TEORICO .

PRACfICO

MANUEL COVEAS NAQUICHE

 INDICE

l. Numeracin ....................................................................................... ,................. Yl

2. Teora de Conjuntos . . ... _.......... __ ..... __ .........__ ...... __.... __ ._ .. . 37
3. Series ... _.........,............................ _............. _................................. _........................ . 69
4. Teoria de Exponentes ......... n 99
5. Sucesiones y Progresiones ..................................... . 103
6. Ecuaciones Exponenciales ... ___ .......... __ 129
7. Operadores Matemticos ...... __ ..... __ ....... _____ .... ____ ... . }43
8. Cripto Aritmtico ..... ............................................................................................. 161
9. Trazos y Figuras .. ................... .......................................................... ,.. 179
10. Angulos ............................................................................................................ >87
11 . Cuatro Operaciones ........................................................................................... .. _a05
12. Planteo de Ecuac;ones ........................................................................ .... .231
13. Problemas sobre Edades ................................................................................ 251
14. Probtemas sobre Flelojes ................................................ 267
15. Cinemlica ...................................................................................................... . 287
16. Surnatonas ............................................................ ............................................. . 301
17. Conteo de Figuras ................................................................................. : ............. .. 323
18. Prot:rlemas sobre Cortes. Estacas y Pastillas ..................................................... ..
19. Razones y Proporciones ........................... ....................................... ................... .. ~
20. Promedios ........................................................ .................................................... .
21.
22. ~=::~=~~~~.~~~:::~:::::::::::::~:~:::::.::::::~::::~::::::::::::::::::~::::::::::::~::::::::::::::::::: :s89
23. Fracciones ........................... ............................................................................... .. 395
24. Porcentajes ......................................................................................................... .. 427
25. Productos Notables ................................................................... .... .. ..... ...... ........ .. 4ff7
26. Valor Numrico ............................................................ ....................................... .. 479
27. ProblelTlas sobre Relaciones Familiares .. ........................................................... .. 487
28. Test de Cuadro de Des;Cones .............................................................................. 490
29. Ejes Coordenados ............................................................................................... .. 4!i9
30. Razonamiento lgico Matemtico ....................................................................... ~15
3l. Problemas sobre Rumbos o Direcciones .............................................................. 64Z
32. Regla de Tres ......................... .................. .............................................. BS7
33. Problemas sobre Orden de Informacin ............................................................. .. SSl
34. Factorial de un Numero Natural ..... ..................................................................... .. '!i!ll
35. Anlisis Combinatorio .......................................................................................... f97
36. Probabilidad ......................................................................................................... 611
37. PXiudoria ............................. .............................................................................. .. 621
3B. Relaciones y Funciones .......... ................... ............ .. ............................................. 625
39. Desigualdades e Inecuaciones ..........................................................._................ . 643
40. Valor Absoluto ...................................... .............................. ................................. . 663
41. Escalas y Grficos ................................................................................................ 669
42. Logarilmos ................................................. .......................................................... 681
43. Evaluacin o Descartes de Datos ..... ....... ,..... ,....,.... " ................................. .. 691
44. Relaciones Mtricas ... 703
45. Areas y PerlT\elros .................................................................... ......................... . 713
46. Exmenes Tipo Admisin ........ ...... .... ....... ..... .... ........................... ...... . 747
Examen 1 ... ........................................................................................................... 747
Examen 2 ....................... ............. " ...... ,...... ,.......... ,....... ,."., 751
Examen 3 ................................................ .. 755
Examen 4 .. __ ................................................ .. 759
Examen 5 .......................................... .............. ... . 763
Examen 6 ............ ...................... ......... .. ........................... ........................ 767
Examen 7 ..............................................................................,................... ,.... , ...... 771
Examen 6 ..... ,...., ...........................................................................__ ..................... . 775
Examen 9 .............................. ............................... 779
Examen 1O... ,.... " .... ,................. ,............... " .... ...... ,...................................... ,.... .. 783
47. Psicotcntco ................. . 787
 NUMERACION 1

Numeracin:

En vista de que la serie de los nmeros naturales es ilimitada aparece como un

prob lema muy difcil el dar nombre a cada nmero. Efectivamente: si a cada
nmero se le da un nombre distinto aparece que para nombrar, por ejemp lo los mil
primeros nmeros habra que inventar y aprender mil palabras distintas. Esto resulta
casi imposible pero, adems. Cmo nombraramos despus todos los infinitos
nmeros que vienen a continuacin de mil?

Adems al hombre no slo le es necesario nombrar los nmeros, sino Que debe
representarlos por smbolos adecuados. Pero, sin duda. el problema de encontrar
un signo para representar cada nmero nos parece todavfa ms dificil que el de
encontrarle un nombre.

la teoria de la nmeracin ensea el modo de resolver estos dos problemas.

Un sistema de nmeracin es un conjunto de reglas que nos perm ite
nombrar y escribir cualquier nmero mediante la combinacin de unas
pocas palabras y 5;gn05 o cifras.
.. Base del sistema:
Al nmero fijo de unidades de un orden que se toman para fonnar una unidad del
orden superior, se le llama base del
sistema. En el sistema usual la base n : Base del s;stema
es diez, y lo explicamos en esta abcd(o) O n :
{ Es un nmero entero
leccin. luego explicaremos el sis-
tema binario, cuya base es dos. positivo mayor que 1

Observaciones:
 1}
abe jn) C> Se debe cumplir que: a
b<< nn C> :.( n > a ; bYC )
c<n
2}-
abcd(n} = efg(m)
- Ii 3} -aoc(.) - -e!9mj
~ ~
4 cifras 3 cifras
.. ( n< ~J
I
Si : a<e ... o. [n<:m )
~
.. El Sistema Decimal:
la palabra decimal viene del latn decem Que significa diez. nuestro sistema de
escribir numerales para representar nmeros se basa en agrupar de diez en diez y
por eso se llama sistema decimal. Oecimos Que la base del sistema es diez o que
es un sistema de base diez.Usando diez como base y la idea de valor posicional.
no necesitamos ms smbolos que los dgitos in.doarbigos para escribirnurnerales
para cualquier numero cardinaL Por eso.llamamos numerales indoarbigo$ a los
que usamos.
A fin d~e repasar el sistema para escribir numerales, estudie el siguiente cuadro.

Base Diez Dgitos Decimales: 0,1 , 2,3, 4,5,6, 7, 8, 9

Analisis de
un numeral
Indoarbigo
(En base diez}

Representacin Literal de los nmeros:

'} ab: Cualquier nmero de 2 cilras o digijos. (10, 11 , 12, ......, 98, 99}
Nota: El menor nmero de Jos cifras es ellO SI el mayor nmero de 2
cifras eS el 99.
 ") abc : Cualquier nmero de 3 cifras o dgitos. (100. 101 . 102.. ........ 998, 999)

Nota: El me"or nmero de 3 cifras es el 100 JI el mayor nmero de 3

cifras es el 999.

... ) 3abc: Cualquier nmero de 4 cifras Que empieza con la cifra 3.

1/1 Nmero Capicua: Es aquel nmero cuyos dgitos equidistantes de los extremos
son iguales. es decir se leen igual por "ambos lados", veamos algunos ejemplos:

') aba : 101, 111. 121. 131 ............... ................ ... .... .
202: 212, 222, 232, ..................................... ..

") abba : 1001, 1111. 1221 . 1331 . ....... ............... ..

; 2002, 2112. 2222, 2332, ..................................... ..
>F Valor Absoluto y Relativo de las Cifras:
1) Valor Absolulo de una Cifra.- Es elvaior que loma unacijra por la formaD fig..-a

'1) Valor Rela1ivo de una Cifra.- Es el valor que toma una cifra por la posicin u
orden que ocupa en el nmero.

EjemPlo(j): I ValorAbsoluto=3 Ejemplo : r Valor Absoluto = 5

8326 65184
l. Valor Relalivo = 300 L Valor Relati~o = 5 000
El Sistema Binario

En el sistema binario, agrupamos de dos en dos. Hoy en dia, las modernas

computadoras electrnicas que utilizan el sistema binario (en base dos) y, en cierto
modo tambin el sistema octal, han venido revolucionando la ciencia. Pueden
completar en pocos minutos clculos Que a un hombre le tomara aos.
El diagrama siguiente ayudar a comprender el sistema binario.

Base bos Dgitos Binarios: O, 1

~ Valores Posicionales

~".<J Potencias de dos

1 <J Numeral en base dos
Base Diez 64 + 32 + O + 8 + 4 + O + 1 = 109
Nota: El, el sistema de 11meraci/J decimal o de base diez se utilizan
los dgitos de O a 9 para escribir los numera/es coftesponJientes
a cualquier nmero cardinal. En el sistema binario o de base
Jos, se necesUan nicamente Jos dgitos, O y J para escribir el
numeral correslwluJielJte a cualquier nmero cardillal.

El simbolo 11 (2) se lee de la siguiente manera: "Uno uno en base dos"

lo cual signffica un grupo de dos y uno ms. (1'12.;1(2)' t')

El smbolo 101(2t se lee de la siguiente manera: "Uno cero uno en base

dos" lo cual significa un grupo cuatro cerO grupo de dos y uno ms.
(10" 2) ; 1(2)' t 0(2)' t , ; 1(4) + 0(2) + 1)
Observaciones:

t) En todo sistema de numeracin se utiliza la cifra O.

