FORMATO PARA EL REGISTRO FISICO DE: ESTUDIANTE INCLUIDO

II.EE NCODIGO:................................ AO:

Nombre del Estudiante Cdigo de DNI N De Carnet de Fecha de Genero

matricula Conadis Nacimiento

Seguro social Direccin Discapacidad Ao de ingreso Estudios Grado de

al sistema interrumpidos estudios

Recibe textos del MED Recibe textos adaptados Recibe apoyo del Nombre del profesional del SAANEE
SAANEE

Tutor DNI Direccin Famil. Inform.Capacit.Apoyo y Acom

DNI Direccin Ocupacin

Nombre de la madre

DNI Direccin Ocupacin

Nombre del Padre

Nombre del Estudiante Cdigo de DNI N De Carnet de Fecha de Genero

matricula Conadis Nacimiento

Seguro social Direccin Discapacidad Ao de ingreso Estudios Grado de

al sistema interrumpidos estudios

Recibe textos del MED Recibe textos adaptados Recibe apoyo del Nombre del profesional del SAANEE
SAANEE

Tutor DNI Direccin Famil. Inform.Capacit.Apoyo y Acom

DNI Direccin Ocupacin

Nombre de la madre

DNI Direccin Ocupacin

Nombre del Padre
Nombre del Estudiante Cdigo de DNI N De Carnet de Fecha de Genero
matricula Conadis Nacimiento

Seguro social Direccin Discapacidad Ao de ingreso Estudios Grado de

al sistema interrumpidos estudios

Recibe textos del MED Recibe textos adaptados Recibe apoyo del Nombre del profesional del SAANEE
SAANEE

Tutor DNI Direccin Famil. Inform.Capacit.Apoyo y Acom

DNI Direccin Ocupacin

Nombre de la madre

DNI Direccin Ocupacin

Nombre del Padre

Nombre del Estudiante Cdigo de DNI N De Carnet de Fecha de Genero

matricula Conadis Nacimiento

Seguro social Direccin Discapacidad Ao de ingreso Estudios Grado de

al sistema interrumpidos estudios

Recibe textos del MED Recibe textos adaptados Recibe apoyo del Nombre del profesional del SAANEE
SAANEE

Tutor DNI Direccin Famil. Inform.Capacit.Apoyo y Acom

DNI Direccin Ocupacin

Nombre de la madre

DNI Direccin Ocupacin

Nombre del Padre
Nombre del Estudiante Cdigo de DNI N De Carnet de Fecha de Genero
matricula Conadis Nacimiento

Seguro social Direccin Discapacidad Ao de ingreso Estudios Grado de

al sistema interrumpidos estudios

Recibe textos del MED Recibe textos adaptados Recibe apoyo del Nombre del profesional del SAANEE
SAANEE

Tutor DNI Direccin Famil. Inform.Capacit.Apoyo y Acom

Nombre del Estudiante Cdigo de DNI N De Carnet de Fecha de Genero

matricula Conadis Nacimiento

Seguro social Direccin Discapacidad Ao de ingreso Estudios Grado de

al sistema interrumpidos estudios

Recibe textos del MED Recibe textos adaptados Recibe apoyo del Nombre del profesional del SAANEE
SAANEE

Tutor DNI Direccin Famil. Inform.Capacit.Apoyo y Acom

 DATOS INFORMATIVOS
E. B. R. :.

DIRECCION :

TELEFONO :.

DIRECTOR(A) NOMBRE:.

DIRECCION :.

TELEFONO :.

ALUMNO(A) :

D. N.I. :

NIVEL :

GRADO :..

N. E. E. :..

EDAD :..

DIRECCION :..

TELEFONO :..

PAP :.

D. N. I. :..

TELEFONO :.

DIRECCION :..

MAMA :..

D. N. I. :.

TELEFONO :.

DIRECCION :.

VIVE CON :

DOCENTE ITINERANTE :..

CELULAR :..

AO DE INCLUSION :..
 ACTA DE COMPROMISO SUSCRITO POR PADRES DE FAMILIA PARA EL
PROCESO DE INCLUSION Y ASUNCION DE RESPONSABILIDADES

Los que suscribimos el presente

documentoconDNI.....Y
..........con DNI. ambos
con domicilio en Jr... Moyobamba ; padres del
estudiante de.. Aos de edad, de la
Institucin Educativa N del Distrito
de, Provinciade Moyobamba.

