Esquema Pgrd-Iiee Ois Actual

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

UGEL. HUALGAYOC BAMBAMARCA
I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC
CDIGO MODULAR 1414754
Ao del Buen Servicio

CDIGO al Ciudadano
MODULAR 1414754
RESOLUCIN DIRECTORAL N012-2017- I.E. O.I.S. A.CH-H.

Anexo Chiln, abril del 2017.
El Plan de Gestin de Riesgos de Desastres, que presenta la Comisin
Permanente de Gestin de Riesgos de Desastres de la Institucin Educativa Oscar
Imania Snchez del casero de Anexo Chiln, Distrito y Provincia de Hualgayoc, Regin
Cajamarca.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario normar la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de
las acciones de responsabilidad de la Institucin Educativa Oscar Imania Snchez del
casero de Anexo Chiln, Distrito y Provincia de Hualgayoc, Regin Cajamarca; en el
marco del Programa Presupuestal 068 Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin de
Emergencias de Desastres 2016-P
Que, la Comisin REVAED 2017, programa Escuela Segura, para
disear y elaborar el Plan de Gestin de Riesgos de Desastres, Permanente de Gestin
de Riesgos de Desastres de la Institucin Educativa Oscar Imania Snchez Anexo Chiln
ha elaborado y presentado el Plan de Gestin de Riesgos de Desastres, quienes solicitan
su aprobacin.
Que, teniendo en cuenta que es necesario asumir la responsabilidad de
incorporar la gestin de riesgos de desastres, como estrategia y proceso de
fortalecimiento institucional, fundados a partir de la formulacin e implementacin del
Plan de Gestin de Riesgo de Desastres, con el fin de reducir o eliminar los riesgos o
hacer frente a una situacin de emergencia en caso de que sta se presente;
De conformidad a la Constitucin Poltica del Per, Ley 29664 que crea el
Sistema Nacional de Gestin de Riesgos de Desastres -SINAGERD y su
reglamento D.S. N 048-2011-PCM, Ley General de Educacin N 28044 y su
reglamento D.S. N 011-2012-ED, Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su
reglamento D.S. N 004 -2013-ED y la R. M. N 627-2016-MINEDU para el Desarrollo
del Ao Escolar 2017 en las Instituciones Educativos de Educacin Bsica y Tcnico
Productiva, R.V.M N006-2012-ED Normas para la planificacin, implementacin,
supervisin y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones
educativas de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva y en el marco del Programa
Presupuestal 068 Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin de Emergencias de Desastres
2016-PREVAED 2016, programa Escuela Segura.
SE RESUELVE:
Artculo 1. APROBAR el Plan de Gestin de Riesgos de Desastres de la Institucin
Educativa Oscar Imania Snchez de la comunidad de Anexo Chiln, Distrito y
Provincia de Hualgayoc, Regin Cajamarca.
Artculo 2. - DISPONER, que la secretara de la I . E . Oscar Imania Snchez notifique la
presente resolucin a la UGEL. Hualgayoc- Bambamarca.
REGSTRESE, COMUNQUESEARCHVESE

Ao del Buen Servicio al MODULAR
CDIGO Ciudadano
1414754
Anexo Chiln, 12 abril de 2017.

RESOLUCIN DIRECTORAL N 13-2017/D.I. E OIS A.CH-H.
VISTO:
Los documentos adjuntos como son la acta de conformacin de la comisin de Gestin
de Riesgos de Desastres de la I.E. Oscar Imania Snchez de la Comunidad de Anexo Chiln,
Distrito y Provincia de Hualgayoc, Regin Cajamarca, consignados en dos folios. y
CONSIDERANDO:
Que, la Ley N29664, aprueba la creacin del sistema nacional de gestin de riesgos.
SINAGERD y reglamentada mediante Decreto Supremo N 048-2011-PCM; y el Decreto
Supremo N 111-2012-PCM Aprueba la Poltica Nacional de Gestin del Riesgos de Desastres,
como poltica nacional de obligatorio cumplimiento.
Que, la Ley 28551 establece la Obligacin de Elaborar y Presentar Planes de
Contingencia; la Resolucin Ministerial N0425-2007-ED Aprueba las Normas para la
Implementacin de los Simulacros de Sismo en el Sistema Educativo; la Resolucin
Viceministerial N006-2012-ED. Normas Especficas para la Planificacin, organizacin,
ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin
Bsica y Tcnico Productiva, prev en sus artculos 6. 2-4; 6. 2-5 la aplicacin del Enfoque
Ambiental y Gestin de Riesgos y Desastres; y la Resolucin Ministerial N 0627-2016
MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica Denominada Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2017 en la Educacin Bsica, la que dispone la aplicacin del
Enfoque Ambiental y Gestin del Riesgo de Desastres en la Instituciones Educativa, de todos
los niveles y modalidades educativas.
Que, mediante Resolucin de Secretara General N 205-2014-MINEDU se aprueba la
Norma Tcnica del Programa Presupuestal 0068: Reduccin de Vulnerabilidad y Atencin de
EMERGENCIAS por Desastres.
Que, es poltica de la Institucin Educativa Oscar Imania Snchez de la Comunidad
de Anexo Chiln, Distrito y Provincia de Hualgayoc, Regin Cajamarca, promover e
implementar los mecanismos que garanticen el logro de nuestra visin y el cumplimiento de los
objetivos y fines de la educacin peruana.
Que, la Direccin de la Institucin Educativa Oscar Imania Snchez de la Comunidad
de Anexo Chiln, Distrito y Provincia de Hualgayoc, Regin Cajamarca, ha revisado los
acuerdos expresados en el acta de reunin de fecha 31 de marzo de 2017, donde se ha hecho
la propuesta correspondiente para la designacin de los miembros integrantes de la Comisin
de Gestin de Riesgo de la Institucin Educativa Oscar Imania Snchez y su respectivo Plan
de Trabajo, encontrando en acorde a lo dispuesto en la normatividad vigente:
SE RESUELVE:
ARTCULO 1: Designar a los miembros integrantes de la Comisin de Gestin del Riesgo de
la Institucin Educativa Oscar Imania Snchez de la Comunidad de Anexo Chiln, para el
periodo 2017, la cual queda conformada de la siguiente manera:
INTEGRANTES DEL COMIT DE GRD:
PRESIDENTE : Prof. Walter Enrique Anticona Daz (Director).

COORDINADOR : Prof. Luis Norbil Eugenio Meja. (Docente).
EQUIPO DE MONITOREO PARA EMERGENCIA : Efran Alzamora Zamora
(Docente).
EQUIPO DE PREVENCIN:
Prof. Wilser Ivn Glvez Benavides.
Sr. Orlando Estela Guerrero (APAFA).
EQUIPO DE REDUCCN DEL RIESGO:

Prof. Adolfo Hernndez Vsquez.
Prof. Eriberto Gil Ruiz.
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIN:

Johan Eder Daz Vsquez (Tec. En Enfermera).
Prof. Juan Benavides Marn.
BRIGADA DE SEALIZACIN, EVACUACIN Y EVALUACIN:

Wilson Mendoza Becerra (Brigadier General).
Mara Dianira Garca Chiquiln (Brigadier Ecolgico).
BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIN INICIAL DE BSQUEDA Y SALVAMIENTO:

Prof. Eduar Caruajulca Saucedo.
Prof. Antonio Caruajulca Silva.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:

Elita Mendoza Becerra (Estudiante).
Sonia Odalis Carrin Arvalo (Estudiante).
BRIGADA DE PROTECCIN Y ENTREGA DE ESTUDIANTES:

Ronald Dany Arvalo Carrin (Estudiante).
Hctor Jambo Arvalo (Estudiante).
Alexander Garca Becerra (Estudiante).
BRIGADA CONTRA INCENDIOS:

Roger Becerra Cotrina (Estudiante).
Joselito Terrones Jambo (Estudiante).
Royner Prado Aristi (Estudiante).
BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCAIL:

Jos Gilberto Cotrina Cerdn (PP.FF.).
Antero Becerra Cotrina (Estudiante).
ARTCULO 2: Transcribir la presente Resolucin a los rganos correspondientes para su

conocimiento y dems fines.
REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE.

PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 16024
Ao del buen servicio al ciudadano
Anexo Chiln, junio 2017.
PLAN DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES

INNOVAMOS UNA CULTURA PREVENTIVA EN GRD EN LA I.E. OSCAR IMAA SNCHEZ
ANEXO CHILN.
I. INTRODUCCIN
En el marco de la implementacin de las polticas educativas nacionales y lineamientos

de poltica educativa, el Estado peruano desarrolla la educacin, cultura y ciudadana
ambiental nacional orientada a la formacin de una sociedad peruana sostenible,
competitiva, inclusiva y con una cultura de prevencin ante emergencias y/o desastres.
En esta perspectiva el enfoque ambiental nos permite realizar un trabajo integral, que
motiva el respeto, cuidado de la salud y conservacin del entorno natural como
garanta para el desarrollo de la vida en nuestro planeta. Adems, nos permite
fortalecer la cultura de prevencin y seguridad en la comunidad educativa, buscando la
continuidad del servicio educativo ante emergencias y desastres.
El Plan de Gestin del Riesgo es un instrumento de planeacin estratgica de corto y

mediano plazo que permite tener un conocimiento de las debilidades y fortalezas de
una Institucin, para hacer frente a posibles peligros y riesgos. El Plan de Gestin de
Riesgo a nivel institucional nos permitir identificar los peligros, vulnerabilidades y
riesgos a las que estamos expuestos, as como nuestros recursos y acciones, para
poder hacer frente, prevenir y mitigar situaciones adversas que pueden afectar a
nuestra institucin. De esta manera contribuir en el fortalecimiento de una cultura de
prevencin.
La Institucin Educativa Oscar Imaa Snchez, comprensin del Distrito y Provincia de

Hualgayoc, Regin Cajamarca, se compromete en velar por los derechos de la vida y la
educacin de nuestros estudiantes, y teniendo en cuenta los peligros generados por
fenmenos naturales como: sismos, lluvias intensas, deslizamientos, inundaciones,
vientos fuertes, etc. tiene como deber primordial asegurar, respetar, proteger y
satisfacer el derecho a la educacin de todos los estudiantes an en situaciones de
emergencia, a travs de la estimacin, prevencin y reduccin de los peligros y
vulnerabilidades existentes en la I.E. as como preparar a la comunidad educativa en su
conjunto ante procesos adversos como los desastres que contravengan el normal
funcionamiento de la Institucin.

La educacin al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute
de los dems derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona,
pero de manera especial en la de todo nio nia y adolescente, en cualquier situacin
o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad
y calma, as como en momentos de emergencias y desastres.
La educacin en gestin de riegos de desastres juega un papel muy importante en la

vida del nio nia y adolescente, ya que es la educacin que salva vidas antes, durante
y despus de una emergencia.
II. INFORMACIN GENERAL
1. NOMBRE DE LA I.E. : Oscar Imaa Snchez.

2. CDIGO MODULAR : 1414754
3. NIVEL : Secundaria.
4. TELFONO : #956824054
5. MODALIDAD : MENORES.
6. UBICACIN : Hualgayoc.
7. COMUNIDAD : Anexo Chiln.
8. DISTRITO : Hualgayoc.
9. PROVINCIA : Hualgayoc.
10. UGEL : Hualgayoc- Bambamarca.
11. GRE DRE : Cajamarca.
12. DIRETOR : Walter Enrique Anticona Daz.
13. TELEFONO DEL DIRECTOR : #956824054
III. JUSTIFICACIN
El presente Plan de Gestin del riesgo se ha elaborado con la finalidad de

desarrollar acciones que pretende dar a conocer y poner en prctica estrategias,
conceptos y metodologas que permita a la Institucin Educativa Oscar Imaa
Snchez del Distrito y Provincia de Hualgayoc, organizarse, prevenir y reducir los
riesgos de desastres que se presenten en el entorno escolar.
Identificar los riesgos en la institucin educativa es de gran importancia, ya que

permite trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas y evitar que los
stos se conviertan en desastres, toda vez que el Distrito y Provincia de Hualgayoc,
posee caractersticas climticas, geolgicas y ssmicas, que conllevan a que est
ligada a una recurrencia de procesos de geodinmica externa como deslizamientos
de masas, inundaciones, y sismos, as como tambin fenmenos atmosfricos que
originan lluvias intensas, que tarde o temprano podran afectar la infraestructura de
nuestra casa de estudios.

La elaboracin, validacin y actualizacin CDIGO
permanente del presente Plan de Gestin
MODULAR 1414754
del Riesgo es una responsabilidad del director como lder de la Institucin Educativa
y Presidente de la Comisin de Gestin del Riesgo, apoyado en la Comisin de
Gestin del Riesgo y/o en el Comit Ambiental de la Institucin Educativa para la
elaboracin y la ejecucin de este plan.
IV. BASE LEGAL

Ley N 28044- Ley General de Educacin.
Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental del Per.
Ley N 28611, Ley General del Ambiente.
Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
Ley N 29664 Ley de creacin d e l Sistema Nacional d e Gestin d e l Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo N 048-2011-PCM- Reglamento de la ley del Sistema Nacional de
Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
LEY 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE/SG.-Aprueban Plan Nacional de Prevencin y
Atencin de Desastres.
Marco de Accin de Hyogo, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de las
naciones y las comunidades ante los desastres
Marco de Accin de S e n d a i , para 2015 -2030: Reduccin del Riesgo de
desastres
RM 627-2016 Norma tcnica para el buen inicio del ao escolar 2017.
V. DIAGNSTICO
5.1. UBICACIN GEOGRFICA

La comunidad de Anexo Chiln, se encuentra ubicada aproximadamente a unos 10
Kilmetros y al noreste del Distrito de Hualgayoc, con una altitud de 3750 msnm, cuenta
con una poblacin de 450 habitantes y 103 familias segn el censo 2015 del INEI. En este
contexto podemos detallar la informacin de ubicacin siguiente:
Lugar : ANEXO CHILN
Distrito : HUALGAYOC
Provincia : HUALGAYOC
Departamento : CAJAMARCA
Direccin : ANEXO CHILN
Gestin : PBLICA
Lmites : La I.E. Oscar Imaa Snchez, tiene los siguientes lmites:
NORTE : Comunidad de Chaupiquinua.

SUR : Comunidad de Pingullo Alto.
ESTE : Comunidad de Pingullo Baja.
OESTE : Comunidad de Sacsapuquio.

5.2.- CARACTERSTICAS FSICAS Y NATURALES DEL ENTORNO DE LA I. E.
*Relieve:
La I. E. Oscar Imaa Snchez, de la comunidad de Anexo Chiln, se ubica al Sur este del
Distrito y Provincia de Hualgayoc, Regin Cajamarca, Contando con un rea aproximada
de 1800 hectreas, la misma que posee un relieve muy accidentado, que presenta un
clima fro a una temperatura aproximada entre 03C a 12 C, expuesta a lluvias fuertes e
inundaciones y tormentas elctricas atmosfricas.
Caractersticas del suelo y usos
El suelo de la comunidad de Anexo Chiln, se divide en dos tipos: suelos del pramo
(reas de cultivo) y suelos rocosos, que en su mayora son de escaso desarrollo agrcola,
que lo convierten en reas altamente vulnerables ante sismos y lluvias intensas que
podran desencadenar deslizamientos e inundaciones.
El perfil representativo del suelo en toda su extensin presenta las siguientes

caractersticas:
Por sus condiciones generales presenta las siguientes variaciones:

Pendiente De 0% a 80%
MicroreIieve Pendiente, ligeramente ondulado y plano.
Pedregosidad De 0% a 40%
Salinidad De 0.180 mmhs. a 164.0 mmhs.
pH De 2. 5 a 4. 5
Humedad equivalente De 70% a 80%
cal De 80%
Velocidad de Infiltracin. De 0.50 cm/hr. a 13 cm/hr.
Nivel fretico De 0.60 m a 1.50 m.
Obtencin y uso del recurso hdrico
Los pobladores de la comunidad de anexo chiln utilizan el recurso hdrico para sus
actividades domsticas, crianza de animales, agricultura y ganadera.
- Actividades domsticas y consumo: El agua es tratada en un pozo y llevada hacia un

tanque que abastece a toda la comunidad, a travs de una red de caeras.
- Agricultura: El recurso hdrico, se obtiene de vertientes ubicadas en las partes altas de
la comunidad, cuyas aguas sirven mayormente para el consumo humano de la
comunidad indicada.
- Ganadera: El agua se almacena en pequeos pozos, que se utiliza como bebederos
para el ganado.
Extensin territorial y demografa.
La comunidad de Anexo Chiln se encuentra ubicado al Sur este del Distrito de

Hualgayoc, Provincia Hualgayoc, Regin Cajamarca.

