Implementacin del programa de estudio Ciudad Contempornea, en la comuna de Coronel y

anlisis de concordancia con las actuales lneas de investigacin.

Objetivo principal:

Investigar la concordancia entre el curriculum escolar del electivo Ciudad Contempornea, su

implementacin en aula y las investigaciones en torno a la ciudad.

Metodologa de investigacin:

En primera instancia se realizara una revisin sobre el curriculum escolar propuesto por el
ministerio de educacin, el Proyecto Educativo Institucional de 5 liceos seleccionados y se
verificar la existencia de material elaborado por las editoriales vinculadas a la produccin
de material escolar.

En segundo lugar se evaluara la presencia de los objetivos fundamentales del electivo Ciudad
Contempornea en el Proyecto Educativo Institucional de los colegios seleccionados. Tambin se
pesquisara a travs de una entrevista semi estructurada, entre otras cosas, las experiencias
en el aula que han desarrollado los docentes, sus opiniones con respecto a los planes y
programas, los tiempos que disponen, los intereses de los alumnos y los conflictos urbanos
que se dan en sus comunidades , etc.

En un tercer paso, se verificara la complementacin entre lo que dicta el ministerio de

educacin, los PEI de los colegios seleccionados y la realidad en el aula, para esto se trabajara,
con las planificaciones de los docentes, revisin del libro de clases, encuestas a los alumnos.

En cuarto lugar se contrastaran estos resultados con las investigaciones que se realizan en el
area de estudios de la ciudad contempornea.
Marco Teorico

Ciudad Contempornea.

Marco Curricular

Proyecto Educativo Institucional

Unidad Educativa

Revisin del curriculum escolar:

Unidad 1
El fenmeno urbano
Contenido
Poblacin urbana en Chile y el mundo.

La importancia del fenmeno urbano.

Aprendizajes Esperados
1. Comprenden la importancia creciente del fenmeno urbano en la sociedad y poca en que les
corresponde vivir.

2. Perciben que los pases subdesarrollados presentan menores porcentajes de poblacin urbana
que los pases desarrollados, y que Amrica Latina es la regin subdesarrollada ms urbanizada.

3. Visualizan el atractivo que ejerce el entorno urbano, al ofrecer a las personas mltiples
posibilidades y beneficios, a pesar de los problemas que presenta.

4. Visualizan a la ciudad como un espacio de convivencia social, y no como un mero fenmeno

arquitectnico o urbanstico.
 Unidad 2

La ciudad en la historia
Contenido

El nacimiento de las ciudades en la Antigedad: la agricultura y las primeras ciudades.

La ciudad como espacio de la civilizacin por oposicin a la barbarie en Griegos y
Romanos.
El resurgimiento urbano en la Europa medieval y su proyeccin hacia el siglo XVIII.
La Revolucin Industrial y el reemplazo de las ciudades agrarias por ciudades industriales.
Aprendizajes Esperados

1. Consideran la importancia que ha tenido histricamente el constituir comunidades que viven

en ciudades.

2. Aprecian las ciudades como realidades sociales, como organizaciones colectivas que ocupan y
comparten un espacio determinado dividindose tareas para beneficio comn.

3. Establecen vnculos entre los conceptos de ciudadana y poltica con el de desarrollo de la vida
comunitaria en ciudades en el mundo antiguo.

4. Entienden que las ciudades han sido un referente simblico para representar un orden social
ideal en la tradicin cristiana y en el pensamiento utpico en el mundo occidental.

5. Caracterizan el proceso de cambio de las sociedades a travs de la transformacin que ha

tenido histricamente la forma de vivir en ciudades.

6. Comprenden que las ciudades, al adquirir carcter polifuncional, se hacen espacios ms

complejos con problemas y desafos nuevos.

7. Comprenden en qu medida la historia de occidente est estrechamente vinculada a la vida en

ciudades y cmo las nociones de civilizacin, orden y cultura se relacionan con estos espacios.
8. Toman conciencia respecto a que los elementos centrales de las ciudades son los habitantes de
esos espacios y las comunidades que constituyen para buscar una vida mejor.

Unidad 3
El proceso de urbanizacin

Contenido
La industrializacin y su rol concentrador.
El crecimiento de las ciudades chilenas y latinoamericanas en el siglo XX.
Estudio de caso: cambios experimentados en una ciudad chilena en la segunda mitad del siglo
XX y sus repercusiones en la vida cotidiana de sus habitantes.
El trabajo en la ciudad: oferta, demanda y empleo informal. Participacin de las mujeres en el
mercado laboral. Los problemas del trabajo infantil. La cesanta juvenil.