Nosotros los autorizantes consientes de la dificultad de mi menor

hijo(a), nos comprometemos de brindar apoyo absoluto en las actividades
acadmicas y mantener constante comunicacin con la coordinadora del
equipo SAANEE, profesora itinerante, profesor(a) inclusivo(a), con el fin de
mejorar la enseanza aprendizaje en el proceso de inclusin educativa; as
como tambin participar activamente en las diferentes actividades
programadas por el SAANEE y la Institucin Educativa donde se encuentra
matriculado su hijo(a).
Para mayor constancia firmamos el presente documento, en la ciudad de
Moyobamba a los. das del mes..del 2016.

PAP MAM
DNI N.. DNI N
 CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL N 00002 - MOYOBAMBA

FICHA ANAMNESICA
I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos....
Fecha de Nacimiento ...Edad...Sexo...
Lugar de Nacimiento....
Distrito..provincia..Dpto....
Domicilio.Telfono........
Procedencia...
Lugar que ocupa en la familia.N de hermanos..
PADRES EDAD VIVE CON GRADO DE OCUPACION
EL NIO INSTRUCCION
MADRE

PADRE
....
II TIPO DE DISCAPACIDAD:
Discapacidad.
Consultas y tratamientos que ha recibido sobre este problema:
Especialista:Fecha.
Tratamiento..Duracin
El nio(a) Se da cuenta de su dificultad?........................................................................
Las dificultades del nio(a) originan problemas con otras personas? ( )
Qu tipo de problema?...........................................................................................................
III. DESARROLLO EVOLUTIVO:
A) PRE NATAL:
Fue un bebe planificado?..............................................Deseado?...................................
Estado fsico de la madre durante el embarazo
Enfermedades....convulsiones
Amenazas de aborto: SI ( ) NO ( ) Espontaneo? ( ) Provocado? ( )
Ingesta de medicamentos: ( ) de que tipo:.
Enfermedades infecciosas: rubeola ( ), sfilis ( )
Estado emocional general .
Tipo de sangre del nio..PadreMadre.
Parto: Normal( ) inducido ( ) con frceps ( )vacum ( ) cesrea ( )
Quin atendi el parto? : Medico ( ) Partera ( ) Emprico ( )
Duracin del embarazoComplicaciones.
B). POST NATAL:
Lloro enseguida al nacerPresento asfixia.Ictericia.
Prematuro?...............................RequiriincubadoraPesoTalla.....
Presento malformaciones?........................Fue diagnosticado de inmediato..
De que tipo..
Convulsiones.Frecuencia.Tiempo.
Lactancia Materna.Lactancia artificial..Tiempo..

C) DESARROLLO NEURO MUSCULAR:

 A que edad:
Levanto la cabezaSe sent solo.GateoSe paro.
Sin ayudadio sus primeros pasos..camino solo..
Tendencia a caerse o golpearse al caminar? SiNo.......
Observo alguna dificultad en el movimiento?.......Cual?....................................................
Considera que el nio era o es?
Demasiado inquieto.Demasiado tranquilo..
Realiza movimientos involuntarios? SiNoDe que tipo...
D) DESARROLLO SENSORIAL Y DEL LENGUAJE
Problemas auditivos.Escucha: ( ), Poco ( ), Nada ( )
BalbuceoPrimeras silabas.Palabras...
Comprensin del NO: Gestos ( ) Palabras ( ) Frases ( )
Problemas del lenguaje
Como se comunica...
Usa audfonos..hace que tiempo.
E) VISION
Presento o presenta dificultades visualesDe que tipo..
F) FORMACION DE HABITOS:
*alimenticios:
Dificultad para mamar?.........................Hasta que edad?..................Ingiere los
Alimentos sin dificultad?................................Tiene apetitoSufre de
Vomito?............................Pierde saliva?............................................................................................
*Sueo
Duerme tranquilo, toda la noche?...................................................................................................
Con quien duerme?................................................................................................................................
Hasta que edad durmi acompaado?.........................................................................................
Trastornos Psicofisiologicos:
Succiona el dedo ( ) Enuresis ( ) Encopresis( ) Masturbacin ( )
Tic nerviosos ( ) otros..
En que circunstancias o lugares?.........................................................................................................
G) ENFERMEDADES Y TRAUMATISMOS:
Qu enfermedades a tenido su hijo....
Qu medicamentos ha tomado y toma en la actualidad?.........................................................
Golpes en la cabeza ( )
Convulsiones ( ) otros
H) HIGIENE
Control de esfnteres..control de heces.....
Se asea solo ( ) Requiere ayuda ( ) Se viste solo ( ) Se desviste ( )
Colabora en vestirse ( )
I) ESCOLARIDAD
Inicio de escolaridad..
Qu limitaciones presento
Cmo fue su rendimiento..
Cmo fue su conducta.

