GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

(276115I) Idioma Moderno Intermedio I: Griego Moderno Curso 2016- 2017

(Fecha ltima actualizacin: 05/07/16)

SEMESTR
MDULO MATERIA CURSO CRDITOS TIPO
E

Idioma Moderno
Idioma moderno I Intermedio: Griego 2 1 6 Optativa
Moderno

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO

PROFESORES*1 PARA TUTORAS (Direccin postal,
telfono, correo electrnico, etc.)

Dpto. Filologa Griega y Eslava, (profa. M.

Garca Amors)
Telfono: 958243692
Maila Garca Amors: maila@ugr.es

Dpto. Filologa Griega y Eslava, (prof. M.

Morfakidis Filacts)
Maila Garca Amors Telfono: 958243692
Moschos Morfakidis Filacts Moschos Morfakidis Filacts:
morfaki@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS*

Maila Garca Amors: martes y mircoles de

11.00 a 14.00
Moschos Morfakidis Filacts: lunes y
mircoles de 9.00 a 12.00

OTROS GRADOS A LOS QUE SE

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
PODRA OFERTAR

Grado en Filologa griega, Grado en Estudios Grado en Traduccin e Interpretacin

1
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 Franceses, Grado en Estudios rabes e islmicos,
Grado en Filologa Hispnica, Grado en Estudios
Ingleses, Grado en Literatura Comparada.

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Haber superado las siguientes asignaturas:

Idioma moderno inicial I: griego moderno
Idioma moderno inicial II: griego moderno

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL

GRADO)

Comprensin y expresin oral y escrita.

- Introduccin a la variacin lingstica, registros y lenguajes especializados.
- Anlisis y sntesis textual.
- Redaccin y modelos textuales.
- Revisin textual.
- Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua.
- Instituciones, historia, cultura y realidad sociopoltica y econmica de las reas geogrficas de la
lengua.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

COMPETENCIAS ESPECFICAS
CE33 - Capacidad de razonar de forma crtica.
CE34 - Incorporar al desarrollo del trabajo la automotivacin y la autoexigencia.
CE35 - Apreciar la autonoma e independencia de juicio.
CE36 - Estimar positivamente el pensamiento original y creativo.
CE37 - Asumir compromisos sociales y ticos.
CE38 - Reconocer y respetar lo diferente y plural.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Fomentar el desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua griega de manera integrada,

con especial nfasis en la destreza de comprensin lectora, oral y escrita.
Conocer el uso de las construcciones de diferente entonacin IK-2, IK-3, IK-4 (IK-2 en
preguntas especiales, uso de IK-3 en la expresin de sintagmas inacabados, uso de IK-4 en
enumeraciones y sintagmas inacabados).
Conocer algunas de las caractersticas principales del orden de palabras en griego.
Ampliar los usos de algunos casos para expresar distintos significados.
Utilizar correctamente los verbos de la voz medio-pasiva.
Utilizar correctamente los verbos irregulares.

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 Conocer el uso de los verbos impersonales y su sintaxis.
Aprender el uso y la forma de las oraciones subordinadas.
Aprender formar y utilizar la comparacin y su sintaxis en las oraciones.
Aprender a distinguir el significado de las palabras y y su uso correcto en las oraciones.
Aprender y ampliar el vocabulario relacionado con las siguientes reas de la experiencia: el
estudio de una lengua extranjera, la literatura, el ocio, la vida en la ciudad y en el campo, el
ambiente, la salud, la geografa, la tecnologa, las profesiones.
Utilizar correctamente libros de consulta, especialmente diccionarios y tablas o cuadros
gramaticales, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de
aprendizaje autnomo.
Conocer las particularidades en el uso de los verbos.
Aprender a convertir oraciones en voz activa en oraciones pasivas y viceversa.
Traducir y redactar textos correspondientes al nivel.
Completar los conocimientos de la gramtica y de la sintaxis que permitan la comprensin y la
traduccin en el nivel avanzado.
Ampliar los usos de algunos casos para expresar distintos significados.
Aprender la formacin de palabras compuestas.
Conocer el uso y declinacin de los pronombres reflexivos.
Aprender las particularidades de uso de las formas completa y breve del adjetivo.
Ser capaz de formar los grados de comparacin de los adjetivos y adverbios.
Aprender y ampliar el vocabulario relacionado con las siguientes reas de la experiencia:
profesiones (continuacin), historia, poltica, arte, teatro y cine, cultura popular, literatura,
medio ambiente.
Frases hechas y refranes.
Fomentar la comprensin auditiva.
Utilizar correctamente libros de consulta, especialmente diccionarios y tablas o cuadros

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

1 TEMA 1
Repaso de la materia del curso anterior:
El verbo.
Voz activa voz pasiva.
Las oraciones condicionales.
Los pronombres personales.
TEMA 2
Repaso de la materia del curso anterior.
El artculo definido // indefinido.
Los sustantivos.
Los sustantivos masculinos en .