11) La mayor cifra disponible en un sistema de numeracin es el valor de la

base menos uno.

Ejemplo: 324 La mayor cifra disponible es el 4,

15. - porque la base es 5.
abed La mayor cifra disponible puede ser
In) ~ cualquiera de las cifras a, b, c,
d,
tomando el valor de (n - 1).
111) En los sistemas de numeracin mayores que el de base 10, por convencin
se utilizan:

Principales sistemas de numeracin:

Base Sistema Cifras Di sponibles

2 Binario O. 1
3 1I
Ternario 0.1,2
4 Cuaternario O, " 2,3
5 11 Quinario 0,',2,3,4
6 Senario O. 1, 2, 3. 4, 5
7 11 Eplal O, 1, 2, 3, 4, 5, 6
8 Oclal O. " 2, 3, 4, 5, 6, 7
9 n Nonario 0,1,2,3,4,5,6,7,6
10 Decimal O. 1, 2, 3, 4, 5,6,7. S, 9
11 Un decimal 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,
12 Duodecimal 0,1,2,3, 4, 5,6,7,8.9,10,11
.. Descomposicin Polinmica de un Nmero:
Sea ,el nmero: N = abcd ..... .............. xyz(n)
"m"cifras
Descomponiendo polinmicamente se obtiene:
( N = a.nm ., + b.nm . 2 + e.nm 3 + dnm 4 +
=
Descomponer polinmicamente un nmero es expresarlo como la suma de los
Valores Relativos de cada una de sus cifras de dicho nmero.

Ejemplo (!): 4735 = 4 000 + 700 + 30+5

Q QQ.;)
3 2 1
4735 = 4xl0 + 7x10 + 3xl0 + 5
T 1IJ J T T J
1
872(9) ~ 8_9 + 7-9 + 2
2
EJemplo:
3 2
Ejerr-p 5463(12) = 5-12 + 4-12 + 6-12 + 3
-- 4 3 2
EJemplo@: abcde n = an + bn + en + dn + e

Nota: Como se podr observar en la descQmposjcjn /X'linQm;ca de

un numero, el exponente Je la base e/e cada trmilJo es igual al
nmero de CEras que quedan a la derecha de la cifra considerada.
Ejemplo:

.. Descomposicin en Bloques:
Llamaremos "bloque" a un grupo de cifras, como lo veremos a continuacin:

Sea; el nmero: abed; descomponiendolo polinmicamente se obtiene:

abcd = a _103 + b-10' + c-10 + d

abcd = ab -1Q' + cd
LB/oque;r
... Descomponer polinmicamente por bloques los siguientes nmeros:
 i. ~~ = ab l0' + a b = ab 1DO + a b => :.abab = 101 ab

ii)

= ab x l0 000 + ab x100 + ab :) . . lababab =- 10 101 x ab I

iii) abeabe = abe x l03
~~
t abe

;;:. abcx l 000 + abe =:::) :.Iabcabc = 1 001 abe I

.. Conversin de Sistemas:

[primer Caso: I"de un sistema de base "n" al sistema de base 10(base decimal)"

-b: Mtodo a Emplearse: Descomposicin Polinmica.

EiempIO (j) : Convertir: 546(7) a base 10

Resolucin:
2
546(7 ) = 5x7 + 4x7 ' + 6 => 546(7) = 5x49 + 28 + 6 = 279 :;;) - I S46 = 279 1
m
Eiemplo @ : Convertir: 2013(4. a base 10
Resolucin:

20 13(4) = 2x4 3 + Ox4 2 + l x4 ' .... 3

2013(4) = 2x64 + O + 4 + 3 = 135 => :. 12013(4) = 1351

** Mtodo de Rulfin;:

Ejemplo 1 : Convertir: Ejemplo 2 : Convertir.

546(7) a base 10 2013(4. a base 10

Resolucin : Resolucin:

oDO
+ + +

+~
5 2

(7) 35 ~ 273 G) 32 132

5~ 39 1279 1 "
~2 6 33 1t 351

:. 1546 (7) = ~I ". 1201 3(4, = 1135 11

ISegundo caso, "del sistema de base 10 (sistema decimal) a un sistema de base "n.
* Mtodo emplearse: Divisiones sucesivas

Ejemplo 1 : Convertir: 583 a base 2

Resolucin: 583
18

I Ge...../izando: I
I
Ejemplo 2 : Convertir 672 al sistema cuaternario.

Resolucin:
672 1 4
27 ita 4
32 -8 42- 4 . 672: 2200(4)
-2 101 4

\J\.,<C~
ITercer caso' I "Del sistema de base "n al sistema de base "k' ; n ~ k ~ 10".
* Mtodo a emplearse: En pomer lugar. el nmero de base (n); se convierte a
base Diez.
 En segundo lugar, el nmero obtenido se convierte a base "k" .

Ejemplo : Convertir: 235 m a base 3.

Resolucin:

En primer lugar convertimos el nmero 235", a base diez (sitema decimal)

235", = 2 x 7' + 3 x 7' + 5 .. ... 1 235(~ = 1241

Luego los nmeros as! encontrado: o sea 124 lo oonver1imos al sistema de base 3 ;
mediante dvisionessucesivas.

Conversin de Sistemas en los Numeras Menores que la Unidad.

Primer caso : 1 "Del sistema de base "n" al sistema de base 1O"

EjemploC!): Convertir: O,abcde(n) al sistema de base 10.

.. ~_. a bcd e
ResoIuClon: O,abcde(Jl) = - + 2 + j + , . + "5
n n
n n
Ejemplo(j): Convertir: 0, 123,., a base 10.

Resolucin:
1 2 3
0.123(4) = 4 + 42 + 4 3 ; efectuamos la suma de fracciones:

I Segundo caso: I "Del sistema de base 10 (siterna decimal), al sistema de base n".

Ejemplo(J) Convertir: 0,390 625 al sistema de base 4

Resolucin:
 I Operaciones: I
0,390625 x 4 ~ 1,5625
----y--'
~
625x 4

~
390 0,562 5 x 4 = 2,25
1 ,5625 x4 ..
T
J..
0,25 x 4 = 1,00
,25 x 4" T
1,00 x4 .L.
0,00 x 4 = O

0,390 625 ~ -
0,121(4)
Nota: Solo se multiplican
las partes decimales.

.. 0 ,390625 = 0,121(4) (Estas cifras deben ser menores quela base)

Ejemplo 0: Convertir. 0,251 2 al sistema de base 5.

Resolucin:
IOperacIones: I
0,251 2 x 5 = 1,256

(::'~ ::
251 2x 5
0,256 x 5 = 1,28
0,28 x 5 = 1.4
1 4 x 5 0,4 x 5 = 2,00
,00 x 5
0,000 x 5 = O

c---'-.
O,2512~O,I112(5' O ".1 0,251 2 = 0,1112(5'

ICasos EspeciaJeit de Conversin:

Dado el nmero en base tln" se le separa en grupos de "1<" cifras a partir de la

derecha. El nmero que se forma en cada grupo se convierte al sistema decimal
(base diez), donde se obtienen las cnras del nmero en base n'.
 Ejemplo(J): Expresar: 1101110,,) al sistema de base 4.
Resolucin:
La base 4 < > tiJ;
donde: k ; :este valor de 2, nos indica que debemos separar
en grupos de a 2 de derecha a izquierda, veamos:

base (4):

1232

.00 1101110121 ; 1232(4)

Ejemplo 0: Expresar. 1101011(21 al sistema de base 8.

Resolucin:

La base 8 < > {iJ: donde: K = :

este valor de 3: nos indica que debemos separar
en grUrJS de a 3 de derecha a izquierda, veamos:

I ha." (2): 11 base (8):

1T
1 101 011
~. 011(2) ;2
022
+ 12 + 1
101(2); 12 + 02 + 1
;0
;riJJ
1I 153

.. 11101011(2); 153(8)

1(2);1D~

Segundo caso: " Cel sistema de base n'" al sistema de base otn" ",
k
Oado el nmero en base n de cada cifra se obtiene "k" cifras al convertirse a
base "n-.

Ejemplo ([): Convertir. 232(4) al sistema de base 20

Resolucin:
la base 4 < > 22 , donde: K = 2, este valor de 2. noS indica que cada cifra del
nmero 232. genera 2 cifras en base 2.
 base (2):

1011 10

:. 1232t = 101110(,. 1

o 1

Ejemplo : Convertir. 465( al sistema de base 2.

Reso(ucJn:
La base 8 < > f!J ;
donde: K = @; este valor de 3. nos indica que cada cilra del
nmero 465, genera 3 cifras en base 2.

base (8): base (2):

---
'rL~.~c,:.
lOO 110101

: . 1465tO) = 100110101 (2) 1

O 3 2 6 = 110(,.
1 1

(prOblemas Resueltos)

Prob/ema(j): Hallar el valor de "n. si: 123(0. = 231(5)

A) 6 6)7 C) 8 D}1 O E) 9

Resolucin:

Descomponemos polinmicamente: 123(0. = 231(5.

