YO Y LAS MATEMTICAS

(M.Chadwick)
NOMBRE : CURSO :

FECHA : EDAD :

CASI
RASGO SIEMPRE
SIEMPRE
A VECES NUNCA

1. Me siento preparado para las

pruebas de matemtica
2. Tengo confianza en lograr buenas
notas en matemtica
3. Me siento tranquilo antes de las
pruebas
4. Siento que mis padres confan en
que me va a ir bien en matemtica
5. Siento que mis compaeros confan
en mi xito en matemtica
6. Siento que mis profesores confan en
mi xito en matemtica
7. Me atrevo a preguntar dudas en
clases de matemtica
8. Encuentro que las pruebas de
matemtica son fciles
9. Me resultan fciles los ejercicios en
las clases de matemtica
10. Leo las instrucciones de las pruebas
con tranquilidad
11. Reviso ejercicios y las pruebas al
terminar
12. Me concentro en clases de
matemticas
13. Me siento seguro al hacer ejercicios
o tareas de matemtica
14. Siento que puedo mejorar mis notas
en matemtica
15. Intento corregir mis errores en
matemtica

16. Me gustan las clases de matemtica

17. Me gustan las pruebas de

matemtica
Objetivo:
Evaluar la percepcin afectiva y actitud del estudiante respecto de la actividad
matemtica.
Administracin
Este instrumento debe ser respondido por el estudiante. Si no puede leerlo, el
examinador leer las afirmaciones y el estudiante responder verbalmente.
Evaluacin

4 puntos Siempre
3 puntos Casi siempre
2 puntos A veces
1 punto Nunca

TABLA

60 A 60 puntos Muy buena percepcin y actitud hacia las matemticas

50 a 59 puntos buena percepcin y actitud hacia las matemticas
40 a 49 puntos regular percepcin y actitud hacia las matemticas
Menos de 40 deficiente percepcin y actitud hacia las matemticas