Mtodos y Modelos de Desarrollo de Software

Unidad 1. Herramientas para el modelado de software

Ingeniera en Desarrollo de software

Semestre 4

Unidad 1. Herramientas para el modelado de software

Actividades de aprendizaje

Clave:
Licenciatura TSU
15142420 / 16142420

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

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Unidad 1. Herramientas para el modelado de software

ndice

Foro general de la asignatura Mtodos y modelos de desarrollo de software..................3

Actividad 1. Componentes bsicos de UML.....................................................................4
Actividad 2. Fases del proceso RUP................................................................................6
Actividad 3. Diagramas de UML.......................................................................................8
Actividad 4. Componentes de UML................................................................................10
Evidencia de aprendizaje. Modelo grfico con StarUML................................................10
Autorreflexiones............................................................................................................. 14
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Unidad 1. Herramientas para el modelado de software

Foro general de la asignatura Mtodos y modelos de desarrollo de

software

Propsito: Presentarte con tus compaeros(as) y Docente en lnea y resolver dudas

generales o tcnicas con respecto a la asignatura.

Instrucciones:
1. Ingresa al Foro.
2. Presntate con tu docente en lnea y compaeros(as) respondiendo a las
siguientes preguntas:
a. Cul es tu nombre?
b. Dnde vives?
c. Qu te gusta ms del Desarrollo de software?
d. Cules son tus expectativas de la asignatura?
3. Atiende a las indicaciones de tu docente en lnea.
4. Recuerda que el foro permanecer abierto en toda la asignatura, por lo tanto,
podrs ingresar a l para resolver dudas o emitir comentarios entorno a la
asignatura.
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Actividad 1. Componentes bsicos de UML

Propsito: Distinguir en el diagrama de casos de uso de UML los componentes

bsicos.

En la siguiente actividad distinguirs los componentes bsicos en los diagramas de

casos de uso en UML.

Instrucciones:
1. Observa la imagen.

2. Responde a las preguntas.

Cmo se llama el Sistema?
________________________________________________

Cuntos casos de uso se observan en el diagrama?

____________________________

Cules son los nombres de los actores?

______________________________________

Qu nombre reciben las 8 lneas sin punta?

___________________________________
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Las 8 lneas sin punta qu representan?

______________________________________

Qu nombre recibe la lnea discontinua?

______________________________________

Qu representa la lnea discontinua?

_________________________________________

Qu nombre reciben las 2 lneas continuas con punta?

___________________________

Qu representan las 2 lneas continuas con punta?

______________________________

Qu casos inicia el mesero?

_______________________________________________

3. Copia las preguntas en un archivo de texto, responde las preguntas argumentando

el porqu de tu respuesta.

4. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las

dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z
por la inicial de tu segundo apellido.
5. Enva el archivo a tu Docente en lnea para recibir retroalimentacin mediante la
herramienta Tarea.
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Actividad 2. Fases del proceso RUP

Propsito: Distinguir actividades que se realizan en un proyecto real siguiendo la

metodologa RUP para la elaboracin y finalizacin de un proyecto.

Instrucciones:
1. De la lista de actividades resumida de un proyecto real y que se enlistan de manera
desordenada, identifica cul de las 4 fases del modelo RUP es la adecuada para
comenzar su ejecucin. Para eso coloca la letra que identifica a la fase en el lado
derecho (columna fase) de la actividad que le corresponde.
2. Copia las tablas en un archivo de texto.
3. Coloca tus respuestas en la columna de la derecha y redacta brevemente el porqu
de tus respuestas.
4. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z
por la inicial de tu segundo apellido.
5. Enva el archivo a tu Docente en lnea para recibir retroalimentacin mediante la
herramienta Tarea.

FASES DEL PROCESO RUP

LETRA NOMBRE DE FASE
I INICIO
E ELABORACION
C CONSTRUCCION
T TRANSICION/CIERRE

LISTA DE ACTIVIDADES EN DESORDEN

Orden ACTIVIDAD FASE
1 Clarificar los requisitos pendientes.
2 Desarrollar la especificacin de los casos de uso,
3 Definir visin general de la arquitectura.
4 Realizar las mejoras del proyecto.
5 Ajustar los errores y defectos encontrados en las pruebas de
aceptacin.
6 Capacitar a los usuarios.
7 Desarrollar la arquitectura base del sistema.
8 Verificar que el producto cumple con las especificaciones involucradas
en el proyecto.
9 Disear la solucin preliminar.
10 Completar la funcionalidad de la iteracin.
11 Definir casos de uso de la arquitectura base del sistema.
12 Administrar los cambios de las evaluaciones realizadas por los usuarios.
13 Identificar riesgos.
14 Asegurar la disponibilidad del software para los usuarios.
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15 Definir el plan de las fases e iteraciones siguientes de desarrollo.