Obtenendo: 1n2 + 2n + 3 :: 2.5 2 + 35 + 1

 n2 + 2n + 3 = 66

n2 + 2n ~ 63 ~ O ; factorizando se obtene:

~_ t.~
n X +9

Donde: (n . 7)(n + 9) : O ; igualamos cada factor a cero

---r ---c 'i'

Iii) n+ 9: O ". .'. 1n = 0911

Nota: De los Jos valores que loma nn": osea; n ;:; 7 Y n :;; 9, slo
lomaremos el valor posifovo. pues la base de un cierto sistema
nunca puede ser negativo.

: . I El valor de "n es: 7 I Rpta. B

Jl

Problema@:Hallar el mximo valor de: "a + n", si: aOa(l'I) = (2a)a(2n)

Al7 Bl8 C)4 01 5 E) 6

Resolucin:

Descomponemos polinmicamente: aOalol = (2a)a(20)

Obleniendo: an' + On + 11..= (2a)(2n) + "'

~n2 = 4'a.

:In = 41
Lu~o. si "n" toma el valor de 4, el mximo valor que puede tomar "a" es 3 y el
mnimo valor que puede tomar . . atl es 1.
.. I
r -a-+-n-'-=-3-+-4-=-7'1 Rpta. A
. T T T T .

Problema@: Cuntos valores puedes tomar "b para que se cumpla:

aoab(6) = bb(2b)

A) O B) 1 Cl2 013 ....E14

Resolucin:

Descomponemos polinmicamente: aOab(6) = bb(2b)

Obteniendo:
a6' + 06' + a6 + b = b10' + b10 + (2b)
 216a + 6a + b = 100b + 10b + 2b

ma=lttb
2a = lb Donde:

Como se podr observar "b" puede tomar los valores de 2 y 4 pues ~ no se

toma. porque lo mximo que puede tomar <lb" es 5.
<lb" puede tomar los valores de 2 y 4; osea "b" toma 2 valores. Rpta. e
problema@,' Hallar: "a + b + c" si: cee (8) = ab1

A) 11 6) 12 C) 13 D)14 E) ms de 14

ResoJucion:
Descomponemos polin6micamente el nmerO del primer miembro:
2 -
c-a -t e-S + e ;;;; abl

64c+6c+c= abl

730 = abl ; ahora buscamos un nmero que multiplicado por 73

O termine en 1. siendo este el 7.
7
73(7) = abl

511 = abl
Tq '!Ir I
; por comparacin de trminos: la = 51 Y b = 1 I
"a + b + c' = 5 + 1 + 7 = 13 Rpta. e
T W T--.J T
Problema : En que sistema de numeracin se cumple que el nmero 370 del
sistema decimal es igual a 226.

1\) 12 6)11 C) 13 O) 14 E)16

Resolucin:
Del enunciado, planteamos la ecuacin siguiente:

370 = 226("1 ; descomponemos polinmicamente el nmero del segundo

=c::., miembro:
370 = 2.n 2 -1- 2 n + 6
 364 : 2(n' + n) "" 182 ; n(n + 11
----E:.
13(14): n(n + 1) => :. 1n : 13 1 Rpta. C
.,.... T ---r-
Problema@: El menor nmero de 4 cifras de base "n" se escribe 2ab en el sistema
decimal. Hallar: "a + b + n

A)6 B) 12 C) t3 O) 14 E) 15
Resolucin:
Del enunciado. planteamos la siguiente ecuacin:

1000(0); 2ab Recuerda que:

1) El menor nmero de 3 cifras en
1xn3 + Oxn2 + Oxn + O = 2ab base 3 es: 100(3)
n3 = 2ab ; dando valores - El mayor nmero de 3 cifras
a "n~ , se cumple diferentes en base 3 es: 210(3)
para: 1n ; 61; veamos: '-----=-~~----~
3
6 ; 2ab => 216; 2ab : por comparacin de lnnlnos. a; 1 Y b; 6
.,- Tr I
:. l"a+b+n"-1 +6+6;13 1 Rpta.C
Problema(f) : En que sistema de numeracin se realiz: 41 - 35 := 5
A) Duodecimal B) Senaro Cl Undecimal O) Nonario E) NA
Resolucin:
Sea: "x" la base del sistema empleado.

41{x) - 32(.. 1 = 5()!) ; por descomposicin polinmica, obtenemos:

(4. + 1) - (3. + 2) ; 5

,..,
4x+ 1 - 3x-2;5 => ... 1x : 61 (Sislema Senario) Rpta. B

Problema@:Hallar: "x + y" s: xyy (9) ; (y + 1)(y + 1). (7)

A)9" B)8 C)7 O) 6 E)5
Resolucin:
Descomponemos polinmicamente: xyy (9) - (y + 1)(y + l)x (7)
Obteniendo: x(9)' + y(9) + Y = (y + 1).7" + (y + 1)-7 + x

81x + lOy = 49(y + 1) + 7(y+1) + x

 Transponemos trminos:

81x - x = 56(y + 1) - 10y

""E.-...r
80x = 46y + 56 ; sacamos mitad a cada termino
40x = 23y + 28 ; por tanteo, "y" toma valor de 4
Q
4
40x = 23(4) + 28

40x=120 => :. ~

:.1T"x + y" = T+ T = 71. Rpta. e

T
3 4

prOblema G): Si: 1010 (101,) = 1010

A) 9 8)4 C)3 D)5 E)7

Hallar el valor de "x".

Resolucin:

- En primer lugar. descomponemos polinmicamenle la expresin: 101.

2 2
101,,=1 .X +O'X+1 => 1101><=x +11

Reemplazamos el valor hallado en la expresin inicial:

1010 (x 2 1) = 1010

Descomponemos polin6micamente la expresin del primer miembro, obteniendo:

2 2 2
1-(x + 1)3 + 0(x + 1)2 + 1(x + 1) + O = 1010
(x: + 1):.l + (x: + 1) = 1010; factozamos en el primer miembro:
a
(x" + 1)[(x" + 1)2 + 1) = 10[101)
-C I TT
Por comparacin: x? + 1 = 10 => l =9 => .', Ix =31 Rpta. e
Problema @ : Si se cumple: xxx (11) + XX "1) + X ",) = abB

Calcular: "a + b - x"

A) 10 B)8 C)7 D)3 E)4
 ResolUcin:

Descomponiendo porinmicamente cada lrmino. obtenemos:

[x(II)'. x(ll) + xl + [x(ll) + xl + x = ab8

133. + 12. + = ab6

146x = abe; 146 debe multiplicarse por 3 para Que el producto

Q termine en 8.
3
146(3) = ab6

438 = ab6 : por comparacin: 1a = 41 Y1b= 31

TU TTI
.'. rt -a-+-:b- -- --,
x":-=- 4 t 4 ' Rpta. E
- . -3- -- 3- -_ -

Problema @ : Hallar el trmino 50 am. en la siguiente serie aritmtica:

123(n) , 128(0) 132(n) .......................

A) 396(n) B) 319(n) D) 389(0) E) 315(0)

Resolucin:
Como se trata de una serie aritmtica , la razn es constante, veamos:

12~~:~.)l~32(n) ... ....................

r r
Donde: Ir= 128,o, - 123,n,1 ......... (1)

5 = n-6

.-. t n = 11 t
 Reemplazamos el valor de "n~ en la expresin inicial:
e5tosnmerosfos )
123(11) 1 128(H)' 132(11) ,................. ( convertimosabase10
~
~
---r -r=
I
(111' + 211 + 3); (Hl' 2-11 .8) ; (111 2 + 311 + 2); .............. .
? I f I
146 ; 151 ; 156 ; ......... .
'----" '----"
ltimo - primerO)
# de trmnos =( + 1
~ razn

T
so -146
Obtenemos: 50 = -==--:,-- +1
5

49 =
T 50 - 146
5
I
"".. T 50 = 39 1[

El nmero hallado 391, lo convertimos a base "n" osea a base 11 . veamos:

391 ~
61 3s~ .. 391 = 326,,,. = 326,". Rpta. e
3 T T
",---"J
Problema @: C6mo se escribe en base 6 el menor de los siguientes nmeros:
545 (b) ; 7a3 (B) y 6b5 (a)

A) 25~61 E) 425(61

Resolucin:

Analizando cada uno de los nmeros dados, osea:

545 M ; 7a3 (B) y 6b5 (a) obtenemos:
O O O
;- Si
~~ ~ J
(de estas t~es relaciones deducimos que: ) )
la-7Iy lb=61 <
 Luego: 545' bf = 545'6f = 5(6)' 4(6) + 5 = 12091 (# menor)
-
7a3 (8f = 773(8f = 7(8)2 + 7(8) + 3 = ~ =
6b5,af = 665(7f = 6(7)' + 6(7) + 5 = 134 ti (# mayor)
Ahora convertimos el nmerO menor (209) al sistema de base (6).

209~
29
@5
"-' V
~ r:> 1209 = 545(611
~==-
I _____--,I
El menor de los nmeros es: 545(6) Rpla. B

Problema@ : En que sistema de numeracin se cumple que el mayor nmero de

tres cifras de cierta base es igual a 57 veces la mayor cifra de dicho sistema de
numeracin?

