
DELANTE.
CACHA: UNA PELOTA DE TENIS REBOTANDO
198 CON LAS MANOS. FECHA FECH FECH FECH
A A A
GOLPEA: UNA PELOTA SUSPENDIDA CON EL
199 BAT. FECHA FECH FECH FECH
A A A
SALTA O GOLPEA.
A A A
MARCHA: LLEVANDO EL RITMO DE LA MSICA.
A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
5 A 5 Y MEDIO AOS
UTILIZA PATINES, AVALANCHA, CARRITOS O

202 PATINETAS BIEN. FECH FECH FECH FECH
A A A A
IMITA: MOVIMIENTOS DEL CUERPO QUE
203 REQUIEREN COORDINACIN FINA DE LAS FECH FECH FECH FECH
PARTES DEL CUERPO. A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
CAMINA: UNA VIGA ESTRECHA.

A A A A
SALTA: UNA CUERDA FIJA DE VEINTE
A A A A
SALTA: UNA CUERDA SOLO.
A A A A
SALTA: HACIA ADELANTE NOVENTA Y SIETE
207 CENTMETROS. FECH FECH FECH FECH
A A A A
CACHA: UN SACO DE HABAS CON UNA MANO.
A A A A
LANZA: COMPRE CISIN.
A A A A
PATEA: UNA PELOTA RODANDO.
A A A A
BOTA: UNA PELOTA.
A A A A
NUMERO
REACTIVOS A A A A
5 Y MEDIO A 6 AOS
MONTA: UNA BICICLETA.

A A A A
IMITA: MOVIMIENTOS DEL CUERPO QUE
213 REQUIEREN PERCEPCIN VISUAL COMPLEJA FECH FECH FECH FECH
Y CONTROL, MOTOR FINO. A A A A

"PROGRAMA DE DESARROLLO PARA INFANTES Y NIÑOS PEQUEÑOS" Diane B. D Eugenio, Marta S. Moersch, Sara L. Brown, Judith E. Drews, B. Suzanne Haskin, Eleanor Whiteside Lynch y Sally J. Rogers

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PROGRAMA DE DESARROLLO PARA INFANTES Y NIOS PEQUEOS

Diane B. DEugenio, Marta S. Moersch, Sara L. Brown, Judith E. Drews, B. Suzanne

EVALUACIN Y APLICACIN ESCOLAR

NOMBRE DEL NIO _________________________________________________________

EDAD ___________ SEXO ___________ NO. DE EXPEDIENTE_____________

LUGAR DE NACIMIENTO _____________________________________________________

PESO AL NACER ________________ LUGAR ENTRE LOS HERMANOS ______________

DIFICULTADES AL NACIMIENTO O PERINATALES _______________________________

SALUD DEL NIO ___________________________________________________________

NOMBRE DEL PADRE _______________________________________________________

NOMBRE DE LA MADRE _____________________________________________________

EDUCACION DEL PADRE ____________________________________________________

EDUCACION DE LA MADRE __________________________________________________

OCUPACION DEL PADRE ____________________________________________________

OCUPACION DE LA MADRE __________________________________________________

COMPOSICIN DEL AMBIENTE FAMILAR

LUGAR DE EXAMEN ________________________________________________________

APLICADO POR ____________________________________________________________

FECHA DE NACIMIENTO: ____________________________________________________

FECHAS DE EVALUACION: __________________________________________________

NIVEL DE PERCEPTUAL COGNICION** PALABRAS SOCIAL AUTO MOTOR

35* 4 6 7 110 140 157 213

32 106 139 204

31 4 7 105 138 203

10 4 4 5 6 7 91 119 147 171

7 3 5 86 115 141 165

NOMBRE DEL NIO _________________________________________________________

VALORACION SALLY ROGERS VALORACION SALLY ROGERS

REAS PUNTUAJE REAS PUNTUAJE

REAS PUNTUAJE REAS PUNTUAJE

REAS PUNTUAJE REAS PUNTUAJE

VALORACION SALLY ROGERS

1 MOVIMIENTOS AISLADOS DEL PULGAR. FECH FECH FECH FECH

2 CONSTRUYE UNA TORRE DE 9 A 10 CUBOS.

IMITA LA CONSTRUCCIN DE UN PUENTE DE

5 IMITA EL DIBUJO DE LA CRUZ.

COLOCA 6 PIJAS DE MADERA EN UN TABLERO

8 ENROSCA Y DESENROSCA. FECH FECH FECH FECH

9 COLOCA 8 PIEZAS EN EL TABLERO DE

11 MOVIMIENTOS AISLADOS DE LOS DEDOS. FECH FECH FECH FECH

IMITA LA CONSTRUCCIN DE UNA PIRMIDE

USA CORRECTAMENTE EL LPIZ PARA

DIBUJA UNA PERSONA CON TRES PARTES.

COPIA UNA CRUZ DE UN DIBUJO (DARLE TRES

IMITA EL DIBUJO DE UN CUADRADO (DARLE 3

USA UNA PLANTILLA PARA DIBUJAR UN

TRAZA EL CONTORNO DE UN CRCULO

DIBUJA CAMINOS DENTRO DE LNEAS

ENSARTAR Y RECORRER CARTAS EN UN

UNE PUNTOS. (UTILIZAR LA HOJA DE

USA UNA PLANTILLA PARA HACER UN DIBUJO

TRAZA EL CONTORNO DE UN CUADRO Y UN

HACE UN NUDO CON LA AGUJETA DEL

DIBUJA UNA PERSONA CON CINCO PARTES.

COPIA UN TRIANGULO DE UN MODELO

COLOREA UN DIBUJO (UTILIZAR LA HOJA DE

MUESTRA LA MANO DERECHO O IZQUIERDA

RECORTA UN DIBUJO CON TIJERAS.

DICE SI LOS DIBUJOS SON IGUALES O

NOMBRA COSAS PREGUNTANDO POR SU

NOMBRA DOS COSAS QUE ESTN A SU

AGRUPA DIBUJOS DE LA MISMA ESPECIE

NUMERO NIVELES DE DESARROLLO Y REACTIVOS

EDAD _____ SEXO _ NO. DE EXPEDIENTE_________

PESO AL NACER __ LUGAR ENTRE LOS HERMANOS