16 Definir el alcance del proyecto.
17 Proveer soporte tcnico.
18 Definir la viabilidad del proyecto.
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Actividad 3. Diagramas de UML

Propsito: Diagramar mediante el uso de UML tu entendimiento de solucin de una

problemtica para desarrollar un software.

Instrucciones:
1. Para comenzar este ejercicio, debers crear un archivo de texto, como encabezado
pon en el centro del rengln, el nmero de la actividad y el tema (Actividad 4:
Diagramas de UML).
2. En el segundo rengln coloca tu nombre, comenzando por apellidos.
3. Deja 3 renglones vacos.
4. Copia los incisos de la A la C, en el documento creado.
5. Al desarrollar la respuesta de cada inciso, la coloca en seguida de cada descripcin
del inciso que le corresponda.

A) Desarrolla el diagrama de clase, de un proceso de venta de productos, esto es

para un negocio que maneja control de inventarios en un almacn, catlogo de
proveedores, catlogo de clientes, control de facturas y sus detalles, pero no
mantiene un catlogo de pedidos. De los datos que se manejan son:
Productos: un identificador como LR08050 que significa libreta raya roja de 50 hojas,
nombre del producto, tipo de producto como puede ser entre L, G o S, el precio con
decimales y un identificador del proveedor. Deben de existir mtodos para dar de alta,
modificar, buscar, consultar y eliminar productos del catlogo.

Proveedor: se controla con un identificador con letras y nmeros, un nombre, giro de

negocio que se controla con un conjunto de caracteres, RFC, direccin, telfono,
nmero de fax y el cdigo postal. Adems debe de tener procesos de alta, modificacin,
bsqueda, consulta y eliminacin de proveedores.

Cliente: se controla con un identificador numrico, un nombre, RFC., direccin, telfono

y el cdigo postal. Adems debe de tener procesos de alta, modificacin, bsqueda,
consulta y eliminacin de proveedores.

Almacn: se controla con un identificador con caracteres y nmeros, cantidad existente,

mnima y mxima, no se venden fracciones de productos. Adems debe de tener
procesos de alta, modificacin, bsqueda, consulta e impresin del catlogo.

La factura registra, la fecha, nmero de factura, el cliente, subtotal, IVA, total, clave del
producto, cantidad del producto vendido, precio de venta, los procesos que debe de
tener son: cargar datos del cliente, guardar factura, imprimir factura, consultar factura,
calcular totales y cargar datos del producto.

Recuerda que al crear la clase de la factura debers de separar en dos clases una para
el encabezado de la factura y otra para los detalles de la factura. Al crear estas dos
clases debers de respetar los tipos de datos de las primeras cuatro clases que te
describ.
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Debers de mostrar las relaciones entre las clases y la multiplicidad, usando el criterio
de:
1 a muchas.
Muchas a muchas.
Muchas a 1.
1a1

Segn sea el caso

B) Desarrolla el diagrama casos de uso, del sistema llamado Facturacin, en donde
relacionars, 4 actores (factura, producto, cliente y BD), y los casos: cargar datos
producto, cargar datos cliente, guardar factura e imprimir factura.

C) Desarrolla el diagrama de secuencia, usando a los actores administrador, formato

de altas cliente (programa) y BD, crear el diagrama de secuencia, validando que, si
existe el cliente, no se capture pero, si no existe, capturar los datos en la forma o
pantalla de captura; despus de que se capturaron los datos en la forma, deber de
hacer conexin con la base de datos, insertar los datos, y cerrar la conexin, al final
deber de limpiar la forma.

6. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U1_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las

dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z
por la inicial de tu segundo apellido.
7. Enva el archivo a tu Docente en lnea para recibir retroalimentacin mediante la
herramienta Tarea. No olvides consultar la rbrica de evaluacin de la actividad.
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Actividad 4. Componentes de UML

El propsito de la actividad es distinguir en los diagramas de UML los tipos de

relaciones que pueden existir en los diferentes componentes que son utilizados en los
mismos diagramas. Para ello, tu Docente en lnea te har llegar las instrucciones
necesarias, una vez que cuentes con ellas, sigue estos pasos:

1. Ingresa al Foro y lee detenidamente los planteamientos que te expone tu

Docente en lnea. En cada planteamiento se expone un diagrama UML, en
cada uno de ellos se muestran actores, y tipos de relaciones.