A) 6 B) 7 C)B O) 9 E)10

Resolucin:
Sea; et mayor nmero de 3 cifras de base x --+ (x - 1)(x -1)(x - 1) (')
Del enunciado; planteamos la ecuacin:

(x - 1)(X - 1)(X - 1) (,) = 57(x - 1)

Descomponiendo polinmicamente se obtiene:

(x -1) x' + (x - l)x + (x - 1) = 57 (x - 1), faetorizamos (x - 1) :

(x - 1)[.' + x + 1) = 57 (x - 1)
)(2 + X + 1 - 57 = O

](~ +x-56=O

xx
x
8
-7
Igulamos a cero cada factor: Tomamos el valor positivo
x+8=0 .... x=-8 1x =71
)(-7=O~ x=7 Rpla. B
 Resolucin:

Sea el nmero de 2 cifras: ab

Nmero que resulta de invertir Sus cifras: ba

Del enunciado, planteam os la ecuacin:

ba - 5 = 2ab ; transponemos trminos

~ 1llt -~ '; 5. descomponiendo polinmicamente, se obtiene:

(10b + a) - 2(10. + b) = 5

lOb + a - 20a- 2b = 5

8b - 19a = 5 ; por tanteo, "b" 10ma el valor de 3 y "a" toma el

{) {) valor de 1.
3 1
8(3) - 19(1) = 5 (cumple)

. . El producto de las cifras del nmero ab = 31: es:

_=~=3 ~.B

Problema @ : Se tiene que 2

xOxOx (n) '; xxx 1m) : la razn entre m y n es:
A) n + 1 B) n - 1 C) n Dl 8 El 1
Resolucin :

En I~ expresin: xOxOx (n) = xxx (m) ; descomponiendo polinmicamente:

x_n4 + 0_n3 +x,-t! +On +X,; xm2 + xm +x

xon4 + )( on 2 '; xm 2 + xm; factorizamos "'x" en ambos miembros

x(n4 + n 2) '; x(m 2 + m) ; simplificamos las "x".

4
n + n2 = m2 + m; por comparacin de trminos

~
ICD n" = m'& => !n> = m 1
I I@u I
Luego. hallamos la razn entre m y n 2

osea:
Rpla. E
 IPROBLEMAS PROPUESTOS I

Problema [}: Hallar el valor de ~n: si: Problema ~allaf cuntos vakl res de "a"
satisfacen: a (2a)a = 11 . aa
401 In) = 203(n~2)
All B)2 e)3 Ol4 E) 5
A)5 B)6 e)7 0)8 E)9
Problema @ : Un numero de dos cifras de
Problema@:Hallarel valnr de ~n ; ~i: baso 7 31 convortirco a baso " EO ropresenta
por las dos cifras pero dispuestas en orden in-
verso. DICho nmero es:

A)8 Bl9 ella O) 11 E) 12 Al13 Bl12 epI Olla El 9

problema@: l-lallar el valOf de "a + b "; si: Problema @: Cual de los siguientes nume-
rales representa la mayor cantidad?
atb(9) = bba(6)

Al 237, B) 16(10)" e) 143"

A)5 Bl6 e)7 0)8 E)9
PI 124" E) lOO"
Problcm!!@:S;:"a" es menor que 3. como se Problema @:Hallar: en + )1"; si: 123[n} = 17)(
expresa a33(9) en el sistema de base 3. (Dar
como respuesta la suma de sus cifras). Al 11 B) 12 e) 13
O) 14 El Ms de 14
A) 2 Bl3 C)2.+1
O) 2 2 E) a+ 1 Problema @:Hallarelvalordex" en:

Problema@:Hallar: "a + x + y"; si: (12(.~2 = 144,.)

aaaa(5) = )(yS A)3 Bl4

e) Cualquier entero Ol Moyor que 4
Al9 Bl 10 el 11 Dl 12 El 13 E) Mayor o igual qu e 4
Problema @:Hallar"m + n" sabiendo que es Problema @: Encp.;e sistemadenu meracin
lo menor posible y que: 66(m) = 88(nl se cumple que: 7 x 7 = 61

Al 39 B) 18 el26 0)28 El42 A) 12 Bl9 elS 0)7 E)6

Problema 0: Hallar: "a + b"; si: Problema @: Cunto es la sptima parte de
la diferencia de las cifras de un numero de 2
ab'B) + ba(9) = 1abm cifras que es el cuadrado de la suma de sus
cifras.
Al8 B)7 el6 Dl5 El4
Al2 B)l el217 O) 117 E) N .A.
prOblema@: Hallar: x +)1"; si: xy",) = y"m

B)5 0)7
Problema 16: Si: )(53(1) = 1x1 xSJ; hallar el valor
Al4 el6 El8
de x",
 Al2 Bl 3 el o 01 4 Ell Al 9 Bl 8 el 7 01 6 El 5
Problema @ : Calcular: -(a + n)"; si: Problema @ : Calcular "XM si se cumple:

aaa(l2) = (02) nlOta) looxi'f4f!)

__ =_
xOO_+ 10x

B) 13 ee 011 2 Ell a Al9 Bll0 el l l 01 7 Ele

Problema @; si: iiTi = (a - 1) (a - 2) (a - 3) '" Problema : Calcular: "a + b"; si;

Entonces: n (n - 1) (n 2) (n .. 1); en base diez se aaaO(1l) = abOab(51

escribe como:
A) 4 B) 5 el 6 0) 3 Ele
A)18 Jf 57 e) 117 01 207 E) 501
Problema @ : Calcular en base decimal.
Problema @ : El n mero 764 esta escrito en
el sistema de base ocho. Cmo se escribir 1 35{al + 12b{Cl + 15a(b) + 14C(9)
en el sistema ternario?
Al 361 Bl 360 C) 362 O) 359 El 363
. M20011 2", B) 1012 12,31 C) 210111'31
O) 10111 2,3) E) 210 11 2(3) problema@: ComoseeSCribe en base 9 el
menor de los siguientes nmeros?
Problema @ : Escriba en el sistema de base
7a3 e ; 545 b ; 6b5
9 el nmero: x (x - 3) (x + 2)'6)
Al 252, B) 352, e) 333, O) 418, E)12Bg
Al 147., B) 174.., C) 135..,
O) 186.) El 153(0) Problema @: Hallar n-: si:
M 4 2(0)( 32(0) =
2 004(nl
Problema @:Calcular: p + q + r-; si se verifi-
ca.: pqr = 210315):; 1a7(8) A)6 B) 7 el8 0) 5 E) 9

A) 4 B) 6 e)7 0) 8 El 12 Problema ~ : Si: a5 (9) +

ac (9) Hallar: Ma x b x CM
Problema @ : lndlCar la suma de "(a + b)"; si:
bbc,,)
(20) O (211)(5) = aba,, )
abe (9)
A)3 B) 4 el 5 0)7 Ele
Al 60 B) 72 C) 48 01 30 E)42
Problema @ : El me nor n mero de cuatro
cifras del sistema duodecimal se expresa com o Problema@: En que sistema de numerad6n
133 1 en un sistema c uya base es: 13(nr se cumple que e l m eno r, n m ero de 3 cifras es
Clcular el valor de "n"7 igua l a 6 veces la base?

A) 6 B) 7 el 8 0) 9 E) 11 A) 8 B)4 e)5
0) 6 E) Faltan datos
Problema @: El mayor nmero de tres crtras
diferentes de la base 6 se escribe como 3abc Problema @:Un nmero escrito en 2 bases
en la base 4. Hallar: "8 + b + c. Que se diferencian en 2 unidades est repre-
sentado por 123 y 172. Hallar dicho nmero Problema (4t: Hallar el mayor nmero de 4
en el sislema decimal. cifras tal qu;;;1a suma de sus cifras sea igual a
17. Dar como respuesta el nmero expresado
Al146 Bl120 C) 138 01140 El 102 en base 8.

Problema @: Si: 34(11) ;;; 5O(n . 2)' A cunto A) 7433 , BI47211(8, e) 36710(8,
equivale 55(1'1)" En el sistema decimal. O) 2311~", E) 16313(6'

l 40 B) 38 e) 42 0150 El N.A. Problema@:Respecto a un nmero se cum-

ple que: escrito en una base cualquiera est for-
Problema @: Si: m (m + 2) (m - 3)60 = xYYrr; mada por 3 cifras mximas y escrita en una base
Dar el valor de: m .. )( + y que es el doble de la anterior se escribe con 2
cifras tambin mximas. Hallar el nmero en
Al6 B)7 C)8 0)9 El15 base 9.

