I JORNADA DE REFLEXIN 2017

La jornada de reflexin es una actividad de anlisis, autoevaluacin y reflexin que realiza

la institucin educativa sobre los resultados obtenidos en las evaluaciones de aula y en la
Evaluacin Censal de Estudiantes 2016.

La jornada es una oportunidad para reflexionar sobre el aprendizaje de los estudiantes de

la IE en todos los grados y no solamente en aquellos que fueron evaluados. Por ello, es
importante que participen todos los docentes y directivos. Asimismo, es necesario que la IE
establezca sus propias metas basndose en los siguientes objetivos generales:

Comprender el estado de los aprendizajes.

Identificar los logros y las dificultades de los aprendizajes.
Identificar cules son los factores que estn favoreciendo o dificultando el logro de
los aprendizajes.
Proponer acciones para la mejora de los aprendizajes.
Asumir responsabilidades para llevar a cabo las acciones de mejora.

A continuacin, se sugiere una secuencia de actividades para desarrollar la jornada. Sin

embargo, cada IE podra realizarla de acuerdo con sus necesidades y recursos disponibles.
Como producto de la jornada, se plantearn acciones de mejora que deben ser
incorporados en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y se asumirn responsabilidades para su
implementacin y monitoreo durante el ao escolar.
PROPUESTA METODOLGICA PARA LA I JORNADA DE REFLEXIN 2017
ANTES DE LA JORNADA:
A) DISTRIBUCIN DE INFORMES
- El director de la institucin educativa distribuye a los docentes de 2 y 4 grado
de primaria el informe para docentes- Lectura, el Informe para docentes
Matemtica, Pruebas para estudiantes del 4 grado, Manual de correccin (solo
4 grado). Del mismo modo distribuye a los docentes de 3 y 5 grado de
primaria, las Cartas con los cdigos de activacin para acceder al SICRECE, y a los
padres y madres de familia de estudiantes evaluados el Informe para padres y
madres de familia.
B) PREPARACIN DE LA JORNADA
El equipo directivo:
- Elabora el diseo metodolgico de la jornada de reflexin.
- Prepara los materiales y el ambiente donde se desarrollar la jornada de
reflexin.
- Realizan el tratamiento estadstico de los resultados de aprendizaje de los
estudiantes (ECE 2016) en Lectura, Matemtica(Nivel Primaria) adems Ciencias
Sociales (Nivel secundaria)
 - Realizan la convocatoria a los actores educativos, docentes, representantes de
estudiantes y padres de familia.
DURANTE LA JORNADA DE REFLEXIN:
- Bienvenida a los participantes de parte del Director de la institucin educativa.
- Motivacin a travs de un vdeo o una lectura.
- Breve comentario de lo observado o leido.
- Elaborar normas de participacin y convivencia para la jornada de reflexin.
- Presentacin de los resultados de Lectura y Matemtica de la ECE 2016 por parte
de los directivos. Indicar con claridad el porcentaje de estudiantes que alcanzan
nivel Satisfactorio, nivel en Proceso, nivel Inicio y previo al inicio (N. Secundaria).
- Presentacin de cuadros comparativos de los resultados ECE del 2014 al 2016.
Explicacin. Comentarios de parte de los participantes sobre la pregunta
Mejoraron nuestros resultados?
- Comparacin de los resultados de la institucin educativa con los resultados a
nivel de UGEL, Regin y Pas, as como tambin con otras I.E. del mismo contexto.
- Anlisis de resultados obtenidos en las evaluaciones de aula, Qu capacidades
estn logrando los estudiantes en todas las reas y grados de la I.E?, Qu
capacidades an les falta lograr?, Cules son las fortalezas y las dificultades de
nuestros estudiantes?
- Anlisis de los factores que influyen en los resultados (conocimiento del
estudiante, uso ptimo del tiempo, uso de estrategias metodolgicas, uso de los
materiales, participacin de los padres de familia, etc).
- Planteamiento de metas, acciones y estrategias de mejora para cada rea y
grado de la I.E. Qu acciones de mejora permitirn superar las dificultades
encontradas en cada rea y grado? Qu sugieren las recomendaciones
pedaggicas de los Informes de la ECE?.
- Establecimiento de compromisos de parte de los directivos, docentes y padres
de familia (registrado en acta).

DESPUS DE LA JORNADA
- El Director incluye en el PAT de la institucin educativa las acciones de mejora
que fueron acordadas en la jornada de reflexin.
- Implementacin y monitoreo de acciones.
- Reuniones con padres de familia de todas las aulas para comunicar las metas y
acciones a desarrollar para que ellos tambin puedan involucrarse y asumir
compromisos de apoyo.
NOTA:
- En el caso de las escuelas unidocentes pueden realizar la jornada de reflexin
junto con otras I.E de la Red Educativa a la que pertenecen.
- Los directores de las instituciones educativas remitirn el informe de
realizacin de la Jornada de Reflexin a la UGEL Tarma hasta el da viernes 28
de abril del 2017. Adjuntar las hojas de sistematizacin.
- El horario de la Jornada de Reflexin ser de 8:00am a 1: 00 pm del da viernes
21 de abril del presente ao.
 SISTEMATIZACIN DE LA JORNADA DE REFLEXIN PARA INFORME
(Los directores pueden adecuar esta estructura segn la realidad de su institucin
educativa)
I.- RESULTADOS DE LA ECE 2 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %
SATISFACTORIO
PROCESO
INICIO

II.- RESULTADOS DE LA ECE 4 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017

ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %

SATISFACTORIO

PROCESO

INICIO

III.- RESULTADOS DE LA ECE 2 GRADO DE SECUNDARIA

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017

ESTUDIANTES
ESTUDIANTES CANTIDAD % CANTIDAD %
2016
2016

SATISFACTORIO

PROCESO

INICIO

NOTA: Adjuntar resultados de las evaluaciones en todas las reas por grados (del 1 al 5)
IV. RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN EDUCATIVA 1 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %
SATISFACTORIO
PROCESO
INICIO

V.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN EDUCATIVA 2 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %
SATISFACTORIO
PROCESO
INICIO

VI.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN EDUCATIVA 3 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %
SATISFACTORIO
PROCESO
INICIO

VII.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN EDUCATIVA 4

GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017

ESTUDIAN
ESTUDIANTES CANTIDAD % TES 2016 CANTIDAD %
2016

SATISFACTORIO

PROCESO
 INICIO

VIII.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN EDUCATIVA 5

GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %
SATISFACTORIO
PROCESO
INICIO

IX.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN EDUCATIVA 6 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
2016 CANTIDAD % 2016 CANTIDAD %
SATISFACTORIO
PROCESO
INICIO

X.- IDENTIFICACIN DE FACTORES Y DETERMINACIN DE ACCIONES DE MEJORA Y

COMPROMISOS

FACTORES QUE ESTN FAVORECIENDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES

COMUNICACIN MATEMTICA




FACTORES QUE ESTN DIFICULTANDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES
COMUNICACIN MATEMTICA

ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

 COMUNICACIN MATEMTICA

COMPROMISOS DE LOS DIRECTIVOS COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

FORMAS DE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES PLANIFICADAS