J) DESARROLLO PSICOSOCIAL
Se adapta con facilidad..
Se relaciona con otros nios ( ) Adultos ( )
A quien demuestra mayor apego....
 Quin disciplina al nio?..............................................................................................................
Qu tipos de castigos utiliza?.....................................................................................................
En que situaciones?........................................................................................................................
Cmo reacciona el nio ante el castigo?................................................................................
Ante una conducta adecuada, qu tipo de recompensa recibe?................................
...
Juega con nios de su edad? ( ) mayores( ) menores ( )
Que hace en sus tiempos libres?..............................................................................................

K) ALTERACIONES DE CONDUCTA.
AGRESIVA: pega o patea_______________ destroza las cosas _________disputa_______
Se burla de otros__________ hace resistencia de peticiones_________________________
Ataca verbalmente____________________________________________________________________
DEPENDIENTE: solicita afecto y apoyo__________ Busca aprobaciones____________
Se aferra a los padres y hermanos___________________________________________________
SUMISO: no responde ante agresiones ___________acepta las peticiones__________
Sin iniciativa______________
Cmo es el carcter de su hijo/a?_________________________________________________

L) ANTECEDENTES FAMILIARES
Enfermedades mentales______________________________________________________________
Discapacidad intelectual_____________________________________________________________
Alteraciones del lenguaje____________________________________________________________
Sordera________________________________________________________________________________
Ceguera _____________________________________Visin sub-normal ____________________
Trastorno de la conducta____________________________________________________________
Tuberculosis ________________________________Epilepsia_______________________________
Diabetes_____________________________________Enfermedades venreas _____________
Alcoholismo __________________________________________________________________________
Adiccin a drogas ____________________________________________________________________
Alergias_______________________________________Asma__________________________________

M) OTROS DATOS DE IMPORTANCIA

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Nombres y Apellidos del informante_________________________________________________

Nombres y Apellidos del entrevistador______________________________________________

Moyobamba, ..

______________________________________ _____________________________________
Informante Entrevistador
 GUIA DE ENTREVISTA A LA FAMILIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1._ Nombres y Apellidos
1.2._ Fecha de Nacimiento
1.3._ Domicilio
1.4._ Tipo de discapacidad
1.5._ Nivel educativo
1.6._ Fecha de la entrevista
:____________________________________
:__________________ Edad_____________
:____________________________________
:____________________________________
:____________________________________
:____________________________________

II_ DATOS ACTUALES DEL DESARROLLO:

2.1._ LENGUAJE:
2.1.1._ Presenta alguna dificultad en el lenguaje?_______ Cual? ___________
2.1.2._ Cmo se comunica el nio con la familia? _______________________
2.1.3._ Obedece a las indicaciones que le dice?_________________________
2.2.- DESARROLLO SOCIAL:
2.2.1._ Le gusta estar con otros nios de su edad?_______________________
2.2.2:_ Cmo suele ser su comportamiento cuando est con ellos o ellas?____
__________________________________________________________
2.2.3._ Cmo se lleva con los hermanos? _____________N de hnos, ______
2.2.4._ Cmo es el comportamiento ante personas mayores (familiares y no
Familiares)? _______________________________________________
2.3._ DESARROLLO MOTOR:
2.3.1._ Mantiene el equilibrio cuando salta sobre un pie? ________________
2.3.2._ Tiene destrezas en las manos cuando maneja objetos? ____________
2.3.3._ Imita gestos, posturas, movimientos que ve en otras personas?_____
2.4._ CONTROL DE ESFNTERES:
2.4.1._ Va al bao solo?____________________________________________
2.4.2._ Se asea solo?_________ Pide ayuda?_________________________
2.5._ DESARROLLO EMOCIONAL Y COGNITIVO:
2.5.1._ Expresa sus estados emocionales? ______ Cmo? _______________
2.5.2._ Demanda atencin de los adultos?____ En qu situaciones o lugares
_________________________________________________________
2.5.3._ Cmo acepta las muestras de cario? __________________________
Cmo brinda cario? ________________________________________
2.5.4._ Tiene curiosidad de conocer las cosas que le rodea?_______________
2.5.5._ Comprende y retiene las cosas que va aprendiendo? ______________
2.5.6._ Se orienta en el espacio? _____en los lugares ms frecuentes? ______
__________________________________________________________
2.6._ DESARROLLO DE LA AUTONOMA:
2.6.1._ Ayuda, colabora en alguna tarea sencilla en la casa? _____ Cmo? __
__________________________________________________________
2.6.2._ Ordena o ayuda a guardar sus juguetes luego de usarlos? __________
2.6.3._ Se quita o intenta ponerse alguna prenda de vestir solo (a)? ________
III._ JUEGOS, JUGUETES, DEPORTES:
3.1._ Qu juegos o juguetes es lo que ms le gusta?______________________
3.2._ Cmo se comporta cuando juega? _______________________________
3.3._ Qu deportes le gusta? ________________________________________
IV:_ SALUD EN GENERAL:
4.1._ Ha sufrido alguna cada o golpe importante? _______________________
 4.2._ H sufrido fiebres altas?________________________________________
4.3._ H sufrido o padece de convulsiones? ____________________________
4.4._ Presenta deficincia motora( ), de crecimiento( ), auditiva( ) o visual( )?
V._ CONDUCTA:
5.1._ Realiza algunas de stas conductas?: pataletas? (), se resiste a ingerir
Alimentos? ( ), tira, rompe o destruye objetos?( ) qu hace cuando los
Presenta? ___________________________________________________
5.2._ Manifiesta con cierta frecuencia conductas que se citan a continuacin :
Golpea( ), agrede o insulta a otros nios (as) con patadas , araazos, etc.
____________________________________________________________
5.3._ Permanece durante perodos de tiempo como aislado o ensimismado,
sin comunicarse o relacionarse con nadie? ________________________
5.4._ Se pone tenso en algunas situaciones?____________________________
5.5._ Con frecuencia llora para conseguir lo que quiere? _________________
5.6._ Pasa mucho tiempo viendo televisin? ___________________________
5.7._ Tiene algunos miedos exagerados?______________________________
5.8._ Est cambiando continuamente de actividad, (atolondrado)? _________
5.9._ Qu conductas de su hijo considera que son positivos? ______________
___________________________________________________________
VI,_ DINMICA FAMILIAR:
6.1._ Otras personas conviven en el domicilio familiar? __________________
6.2._ Hay alguna otra persona que se encargue del cuidado del nio adems
De los padres?________________________________________________
6.3._ Cmo son las relaciones con la familia extensa?_____________________
6.4._ Cules son los momentos de mayor relacin con el nio?_____________
6.5._ Cules son las expectativas frente al futuro de su hijo? _______________
__________________________________________________________
VII.- DATOS ESCOLARES:
7.1._ Cul es la conducta del menor en relacin a las tareas escolares?______
____________________________________________________________
7.2._ Realiza adaptaciones en el espacio y el tiempo que estudia?___________
____________________________________________________________
7.3._ Cul es la percepcin que tiene sobre su relacin con la docente? ______
____________________________________________________________
7.4._ Cul es la informacin que manejan los padres sobre el desempeo esco-
lar del nio? _________________________________________________
7.5._ Breve descripcin de la historia escolar del nio:
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
VIII_ OTROS:
8.1._ Cmo se han sentido durante la entrevista?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Moyobamba,

____________________________ ________________________
Padre y/o madre de familia. Entrevistador.
 GUIA DE OBSERVACION PARA LAS CONDUTAS COMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD

CEBE N 00002 ROSEMARY DOBSON - MOYOBAMBA

Nombres y Apellidos:------------------------------------------------------------------------------------------------
Fecha de Nacimiento------------------------------- Edad --------------------------------------------------------
Docente Responsable :---------------------------------------------------------------------------------------------
CONDCUTAS SI NO OBSERVACIONES
1. COMPORTAMIENTOS COMU ICATIVOS
Sonre en presencia de otras personas.
Emite sonidos para llamar la atencin.
Mira a la persona o estira la mano cuando quiere algo.
Utiliza gestos.
Expresa emociones
Demuestra rechazo
Expresa aceptacin
Formas de expresin utilizadas con mas frecuencia.
Otras formas
2. IMITACION GESTUAL
Repite un comportamiento propio, si un adulto lo imita
Puede imitar una accin nueva simple.
Puede imitar el saludo y la despedida con la mano.
Puede imitar expresiones faciales
Puede imitar acciones de la vida diaria, con juegos de la
casita.
Otras actitudes.
3. ATENCION Y SEGUIMIENTO VISUAL
Establece contacto visual con las personas que le hablan.
Mira los objetos que se le muestren.
Sigue con la mirada un objeto que se desplaza.
Predice un movimiento con la direccin de la mirada.
Alguna forma no considerada.
4. RESPUESTAS AUDITIVAS
Reacciona a la voz de un familiar cercano: mira, sonre y
se mueve.
Reacciona a los sonidos, con movimientos corporales: se
agita, se alegra, grita, sonre o se sobresalta.
Voltea y busca la fuente sonora.
Demuestra inters por volver a escuchar sonidos.
Reconoce melodas en televisin o radio y se alegra, se
agita y aplaude.
Responde a su nombre.
5. EXPLORACION DEL AMBIENTE
Exploracin visual y auditiva de los objetos.
Observa y manipula los objetos.
Reconoce un ambiente en el que estuvo antes.
Recuerda donde se guardan los tiles y juguetes.
Otra forma.
6. SOLUCION DE PROBLEMAS
Jala el objeto que desea.
Sortea pequeos obstculos para alcanzar lo que desea,
al desplazarse o en una mesa.
Seala lo que quiere.
Empuja o jala a las personas para que le ayuden a lograr
lo que desea.
Otras formas.
7. IMITACION DE SONIDOS
Imita sus propios sonidos.
Imita diversos ruidos familiares (animales, objetos,
personas).
Imita onomatopeyas.
Imita sonidos que pronuncia el adulto.
Imita palabras monosilbica.
Imita palabras bisilbica.
Otros formas de imitacin.
8. LENGUAJE RECEPTIVO
Identifica y seala a las personas por su nombre.
Reconoce y seala a los objetos cotidianos que se les
nombran.
Comprende el Si y se alegra.
Interrumpe lo que est haciendo cuando le dicen No o
Deja.
Identifica objetos comunes en imgenes.
Comprende rdenes simples (toma, dame, prate,
sintate, etc.)
Entiende freses simples (Te gusta?, quieres esto?, ya
nos vamos!).
9. LENGUAJE EXPRESIVO
Ausencia de lenguaje verbal.
Sonidos diferenciados.
Habla inteligible.
Habla inteligible para los familias.
Habla inteligible a pesar de las fallas articulatorias y
morfosintcticas, especificar.
10. ASPECTOS RELACIONADOS AL APARATO FONOARTICULADOR.
Persisten los reflejos.
Tiene problemas respiratorios.
Presenta problemas en la masticacin y deglucin.
Babea Cunto y cuando?
Tiene alguna malformacin en el paladar y la mandbula.
Se observa irregularidades en las arcadas dentarias.
Otras no consideradas.
FICHA DE EVALUACION DEL ESTADO GENERAL DEL EDUCANDO

I. DATOS GENERALES

CEBE N .
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EDUCANDO:..
SEXO: M ( ) F( )
FECHA DE NACIMIENTO:..
EDAD:..
NIVEL:. AO:.. SECCION:...
NOMBRES APELLIDOS DEL DOCENTE:..

