UNIDAD DIDCTICA

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Matemtica
 PRIMER GRADO - UNIDAD DIDCTICA 1

Organizamos y ambientamos
nuestra aula

I. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los nios y las nias de primer grado dan inicio a su etapa escolar, en la cual vivirn
experiencias que les permitirn conocer nuevos compaeros, familiarizarse con un
ambiente especial de trabajo y explorar los materiales que los ayudarn a desarrollar
diferentes actividades. En este sentido, necesitan un aula acogedora y ambientada
segn sus requerimientos de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientan cmodos
y compartan con alegra. Para lograr esto, es importante que ellos participen en la
ambientacin del aula y organicen los materiales que usarn para su aprendizaje. En razn
de lo expuesto, en esta unidad se les presentan los siguientes retos: qu podran hacer
para decorar los sectores del aula?, cmo podran ordenar y organizar sus materiales?
Para enfrentar dichos retos, se proponen situaciones problemticas a travs de las cuales
los estudiantes realizarn creativas decoraciones y explorarn diversos materiales del
sector, lo que los ayudar a construir y usar nociones espaciales y prenumricas como
la clasicacin, la seriacin y la correspondencia uno a uno; todo ello mediante la
participacin en actividades ldicas y vinculadas con sus nuevas experiencias en el aula,
en un ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compaeros.

II. PRODUCTOS

Materiales del sector de Matemtica (semillas, palitos, chapitas, etc.) organizados

en colecciones de hasta diez objetos.
Sectores del aula decorados con tiras formadas con seriacin.
Portafolio con dibujos de ubicacin de objetos en el aula usando nociones
espaciales, de clasicacin de objetos y de comparacin de colecciones de hasta
diez objetos.

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III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
Primer Grado - Unidad Didctica 1
CAPACIDADES INDICADORES
Representa las caractersticas o la
agrupacin de objetos con dibujos.
Representa las caractersticas o la
agrupacin de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con dibujos e conos.
Comunica y representa Expresa el criterio para ordenar
ideas matemticas. (seriacin) hasta 10 objetos, de grande
a pequeo, de largo a corto, de grueso a
delgado, etc.
Describe la comparacin de los nmeros
hasta 20 usando las expresiones ms
que, menos que y tantos como, con
apoyo de material concreto.
Explica los criterios usados al agrupar
Razona y argumenta objetos empleando las expresiones
generando ideas todos, algunos y ninguno.
matemticas. Explica con su propio lenguaje el criterio
que us para ordenar objetos.
Describe la ubicacin de objetos y
personas con relacin a s mismo, usando
Comunica y representa
las expresiones encima de, debajo de,
ideas matemticas.
arriba, abajo, delante de, detrs
de, dentro y fuera.
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 Primer Grado - Unidad Didctica 1
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesin 1: Qu aprenderemos en
matemtica?
En esta sesin, se presentar a los nios y
las nias los aprendizajes que lograrn en
la unidad, mediante actividades variadas
y utilizando los materiales concretos: el
Cuaderno de trabajo y el libro Matemtica 1.
Sesin 3: Ubicamos objetos encima y debajo
En esta sesin, los estudiantes aprendern a
resolver problemas de ubicacin aplicando
las nociones encima y debajo, mediante
el uso del libro Matemtica 1 y los materiales
del rea.
Sesin 5: Clasicamos y ubicamos cada cosa
en su lugar
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern, a travs del juego, a resolver
problemas clasicando objetos segn un
determinado criterio: color, forma, tamao,
grosor o uso, y utilizando material concreto y
el Cuaderno de trabajo.
Sesin 7: Hacemos seriaciones y adornamos
los sectores del aula
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas ordenando
colecciones de hasta diez objetos segn un
determinado criterio: color, grosor o tamao;
luego, adornarn los sectores del aula con
material concreto.
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Sesin 2: Organizamos los objetos del aula
En esta sesin, los estudiantes aprendern a
resolver problemas con las nociones dentro
y fuera, a travs del juego y utilizando
el libro Matemtica 1 y los materiales de
distintos sectores del aula.
Sesin 4: Dnde estn los materiales?
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas con
las nociones arriba, abajo, detrs y
delante, utilizando materiales de distintos
sectores del aula.
Sesin 6: Organizamos La tiendita del aula
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas utilizando
los cuanticadores todos, algunos y
ninguno al organizar el sector de La
tiendita.
Sesin 8: Ordenamos por grosor, tamao y
color
En esta sesin, los estudiantes aprendern,
a travs del juego, a resolver problemas
ordenando una coleccin de hasta diez
objetos segn un determinado criterio:
grosor, tamao o color, y mediante el uso de
material concreto y del Cuaderno de trabajo.
 Primer Grado - Unidad Didctica 1

Sesin 9: Comparamos colecciones de Sesin 10: Comparamos colecciones de hasta

objetos en La tiendita
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas
comparando colecciones de objetos y
aplicando las nociones ms que y menos
que, mediante el uso de material de La
tiendita y del sector de Matemtica.
diez objetos
En esta sesin, los estudiantes aprendern a
comparar colecciones de hasta diez objetos
aplicando las nociones ms que y menos
que, as como la estrategia de
correspondencia uno a uno, mediante el uso de
materiales del sector de Matemtica.

Sesin 11: Usamos tantos como al comparar
colecciones de objetos
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern, a travs del juego, a resolver
problemas comparando colecciones de hasta
diez objetos, aplicando la nocin tantos
como y utilizando materiales del sector de
Matemtica.
Sesin 12: Valoramos nuestros aprendizajes
En esta sesin, se evaluar el desempeo de
los estudiantes en la Unidad 1 y se registrar
el logro de los aprendizajes en una lista de
cotejo.

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V. EVALUACIN

Situacin de
evaluacin/ Competencia Capacidad Indicador
Instrumento
Acta y piensa Comunica y Describe la comparacin de
Se evaluar con matemticamente representa ideas los nmeros hasta veinte
situaciones de en situaciones de matemticas. usando las expresiones ms
aprendizaje cantidad. que, menos que y tantos
planteadas en como, con apoyo de material
una prueba de concreto.
desarrollo.
Expresa el criterio para
ordenar (seriacin) hasta diez
objetos, de grande a pequeo,
de largo a corto, de grueso a
Se registrar el delgado, etc.
desempeo de
los estudiantes Acta y piensa Describe la ubicacin de
aplicando una lista matemticamente Comunica y objetos y personas con
de cotejo. en situaciones de representa ideas relacin a s mismo, usando
forma, movimiento y matemticas. las expresiones encima de,
localizacin. debajo de, arriba y abajo.

VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Matemtica 1.
Cuaderno de trabajo.
Regletas de colores, bloques lgicos, material Base Diez y otros materiales
concretos del sector de Matemtica.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del Aprendizaje. rea curricular de
Matemtica. III ciclo. Lima.

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