PLAN DE SESIN EDUCATIVA

I. Datos Generales:

Ttulo de la Sesion: Importancia y rea a evaluar estimulacin temprana.

Grupo que se dirige: Pacientes.
Lugar de ejecucin: Hospital Amaznico de Yarinacocha.
Fecha de ejecucin: 27/06/17.
Hora de ejecucin:
Duracin de charla: 15min.
Responsable: Estudiante de enfermera UAP.

II. Objetivo:
lograr que los pacientes conozcan la importancia sobre la importancia y rea a evaluar
estimulacin temprana.

III. Recursos:
Humanos: Lic. Enfermera, estudiantes, pacientes.
Materiales:
Plan de Sesion educativa
Rota folio

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Lograr que los asistentes
identifiquen al estudiante.
Despertar el inters de los
asistentes sobre el tema.
Resaltar la importancia del
tema a tratar.
Dar a conocer la
importancia de la
estimulacin temprana.
PROCESOS DE
CONTENIDO EDUCATIVO
APRENDIZAJE
PRESENTACION:
Seores asistentes tengan ustedes muy buenos das mi nombre es
Alexandra Katherine Paima Zuta soy estudiante del V ciclo de
enfermera de la universidad alas peruanas el motivo de haberles
convocado a esta reunin es con la finalidad de brindarle una
sesin educativa.
Motivacin:
Lamina #01
Se presentara una lmina de un nio.
Introduccin:
Despus de haber observado la lmina podemos observar el
significado de la estimulacin temprana.
Importancia de la estimulacin temprana.
La importancia de la estimulacin temprana es tal que se
considera un requisito bsico para el ptimo desarrollo del cerebro
Lamina #02
del beb, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los
aspectos (cognitivo, lingstico, motor y social)
Dar a conocer las reas a
evaluar estimulacin
temprana
Nio menor de un ao.
Desarrollo psicomotor:
Emite sonido guturales
Sonre, sigue objetos con la mirada.
Alcanza un objeto y lo sujeta.
Sostiene su cuerpo y todo es firme.
Atiende con inters el sonido
Se sienta solo.
Lamina#03
Reconoce a la madre o la persona que lo
atiende.
Cuando esta boca abajo puede voltearse
boca arriba.
Sostiene un objeto en cada mano y suelta
uno para tomar otro.
Trata de gatear, con ayuda se pone de
pie.
Nio mayor de un ao.
Desarrollo psicomotor:
Le gusta tocar objetos, tirarlos y jugar con ellos.
Maneja la cuchara y taza, usa ambas manos.
Puede obedecer mandatos traer o llevar algo o
imitar lo que ve.
Dice su nombre.
Lamina#04
Depende mucho de su madre, demuestra afecto a
conocidos.
Es ms activo, camina, corre y sube escaleras.
Se agacha, le gusta patear y arrojar pelotas y
juguetes.
Empieza a controlar sus esfnteres.
Nio de 2 aos
Desarrollo psicomotor
Salta flexionando las piernas, puede pedalear un
triciclo.
Puede quitarse y ponerse los zapatos sin
Lamina#05
distinguir el pie correcto.
Juega con otros nios.
Hace berrinches.
Nio de 3 aos
Desarrollo psicomotor
Rueda su cuerpo en el piso, se viste bien y se
desviste, conoce su cuerpo.
Pela frutas, rompe papel, pega figuras, distingue
Lamina#06
lo colores.
Sabe su nombre completo y su edad.
Repite nmeros por lo menos de tres dgitos y
utiliza frases cortas.
Cuenta historias mezclando fantasas.
 Nio de 4 a 5 aos
Tiene equilibrio, es muy activo y se interesa en los
deportes.
Quiere adquirir conocimientos.
Se abotona la ropa.
Observa los diferentes colores y pregunta
constante sobre ellos.
Asiste al jardn.

Evaluaciones
Qu es la estimulacin temprana?
Cul es la importancia de la estimulacin temprana?
Cules son las reas de estimulacin temprana?