II. ALTERACIONES DE LA CONDUCTA

GRITA ( ) GOLPEA ( ) DISTRAIDO ( ) DISPERSO ( )
SOEZ ( ) NO ACATA INDICACIONES ( ) RETRAIDO ( ) DESAFIANTE ( )

III. PROBLEMAS DE LENGUAJE

DIFICULTAD PARA LA COMPRENSIONORAL ( )
DIFICULTAD PARA LA COMPRESION ESCRITA ( )
DIFICULTAD PARA EMITIR PALABRAS ( )
DIFICULTAD PARA PRONUNCIAR ( )

IV. PROBLEMAS DE AUDICION

AUSENCIA DEL CONDUCTO AUDITIVO ( )
AUSENCIA DEL PABELLON AURICULAR : PARCIAL ( ) TOTAL ( )
PERDIDA DE LA AUDICION : PARCIAL ( ) TOTAL ( )

V. PROBLEMAS VISUALES
DESVIACION DE LOS OJOS ESTRABISMO ( )
PROBLEMAS EN LOS PARPADOS ( )
MANCHA BLANCA U OPACIDAD EN LA CORNEA ( )
DIFICULTADES PARA VER: DE CERCA ( ) DE LEJOS ( )
OTRAS MOLESTIAS OCULARES:.....
VI. PROBLEMAS FISICOS
LIMITACION FUNCIONAL ( ) MOLESTIAS ( ) DOLOR ( )

AL CAMINAR ( ) AL CORRER ( )
AL SALTAR ( ) AL TREPAR ( )
AL SENTARSE ( ) AL PARARSE ( )
AL ECHARSE ( ) AL LEVANTARSE ( )
AL SUBIR O BAJAR LAS ESCALERAS ( ) OTROS: .
 ASPECTOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE..........

II.EE: ..NIVEL.. GRADO:..

DOCENTE DE AULA:.. FECHA:..

1.- Condiciones fsico-ambientales en que trabaja con mayor comodidad.

Cerca del docente ( ) Solo/aislado ( )

En la ltima fila ( ) Junto a un compaero ( )

Otras: .

2.- preferencia ante determinados agrupamientos.

Gran grupo ( ) Pequeo grupo ( )

Pareja ( ) Individual ( )

3.- Actividades en la que destaca: ..

4.- Atencin Concentracin:

Atiende ( ) Se distrae ( )

Estmulos que lo distraen: .....

Momentos del da en que esta ms atento:

Primeras horas ( ) Ultimas horas ( )

Despus del recreo ( ) Otras oportunidades ( )

Cunto tiempo seguido puede ocuparse en una actividad?..................................................

De qu manera podemos captar su atencin?......................................................................
..

5.- Estrategias que utiliza para la resolucin de sus tareas.

Se detiene a pensar ( ) Las aborda de forma impulsiva ( )

Trata de memorizar ( ) Cooperativo/a ( )

6.- Entrada sensorial preferente.

Visual ( ) Auditiva ( )

Audiovisual ( ) Material concreto ( )

7.- Grado de instruccin de las instrucciones.

Comprensin sin ayuda ( )

Comprende con ayuda:
Verbal ( ) Fsica ( )
Gestual ( ) Material ( )
8.- Recursos que utiliza.(Pide ayuda a sus compaeros y/o docente)

Personales: Compaero/a ( ) Docente ( )

Materiales: Libros ( ) Cuadernos ( )

9.- Tipo de actividades que prefiere.

Las que suponen hacer o realizar una tarea. ( )

Las que supone observar. ( )
Las que suponen pensar, imaginar, representar las cosas ( )

10.-Modalidad preferida de respuesta.(cuando debe demostrar lo que sabe).

Oral (prefiere decir, exponer, explicar, contestar lo que sabe ( )

Escrita (prefiere escribir, redactar, elaborar informes) ( )
Manual (prefiere dibujar, construir, fabricar, manipular) ( )

11.-Actitud ante las tareas difciles.

Las realiza con agrado ( ) Las abandona ( )

Se desanima ( ) Persiste ( )

Las rechaza ( ) No las realiza ( )

Tipo de dificultades ms frecuentes:

No prev el tiempo que va a necesitar ( )
No planifica las tareas ( )
No sigue los pasos planificados ( )
No revisa los resultados ( )
Ninguna en particular ( )

12.-Motivacion.