Contando con un rea aproximada deCDIGO 1800MODULAR
hectreas,
1414754
dedicadas a la ganadera,
agricultura y una fauna silvestre.
Sus delimitaciones es: Por el Este con la comunidad de Pingullo Bajo y la comunidad de
Chaupiquinua, rodeado por un cerro llamado el Cerro el Perol. Por el Oeste con la
comunidad de Sacsapuquio, delimitado por el Cerro Sacsapuquio. Por el Norte con la
comunidad de Chaupequinua delimitado por un cerro llamado el Cerro el Perol .Por el
Sur con la comunidad de Pingullo Alto.
Tambin cuenta con dos Lagunas llamadas, Lagunas de Chiln con una extensin
aproximada de 11 hectreas la que da origen al Ro Chiln aguas ms abajo va a
conformar el Ro Llaucano. Existe tambin un cerro llamado Cerro Puntiagudo,
tambin el cerro El Tuco.
Dicha comunidad se encuentra a una distancia aproximada de 10 kilmetros de la
ciudad de Hualgayoc, con acceso por una trocha carrosable, desde la ciudad de
Hualgayoc, Chaupiquinua, que tambin siguiendo el acceso a, Sacsapuquio,
Cortaderas, Quebrada Onda , entrando a la carretera asfaltada con destino a la ciudad
de Cajamarca, dicha Comunidad est ubicada a una altitud aproximada de unos 3700
m.s.n.m. su territorio es accidentado y cuenta con un clima fro a una temperatura
aproximada entre 03C a 12 C. Y tiene una extensin aproximada de 1800 hectreas.
Recursos naturales de flora y fauna
La comunidad de Anexo Chiln tiene una vasta diversidad de flora y fauna

distribuidos en las reas naturales de sus alrededores.
Flora
Entre las principales especies tenemos: Quinuales, pinos, sauco, lues, ichu,
valeriana, trbol, sauco, shita, chochocn, chochillo, manzanilla, organo,
cedrn, raigrs, eno, oca, papa, olluco, etc.
Fauna
Se cuenta con animales domsticos como: vacas, toros, ovejas, cerdos,
caballos, gato, perro, etc.
En animales menores tenemos: Cuyes, conejos, gallinas, etc.
En animales silvestres tenemos como: venados, zorros, vizcachas, conejos,
zorrillos, illuayes, ceras, canshules.
Aves silvestres como: patos, perdices, zorzales, garzas negras, blancas,
gorriones, colibres, corre caminos, china lindas, guilas, tucos, liclic, tordo, etc.
En reptiles se encuentran: Serpientes, lagartijas y sabandijas.
Anfibios tenemos: Sapos, larvas y ranas.
Animales acuticos: Existen truchas.
Roedores: tenemos ratones y ratas.
Caractersticas del clima

La comunidad de Anexo Chiln, est ubicada a una altitud aproximada de unos
3700 m.s.n.m. su territorio es accidentado y cuenta con un clima fro a una
temperatura aproximada entre 03C a 12 C.

La temperatura de lluvias intensas seCDIGO
da entre los 1414754
MODULAR meses: enero- abril.
Lluvias moderadas: abril junio
Lluvias escasas, heladas y frio: seda entre los meses junio- agosto.
Altitud
La comunidad de Anexo Chiln, est ubicada a una altitud aproximada de unos
3700 m.s.n.m.
Actividades econmicas de la poblacin
En La comunidad de Anexo Chiln existe una Poblacin Activa de aproximadamente un
90% que se dedican a diversas actividades productivas como a las siembras y cosechas de
papas, ocas, ollucos, y a la ganadera.
Agricultura.- La principal actividad agrcola es el cultivo de papa, de la cual el 85 % del

rea es dedicada a este cultivo. Por lo tanto, es la principal fuente generadora de ingresos
para los pobladores.
Ganadera.- En la comunidad de Anexo Chiln algunas familias cuenta con

animales menores como patos, gallinas y cuyes y otras familias se dedican a la cra
de ganado vacuno.
La ganadera no es rentable con un ingreso de remuneracin econmica ya que todas la
familias cras sus animales para el sustento de su hogar.
Antecedentes Histricos
La comunidad de Anexo Chiln se encuentra ubicado al Sur este del Distrito de Hualgayoc,
Provincia Hualgayoc, Regin Cajamarca, cuenta con una poblacin aproximadamente de
unos 450 habitantes y 103 familias segn el censo 2015 INEI, cuenta con organizaciones
de apoyo como: Vaso de Leche, Programa Juntos, Comedor Popular, pensin 65,
organizacin de las rondas campesinas, clubs deportivos, organizacin de productores de
queso.
Dentro del aspecto Educativo la comunidad cuenta con un I.E. Inicial N 601. I.E Nivel
Primario N 101027.I.E. Nivel Secundario de menores Oscar Imaa Snchez.
5.4. ESTADSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TABLA N 01: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN INICIAL

EDADES Y CANTIDADES DE LOS ESTUDIANTES
AOS 3 AOS 4 AOS 5 AOS TOTAL
SEXO Cant. Cant. Cant. Cant. %
VARONES 4 3 4 11 63%
MUJERES 3 2 2 7 37%
TOTAL 7 5 6 18 100%
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA INICIAL ABRIL 2017
TABLA N 02: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN PRIMARIA
GRADO DE ESTUDIOS Y CANTIDADES

GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to TOTAL
SEXO Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. %

VARONES 7 4 6 3 5 5 30 56 %
MUJERES 4 5 4 4 3 4 24 44 %
TOTAL 11 9 10 7 8 9 54 100%
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA PRIMARIA /ABRIL 2017
TABLA N 03: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN SECUNDARIA
GRADO DE ESTUDIOS Y CANTIDADES

GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to TOTAL
SEXO Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. %
VARONES 3 3 2 5 3 16 49 %
MUJERES 4 3 6 0 4 17 51 %
TOTAL 7 6 8 5 7 33 100%
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA SECUNDARIA/ABRIL 2017
TABLA N 04: CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE LA I.E
NIVEL EDUCATIVO DE ATENCIN

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
SEXO Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
VARONES 11 63% 30 56 % 16 49 % 57 37%
MUJERES 7 37% 24 44 % 17 51 % 92 63%
TOTAL 18 100% 54 100% 33 100% 149 100%
FUENTE: CUADROS N 01, 02 y 03 /ABRIL 2017
TABLA N 05: DOCENTES DE LA I.E- COMUNIDAD DE ANEXO CHILN
DOCENTES DE LA I.E
NIVEL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
SEXO Cant. Cant. Cant. Cant. %
VARONES 3 9 12 85 %
MUJERES 1 1 2 15 %
TOTAL 1 3 10 14 100%
FUENTE: CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL/ ABRIL 2017
TABLA N 07: PADRES DE FAMILIA
DISTRIBUCIN POR NIVELES PADRES SEGN SEXO TOTAL

VARONES MUJERES PADRES
Cant. Cant. Cant. %
Solo inicial 18 18 36 12%
Solo Primaria 49 49 98 53%
Solo Secundaria 30 30 60 35%
TOTALES 97 97 164 100%
FUENTE: PADRN DE PADRES DE FAMILIA DE LA I. E. /ABRIL 2017
VI. ESTIMACIN DEL RIESGO EN LA I. E.
6.1. IDENTIFICACIN DE POSIBLES PELIGROS QUE AFECTAN A LA I.E
Los peligros a los que est expuesta la I.E. Oscar Imaa Snchez son:
PELIGRO CONSECUENCIAS PARA LA I.E.
- Destruccin de materiales y
LLUVIAS INTENSAS E equipos de la I.E.
INUNDACIONES - Deterioro de techos y paredes.
Colapso de la I.E.