Problema@:EI nmero 102 se escribe como

204 en base (k + 1). Hallar el valor de "k.
BI54(9, ,
1')70(8'

A)5 B)6 e)7 0)8 El9 ProblelJ1a@: Dado el nmero "N- de 10 ci

fras:
Problema @:Calculeel valor de: "x + n". Si:
all0ll0ll0",; Hallar "N" en base 8 .
3)(Y(I1) = 304(9)
A) 6 166", B) , 666,., e) 6661(B,
A) 10 B) 12 e)14 0)16 El18 O) 6 616(6) E)7 616(6)

Problem~: Si a~b - (%) a (% F Problema @: Hallar un nmero de 3 cifras,

cuya cifra de las unidades es 8, si este nmero
se le suprime et nmero 8 el nmero resultante
Hallar el mximo valor de -a". es los 4/41 del nmero original. Da, como res-
puesta la suma de ofras del nmero original.
A)5 B)6 e)7 D)8 E)9
A)10 B)11 e) 12
D) 13 E) 14
Problema 6Bl : Hallar el valOr de "a" si el n-
mero ~ es el producto de cuatro nme- Problema @ : Hallar el valor de ~S"
ros consecutivos.
s= 1010(2)" 1010(41 + 1010(61 + .. ,-.. + 1010(16)
A)l B)2 e)3 D)4 E) 5
Al 5 220 B) 10440 e)6860
Problema @ : Hallar: (b - a); Si: 016960 El 8 352
") 1OO~2?,., = 2072." Problema@: Calcular: 3m + n~; si se sabe
que los siguientes nmeros estncorredamente
A) 4 Bl6 el8 Dl3 El5 escritos:
ProbIema@:S': 1010(101 J::: 1010; Hanarel
valor de "n" (n) ppo(l1}

Al9 B)4 e)3 D)5 E)7 A) 12 B)13 e)14 0115 E)16

Problema ~: Si: ab(1) = ba(Il)" Determinar el A) 360 5) 324 e) 486
valor de: "a + b"; sabiendo que "n~ est entre 0)405 E) 432
20y30.
Problema @:Si;
A) 3 8)4 C)5 0)6 E)7
(a - 4) (a) (a - 4),,, = xyyz,,,
Problema @: El siguiente resultado: 36b ... Hallar:x + y + z
216a + 37 se ha obtenido despus de descom~
poner el nmero.
"
A)6 B)5 e)4 0)7 E) 8
A) a (b - 1) (b)2'6) B) a(b) (b + 1)(6l
Problema @:Si: 1 331 (o) = 260m); convertir:
C)aO(b+ 1)1 ,,, O) a (b+ 1)01,6, 43(fI) a base 10.
E) b (a)(a + 1)~l
A) 22 B)23 e) 24
Problema @ :Si se cumple que: O) 25 E) 26

abab(n) = 221.

Hallar 91 valor da: (33 + b + 20)

~
C/a"" de Respuestas 1
A) 17 8) 13 e)18 0115 E) 21

Problema @: En que sistema de numera

cin se cumple que: El mayor nmero de tres l.A 15.8 29.6 43.8
cifras excede en 436 untdades al menor nme- 2.0 16. O 30.8 44.0
ro de tres cifras significativas (cifra significativa
3.C 17.C 31.0 45. B
es diferente de cero).
4.A 18.6 32. A 46. A
A)4 B)5 C)8 0)11 E) 14 S.E 19.A 33. A 47.C
6.C 20.C 34. E 48.0
Problema @: Determinar cuntos nmeros
en la base cfiez cumplen lo siguiente: 7.8 21. A 35.8 49.C
8.0 22.0 36.C SO.C
a (2b)c'12l = (3a)bc'8l 9.0 23.C 37.B 51.8
A) 5 918 e) 10 DI? E)16 10.8 24.0 38.B S2.C
11. O 25. A 39. A 53.0
Problema @:Hallar: Mm + n + xM; Si: 12.C 26.8 40.C 54.C
13.0 27. A 41. O 55. 8
120x'01 = 64x = 2553(m)
14. e 28. A 42.E
A)17 8) 18 e)19 O) 20 E) 21

Problema @:Al nmero abe se le rest el

nncro roa. y en el resuftado se observ6 Que
la dfra de unidades era el doble que la cifra de
cenlenas. Si: Ma + b + c" es lo mximo posible.
Hallar: "a . b . e.
 Se multiplica ab(9Jpor un segundo factor, si al
primer factor se le disminuye en la suma de
sus cifras, el producto se reduce en su mitad.

g Hallar:

~ ~a(t5J . ab(14J + ba(t3) - ab(12J + ba(lI) - ab

o.. bo ,.,..., - . t. .et

~
Razone~

Un nmero se escribe coma:

aaba y cbaa en los sistemas de base

5 y 6 respectivamente, expresarlos
en el Sistema Decimal y dar como
respuestas la suma de sus cifras.

IRespuesta: 12
 I t:.UHIA ut:.
CONJUNTOS
I IDEA DE CONJUNTO I I NOTACIONES EN UN CONJUNTO I
Todas tenemos la idea de lo que es un conjun- 1Q AlosconjunlOS Se les denotar con letras
to: es una coleccin. agrupacin, asociacin, maysculas A, B. C.... y a sus elementos
reunin , unin de integrantes homogneos o con letras minsculas; a, b, e, d .. .
heterogneos, de posibilidades reales o abs-
tracias. Los integrantes puedensernmeros, Ejemplo:
letras, dias de la semana, alumnos, paises,
astros. continentes. etc. a estos integrantes
en general, se les conoce como "Elementos
del conjunto",
g
==-
P={m, n, r, sl
I Elemento del Conjunto "po' I
2 El smbolo empleado para expresar que
Ejemplos: un elemento pertenece a un conjunto
"'S ~F

a) El conjunto formado por los primeros Ejemplo:

veinte nmeros naturales
P = (m, n, r, s,}
b) El conjunto formado por profesores de
un colegio @
e) El conjunto formado por los actuales
presiden1es de los pases de Amrica. I(El elemenlo'n~ pertenece al conjunto "P1 I
Latina
~ El simbolo utilizado para expresar que
d) El conjUnlo formado por la carpelas de
un elemento "no pe rtenece"a un conjun-
un saln de clase
to es: ,{
Sin embargo. el concepto que tenemos es un Ejemplo:
~CoocepIO Intuitivo", el cual no es correcto
pues tambin existe conjuntos formados por P = {m.
. n, r, sl,
un solo elemento y conjuntos formados sin
elemenlos locualconlradice la idea que tena- Qt P
mos.
I (El eremenlo "q" no pertenece al conjunto"P1 I
Ejemplos: 4 Cuando un conjunto "R" est constituido
por varios elementos como por ejempl o:
a) E\ conjunto c::onstituido r.-or las plantas a, b, e, d, e. f, los escribiremos entre
que dan flores. LLAVES
bJ El conjunto de ciudades de la SIerra
peruana R = (a, b, e, d, e, f)
e) Elconjuntode nmeros naturales meno-
res que 5 y mayores que 4 IDETERMItIACION DE CONJUNTOS I
d) El c::onjunto de personas mayoreo; que
400 aos de edad ~rExteI'Si6n: )
Un conjuntos "A'" est determinado por exten A = (xf'x" es un da de la semana)
sin cuando se mencionan uno por uno todos
los elementos o cuando. si son numerosos, se Se lee:
meooonan los primeros de ellos (y se colocan
"El conjunto A esta formado por todos los
puntos suspensivOs)
elementos ')''' que satisfacen la condicin de
ser un da de la semana",
Ejemplos:
Otra posible respuesta seria:
1. A = (lunes, Martes, Mircoles. Jueves,
viemes, Sbado. Domingo) "A eS el conjunto constituido por todos los
2. B= (O, 1,3,5,7, ... ) elementos"x" tal que x esun diade la semana"

Sin embargo, no todos los conjuntos EJemplo 2

pueden ser delerminados de esta manera,
Por extensin: B = (1. 3, 5,7 .... )
sobre lodo cuando el nmero de elementos
que constituyen el conjunl o es muy elevado.
PoroomprensiOn: (Una posIlIe respuesta seria)
Imagine los casos de aquellos conjuntos
que tienen infinitos elementos como el conjun-
tos de estrellas del universo. Se lee :

Es por ello, que necesariamente, se debe "a es un conjunto formadoporlosefementos "1("

emplear otro procedimiento para determinar tal que '"x" es un nUmero ;ropaf y "X- pertenece
los conjuntos queticncn muchos elementos. A al conjunto de los nmeros naturales",
esta otra forma de determinar un conjunto se
le denomina comprensin que tambin se EJemplo 3
puede utilizar para cualquier conjunto.
Determinar el conjunto de las cinco vocales
( Por Comprensin : )
Por extensin: A = {a, e, i, 0, u}
Un conjunto A est detenninado porcom-
prensin cuando se enuncia una ley o una Por comprensin: A = {x/ x" es una vocal}
funcIn que permite conocer Qu elementos la
cumplen y por tanto, van a pertenecer al con-
1Esta barra indicada s'ignifica "tal que" l
junto A.
Ejemplo 4
Para diferenciar cada forma de determi- Determinar el conjunto de los nmeros pares
nar un conjunto veamos los siguientes ejem- naturales menores que 15
plos:
Por extensin:
Ejemplo 1
B = (2, 4, 6,8, lO, 12, 14)
Por extensin :
Por COmprensin:
A = {lunes. Martes, Mircoles. Jueves, Vier
B = {x/Y es LtI lUneto par natural menor que 15}
nes, Sbado, Domingo}

Por comprensin: (Una pasilIe feSPUes1a seria) Se lee:

 "B~ es el conjunfo formado por Jos Y, tal que
"xl> es un nmero par natural menor que 15.
CLASES DE CONJUNTOS POR EL
NUMERO DE ELEMENTOS
O' Indica ausencia de cantidad (es
un nmero, ms no un conjunto)
(tfJ); R epresenta a un conjunto de un
slo elemento. el ekf11'-nto "tfJlO

