LA INTEGRACIN ESCOLAR, EL MEJOR CAMINO PARA ALCANZAR LA

INTEGRACIN SOCIAL

Docente en Formacin: Paula Juliana Valenzuela

Cdigo: 1098628784

Educacin en y para la Diversidad

Cuando se habla del concepto de Integracin Escolar, muchos han llegado a

concluir unnimemente que se hace referencia al proceso en el cual los nios con
necesidades educativas especiales logran participar en el proceso de enseanza
aprendizaje de manera activa, gracias al apoyo de los miembros de la comunidad
educativa y de sus familias, quienes a travs del trabajo mancomunado crean y
ponen en marcha estrategias y herramientas que modifican el currculo
permitiendo que los saberes puedan llegar a los nios con mayor facilidad.

Segn Booth (1998), el concepto de integracin comprende dos conceptos

bsicos: el de la comunidad y el de participacin, es decir que no existe
integracin si la comunidad no es participante activo dentro de la misma. De igual
manera LA UNESCO en la declaracin de Salamanca seala que la integracin es
el medio con el cual se combaten las actitudes discriminatorias, y se va creando
una sociedad inclusiva, en la que todos los nios tengan los mismos derechos y
sobre todo en la que todos puedan tener acceso a la educacin.

Por ello la integracin escolar puede abarcar cuatro conceptos ms que le brindan
soportes a su razn de ser, son ellos entonces: la inclusin, la diversidad, la
equidad y la calidad. Hacemos referencia a la Inclusin ya que esta posibilita que
los nios con dificultades y discapacidades puedan acceder de forma participativa
al sistema educativo en el cual pueden compartir con nios normales; ms no se
trata solo de estar en el proceso y de una u otra manera participar, se trata de que
est inclusin sea dada con calidad, que al nio se le facilite y promueve su
proceso de aprendizaje teniendo en cuenta sus necesidades, sus intereses,
modificando la concepcin que se tiene de las aulas regulares y promoviendo el
desarrollo de las potencialidades de todos los nios desde su singularidad,
entiendo la diversidad como el foco central de los procesos de enseanza
aprendizaje de nuestra era globalizada y por ltimo es la equidad, como derecho
fundamental que tienen todos los nios a tener una educacin que les permita
formarse para servir a sus sociedades, siendo agentes activos y constructivos de
la misma.
Para los nios con NEE la integracin constituye la oportunidad de una vida mejor,
en la que se les permite educarse, aprender, jugar, trabajar, pero sobre todo vivir,
vivir dignamente a pesar de sus dificultades.

Pero no es posible lograrlo si el resto de la humanidad no cambia su concepcin

acerca de estos nios, si continuamos siendo inmunes a las necesidades del otro
y si continuamos temindole a salir de nuestra zona de confort por el simple hecho
de no salir posiblemente lastimados. Porque para lograr que los nios puedas
acceder a la integracin escolar debemos involucrarnos, sentir como nuestras sus
dificultades y apropiarnos de los valores que hemos ido perdiendo por la
indiferencia de nuestra sociedad.

Por ello como maestros en formacin necesitamos replantear nuestra vocacin,

ampliar nuestro campo de saberes y comenzar a generar cambios desde nuestras
aulas de clase, siendo conscientes de nuestro quehacer pedaggico y tomando
como bandera la concepcin de que para lograr una mejor sociedad, es necesario
tener en cuenta al otro y sus diferencias.

Para llegar de la integracin escolar a la inclusin social es camino es largo,

requiere del esfuerzo de todos los miembros de la triada educativa familia- escuela
y comunidad, implicando la interaccin de los sujetos con su entorno y de igual
permitiendo que ellos se sientan parte de su sociedad, satisfaciendo sus
necesidades y aspiraciones, asumiendo con responsabilidad los compromisos
sociales que adquieren por el simple hecho de formar parte de un grupo social que
funciona si todos trabajan por igual.

Segn Casanova (1990), la integracin est fundamentada por la relacin

recproca que quienes en ella participan, dice que las personas con necesidades
educativas especiales se integrarn verdaderamente cuando en el proceso de
integracin se de una relacin bidireccional, es decir, es necesario que todos los
miembros participen activamente dentro del proceso.

La integracin social segn Piaget (1979) citado por la Enciclopedia Pedaggica y

Psicolgica Infantil, hace referencia al derecho que tiene toda persona de
desarrollarse plenamente dentro de las posibilidades que dispone, y a la
obligacin que tenemos como sociedad de hacer realidad esas posibilidades. Por
esto nos damos cuenta que la lograr que todos los nios con NEE se integren al
mbito escolar y social, es un compromiso de todos, es una obligacin que radica
no solo en los padres, los maestros o las escuelas, sino que tambin, necesita que
todos los sectores garanticen el derecho a la educacin de todos los nios
teniendo en cuenta sus distintas necesidades e intereses.

Por lo tanto debemos asumir nuestra responsabilidad en el proceso de integracin

que se viene adelanto en Colombia, a pesar de estar muy lejos de lograr que en
las aulas se trabaje con respeto, equidad y calidad valorando la gran diversidad de
formas de vida que hay en nuestro pas, no es una tarea fcil, pero tampoco es
imposible y es nuestra labor modificar la conciencia de nuestra sociedad herida e
indiferente ante los problemas y dificultades del otro, hay que trabajar para
ensear a nuestro nios el valor por el respeto a la vida y sobre todo a la dignidad
humana, permitiendo que en nuestros salones de clase los nios con necesidades
educativas especial tengan un espacio especial y primordial que les permita el
desarrollo de sus habilidades, para que siendo miembros activos del proceso
educativo puedan resignificar sus vidas y superar sus dificultades para que
puedan servir a su sociedad y participar en ella con todas sus potencialidades
para tratar de mejorar nuestro mundo.