DESLIZAMIENTOS Prdida de vidas humanas.
Suspensin de clases.
Destruccin de estructuras,
perdida de materiales y
SISMOS mobiliario, daos a la vida y la
salud, suspensin de clases
Causan enfermedades
NATURALES HELADAS Y FRIAJES respiratorias agudas (IRA),
neumonas, gripes, etc. Muerte
de flora y fauna.
Destruccin de los techados de

VIENTOS FUERTES las I.E. y viviendas, afectando
sembros vegetales.
TORMENTAS ELCTRICAS Muertes: ser humano, animales

ATMOSFRICAS plantas, y destruccin de
viviendas
INCENDIO: por Fuga de gas Destruccin del ambiente de la

propano en la cocina donde cocina, daos a la vida y la salud
se prepara el desay. por quemaduras y /o asfixia
ANTRPICOS Tala de bosques Contaminacin, atmosfrica,

destruccin del hbitat silvestre.
Fertilizantes: utilizacin de Destruccin del ambiente,

abonos, pesticidas, suelos, aire, agua.
herbicidas, germicidas,
insecticidas.
6.2. IDENTIFICACIN DE LAS VULNERABILIDADES, RIESGOS Y MECANISMOS DE CONTROL.
FACTORES PREGUNTAS CLAVE VULNERABILIDAD RIESGOS FSICOS Y MECANISMO DE CONTROL

PERSONALES PARA LA
(Identificado el En qu condiciones o (Posible solucin)
COMUNIDAD
peligro) estado se ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
encuentran?, Qu riesgo generara?, PREVENCIN REDUCCIN
Qu pasara?
Las paredes de los Inhabilitacin del aula Inspeccin tcnica de la Pedir a los padres de
dos ambientes en y/o pabelln, alumnos estructura de las sesiones familia o a la comisin de
donde funciona del aulas pueden sufrir de primero y segundo, infraestructura realizar un
PABELLN 1 primero y segundo lesiones graves o pabelln 1. mantenimiento tanto las
Aulas y servicios: grado son de fallecimiento. Perdida paredes como el techado
material rustico en de mobiliario, Reubicar a los estudiantes
malas condiciones materiales y perdida de en otros ambientes hasta
expuestas a ser clases reforzar las paredes.
colapsadas por una
FACTOR fuerte lluvia y un
ESTRUCTURAL fuerte viento
Paredes de las aulas Deterioro de Inspeccin tcnica de la Resanar y reforzar las
del tercero y cuarto materiales educativos y estructura del pabelln y cunetas y paredes
PABELLN 2 grado de educacin quipos. mejorar las canaleteas y afectadas.
Aulas y servicios: secundaria no Colapso de aulas. las cunetas de todo el
Primer piso presentan fisuras Prdida de vidas permetro de la institucin
pero estn humanas.
expuestas a ser
inundadas por una
fuerte lluvia
PABELLN 2 Las aulas del quinto Deterioro de Inspeccin tcnica de la reforzar las canaletas y
Aulas y servicios: grado de educacin materiales educativos y estructura del pabelln y techado de la institucin
Segundo piso secundaria y la quipos. mejorar las canaleteas y educativa.
direccin estn Colapso de aulas. ubicar sumidero en el
expuestas a ser balcn de la institucin
13
inundadas por que educativa
las canaletas no
estn en buenas
condiciones y por no
contar con
sumideros el balcn
SERVICIOS HIGINICOS Son hoyos de Debilitamiento de la Inspeccin ocular. Refaccin de nuevos
secundaria y puesto de salud saneamiento calamina y servicios higinicos.
Presentan filtracin hundimiento de
y su calamina est en madera.
malas condiciones. Desnivel de puertas
Paredes de material Combustin de libros Inspeccin tcnica de la Reubicacin de la cocina
noble pero se cuadernos y otros estructura del ambiente. /comedor o biblioteca
COCINA/ COMEDOR comparte con otro materiales
ambiente electrnicos.
(biblioteca) Prdida de vidas
humanas.
No presentan cinta Riesgo para la Inspeccin tcnica. Colocacin de cinta
ESCALERAS Y/O RAMPAS antideslizante. seguridad de antideslizante.
estudiantes y
docentes.
Presenta un cerco Cada del cerco Inspeccin tcnica. Reparacin y/o
perimtrico en la perimtrico. reconstruccin del cerco
CERCOS PERIMETRICOS parte posterior con Daos a la perimtrico.
postes de madera y infraestructura de la
alambre. institucin educativa.
La I.E. se encuentra No Cuenta con No identificacin de Instalacin de sealtica. Solicitar al personal
adecuadamente Sealizada? sealizacin, salida y entrada y Inspeccin tcnica. indicado para la
requiere ubicar en gradera. sealizacin de los
FACTOR
todo la institucin Lesiones graves ambientes.
educativa. Fallecimiento de
NO estudiantes y docentes.
ESTRUCTURAL Cuenta con sistema de La I.E. no cuenta con Desconcierto y Instalacin del sistema de Realizacin de simulacros
alarma funcionando? sistema de alarma. confusin. alarma. para verificar el correcto
Daos a la salud de funcionamiento del
sistema de alarma.
14
estudiantes y docentes.
Cuenta con sistemas No cuenta con Propagacin de Compra de un extintor. Recarga del extintor en la
extintores funcionando? ningn extintor. incendio. Capacitacin para el fecha indicada.
Prdida de material manejo y uso adecuado de Adquisicin de ms
educativo y equipos. extintores extintores.
Daos a la salud.
Retraso en la atencin Gestin para la obtencin Gestionar para la
No cuenta con de la emergencia y/o de equipos de Instalacin y
Cuenta con sistema de sistema de desastre. comunicacin de largo funcionamiento de un
comunicacin funcionando? comunicacin. Daos a la alcance. sistema de comunicacin.
infraestructura, Contar con botiqun
materiales, equipos y a equipado para toda la
la salud. comunidad educativa.
Cuenta con sistema elctrico El sistema elctrico Incendios Inspeccin por personal Reinstalacin del sistema
instalado con las medidas de est en regular Prdida de materiales y calificado. elctrico teniendo en
seguridad? estado equipos. cuenta las medidas de
Daos a la salud. seguridad.
Cuenta con mobiliario en Por su antigedad se Daos a la salud de Inventario por aulas y Refaccin y/o adquisicin
buenas condiciones y ubicados encuentra en regular estudiantes y docentes. grados del mobiliario. de mobiliario.
adecuadamente? estado; adems no Mejor distribucin del
estn distribuido mobiliario
adecuadamente.
Las ventanas se encuentran Las lunas de las Pueden generar heridas Sistematizacin de Colocar pelcula de
en buen estado y protegidas ventanas son muy en los estudiantes y ventanas con vidrios rotos retencin de fragmentos
ante rotura de vidrios e delgadas que docentes por rotura de y en buen estado. de vidrios en las lunas o
ingreso de animales? pueden generar cristal. colocar cortinas gruesas
fragmentos trasparentes.
punzocortantes al Establecer una distancia
romperse las capetas a la ventana
para evitar accidentes en
la cada del vidrio.
Las puertas se encuentran en Las puertas estn en Obstruccin o atasco Mantener las puertas Subsanar la orientacin de
buen estado y tiene la buen estado, pero de puertas ante la abiertas durante el horario las puertas.
orientacin de abertura hacia ninguna de ellas ocurrencia de sismos. escolar.
tienen la orientacin Daos a la
15
afuera? de abertura hacia infraestructura y a la
afuera. salud.
Cuenta con un sistema de La I.E. cuenta con Enfermedades a los Inspeccin tcnica del Refaccin del sistema de
agua potable o que garantice servicio de agua pero estudiantes y docentes. sistema de agua potable. tuberas y tanques de agua
la calidad del agua? no es potable solo es Clorar el agua potable.
agua entubada seguidamente
Cuenta con un sistema de La I.E no cuenta Daos a la salud Inspeccin tcnica del Refaccin y/o reparacin
desage la I.E? con un sistema de sistema de desage. del sistema de desage.
desage.
Los sistemas de drenajes y Las cunetas y Inundacin de Inspeccin ocular y tcnica Refaccin y limpieza de
cunetas, se encuentran en drenajes no estn en ambientes. de cunetas y sistema de cunetas y del sistema de
buen estado y con buen estado. Deterioro de materiales drenaje. drenaje.
mantenimiento permanente? y equipos.
Debilitamiento de la
infraestructura.
Los techos se encuentran en Techos de calamina no Deterioro de la Inspeccin ocular por Instalacin de canaletas y
buen estado, sin goteras? presentan goteras calamina por los parte del comit de tubera de bajada de agua.
vientos y lluvias infraestructura o del
causando grandes comit d APAFA
goteras
Existen un PEI y PCI que La gestin del riesgo Que la GRD est Talleres de capacitacin Implementacin de la GRD
incorpore la gestin del riesgo? no se encuentra ausente de proceso de que permita incorporar la en los documentos de
incorporada en el PEI enseanza aprendizaje GRD a los documentos de gestin.
Y EL PCI no permitiendo gestin existentes.
generar una cultura de
prevencin y la
capacidad de
respuesta.
Existen actividades o La I.E no cuenta con Desconocimiento sobre Talleres de capacitacin Propuesta y ejecucin de
proyectos de formacin o actividades conceptos bsicos e para el fortalecimiento de proyectos de formacin en
capacitaciones para la GRD? establecidas o importancia de la GRD capacidades en GRD. GRD.
proyectos para la en la IE.
GRD.
Han elaborado materiales No se tiene Desconocimiento sobre Talleres de capacitacin Elaboracin de materiales
educativos para promover la materiales conceptos bsicos e para el fortalecimiento de educativos para promover
16
GRD? educativos que importancia de la GRD capacidades en GRD. la GRD.
promuevan la GRD. en la I.E.
Se cuenta con propuesta de La IE Oscar Imaa Desconocimiento sobre Talleres de capacitacin Elaboracin de cartillas de
cartillas para soporte Snchez no posee conceptos bsicos para el fortalecimiento de la IE para el soporte
socioemocional y actividades cartillas para el sobre el soporte capacidades en GRD socioemocional y
ldicas? soporte socioemocional y (soporte socioemocional y actividades ldicas.
socioemocional y actividades ldicas. actividades ldicas)
FACTOR actividades ldicas.
Se cuenta con propuesta de No se cuenta con Desconocimiento sobre Talleres de capacitacin Elaboracin e
EDUCATIVO
soporte socioemocional, alguna propuesta conceptos bsicos para el fortalecimiento de implementacin de una
actividades y ldicas? sobre el soporte sobre el soporte capacidades en GRD propuesta de la I.E para el
socioemocional y socioemocional y (soporte socioemocional y soporte socioemocional y
actividades ldicas. actividades ldicas. actividades ldicas) actividades ldicas en
situaciones de
emergencia.
Existen grupos organizados Existe una APAFA La falta de articulacin Gestin para la ejecucin Talleres: organizacin y la
de padres y madres de familia? que no ha logrado genera que la de talleres de articulacin relacional
articularse con los organizacin no pueda sensibilizacin y jornadas para la eficacia, encuentro
comits de aulas. realizar mejoras en el de reflexin. de relaciones
colegio. interpersonales
FACTOR Existe coordinacin con En el distrito slo Dificultad para Implementar un directorio Participar en actividades
instituciones de apoyo para INDECI del gobierno implementar la GRD en distrital y provincial de ejecutadas por
ORGANIZATIVO implementar la GRD? local implementa la la I.E por el escaso instituciones para instituciones locales de
GRD, con la que apoyo y coordinacin implementar la GRD en la apoyo en la
hasta la fecha no se con INDECI del I.E. implementacin de la GRD
ha tenido gobierno local. (INDECI, Salud, etc.)
coordinacin alguna.
Cuentan con brigadas de La I.E cuenta con Los integrantes de las Talleres de capacitacin Ejecucin de simulacros
docentes para la GRD? brigadas de docentes brigadas desconocen para brigadistas con apoyo para evaluar la
para la GRD sus funciones. de profesionales operatividad de las
calificados: salud, brigadas de docentes
bomberos, PNP y
PREVAED.
Existe y funciona en la I.E la Se tiene conformada Desconocimiento de Difusin de las funciones y Talleres de capacitacin
comisin de GRD? la Comisin de GRD, funciones como responsabilidades de los para la Comisin de GRD
pero no todos integrante de la integrantes de la Comisin con el apoyo de PREVAED.
17
trabajan Comisin de GRD. de GRD en afiches,
coordinadamente. trpticos y otros.
Participan de manera activa En actividades Delegar Talleres de sensibilizacin Capacitacin a docentes y
el director, docentes, desarrolladas por la responsabilidades a los y jornadas de reflexin. estudiantes para las
estudiantes, trabajadores y I.E la participacin de docentes por parte del actividades desarrolladas
dems integrantes de la I.E? docentes es activa. Director de la I.E. por la I.E y la comunidad.
Existen suficientes personas Los nicos que La mayora de padres Talleres de reflexin a los Programar simulacros
con la capacidad para organizan y de familia no asumen padres de familia para delegando
organizar simulacros, dirigir desarrollan estas responsabilidades para involucrarse en las responsabilidades a
evacuaciones, primeros actividades son los la organizacin de actividades organizadas padres de familia en forma
auxilios? docentes. simulacros en la I.E. por la I.E. alterna.
Evaluacin de la
participacin de padres de
familia y otros actores
educativos en los
simulacros.
18
VII. PLANO DE DISTRIBUCIN DE AMBIENTES E IDENTIFICACIN DE RIESGO EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA OSCAR IMAA SNCHEZ ANEXO CHILN- HUALGAYOC.
19
OESTE
SUR NORTE
ESTE
20
7.1. IDENTIFICACIN DE LOS RECURSOS
PREGUNTA RESPUESTA
Qu tenemos? Con qu I.E. Focalizada y capacitacin a docentes por PREVAED