Refuerzos. (Indicar ms de uno si procede)

Personales (aprobacin y reconocimiento familiar y escolar) ( )
Sociales (Reconocimiento explicito ante los dems) ( )
Materiales premios, regalos, actividades de su inters) ( )

----------------------------- -----------------------------------

Firma del docente SAANEE

 FICHA DE SEGUIMIENTO CURRICULAR A ESTUDIANTE DE LA EBR

(Llenado por el docente de aula)

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: .

II.EE: NIVEL: GRADO:..
DOCENTE DE AULA: .

I. NIVEL DE LOGRO DEL DESARRILLO CURRICULAR

AREA
LOGROS DIFICULTADES

PERSONAL
SOCIAL

COMUNICACIN

MATEMATICA

CIENCIA Y
AMBIENTE

EDUCACION
PARA EL ARTE

EDUCACION
FISICA

II. RECURSOS Y TIPOS DE APOYO PERSONALES QUE NECESITA..

III. RESUMEN (HISTORIAL DEL NIO)
IV. ORIENTACIONES Y APOYO FAMILIAR (RECOMENTACIONES PARA EL TRABAJO EN CASA) ..
V. RECOMENDACIONES.

EJEMPLO DEL NIVEL DE LOGRO.

AREA
LOGROS DIFICULTADES
-Se adapta fcilmente al grupo. -No comprende temas tratados
-Participa en campaas de limpieza dentro del aula. abstractos
-Describe las relaciones de parentesco entre miembros de su familia nuclear. -Es lenta cuando escribe al
PERSONA -Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito. dictado.
L SOCIAL -Reconoce los smbolos de la Patria. -No muestra cuidado cuando
-Identifica algunos fenmenos naturales y participa de los simulacros de sismo. usa los bienes pblicos.

COMUNIC EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Le falta identificar al personaje

ACIN -Comprende temas a partir del dilogo. principal del texto
-Describe y narra temas de sus experiencias, necesidades e intereses cotidianos.
COMPRENSION DE TEXTOS -Le falta comprender lo que lee
-Comprende textos narrativos, descriptivos e informativos asociados a imgenes.
-Identifica el tema e informacin relevante de textos orales o escritos con apoyo. -No produce textos
PRODUCCION DE TEXTOS independientemente
-Escribe palabras, oraciones y textos sencillos al dictado.
-Redacta textos sencillos apoyados de imgenes.
 EJEMPLO

AREA
LOGROS DIFICULTADES
-Se adapta fcilmente al grupo. -No comprende temas tratados
-Participa en campaas de limpieza dentro del aula. abstractos
-Describe las relaciones de parentesco entre miembros de su familia nuclear. -Es lenta cuando escribe al
PERSONA -Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito. dictado.
L SOCIAL -Reconoce los smbolos de la Patria. -No muestra cuidado cuando
-Identifica algunos fenmenos naturales y participa de los simulacros de sismo. usa los bienes pblicos.

COMUNIC EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Le falta identificar al personaje

ACIN -Comprende temas a partir del dilogo. principal del texto
-Describe y narra temas de sus experiencias, necesidades e intereses cotidianos.
COMPRENSION DE TEXTOS -Le falta comprender lo que lee
-Comprende textos narrativos, descriptivos e informativos asociados a imgenes.
-Identifica el tema e informacin relevante de textos orales o escritos con apoyo. -No produce textos
PRODUCCION DE TEXTOS independientemente
-Escribe palabras, oraciones y textos sencillos al dictado.
-Redacta textos sencillos apoyados de imgenes.
MATEMATI NUMERO, RELACIONES Y OPERACIN -Falta ordenar nmeros.
CA -Lee y escribe nmeros naturales hasta tres dgitos. -Le falta al restar y multiplicar.
-Ordena nmeros hasta 3 dgitos
-Resuelve ejercicios de adicin y sustraccin y multiplicacin con dos y tres dgitos. -Le falta calcular mentalmente
GEOMETRIA Y MEDICION sumas sencillas.
-Reconoce figuras geomtricas.
- Se desplaza en el plano con ejes de referencia. -Tiene dificultad para entender
-Utiliza el metro en algunas actividades cotidianas.

DOCENTE DE AULA