Aprendizajes Esperados

1. Relacionan el proceso de urbanizacin creciente de los siglos XIX y XX con la industrializacin.

2. Comprenden las tendencias de crecimiento de la poblacin urbana a nivel mundial

3. Se hacen conscientes de las relaciones existentes entre las caractersticas que asume la
organizacin urbana en un determinado lugar y los elementos fsicos que orientan la expansin
urbana.

4. Conceptualizan el proceso de urbanizacin, reconociendo los motivos que inducen a la

poblacin a vivir en ciudades, destacando entre ellos la disponibilidad de equipamiento urbano.

5. Comprenden a la ciudad como un fenmeno econmico, al tiempo que como un espacio de

participacin social y cultural.

6. Reconocen las principales caractersticas y tendencias del proceso de urbanizacin en nuestro

pas.

7. Se familiarizan con las diferentes caractersticas que presenta el trabajo en el medio urbano y
reconocen los problemas que en este mbito se presentan en las ciudades.
 Unidad 4
La ciudad un sistema vivo

Contenido
Estructura interna: el uso del suelo y los barrios. La segregacin social del espacio urbano.
Modelos explicativos del uso del suelo urbano.

La ciudad. Problemas de equipamiento: salud, vivienda, educacin recreacin, servicios bsicos.

La metrpolis. Atractivos y problemas de Santiago: equipamiento, trabajo, contaminacin,

violencia.

Aprendizajes Esperados

1. Recuperan el concepto de desarrollo sostenible y sus alcances, aplicndolo a las posibilidades

de sustentabilidad en la ciudad que habitan.

2. Aplican modelos tericos a la realidad y establecen la existencia de barrios al interior de la

ciudad.

3. Comprenden que dentro de la estructura interna de las ciudades se verifica una segregacin
social y espacial.

4. Conocen de los problemas ambientales y sociales que aquejan a las ciudades contemporneas
y proponen acciones destinadas a reducir sus efectos negativos.

5. Evalan crticamente las condiciones de vida que presenta la ciudad de Santiago, sus virtudes y
problemas.

6. Valoran los instrumentos de planificacin urbana como un medio para la creacin de espacios
habitados de mejor calidad
 Unidad 5
Territorio y sistema de ciudades

Contenido

Las funciones urbanas y el rol regional de las ciudades. Las jerarquas urbanas: tamao, funciones
y base econmica.

Las relaciones campo-ciudad: migraciones; dependencia alimentaria.

La expansin de la ciudad sobre los espacios rurales.

El mundo rural: la poblacin rural y sus problemas. Importancia de la agricultura.

Discusin acerca de las tendencias futuras del mundo rural.

La formacin de metrpolis y megalpolis. Ciudad y escala humana: pasajes, cits, condominios,

plazas, barrios. Tendencias futuras.
Aprendizajes Esperados

1. Comprenden el papel que desempean las ciudades como organizadoras del territorio a travs
de reas de influencia.

2. Conocen las caractersticas del medio rural y la importancia que sus actividades econmicas
tienen para la mantencin de la sociedad.

3. Se hacen conscientes de las relaciones funcionales entre la ciudad y el medio rural.

4. Analizan crticamente las tendencias que estn marcando las formas de vivir e interrelacionarse
en las ciudades.
5. Aplican sus conocimientos para identificar las caractersticas o de una ciudad para los
ciudadanos o una ciudad a escala humana.

6. Comprenden las tendencias de metropolizacin y formacin de megaciudades.

7. Recuperan el concepto de globalizacin y lo relacionan con la estructuracin de un sistema

jerrquico mundial de ciudades y sus respectivas redes

Unidad 6
La ciudad como utopa

Contenido

La ciudad ideal como utopa.

Aplicacin de variables de organizacin espacial al diseo de una ciudad ideal.

Humanizacin de la ciudad, a travs del diseo de una ciudad ideal

Aprendizajes Esperados

1. Profundizan su comprensin del concepto utopa, relacionndolo con la experiencia urbana y

con los procesos de planificacin urbana.

2. Proyectan una ciudad ideal, aplicando variables de emplazamiento, poblamiento, funciones,

transporte, sociabilidad y recreacin.

3. Perciben que es posible mejorar la calidad de vida en las ciudades, a travs de la regulacin
pblica y del compromiso de todos los ciudadanos.

4. Se reconocen como integrantes de una comunidad urbana, con las responsabilidades y

derechos ciudadanos que ello conlleva