recursos contamos para Talleres de fortalecimiento de capacidades en GRD (PREVAED)
implementar la GRD y Implementacin y evaluacin de simulacros escolares.
responder adecuadamente Herramientas: palanas, picos y rastrillos, lampas, etc.
ante un desastre?
Materiales: paraguas, plsticos, baldes, etc.
Equipos mviles
Qu nos falta? Qu Organizacin y funcionamiento de la GRD y brigadas
recursos necesitamos para Implementacin del COE
implementar la GRD y Implementacin del plan de contingencia
responder adecuadamente Capacitacin en primeros auxilios.
ante un desastre?
Implementacin del botiqun escolar.
Mejoramiento de trocha carrosable para el ingreso de motores
automovilsticos como la ambulancia
Cmo los conseguimos? Gestin ante autoridades y representantes de instituciones
locales y provinciales.
21
7.2. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA OSCAR IMAA SNCHEZ ANEXO CHILN- HUALGAYOC.
UGEL
CONEI
APAFA DIRECCIN
DOCENTE COORDINADOR
S DE TUTORA
BRIGADIERES Y ESTUDIAN
POLICIAS TES TUTORES
VI VII
PRIMER TERCERO
SEGUNDO CUARTO
O QUINTO
COMUNIDAD
EDUCATIVA
22
ORGANIGRAMA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGOS DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA OSCAR IMAA SNCHEZ ANEXO CHILN- HUALGAYOC.
23
7.3. COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES:
Es un rgano de la institucin educativa conformada por docentes, administrativos y padres de
familia, especialmente creada para promover y garantizar la gestin del Riesgo de Desastres en
la Institucin educativa y cuya mxima autoridad es el director.
7.4. FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA
a) Elaborar y ejecutar el Plan de Gestin del Riesgo de Desastres de la Institucin Educativa (PGRD-
IE) y los Planes de Contingencia, para los diferentes escenarios de riesgo, con participacin de la
comunidad educativa.
b) Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio fsico de monitoreo y
seguimiento para el procesamiento e intercambio de informacin permanente de la Institucin
Educativa a la UGEL.
c) Garantizar la incorporacin de la Gestin del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo
Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y el Plan Anual de Trabajo.
d) Organizar, promover y capacitar a las brigadas, con la participacin de la comunidad educativa,
en coordinacin con la UGEL y con el apoyo de las municipalidades e instituciones
especializadas.
e) Organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de los simulacros nacionales y simulaciones con
asesoramiento de la UGEL, con apoyo de las municipalidades, en las fechas establecidas por la
autoridad competente, reportando a la UGEL correspondiente y al PERU EDUCA.
f) Evaluar y determinar los logros en la Gestin del Riesgo de Desastres alcanzados por las
instituciones educativas pblicas y privadas en el marco del SINAGERD.
g) Realizar actividades de difusin y publicacin en temas de Gestin del Riesgo de Desastres a la
comunidad educativa
h) Gestionar la inspeccin tcnica de defensa civil y dispositivos de seguridad para el
acondicionamiento de la Institucin Educativa Oscar Imaa Snchez de La Comunidad De Anexo
Chiln - Hualgayoc
VIII. OBJETIVOS
8.1. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el proceso de gestin del riesgo en la Institucin Educativa Oscar Imaa
Snchez de la Comunidad de Anexo Chiln - Hualgayoc, con la finalidad de salvaguardar
la vida de los estudiantes y asegurar el derecho a la educacin, aun en situaciones de
emergencia.
8.2. OBJETIVO ESPECFICO
8.2.1. OBJETIVOS ESPECFICOS 01