( Conjunlo Unitario: )
!ConJunto Universal: (o UnIverso) J
Es aquel oo....uoto que tiene un slo elemento . Esclconjoo-
l o Que contiene. u
Ejemplo!J: comprende o den-
tro del cual estn
1. El conjunto del adual presidente de Ar- todos los dems
gentina conjuntos , se le
2. 0= {x/3 <x< S, -X- es un nmero entero} simboliza por la le- ' - - - - - - - - - - - - '
3. M;{)(Ix+6 ;8l tra U ,grfica.mentese le representa mediante
un rectngulo en cuyo vrtice (unorualquiera)
4. R = IY E N J3< y< Sl
se coloca la letra U.
5. G;IOl
s. consideramos como un conjunto uni
( ConJunto v~ versal al sistema universitano de nuestro pas,
entonces cada universidad x, ser elemento
Es aquel conjunt') que no tiene elementos. de dicho universo. El conjunto de libros de una
Biblioteca determinada. puede ser otro ejem
Se le representa por la letra 4> "se lee FI". plo, sus elementos sern cada uno de los libros
de los que consta. El marco de referercia es
Tambin se le representa por un conjunto que
relativo. de modo que podemos referir como
no tiene elementos dentro de las llaves. AsI
conjunto universal por ejempo al Conjunto de
por ejemplo:
Bibtiotecas de la ciudad
0: 11
( Conjunto Finito: )
Simblicamente se define como:
Es aquel royos elementos se pueden
1; {)(Ix" xl contar en forma usual desde el primero hasta
el ltimo. El numero de sus elementos se llama
Ejemplo: cardinal de conjunto.
A = {Es el conjunb de mujeres que EjemplO$:
ti enen 3 piernas}
1. {El nmero de carpetas del saln}
Comosehabrdadocuenla no ex,:ste flfnguna 2. {24 675 gramos de Brena}
mujer que posee 3 piemas, por tanto, este 3. {Hojas d e un rbol}
conjunto carece de elementos y oeclmo5 que
4. {Nmeros enteros entre 1 y 20}
es un conjunto vacfo.
( Conjunto InfinIto: )
NOTA: lO}; Representa. a un conJ~'1.tO
de un slo el.(!m.(!nlo. el nlmero s. contarnos no se llega nunca a un ttimo ele-
cero. mento del conu nto se ltama intW1ito o indefinido.

Ejemplos:
 (1) {Punto de una recta} (Es infinitO) C _ (b, d, a. e); D - (a. e, e)
(2) {Nmeros enteros mayores que 100)
(Es infinito) En es1e caso se observan las siguientes inclu-
siones:
NOTA: Lospunl ossu.spensiv~ ooooo en -
tre dos elementos se leen ~y asi Be A;C e A;A e c
sucesioomentehasto-oEsospun- En cambio los conjuntos C y D son incompara-
tos como lerminacin, se lee "'y bles, porque ni ~C" incluye a ND", ni "O" incluye
asi suct!siuamenle"
a C", es decir:

Ejemplos: DfC ;.C$Z'D

(1,2,3, ... 100) es fin~o
Hemos visto que pueden ocurrir al mis-
mo tiempo las dos inclusiones e e A y A e C,
(1 ,3. 5. 7. oo.) es nlnito
eslo quiere decir, sencillamente. que A::: C o
IRELACIONES ENTRE CONJUNTOS I ( Conjuntos 19u1Jles:)
( Inclusin: )
Dos conjuntos son iguales si tienen los
mismos elemen[Qso Su forma simblica es:
Se dice que "AHest incluido en el con- A _ B.
junto "B", cuando todo elemento de A, pertene
Ce a -S"oLa inclusin Se simboliza por " e "o Ntese Que decimos los mismos ele-
mentos que no es igual a decir el mismo
AcB -H 7I.EA -+ xe B nmero de elementos.

Tambin se puede decir que A es De la definicin podemos nfem que: A :::

subco~unto del conjunto B. Se puede denotar A (Todo conjunto es igual a si mismo).
por B :> A, que se lee "8- incluye, contiene o es
un subconjunto del conjunto A. Ejemplo de Ejemplo 1
subco!iunto o inclusin es el Siguiente:
Si: A - (1, 3, 7, 9, a, b)
Si: P = (Perros) B - (a, b, 9, 3, 1, 7)
M = (Mamferos)
Entonces: A ::: B pues son los mismos elemen-
Entonces se tiene: tos aunque estn en diferente orden oRecuer-
de, no importa el norrbre dado al conjunto sino
P e M ("P" est incluido en HM")
los elementos que lo 1orman.
e Se lee: ~Esta incluido en"o Ejemplo 2
Su negativa es: ~
Si: C = (a, e, i, o, u)
:> Se lee: "Incluye a"o
Su negativa es; ~ D _ (a, e, o, 4, i)

Sean, por ejemplO, los conjuntos: Entonces C .,. O porque a pesar de que cada
conjunto tiene 5 elementos (igual nmero de
A = (a, b, c, d); B = (a, d) elementos) basta que exista un elemento dife-
rente para que ya no sean igualeso
( eonfunlos DIferentes=-) Esto es; nmero de elementos de A; es n = 3,
de donde:
Dos conjuntos son diferentes si sus ele- rl-2-'-=-S-S-ubc
- O-n-ju-n-to
- s' l
mentos no son iguales.
REPRESENTACiN GRFIC'-A- D
- E'
Ejemplo: I CONJUNTOS
A ={m, n, p, q} Se pueden i....uir muchos sistemas auxi-
B = {r, s, m, p} liares para visualizar las relaciones. Enre con-
juntos; k>s ms conocidos son los Diagramas
_. lA'#. B (~ : significa no igualo diferente) I UneaJes y tos de Venn-Euler

[Con/unt08 Disjuntos: ) I DIAGRAMAS UNEALES I

Son segmentos de rectas que ilustren las
Dos conjuntos son disjuntos si no tienen
relaciones entre conjuntos.
ning(rn elemento en comn: es decir, todos
sus etementos de un conjunto son diferentes
a los etementos del otro conjunto.
I DIAGRAMAS DE VENN-EULER I
Consiste en graficar mediante crculos.
Ejemplo: etipses, rectngulos u otras figuras geomtricas
A = {O, 1, 2, 3, 4, 5} de rea plana, cada uno de los conjuntos con
los que s e labora. Generaln lenle los puntos
B = [9,S,7,S,lO} interiores a un rectngulo representa al con
junto del sistema .
f~OP~ii)
Ejemplo:
Se llama a~; al oonjunto fonnado por
todos los subconjuntos que es posible formar S i el conjunto universal lo tounan las letras del
de lWl conjunto dado. Se sirrboJiza por P. La alfabeto y adems se tienen los siguientes
notacin P(A), se Jea potencUi del conjunto A. conjuntos:
El romero de subconjuntos que es posible A = (a, b , e, d)
formar con k>selementos de un conjunto 8S2"; B = (e, a, di
siendo -n" el nUmero de elementos integ rantes e = (a, dI
del conjuoto.
Representar las relaciones entre dichos
EJemplo: co~unt os grficamente .
Resolucin:
Si se tiene: A = (a, b, e),
Observamos que: e e B; adems Be A: y
hallar la potencia del conjunto A como U es el coniunto universal (Todas las
letras del alfabeto)
Resolucin:
La representacoo lineal ser:

~c
r,
Se tiene: Elconjunto Deslams
aoojolk aquel enelque
.
P[A) = [[a}; lb}; (e); (a,b), (a,e); {b,e}; (a,b,e} ;,)
Q Queda incluido, y asi
ISubconjunl os o partes del conjunto Al ~
sucesivamenlf!'.
--~
La representacin de los diagramas de Venn
Eu&er, u
r7'\\ <:> I A v BI
u
A~B
x
Ejemplo:
m
Sean los conjuntos: A = {a, b, e, d. el y el
conjunlo B = {t, b, d}; el universo las lelras del
Ob5ervarque el conjtJ nto"O~ est en el interior aHabeto. Hallar. A u B.
del conjunto que lo incluye del mismo mooo "8"
respecto a '"N. El conjunto uriversal est re- Resolucin:
presentado p:>r el rectngulo en nuesUo ejern--
plo. Esta formado por las letras del alfabeto. Como tos elementos de Ay B pueen pertene-
D c B c AcU. cersfa a A"', skl a "B'" o simultneamente a

IOPERACIONES ENTRE CONJUNTOS I ambos, entonces:

Av B ; la, b, e, d, e, 1}
Las operacKmes entre conjuntos son disposi- Su representacin grfica en el
cionesespeclfeasdecooonarconj ..... tospara diagrama de Vem-Euler es toda la superficie
10000000r otros, de semejarte estructura . Dichas achurada_
operaciones son la unin, la intersecd6n, la
aterencia, la cof11>lementaci6n. el conjunlo
producto o conjunto cartesiano y la diferencia u

G[)
simfrica.
8 b m
e f
( nI6<1 o Reunln-. )
d n
Unin o Reunin de los conjuntos A y B
es el conjunlo de elementos ")(' que pertene- p, q, r, ....... Z
cen a "A-, a "S- o a ambos, se simboliza por A
v B; y se lee: "A" unin "'B. IA v B ; la,b,c,d,e,n I
Por Comprensin:

Av S;I"'x E Avx E SI
I
Propiedades de la unin de conjuntos I
es decir: )( e A u B $:> ){ e A vxe B Dados los conjuntos:

~ : significa: "Si y solo si" A~ la, b, el

Grficamente. la unin de conjuntos se

S; la, b, e, d, eJ
represenla, en un dagrama de Venn-Euler. C~la , mI
achurando la zona donde se encuentran los
dversos elementos que pertenecen a los con- Se cumple que:
juntos: qLK> pertenecen a la unin.
 Por compresin:
l. IAuB = BuAI
(Propiedad conmutativa) A n B : (xlx e A Ax e BJ

Ejemplo Es decir:

A u B = (a, b, e, d, el XE (A n B)(::)(xE A ,., XE B}

BuA = (a, b, e, d, el Grficamente, la respuesta es la zona
sombreada que contiene a los elementos que
2. IA C(A U Bl A B e (A u Bl I pertenecen a ambos conjuntos.