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 Temas de conversacin y lecturas: temas de prensa: , ;
Comprensin auditiva.
TEMA 3
Los adjetivos comparativos y superlativos, monolcticos y perifrsticos.
Tipos de oraciones comparativas.
Los adverbios de tiempo, modo, lugar, cantidad.
Los nmeros ordinales y cardinales.
Temas de conversacin y lecturas: Temas de los medios de comunicacin:
, : , .
Comprensin auditiva: .
4
Voz activa voz pasiva voz media.
El participio pasivo.
El futuro perfecto.
Los adverbios , , , , .
Temas de conversacin y lecturas: .
Comprensin auditiva.
TEMA 5
Sintaxis de la voz pasiva.
Los adjetivos en .
Los adverbios en .
Los sustantivos en -, - y , .
Las expresiones y
Temas de conversacin y lecturas: .
Comprensin auditiva.
TEMA 6
Los verbos deponentes.
Los adjetivos en , -, -.
Los adjetivos que denotan color.
Los nexos , .
Los nexos con subjuntivo (, , , , ...)
Los sustantivos con doble plural.
La sintaxis del participio.
Temas de conversacin y lecturas: temas de prensa: ( , / ,
, )
Comprensin auditiva.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNTAMENTAL

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 Manuales- Mtodos de aprendizaje
, . , . , (Arvanitakis, K. y Arvanitaki,
F. Comunicarse en griego), vol. III, Atenas, Ed. Deltos, 2002.
GARCA GLVEZ, Isabel, Manual de griego moderno: Lengua griega moderna. I., Ediciones
Educativas Canarias, Coleccin de Textos, Universitarios, Canarias, 2005.
OMATOS, O. y KAVUKPULOS, F. A. Griego moderno para fillogos clsicos, Ed. Nefeli,
Universidad de Creta y Universidad del Pas Vasco, 1999.

, , ,
, Salnica, University Studio Press, 1983.

, , Salnica, University
Studio Press., 1998.

, (, ,
), Salnica, University Studio Press, 2000.

Diccionarios bilinges
AA.VV., Diccionario griego-espaol y espaol-griego, Madrid, Ed. Gram, 2002.
AA. VV., 6 , Atenas, Ed. Kafkas, 2003.
AZCOITIA A.V. - Magkridis A., Diccionario espaol-griego, Atenas, Ed. Medusa, 1993.
AZCOITIA A.V. - MAGKRIDIS A Diccionario griego-espaol, Atenas, Ed. Medusa, 1999.
BECOS, D., - GLVEZ N., Como se dice en espaol? Homnimos, Expresiones, Locuciones.
Atenas, Ed. Eifel Group, 1996.
CRIDA LVAREZ, C., Zoras, G., E / Sono proverbi (Diccionario de concordancias
paremiolgicas griegas, espaolas, italianas). Atenas, d. Efstathiadis Group, S.A., 2005.
MAGKRIDIS, A, OLALLA, P., o- , El nuevo diccionario griego-
espaol. Atenas, Ed. Texto, 2006.
PABN, J. M. Y DE URBINA, S., Diccionario Griego-Espaol, Barcelona, Box, 1982.

Diccionarios etimolgicos
AA.VV., , Salnica, Universidad Aristteles de Salnica
(Instituto de Estudios Neogriegos, ), 1998.
, . ., E,
, Atenas, , 1994.
, ., , Atenas,
-, 1993.
, , , Atenas, ,
2006
, Atenas, , 2004.
., , Atenas, , 2002

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 , ., (), Atenas,
, 1999.

Gramticas y sintaxis
DANELIS, Elas: Notas sobre la fontica del griego moderno, I. Silbantes y grupos de oclusiva y
silbante Erytheia, 9.1 (1988), pp. 167-177.
DANELIS, Elas: Notas sobre la fontica del griego moderno, II. Oclusivas y fricativas,
Erytheia, 10.1 (1989), pp. 177-184.
OMATOS, O. y KAVUKPULOS, F. A., Griego moderno. Gramtica del griego moderno /
Diccionarios griego moderno-espaol y espaol -griego moderno. Ed. Nefeli, Universidad de Creta
y Universidad del Pas Vasco, 1999.
STAVRIANOPULU, Penlope: Relaciones morfosintcticas entre ciertos versos activos griegos y
sus correspondientes en espaol, en M.
MORFAKIDIS-I. GARCA GLVEZ, Estudios Neogriegos en Espaa e Iberoamrica. I.,
Granada, Athos-Prgamos y Universidad de Granada,1997, pp. 209-218.
TOVAR, Sal: La pronunciacin del griego moderno y pruebas cientficas de su autenticidad en
M. MORFAKIDIS-I. GARCA GLVEZ, Estudios Neogriegos en Espaa e Iberoamrica. I.,
Granada, Athos-Prgamos y Universidad de Granada, 1997, pp. 261-270.
TR I A N D A F I L I D I S , M., Pequea gramtica neo griega, Traduccin de Carlos Mndez.,
Salnica, Universidad Aristteles (Instituto de Estudios Neogriegos), 1994