Desarrollar capacidades en los integrantes de la comunidad educativa para la gestin
preventiva que permita evitar la generacin de nuevos riesgos en la Institucin
Educativa, Oscar Imaa Snchez.
8.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS 02

Reducir los niveles de vulnerabilidad existentes en la Institucin Educativa Oscar
Imaa Snchez de Anexo Chiln - Hualgayoc, con la finalidad de minimizar la
suspensin del servicio de educacin en situacin de emergencia.
24
8.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N ACTIVIDADES RESPONSABLE PRODUCTO RECURSOS FECHAS
M A M J J A S O N D
OBJETIVO ESPECFICO 01
1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
1.1. Solicitar inspeccin tcnica Director Informe tcnico con Material de oficina y
del local escolar. recomendaciones movilidad X X
2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL
2.1. Instalacin del sistema de Director y Sistema de alarma Recursos propios de la I.E.
alarma. Coordinador en funcionamiento X X
2.2. Capacitacin para el manejo Director Adiestramiento de Recursos propios de la I.E.
de y uso adecuado de Coordinador docentes en el uso X
extintores de extintores
2.3. Gestin para la obtencin de Director Documentos de Material de oficina.
equipos de comunicacin. gestin. Movilidad X X X
2.4. Inspeccin tcnica del Director y Documentos de Material de oficina y
sistema elctrico. Coordinador gestin ante el Recursos propios de la I.E. X X
gobierno local
(INDECI),
municipalidad,
UGEL, etc.
2.5. Inventario por aulas y grados Director y Clasificacin del Material propios de la
del mobiliario. Docentes mobiliario institucin E.E X X X X X X X
2.6. Sistematizacin de ventanas Responsable Inventario de Vidrios, fierros, silicona
con vidrios rotos y en buen Director y ventanas en buen etc. X X
estado. Docentes estado y con vidrios
rotos.
2.7. Inspeccin tcnica del Director Y Identificacin de Accesorios para agua y
sistema de agua potable y coordinador tanques, tuberas y desage X X
25
desage. grifos en mal
estado.
2.8. Inspeccin tcnica de cunetas Toda la Identificacin de Lampas, palanas,
y sistema de drenaje. comunidad cunetas y drenaje zapapicos, carretillas, etc. X X
educativa malogrados.
2.9. Inspeccin tcnica del techo Comit de Mejoramiento de Tubos, pegamento,
de las reas tcnicas. infraestructura canaletas e alambre, calamina, etc. X X
identificacin de
goteras.
3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATIVO
3.1. Talleres de capacitacin para Director Cronograma de Laptop, impresora, hojas,
el fortalecimiento de coordinador de talleres de tinta, etc. X X X X X X X
capacidades en GRD GRD capacitacin.
4. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ORGANIZATIVO
4.1. Gestin para la ejecucin de Director y Cronograma de Laptop, impresora,
talleres de sensibilizacin y Docentes talleres proyector, hojas, tinta, X X X X X X X
jornadas de reflexin. etc.
4.2. Sistematizar las experiencias Director Base de datos Material de oficina

e innovaciones de los Docentes sobre experiencias Y recurso ,propios de la I.E
docentes y la participacin, coordinador exitosas,
actitudes y aptitudes de participacin en X X X X X X X X
estudiantes y padres familia docentes,
en actividades desarrolladas estudiantes y
padres de familia.
por la I.E.
4.3. Difusin de las funciones y Director Elaboracin de Recursos de la Institucin
responsabilidades de los coordinador y material de Educativa.
integrantes de la Comisin de Docentes difusin. X X X
GRD.
26
4.4. Charlas y/o talleres dirigidos Director y Charlas y/o talleres Laptop, impresora,
a estudiantes, docentes y coordinador sobre simulacros proyector, afiches
PPFF sobre la importancia y de sismo y trpticos, botiqun, etc. X X X X
ejecucin de simulacros, as primeros auxilios y
como dirigir evacuaciones y evacuaciones.
primeros auxilios.
OBJETIVO ESPECFICO 02
1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
1.1 Resanar y reforzar las Director Refaccin y Cemento, ladrillo, fierro, y
paredes afectadas. Y coordinador reforzamiento de Recursos propios de la I.E X X
de GED paredes.
1.2 Reubicacin a otros Director reas tcnicas Herramientas
ambientes de las reas y Docentes funcionando en Clavos
tcnicas y cocina comedor. ambientes seguros, Madera X X X X X
acondicionados en Calamina
la I.E. Ladrillo, etc.
1.3 Colocacin de cinta Director Gradas seguras con Recursos propios de la IE
antideslizante en gradas. Administrador cinta antideslizante X X
1.4. Ampliacin, refaccin y/o Director Documentos de Fierro o tubos de metal
reparacin de escaleras. y Docentes gestin. X X X X X X
Informe tcnico.
2.5. Reparacin y/o Comit de Jornada con todos Palanas, zapapicos,
reconstruccin del cerco APAFA los padres de lampas, carretillas, etc. X X X X X X
perimtrico. familia
2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL
2.1 Solicitar sealizacin de los Personal I.E con todos sus Sealizacin en la I.E.
ambientes. calificado ambientes X X X
Brigada de sealizados
sealizacin
27
2.2 Realizacin de simulacros Director, Funcionamiento del Recursos humanos.
para verificar el correcto coordinador y sistema de alarma X X X
funcionamiento del sistema docentes.
de alarma.
2.3. Adquisicin de extintores. Director Instalacin de Recursos propios de la IE.
extintores en todos X X
los ambientes
2.4. Subsanar la orientacin de Responsables Puertas con Madera, bisagras, clavos ,
abertura de las puertas. del comit de orientacin de etc.
APAFA. abertura hacia X X
afuera
2.5. Refaccin del sistema de Toda la Documentos de Material de oficina
agua potable y desage. comunidad gestin ante X X X X X
educativa autoridades locales
2.6. Refaccin y limpieza de Comit de Cunetas y drenaje Presupuesto preventivo
cunetas y del sistema de infraestructura en funcionamiento. ante emergencias por X X X
drenaje. lluvias intensas.
2.7. Instalacin de canaletas y Comit de Posibilitar la bajada Presupuesto preventivo
tubera de bajada de agua infraestructura de las aguas de ante emergencias por X X
lluvia. lluvias intensas.
3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATATIVO
3.1. Propuesta y ejecucin de Comunidad Elaboracin de Material de oficina
proyectos de formacin en educativa proyectos de GRD X X X X X X
GRD.
3.2. Elaboracin de materiales Comunidad Elaboracin y Papelgrafos, plumones,
educativos para promover la educativa difusin de tteres, payasitos, lecturas X X X X X X
GRD. materiales de GRD historias cuentos
ilustraciones, etc.
3.3. Elaboracin de cartillas para Comunidad Cartillas de GRD Papelgrafos, plumones,
28
el soporte socioemocional y educativa para el soporte tteres, payasitos, etc. X X X X X X
actividades ldicas. socioemocional y
ldico.
4. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ORGANIZATIVO
4.1. Talleres: organizacin y la Director Mejoramiento del Recursos propios de la
articulacin relacional para la Administrador Clima institucional institucin educativa.
eficacia, encuentro de Docentes en la I.E. X X X X X
relaciones interpersonales coordinadores
4.2. Ejecucin de simulacros para Director y Conformacin y Material para GRD y
evaluar la operatividad de las coordinador funcionalidad de Recursos humanos X X X X X X X X
brigadas de docentes brigadas.
4.3. Talleres de capacitacin para Director Funcionalidad de la Personal calificado
la Comisin de GRD con el Coordinadores Comisin de GRD. Recursos propios de la I.E X X X X X X X X
apoyo de PREVAED.
4.4. Programar simulacros Director, Docentes aptos Estndares de calificacin
delegando responsabilidades coordinador y para organizar de simulacros de sismos.
a docentes en forma alterna docentes. simulacros, Recursos humanos X X X X X X X X
y evaluar su participacin primeros auxilios y
evacuaciones
Entrega de Informe final Director y X
coordinador
29
8.4. EVALUACIN
La evaluacin del Plan estar a cargo de la Comisin de GRD, para asegurar los resultados de
la GRD y garantizar el servicio educativo an en situaciones de desastres.
IX. ANEXOS
9.1. Anexo 01. FUNCIONES ESPECFICAS DE LOS INTEGRANTES DE LA CGRD
DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
1. Motiva y reconoce mediante resolucin directoral a la Comisin de GRD, los

