PROPUESTA PEDAGGICA (Situacin 1)

1. TEMA O ACTIVIDAD PREVISTA: El radio drama. Caractersticas y su estructura

2. Propsito de la actividad: Qu el estudiante reflexione sobre el proceso de

produccin de su texto oral( plantear, producir y emitir) y que a travs de esta
experiencia pueda realizar su radio escolar en vivo con temas de inters para todos
los integrantes de la Institucin Educativa

3. Aprendizaje esperado :
Planifica el plan de escritura de su radio drama, definiendo los destinatarios, el
propsito y el registro lingstico.
Elije una narracin y lo adapta para hacer el guion, recordando la estructura de
un programa de radio.
Selecciona aspectos relacionados con el campo sonoro( voces, efectos sonoros
y msica) y el campo de la escritura
Organiza la narracin en inicio, nudo y desenlace.
Redacta el guion en una hoja , seleccionando los efectos sonoros y la msica
Edita el radio drama y lo presenta a sus compaeros

4. Reto cognitivo o problema planteado

Sera Podremos elaborar un radio drama para luego para presentarlo en la I.E. a
travs de una radio escolar donde ustedes , los alumnos , puedan seleccionar los
programas radiales que desean escuchar?

5. Secuencia de acciones:
a. Escucharn un programa radial en vivo ( Motivacin)
b. Qu es un radio drama? Qu ser un guin radial? Cmo se podra elaborar un
guin radial? En que tipos de programas podramos escuchar un radio drama? (
saberes previos )
c. Qu diferencia hay entre un guion radial y televisivo? ( conflicto cognitivo)
d. Investigan y se informan, con ayuda del docente, sobre el lenguaje radial, sobre
los elementos del campo sonoro y el campo de la escritura ( Indagacin)
e. Elaboran un organizador visual del tema ( sistematizacin)
f. Se renen en grupos heterogneos y planifican su plan de escritura
g. Realizan la adaptacin de una narracin dirigida a un pblico juvenil , de acuerdo a
sus propios intereses ,y lo corrigen con ayuda del docente
h. Emplean celulares y experimentan al grabar sus voces al relatar el guion radial
i. Investigan y bajan programas de you tube , con ayuda del docente, sobre los
efectos sonoros ( pasos, msica, sonidos de lluvia, etc).
j. Aplican los programas , con ayuda del docente, al guin radial editando el
radiodrama.
k. Lo presentan a sus compaeros explicando los pasos que siguieron
 La f,g,h,i,j y k; forman parte de la Aplicacin dentro de la secuencia de acciones

l. Realizaran una meta cognicin ( autoevaluacin )

m. Se realizara una lista de cotejo ( heteroevaluacin )

6. Cmo demuestran los estudiantes que han aprendido?

Se evidenciar el trabajo evaluando los siguientes indicadores en una lista de cotejo

para el docente
organizaron la narracin del radio drama en tres momentos: Inicio, nudo y
desenlace
Adaptaron el relato cuidadosamente al elaborar su guion radial
Utilizan un registro lingstico adecuado en el relato del radio drama y en la
elaboracin de su guion radial
La vocalizan y la entonan adecuadamente al editar el radio drama
Emplean sonido que van de acuerdo con el contenido del relato al grabar el
radio drama
Exponen utilizando un lenguaje corporal correcto al presentar su radio drama
Trabajaron respetando sus diferencias.

Los estudiantes realizarn la siguiente meta cognicin

Qu aprend en esta actividad?

Qu pasos segu para escribir el radio drama?
En qu me favoreci trabajar en grupo?

7. Interacciones del docente con los estudiantes para plantear retos y hacerlos
reflexionar para que aprendan.

Las acciones en donde el docente contribuye al reto planteado sera:

En la motivacin, en la solucin del conflicto cognitivo, en la indagacin y en la

aplicacin en el numeral ( g, i, j )

9.- Registro del avance de los estudiantes

Se registrar su avance mediante la lista de cotejo y la meta cognicin