Ejemplo: Si: A: {2, 4 . 6.1.~. ~.~}

(a, b, e)c (a. b, e, d, el B= {I,3,5, 7,9, lO, 12, 14}

=
G;ll:;ZIc;:::II

la, b, e, d, e)c la, b, e, d, e) A n B: 17,9,10, 14J 1

Grficamente:
3. ISi: Ae B =O A u B=BI
I=> se lee: ~mp/ica'1 u

Ejemplo:

(a, b,el e la, b, e,d, el

la. b, el u la, b, e, d, el = la, b, e, d, el

4. 1(Au B} u e = A u (B u C) I 1,. n B: (7, 9,~

Ejemplo; Problema:

(a, b, e , a, b, e, d, e ) u la, m} En el colegio 'San Miguel" de Piura. se ha

= la, b, e} u (a, b, e, d, e, a , m) evaluado a mil alumnos en las astgnaturas de
lenguaie, Biologia y matemticas y, se ha
De cIoncle: obtenido el siguiente resultado.

la, b, e, d, el u la, m} = (a, b, e, d, e, mJ a) 680 alumnos aprobaron lenguaje.

~~~v~~~~a,~ = ~~~da,~ b) 320 alumnos aprobaron biologra.
e) 400 alumnos aprobaron slo lenguaje.
Interseccin: J d) 50 alumnos aprobaron lenguaje
ga: pero no matemticas.
y biolo

el 170 alumnos aprobaron biologa, y

Interseccin de los conjuntos A yB es el
matemticas, pero no lenguaje. 40
CClrlunlo de elementos ..](' que pertenecen a
1) alumnos aprobaron biologia,lenguaje
"A"ya"B". Estformado por elementos comu-
nes a k>s COrluriOS Que forman la i1terseo- y Matemticas
cin. Se simboliza por A n S, y se lee: "A"
interseccin "8".
Cuntos alumnos aprobaJon slo matemti
cas?
ResolucIn:
Para resolver este lipo de problemas es con-
veniente errpezar su desarrollo a partir del
ltimo dato (O sea: la interseccin de los 3
conjuntos). Veamos :
Tenemos ya 40 que aprobaron Lengua-
je. Biologa y Matemtica pero, como la
condicin es que no aprobaron matem-
tica estos 50 alumnos pertenecen s610 a
la interseccin de Iosque aprobaron len-
guaje y Biologa.

f} -40 alul1YlOS aprobaron Biologfa. len-

guaje y Mate~ttca". esto quiere decir
que 40 alumnos son elementos comu-
nes (estn en la interseccin) de los 3
conjuntos.

e) "400 aprobaron slo Lengua}e"; estos

alullTlos son elementos Que pertenecen
u al conjunto exclusivo de Lenguaje, es
decir no son elementos comunes a los
conjuntos -aprobaron Biologaylo "apro-
Donde: baron Matemttca".

L = alumnos que estudian Lenguaje.

B = Alumnos que estudian Biologa
e= AllIfJYlos Que astucian Matemtica

e) "170alumnos aprobaron Biologa y Ma-

temtica pero no lenguaje" o sea que.
estos 170 alurmos son elementos co-
munes (esta n en la interseccin) de los
u
alunTlosque aprobaron Biologa y Mate-
mtica
b) "320 aprobaron Biologla"

d) ..SO aprobaron Lenguaje y Biologa pero

u
no Matemtica-; el razonamiento es s;"
milar al anterior.
de la grfica tenemos: :.lz=901
5O+4O+170+x= 320 (Aprobaron slo Matemticas)
26O+x= 320 Propiedades de la Interseccin de ~
Conjuntos ~
1x= 60 1
(Aprobaron slo B/ologla) 1.1 A"B=B"AI
a) "680 aprobaron Lenguaje- (Propiedad Conmutativa)

2. I(A" B) CAl
3I {A"B)CB I

4 IA C B=>A " B = AI

5. HA" B) " e = A" {B "C) I

u (Propiedad Asociativa)

De la grfica, lenemos:
6. lA " (B u e) = (A" B) u {A" C)I
(Prop;edad distributiva respecto a
4OO+50+40+y = 680
la umn)
490 + y= 680
7. lA u (B" C) = (A u B) ,, {A u e)1
E~ (Propiedad distributiva de la unin
(Aprobaron sfo Lenguaje y Matemtica) respecto a la interseccin)
Como hay 1 000 alumnos podemos obtener
cuantos alumnos aprobaron slo Matemtica
procediendo de la siguiente manera;

Dl1erencia entre los conjuntos "N' Y "8", es el

conjunto de los elementos "x" que pertenecen
a "A~ pero no a "8", se simbotiza ~r NA - S-,

Por compresin:
A-B ={xlxE Ay,xE Bl
Es decir:
u
x e (A-B)pXE A AXt! B

Del dagrama tenemos: Ejemplo 1

400+50+60+190+ 4O+170+z= 1000 Sean los conjunlos: A= (1, 2, 3, 4, 5, 61: B= (4,

910+z=1000
'06,7, B, 9} Y conjunto universal, el conjunto
de L{ls nmeros naturales.
Hallar: u = {Nmeros naturates}

a) A- B b) B-A c)U -(A v B) Observar el diagrama:

'3ralicndolo en el diagrama de Venn-Euler

A B

~~7
Resolucin: 10
15 8
De la definicin de diferencia de conjuntos,
tenemos: 11 3 6 9

a) A - B={1.2.3. ~ - ~ 7. 8 . 9) U 12,13, ,06

IA- B=[1.2. 3) I
En el diagrama, la parte achurada. re- Propiedades de la Diferencia de
presenta: "~A - S" Conjuntos:
1. A - B=B- A ~ A = B

2. Si: A c B = A- B = (3

3. A - 0 = A, "i A ("i: significa "para 1000")

4. A -B = (A u B) - B = A - (An B)
5. (A - B) n B=0
A-B = {l. 2. 3}
b) Si el conjunto universal, esl formado ( c omplerm;nlacI6n:)
por los nmeros naturales. la diferenda
ser: Complemento de un subconjunto cualquiera
"B" respecto a U (Conjunto universal), es el
B-A=~ 7. 8.9)-(1.2.3, 4. ~.6J conjunto de elementos de U que no pertene-
cen a "8". Se llama tambin complemento de
I B - A = (7.8. 9) I B en U. o simplemente conjunto dilerencia
U - B.
En el diagrama, la parte achurada repre-
senta: B - A"

U
A'
B - A=(7. 8, 9) Notacin: CuB, <ifB; B'; BC

Por Comprensin:
e) U - (A v S), sern los elementos que
pertenecen al U (universo) pero no al CuB= B' = (xix E U VX . B)
conjunto A v B.
Definicin2:Complementodeunsubconjunto Propiedades del complemento de un
cualquiera "8" respecto a un conjunto A"es el Conjunto:
conjunto de elementos de "Aro que no pertene-
cen a "8". Se le nama complemento de B en A, Para conjuntos A y B contenido en \J se cum-
o simplemente conjunto diferencia A-B. ple:

1. 1l'(Il'A) = A

Por comprensin:
2. Ac S => S e \fA 1
3. A-S=A n\fS
C.S=S'={x/XE Ay . . S} 4. 'if(A u S) = \fA n \fS (Ley de MO'llan)
5. \f(A ro S) = \fA u \f S (ley de Mocgan)
6. Au 'ifA=U
7. An 'ifA=,
8. 'ifU=,
9. 'if(>= u

Ejemplo t:
Si el conjurto universal est formado por los
habitames de nuestro pas. y si ~A" es el
conjunto de habitantes de nuestra ciudad,
entonces 'A representa los habitantes de
nuestro pals que 110 son de nuestra ciudad.
Ejemplo 2:
u = {1,3,5,7,9,11}
A = (3,5,7)
S = (5,7,9)
( DIFERENCIA S/METRICA 1
Diferencia simtrica de los conjuntos A y B, es
el conjunto de elementos de uA" y de "8",
excepto los que pertenecen a la interseccin.
Esto es. que pertenecen a "A" o a "8"_
Notacin: A I'l B, se lee "A" delta "B" "A"
diferencia simtrica "8"
A6S=(A-S)u(S-A)
A6 S = (Au S) - (A ro S)
Por comprensin
A LlS= {x/(X E A AX E S)V(XE SA" A))

Hallar: Ejemplo:
A) A' S) S' C}(A U S)'
Sean: A = {a,b,c,d,e,f,g} y
O}(A roS)' E)(S - A}'
S = {c,d,g,h,i}
Resolucin: Tenemos que:
Hallar: A~ S
A} A'={l,9,ll}
Resolucin:
S) S' = {l,3,ll}