miembros que la integran y al responsable del COE, as mismo aprueba el plan
de trabajo e informe anual de la Comisin.
2. Dirige la formulacin y ejecucin del Plan de Gestin de Riesgo de Desastres y
Planes de Contingencia de su institucin educativa socializndolo ante la
comunidad educativa, con estrategias de respuesta ante emergencias y que
pueden afectar la continuidad del servicio educativo.
3. Convoca y dirige las reuniones de los miembros de la comisin de gestin del
riesgo de desastres.
4. Dirige las acciones de preparacin, reduccin, respuesta, rehabilitacin y
recuperacin durante la atencin de las emergencias y desastres.
5. Organiza y designa los miembros integrantes de las Brigadas de Sealizacin,
Evacuacin y Evaluacin, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de Proteccin y
Entrega de Nios, Brigada Contra Incendios y Seguridad de la Comunidad
Educativa, Brigada de Apoyo socioemocional, ldico y defensa nacional,
estableciendo las coordinaciones con las instituciones afines y personal
especializado en Emergencias y Desastres para el fortalecimiento de
capacidades.
6. Emite y coordina los reportes oficiales de la institucin educativa y mantiene
enlace permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE, instituciones
de primera respuesta, entre otros, para la atencin de la emergencia.
7. Garantiza que mediante las actividades pedaggicas se desarrolle una cultura
de gestin del riesgo de desastres con los estudiantes.
8.
DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.
2. Convoca, organiza capacitaciones para los miembros de la comisin de gestin
del riesgo de desastres y comunidad educativa en coordinacin con el Director
de la Institucin Educativa.
3. Coordinacin, organiza, articula y ejecuta de las acciones consignadas en el
Plan de trabajo por cada una de las Brigadas conformados en la institucin
educativa.
4. Procesar la informacin que envan las brigadas y remite al presidente de la
CGRD.
5. Organiza y evala el Simulacro y simulacin.
6. Realiza el inventario de los recursos de la institucin educativa, actualiza el
directorio de los actores y genera informacin sobre el sistema de alerta
temprana y la socializa con la comunidad educativa.
30
DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)
1. Apoyan en la movilizacin y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
2. Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE .
3. Participan en la elaboracin del Plan de GRD y Contingencia.
4. Participan en los simulacros.
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
El personal administrativo apoyar en:

1. Activar el sistema de alarma.
2. Consolidar y sistematizar la informacin brindada por las brigadas.
3. Monitorear, recopilar, validar, procesar y analizar la informacin sobre los
daos a la vida y la salud e infraestructura de la comunidad educativa,
asimismo, realiza el seguimiento de las acciones de respuesta ante un peligro,
Emergencia o desastre.
7.1.1.1. ORGANIZACIN DE LAS BRIGADAS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
FUNCIONES A DESARROLLAR LA BRIGADA DE SEALIZACIN, EVACUACIN Y

EVALUACIN.
1.- Preparacin: Antes de la emergencia:
Realiza el diagnstico de peligros e identifica las vulnerabilidades
Elaboracin y socializacin de los planos de evacuacin, sealizaciones, y zonas
de seguridad internas y externa, con la comunidad educativa para ser puesta
en prctica en los simulacros, simulaciones. De ser necesario solicitara apoyo a
la municipalidad.
Identifica a los estudiantes con habilidades diferentes para su evacuacin,
traslado y atencin, utilizando un padrn con el registro de datos y de sus
apoderados, coordinando para ello con la brigada de proteccin y entrega de
estudiantes.
Capacitacin en el manejo de la ficha de evaluacin de daos y necesidades
(EDAN) y su respectivo procesamiento de informacin y datos.
Verifica la operatividad y los mecanismos de activacin de la alarma para
evacuacin.
2.- Respuesta: Durante la emergencia:

Activa el protocolo de evacuacin y facilita la movilizacin de las personas en
forma ordenada y rpida a las zonas de seguridad asignadas, evitando que se
provoque pnico, teniendo en cuenta la evacuacin de estudiantes con
habilidades diferentes.
Deben asegurarse que todas las personas estn siendo evacuada durante el
evento o emergencia.
Mantiene evacuada a la comunidad educativa en los lugares o espacios
seguros internos o externos hasta que el responsable de la comisin de gestin
de riesgo lo determine.
31
Registra en un formato los datos de los estudiantes, profesores u otro personal
de la institucin que quedaron atrapados y no pudieron ser evacuados,
comunicando a las instancias competentes para la bsqueda y salvamento.
Coordina y realiza actividades conjuntas con la brigada de primeros auxilios
para la realizacin de acciones de intervencin a las personas que presenten
lesiones, y requieran urgente evacuacin.
3.- Rehabilitacin: Despus de la emergencia:

Establece las coordinaciones y comunicacin con la Brigada de proteccin y
entrega de estudiantes y la brigada de soporte socio emocional para su
intervencin oportuna y adecuada.
En las zonas seguras, se registra o pasa lista de los estudiantes evacuados y
coordina con la brigada de proteccin para la entrega de estudiantes a sus
familiares o apoderados registrados previamente.
Verifica y evala el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la
escuela valorando el impacto haciendo una evaluacin preliminar de la
situacin, mediante la ficha EDAN.
Reporta al responsable del COE los daos ocasionados por la emergencia o el
desastre. Informando a la Comisin de Gestin de Riesgo sobre el estado de la
comunidad
Educativa evacuada y de aquellas que se encuentran no habidas.
FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS

AUXILIOS

Recibe capacitacin y entrenamiento peridicamente por parte del MINSA
sobre primeros auxilios.
Elabora del Plan de trabajo de las brigadas de primeros auxilios.
Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiqun escolar y las fechas
de expiracin de medicamentos.
Provee y gestionar los recursos disponibles (camillas, frulas) para atender a
las posibles vctimas.
Establece y seala el rea fsica para la atencin de primeros auxilios de los
estudiantes heridos.
Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas
especiales, tales como alergas a medicamentos y enfermedades, para su
mejor atencin.
Desplaza a los heridos al rea de atencin para la aplicacin de los primeros
Auxilios necesarios, hasta que sean atendidos por personal de Salud.
Desplaza a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y
protegido.
Contabiliza y lleva el control del personal heridos, fallecidos.
32
Informa a la comisin de gestin del riesgo de desastre sobre el estado de la
poblacin educativa y de aquellas que necesiten atencin especializada para
el traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
Gestiona la reposicin del material utilizado del botiqun durante el evento o
emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y vctimas
atendidas.
Acompaa durante la evacuacin al centro de salud y otro personal
permanecer en el puesto de primeros auxilios, pendiente a alguna
emergencia.
FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIN Y

ENTREGA DE LOS ESTUDIANTES.
Recibe capacitacin en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte

de la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres (adjuntar el documento)
Mantiene actualizado el padrn de los padres de familia o apoderados de la
institucin educativa, para la entrega de los estudiantes, documento que
servir para el uso la brigada de primeros auxilios y la brigada de evacuacin y
sealizacin.
Participa en la seleccin de docentes y padres de familia aspirantes a la
brigada, capacitndolos en los procedimientos de entrega de estudiantes.
Disea el plan y realiza simulacros de proteccin y entrega de estudiantes.
Identifica los espacios para proteger a los estudiantes despus de la
emergencia.
Inspecciona permanentemente las reas o espacios de proteccin de
estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar
lesiones o hacer peligrar la vida de los estudiantes.
Contar o implementar con equipos o instrumentos mnimos y necesarios como
mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolgrafos, entre otros.
Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Proteccin y
entrega de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscala de
Proteccin al menor, Juez de Paz entre otros.
Mantiene control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y

estados de pnico, conducindolos a un lugar seguro para brindarles
proteccin.
Coordina y articula acciones de proteccin con las dems brigadas.
Coordinar la alternancia entre los brigadistas de proteccin y entrega de los
estudiantes durante la emergencia.
Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o
autoridades involucradas, respetando protocolos de proteccin y entrega a
nivel Institucional e interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad, fiscala y/o
autoridades competentes, para efectuar un eficiente proceso de proteccin y
entrega de los estudiantes.
33
Emite un informe del proceso de entrega de estudiantes al director de la
institucin educativa y/o entidades protectoras al menor de ser requeridas.
Solicita a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe
sobre el proceso y situacin de los estudiantes que no fueron recogidos por
los familiares y/o apoderados.
Controla el ingreso y salida de los padres de familia para el traslado de los
estudiantes, segn protocolo de entrega.
FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y

SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Identifica y verifica los peligros de incendio en toda la infraestructura y sus
alrededores de la institucin educativa.
Elabora el Plan trabajo dela brigada.
Programa y ejecuta actividades de capacitacin a la comunidad educativa
sobre prevencin y control de incendios con personal especializado.
Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a utilizar
contra incendios.
Desarrolla campaas comunicacionales sobre la prevencin y control de
incendios dentro de la escuela.
Elabora un informe a la Comisin Ambiental de Gestin del Riesgo de
Desastre de las medidas correctivas a implementar en la institucin
educativa.
Coordina con los bomberos y/o personal especializados sobre las tcnicas
utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego.