2. Observa los diagramas y analiza la pregunta correspondiente con al menos

tres de tus compaeros.

3. Analiza con tus compaeros cada una de las cuatro opciones que se exponen
y seleccionen la opcin correcta.

4. Atiende a las instrucciones y comentarios de retroalimentacin por parte de

tu Docente en lnea.

Evidencia de aprendizaje. Modelo grfico con StarUML

Propsito:
Disear los modelos grficos vistos de UML desde una problemtica dada, usando la
herramienta StarUml.

En esta primera Unidad documentaste sobre los temas de UML y RUP, profundizaste en
el conocimiento de analizar situaciones, que requieren una solucin que deber ser
automatizada y ejecutada por una computadora, pero antes de programar requiere del
entendimiento de la misma problemtica; para demostrar tu interpretacin de los
requerimientos, lo puedes hacer con diagramas de UML y el proceso de desarrollo lo
puedes gestionar con RUP, sobre estos puntos clave realizaste ejercicios. Ahora
realizars como evidencia de aprendizaje diagramas UML, el sistema es de un control
escolar sencillo.

Problema:
Un colegio de la ciudad, desea agilizar el proceso de generar certificados, constancias
de calificaciones, certificados parciales, en fin, documentos que tienen que ver con las
calificaciones. En la actualidad, las secretarias que elaboran los certificados, van a las
boletas fsicas de cada materia del alumno y lo vacan en un formato, esto les toma
mucho tiempo, es por ello que el colegio, tiene el inters de almacenar las calificaciones
de sus alumnos en un sistema de cmputo. El colegio maneja alumnos de secundaria y
de preparatoria, por el mismo motivo tambin hay profesores para cada nivel de
estudios, en un entrevista de levantamiento de requerimientos se detecta que los datos
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de los alumnos de secundaria y de preparatoria, son los mismos excepto que a los
alumnos de secundaria, llevan un taller y el de preparatoria tiene una clave del
bachillerato, todos los dems datos son los mismos: nmero de control, nombre,
apellidos, domicilio, colonia, telfono, sexo (un carcter), edad (entero), fecha de
nacimiento (tipo: fecha), CURP, email, activo (un carcter) y egreso (un carcter), los
datos no especificados son de tipo String o cadena.

Por lo tanto, realiza lo siguiente:

1.- Usando la herramienta de StarUML, crea un diagrama de clases, primero agrega
una clase llamada alumno, a la cual le agregars los datos que son comunes para los
dos tipos de alumnos (13 en total), los atributos debern especificar el tipo de dato y el
alcance privado.

2.- En el mismo archivo, agrega una clase llamada Alumno de Secundaria (AluSec),
este tendr como llave primara el atributo NoControl, (igual que en la tabla alumnos),
adems el campo de clave de taller de tipo String, todos los atributos sern de alcance
privado.

3.- En el mismo archivo, agrega una clase llamada Alumno de Prepa (AluPre), este
tendr como llave primaria el atributo NoControl, adems el campo de clave de
bachillerato de tipo String; todos los atributos sern de alcance privado.

4.- Como observars, la tabla alumno tiene los atributos que son comunes para la tabla
AluSec y para la tabla AluPre, estos atributos deben heredarse, usa dos relaciones de
tipo Generalizacin (herencia) para indicar que las 2 tablas heredan los atributos y
mtodos de la tabla alumno.

5.- En la clase tabla AluSec agrega los mtodos agregar alumno secundaria
(AgregarAlumSec), modificar alumno secundaria (Modificar AlumSec), bloquear Alumno
secundaria (bloquearAlumSec), Listar Alumno Secundaria (listarAlumSec ) e imprimir
alumnos de secundaria (ImprimirAlumSec), todos los mtodos debern de tener un
alcance pblico.

6.-Agrega los mismos mtodos pero ahora para la clase AlumPrepa, actualiza los
nombres de los mtodos, tambin asigna un alcance de mtodo pblico.

Hablando de empleados, hay 2 tipos administrativos: docentes de secundaria y docente

de preparatoria. Hay atributos que son comunes para todos los empleados, pero los
atributos de los administrativos no hay atributos nicos o diferentes a los dems
empleados, pero el empleado docente secundaria si tiene un atributo extra que es clave
de sindicato (String), y el empleado docente de prepa tiene 2 atributos diferentes que
son carrera (String) y nivel de estudios (String).