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Aspectos generales de la lengua griega
ADRADOS, F., Historia de la lengua griega, Madrid, Ed. Gredos, 1999.
TONNET, H., Histoire du grec moderne, Paris, 1993.
TOVAR, Sal A.: Biografa de la lengua griega. Sus 3.000 aos de continuidad. Ed. del Centro de
Estudios Bizantinos y Neogriegos de la Universidad de Chile, Santiago de Chile, 1990. 386 pp.
TSIRPULOS, Costas: El idioma griego: comunidad y comunin, en M. MORFAKIDIS-I.
GARCA GLVEZ, Estudios Neogriegos en Espaa e Iberoamrica. I., Granada, Athos-
Prgamos, 1997, pp. 253-259.

ENLACES RECOMENDADOS

- Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas de Granada:

www.centrodeestudiosbnch.com
- Instituto de Idiomas, Universidad de Sevilla: www.ipersonal.us.es/raquel/grimod_link1.htm
- Instituto de Idiomas, Universidad de Zaragoza: www.unizar.es/idiomas/Griego/
- Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona-Drassanes: http://www.eoibd.cat/
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante: www.eoi-alicante.com/joomla/index.php?option

METODOLOGA DOCENTE

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 ACTIVIDADES PRESENCIALES
40% (2,4 crditos ECTS, 60 horas)
CLASES PLENARIAS PARTICIPATIVAS, en las que se presenta la materia a los alumnos de manera
inductiva en primera instancia, para luego pasar a actividades de carcter ms libre, en las que los
alumnos pueden resolver problemas y profundizar en los contenidos. Estas actividades corresponden al
25% del total en crditos ECTS.
SEMINARIOS, adaptados a las necesidades de los alumnos, en los que se profundiza de manera
individualizada en el desarrollo de las competencias. Los seminarios son una herramienta fundamental
para responder a la diversidad en el aula. Esta actividad corresponde a 13% del total en crditos ECTS.
TUTORIAS, en las que se sigue de manera personalizada el progreso de cada alumno y se presta
atencin a sus dificultades y necesidades en los trabajos individuales y en grupo. Estas actividades
corresponden al 2% del total en crditos ECTS.
EXAMEN: para cada materia al examen le corresponden 0,1 crditos ECTS.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
60% ( 3,6 crditos ECTS, 90 horas)
LECTURAS RECOMENDADAS, que permiten a los alumnos acceder a las fuentes de informacin
relevantes en la materia, al tiempo que les permiten desarrollar destrezas de comprensin lectora y
mejorar su vocabulario. Son una herramienta clave para el aprendizaje autnomo. Esta actividad
corresponde al 25% del total en crditos ECTS.
TRABAJOS INDIVIDUALES, relacionados fundamentalmente con las lecturas recomendadas.
Permiten desarrollar las destrezas activas, particularmente de expresin escrita, as como repasar y
afianzar los objetivos de aprendizaje correspondientes a la materia. Esta actividad corresponde al 20%
del total en crditos ECTS .
TRABAJOS EN GRUPO, en los que la interaccin permite al alumnado beneficiarse de las respectivas
experiencias de aprendizaje. Fomentan las habilidades de trabajo en grupo, as como la destreza de
expresin oral. Esta actividad corresponde al 15% del total en crditos ECTS.

En lo que se refiera particularmente a esta materia, se promover una metodologa funcional, basada en
el uso real de la lengua meta, manteniendo un equilibrio entre los objetivos de fluidez y correccin. Se
procurara mantener una metodologa de destrezas integradas, aunque, dada la orientacin principal de
los alumnos hacia la traduccin e interpretacin directas, se pondr mayor nfasis en las destrezas
receptivas. Se enfatizara la participacin activa en seminarios y tutoras y se potenciara el trabajo en
grupos. Dentro de lo posible, se procurara promover el uso vehicular de la lengua meta en clase.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y

PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

La evaluacin ser continua y se basar en los siguientes parmetros:

Examen: 60%.
Trabajos individuales y en grupo: 30%.
Asistencia y participacin en clases, seminarios y tutoras: 10%.

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 El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de 0 a 10 segn lo
establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de
crditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez
en territorio nacional.
IMPORTANTE: para que a la nota del examen se le sume la nota de clase, se tendr que haber
obtenido al menos un 4.

Evaluacin nica final:

De acuerdo con lo establecido en el artculo 8 de la normativa de exmenes vigente, el alumno que
desee acogerse a este tipo de evaluacin, deber informar al Departamento durante las dos primeras
semanas del curso. La evaluacin nica final consistir en un solo examen que comprender tres partes:
prueba de gramtica y expresin escrita, prueba de comprensin auditiva y prueba de expresin oral.
La evaluacin y puntuacin de las pruebas se har del siguiente modo:
Gramtica y expresin escrita: 50%
Comprensin auditiva: 25%
Expresin oral 25%

INFORMACIN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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