Activa la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal
especializado.
Hace uso de las tcnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el
fuego.
Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en
caso de emergencia.

Evala la situacin y determina las medidas de seguridad para la comunidad
educativa y las instalaciones.
Evala, recoge, sistematiza y reporta informacin del evento suscitado.
Supervisa el acceso de personas no autorizadas a la IE en caso de emergencia
o desastre.
Emite un informe al Coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo.
FUNCIONES A DESARROLLAR POR LA BRIGADA SOCIOEMOCIONAL, LUDICO Y

DEFENSA NACIONAL

Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas,
locales comunales, iglesias) que tengan las condiciones mnimas como: agua,
34
luz, desage, vas de acceso y que brinde seguridad a la comunidad educativa
en coordinacin con el coordinador de la Comisin Ambiental de Gestin del
Riesgo de Desastre.
Prev espacios para el resguardo y almacenamiento de los materiales
elaborados para la emergencia con insumos de su contexto a fin de evitar su
prdida o deterioro.
Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte
socioemocional y actividades ldicas para la atencin inmediata de los
estudiantes con la finalidad de apoyar a la brigada que tiene dicha funcin.
Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz, fomentando
el dilogo y la concertacin, en base a la tolerancia; asi como Incentivar el
respeto de los derechos humanos , dignidad de la persona y el respeto a las
normas

Brinda la contencin socioemocional a la comunidad educativa con la
finalidad de guardar la calma as mismo restablecerlos emocionalmente
para evitar el pnico desde el inicio hasta el final de emergencia.

Ejecuta el protocolo de intervencin para la emergencia a la comunidad
educativa.
Brinda el soporte socioemocional y ldico a la comunidad educativa con la
finalidad de restablecerlo emocionalmente despus de una emergencia.
Coordina con las autoridades educativas de DRE/GRE y UGEL para la
atencin de los estudiantes en situaciones de emergencia y desastres, los
materiales educativos esenciales para cubrir rpidamente los requerimientos
para el soporte socioemocional y actividades ldicas.
Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluacin del progreso y
desarrollo de capacidades de los estudiantes, sern aplicadas en el momento
de la intervencin de la emergencia.
9.2. Anexo 02. CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA PARA II. EE.
El COE, que corresponde a un lugar fsico permanente que debe contar con las
facilidades necesarias de comunicacin para centralizar la recopilacin, anlisis y
evaluacin de la informacin.
Como espacio permanente, en situaciones de emergencias se operativiza, el

director es quien lo conduce, valida la informacin. El personal responsable del
monitoreo y seguimiento procesa y analiza informacin sobre los daos a la vida
o salud e infraestructura de la comunidad educativa e informa la toma de
decisiones oportunas y precisas a las diferentes instancias.
El COE es un componente que interacta con el COE de la UGEL, la DRE y del

gobierno local segn su jurisdiccin.
FUNCIONES, ANTES, DURANTE Y DESPUS DE UN DESASTRE O EMERGENCIA.
Antes del evento:
35
El monitoreo permanente de peligros, emergencias y desastres que puede
afectar a la institucin educativa.
Contar con la data de toda la comunidad educativa y resguardar en un lugar
seguro.
Durante el evento:
Emite la alerta de emergencia a toda la comunidad educativa.
Proteger y poner en buen recaudo la informacin, materiales y equipos.
Despus del evento:

Evaluacin y actualizacin de procesos
La sistematizacin de la informacin recopilada de las brigadas de la
institucin educativa a fin de reportar la toma de decisin del presidente de
la CGRD al COE UGEL y COE Local.
La actualizacin de los reportes de peligros, emergencias y desastres hasta
finalizar la emergencia.
Mantiene informada a la comunidad educativa, desde la sala de crisis a
travs de los diferentes medios de comunicacin reportando al COE de la
UGEL y el COE Local ante una situacin de emergencia y desastre.
Coordina las acciones para el restablecimiento, recuperacin o restitucin
de la infraestructura, materiales educativos, mobiliario, equipos y servicio
complementarios de la institucin educativa.
El responsable del Centro de Operaciones de Emergencia: COE

Centraliza la informacin de la emergencia.
Consolida la informacin obtenida de las brigadas.
Reporta a la UGEL de la jurisdiccin previa aprobacin del director.
9.3. Anexo 03. DIRECTORIO TELEFNICO DE AUTORIDADES.
9.4. Anexo 04. DIRECTORIO DE DOCENTES.
9.5. Anexo 05. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATGICOS.
9.6. Anexo 06. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
LA INSTITUCIN DEBER CONTAR CON UN PADRON DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
Equipo Tcnico PREVAED Cajamarca
36

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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

Ao del Buen Servicio

RESOLUCIN DIRECTORAL N012-2017- I.E. O.I.S. A.CH-H.

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

Anexo Chiln, 12 abril de 2017.

INTEGRANTES DEL COMIT DE GRD:

PRESIDENTE : Prof. Walter Enrique Anticona Daz (Director).

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

CDIGO MODULAR 1414754

EQUIPO DE REDUCCN DEL RIESGO:

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIN:

BRIGADA DE SEALIZACIN, EVACUACIN Y EVALUACIN:

BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCIN INICIAL DE BSQUEDA Y SALVAMIENTO:

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:

BRIGADA DE PROTECCIN Y ENTREGA DE ESTUDIANTES:

BRIGADA CONTRA INCENDIOS:

BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCAIL:

ARTCULO 2: Transcribir la presente Resolucin a los rganos correspondientes para su

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

CDIGO MODULAR 1414754

PLAN DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES

En el marco de la implementacin de las polticas educativas nacionales y lineamientos

El Plan de Gestin del Riesgo es un instrumento de planeacin estratgica de corto y

La Institucin Educativa Oscar Imaa Snchez, comprensin del Distrito y Provincia de

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

La educacin en gestin de riegos de desastres juega un papel muy importante en la

II. INFORMACIN GENERAL

1. NOMBRE DE LA I.E. : Oscar Imaa Snchez.

El presente Plan de Gestin del riesgo se ha elaborado con la finalidad de

Identificar los riesgos en la institucin educativa es de gran importancia, ya que

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

IV. BASE LEGAL

5.1. UBICACIN GEOGRFICA

NORTE : Comunidad de Chaupiquinua.

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

CDIGO MODULAR 1414754

Caractersticas del suelo y usos

El perfil representativo del suelo en toda su extensin presenta las siguientes

Por sus condiciones generales presenta las siguientes variaciones:

Obtencin y uso del recurso hdrico

- Actividades domsticas y consumo: El agua es tratada en un pozo y llevada hacia un

Extensin territorial y demografa.

La comunidad de Anexo Chiln se encuentra ubicado al Sur este del Distrito de

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

Recursos naturales de flora y fauna

La comunidad de Anexo Chiln tiene una vasta diversidad de flora y fauna

Caractersticas del clima

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

Agricultura.- La principal actividad agrcola es el cultivo de papa, de la cual el 85 % del

Ganadera.- En la comunidad de Anexo Chiln algunas familias cuenta con

5.4. ESTADSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

TABLA N 01: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN INICIAL

I.E. OSCAR IMANIA SNCHEZ ANEXO CHILN HUALGAYOC

CDIGO MODULAR 1414754

TABLA N 02: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN PRIMARIA

GRADO DE ESTUDIOS Y CANTIDADES

SEXO Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. Cant. %

TABLA N 03: POBLACIN ESCOLAR DE EDUCACIN SECUNDARIA

GRADO DE ESTUDIOS Y CANTIDADES

TABLA N 04: CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE LA I.E

NIVEL EDUCATIVO DE ATENCIN