7.- Agrega una clase (tambin llamada entidad o tabla), llamada Empleados, con los
siguientes atributos:
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Atributos
- NoControl: String
- Nombre: String
- Apellidos: String
- Domicilio: String
- Colonia: String
- Telefono: String
- Sexo: char
- Edad: entero
- FechaNac:Fecha
- CURP: String
- Email: String
- ActivoSN: boolean
- EgresoSN: boolean

Todos los atributos de alcance privado, respetando el tipo de dato, la entidad tiene los
siguientes mtodos:

+AgregarEmpleado
+ModificarEmpleado
+BajaEmpleadoLogico
+ListadoEmpleado
+BusquedaEmpelado
+ImprimirEmpleado

Todos los mtodos son de alcance pblico, y sirven para administrar los datos de los
empleados administrativos.
8.- Agrega la entidad Secundaria, con el propsito de tener los atributos especiales de
los docentes de secundaria, con los siguientes atributos y mtodos:

Atributos
- NoEmpleado: String
- cveSindicato: String.

Mtodos
+AgregarProfSec
+ModificarProfSec
+BloquearProfSec
+ListarProfSec
+ImprimirProfSec

9.- Agrega la entidad Preparatoria, para los atributos y mtodos especiales de los
docentes de preparatoria:

Atributos
- NoEmpleado: String
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- Carrera: String.
- NivelEstudios: String

Mtodos
+AgregarProfPrepa
+ModificarProfPrepa
+BloquearProfPrepa
+ListarProfPrepa
+ImprimirProfPrepa

10.- Las clases Secundaria y Preparatoria, deben de heredar los atributos de la clase
empleados, agrega las relaciones de generalizacin, para indicar que las tablas
heredan los atributos de la tabla empleados.
11.- Crea la tabla Materia, con los siguientes atributos (alcance privado) y mtodos
(alcance pblico)
Atributos
- idMateria:String
- concepto: String
- TipoSecPrep: Char

Mtodos
+AgregarMat
+ModificarMat
+BajaMatLogica

12.- Agrega la tabla Imparticin de clase (ImparticionClase), en esta tabla se

encuentran los atributos y mtodos que indican que materia imparten los docentes.
Atributo
- cveAsignacin: String
- noEmpleado: String
- idMateria: String
- Periodo: String
Mtodos
+ AgregarAsigMateria
+ ModificarAsigMateria
+ BorradoAsigLogico

13: Agrega una relacin de asociacin entre las tablas Materia a ImparticionClase,
14.- Asigna la cardinalidad de 1 a muchos de la clase Materia a ImparticionClase.
15: Agrega una relacin de asociacin entre las tablas Empleados a ImparticionClase,
16.- Asigna la cardinalidad de 0..* a muchos de la clase Empleados a ImparticionClase.
17.- Agrega una ltima entidad llamada CalificacionMateria, que sirve para administrar
las calificaciones por materia, con los siguientes atributos (alcance privado) y mtodos
(alcance pblicos).

Atributos
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- NoControl: String
- cveAsignacion: String
- Calificacin: float
Mtodos
+ ListadoCalifMat
+CapturarCalifMat

18.- La tabla anterior se relaciona con las entidades Alumnos e ImpartirClase, pero la
relacin ser de dependencia, es decir que para capturar una calificacin debe de
existir el alumno y la materia asignada a un docente. Agrega una relacin de tipo
dependencia (lnea discontinua con punta de flecha) de CalificacionMateria
ImparticinClase.

19.- Agrega una relacin de tipo dependencia (lnea discontinua con punta de flecha) de
CalificacionMateria a Alumnos.

20.- Guarda el archivo como jgp, con el nombre DMMS_U1_EA_XXYZ. Sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer
apellido y la Z por la inicial de tu segundo apellido.

21.- Enva el archivo a tu Docente en lnea para recibir retroalimentacin mediante el

Portafolio de evidencias. No olvides revisar la rbrica de evaluacin de la evidencia de
aprendizaje.

Autorreflexiones

Adems de enviar tu trabajo de la Evidencia de aprendizaje, desarrolla los

planteamientos que tu Docente en lnea te har llegar, a partir de ellas elabora tu
Autorreflexin en un archivo de llamado DMMS_#_ATR_XXYZ. Sustituye el signo #
por el nmero de la unidad correspondiente, las XX por las dos primeras letras de tu
nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por el segundo apellido y envala a tu docente
en lnea mediante la herramienta Autorreflexiones. Espera la retroalimentacin
correspondiente.