C) (AuSl'={l,11) Por definicin: A ~ S = (A - B) u (S - A)

O) (A n Sr = (1,3,9,11) = {a,b,e,!} U (h,i)

E) {B-A)'={ 1,3,5,7,11}
.. lA LI S = {a,b.e,l,h,ij I
o tambin: A" e = (A - B) v (B - A)
A,.. B = (A v B) - (A r. B) A .. B = Area sombreada

= (a,b,c,d,e,f,g,h,i)' {c,d,g} Propiedades de la Oiferecla

Simtrica
lA <lB={., b, e, 1, h, j} 1
1_ A.. B = B I'! A (Propiedad Conmu1afiva)
Graficanoo:
2_ (AA B) A e= A <l (B<l e)
(Propie<lad Asociativa)

3, AAA=0

4. AI'!0=A

u 5. (A" B) n C = (A nC)" (e n C)
(Propiedad Distributiva de la intersec-
cin respecto a la diferencia simtrica)
A<lB= (A v B) - (A r. B) 6_ De la detinicio de diferencia simtrica:

A ti. B = Area sombreada AAB=(A - B)v(B-A)

=(A n B') u (A' n 8)
A" 8 = (A v 8) - (A n 8)
= (A v 8) n (An 8')

7_ AI'!B=0 .;:::. A=B

8. (AAB)u(8Ae)
= (A v B v C) - (An 8nC)

p-R-O-e-l-e-M-AS-R-ES
'1 -U- E-l-T-O--,
S 1

Problema G) i) x - 3= O
Determinar el conjunto ~B" ii) x-2=O

8={X/x'-Sx+6=O} Luego, el conjunto "B" queda determinado:

Resolucin: 1 B = {xix = 2;, = 3}

Factorizamos la expresin:
PrOblemaCV
x2 5x+6 = 0

Luego:
'*-3
x -2
(x-3)(x-2)=0
Expresar por extensin el siguiente conjunto:

Resolucin:
B={xlx e N; 18< x< 27)
Segun la expresin: I A_ (xe NI"" impar, 2<x < t2) I
18 < x < 27. los valores que toma x" son:
problema@
x = (19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26)
Si: A = (3,(5)};
LuegO:
decir cul de las siguientes afirmaciones eS
I
r---------------~
B={19, 2O,21,22,23,24,25,26)I verdadera.

prot>ema(i) AH3, 5) cA B)(5} c A G)Se A

0){(5)} e A E) {({5}}) e A
Determinar por extensin, el siguiente conjun-
to: Resolucl6n:
A "" {2x + 1/x e N, 3 :5: x < 61 Del conjunto: A = (3, (5)}. calcuramos los
subconjuntos de dicho conjunto '"Ah
Resolucin:
A = ((3); [(5)) ; (3;(S }} ,~)
SegUn la expresin: 3 s: x < 6; los valores Que
toma Y son:

Ix = (3.4,5)1
4!@d) ' Rpta. O

Problema (!)
Luego, reemplazamos cada valor de "X' en la
expresin: Cel sigr;iente diagrama de Venn-Eulel. Deter-
minar el cardinal del siguiente conjunto.
A ~ (2x+l) (A 6) . le . E
Para: x:; 3 --> 2 (3). 1 = 7 ---- - - - ---,
Para: x :; 4 --> 2(4). , = 9
Para: x = 5- --> 2(5) .1 =1 1

I A = (7,9, 11} 1

probl'ema @
u
Determinar porcof1lXensi6n el siguiente con-
junto: A)2 B} 3 C)4 0)5 E) 6

A = (3. 5,7,9. 11} Resolucin:

Resolucin: En primer lugar, calculamos: "'A - 8"
A ~~_~~~
Determinar un conjunlo por comprensin im-
plica definir dicho conjunlo mediante una fr-
mula que proyec1e las propiedades comunes
que caracterizan dicho conjunto.

Luego: A B = (a, b. c. m)
En segundo lugar, calculamos: "C - Bto 2" + 2Y "" 2 3 + 25 (Unica posibilidad)

B Donde: 1.=3 ;

Pero: I nIAIB~ I =In{iA} I+ n(B) .ln(AjB} I

6=x+y-n(A ....... S)

6=3+5n(A " B)

I CB = lm.p.q.w} I Entonces: In(A " B) = 2 I

Ahora, cak::u1amos: Luego: In{p(A " Bn = 2" = 2' = 41
(A B) . (C . B) Rpta. B

Cl tJ
(a, b, e,!!,) {'!l, p. q, w} = la. b, e}
Numerocardinalesolnmero
de elemenlos del conjunto
Problema (!)
En un colegto 100 alumnos han rendido 3
exmenes. De ellos 40 aprobaron el primero.
3gelsegundoy48~tercerexamen . Aprobaron

El numero cardinal es 31 1OIostresexmenes. 21 no aprobaron 8JCamen

alguno, 9 aprobaron los dos plimefOs, pero no
el lercero; 19 no aprobaron los dos primeros
Rpta. B
exmenesperosfeltercero. Calclese cuAntos
prOblemaQ) alumnos aprobaron por lo menos 2 exAmenes.

Para dos conjuntos A y B se cumole que: Resolucin:

n(AuB)=B Disponemos los dalas del problema en un

diagrama de Venn-Euler. tomando oomo oon-
adems: n(P(A)) + n{P(B)) = 40. junto la. cantidad de alumnos que llevan el
primer, el segundo y el tercer curso y como
Determinar: n(P(A ,.., B)) corlunto universal los 100 alumnos del cole-
gio.
A)3 R)4 C)5 D)B E)8

Resolucin:
2"E~
Consideremos: (39)

n(A) :: )( entonces: n{P(A)} :: 2lf

n(B) = y enlonces: n(P(B)) = 2' ~Ex.

Reef11)lazamos estos valores en la expresin: (48)

n{P(A)) + n (P(B)) = 40
Del diagrama tenemos que: -)(+43=30
x+y+1O+9::4Q ...... (1 )
w+z+ 10+9=39 ... ... (2)
El nmero de das que la persona come tocino
y+z+10+19=48 ...... (3)
y huevos duranle er mes de Abril es de 13
Se ptde; calcular. 9 + Y + z + 10 :c ? maanas.

Rpta .
De (3): .-_ I=y=+=z==='9:. 1 _ _ _
Problema
Luego: 19+ '1+ z+ 10 = 9 + 19+ 10 = 38 _
Rpta. De un grupo de 105 deportistas. se observ
que:
Alumnos que ap'obaron por los menos dos
cursos. A) 15son311e13S. que practican elttbol yla
NOTA: 1..08 JO alumnos qUi!aprobaron nalacin.
3 cursos, ackms de aprobar B) 52 son atletas.
'os .1 cursos quiere decir QU C) 55 son nadadores.
aprobaron 2 curoos. Si en el
O) TodOS I OSfu!boljstassona!'(~tas y12son
problema nos pregunta ran .
deportistas que slo practican el atletis-
Cuntos aprobaron slo 2 curo
mo.
SOS mtonces lo que nos piden
ser: E) 15 depomslrts no ~raClK:an ninguno de
los depo rtes mencionaooo

Cuntos deportistas sen atletas y nadado-

problema @ res. per~ no flJlbolfmas?

Una persona come huevos o losino en el Resolucin:

desayuno cada maana durante el mes de Sean: A = {Conunl{l de Atletas}
Abril. Si con 10 locino 25 maanas y huevos 18
maanas. Cuntas maanas come huevo y F = {Con!untc de FLtbolislas}
tocino? N = (CQnOl, n'? de t-.~dado",s}

Resolucin:

LlQvando nuostros dalos a un diagrama tQr-Kr-

mos:

Tocino (25) Huel'OS(18)

ffiu (No practican ningun deporte)

Del diagrama:
i) 12+'1+15+)( = 52
Luego: (25 - x) +X + (18 - xl =~
(1 do di. quQ tkIn9 AbrW)J ly=2S o
1
;;1 52+(4O-xl+15=105 b+q=24
c+ r = 48
52 + (40 -xl = 90 e + p = 18
92-x=90 1: m.a .m. 2a + 2b + 2c + 2p ... 2q + 2r = 168
x= 2 I Apta. 2(3 .. b .. e .. p ... q .. r) :: 168

Problema @ a+b+c+p+q+r:: 841

De 1BOalumnos de una Academia Pre-Univer- Pero:
sitana que gustan de Ioscursos "Razonamien-
to Matemtico", "Algebl'a", o -Aritmbca" se
a+b+c+p+q+r+x::180
.
supo Que: L. 84+x=180
Al 34 gustan de "Razonamiento Matemti-
(Les gusta los 3 cursosl
co" pero no de "Algebra"
e) 28 gustan do "Razonamiento Matemti-
co" pero no de "Aritmtica"
Problema
e) 16 gustan de "Algebra" pero no de "Ra- En un avin transcontinental viajan 9 mucha-
zonamiento Matemtico" chos. 5 nios latinoamericanos. 9 hombres. 7
O) 24 gustan do MAJgobra" pero no de "Arit- muchachos extranjeros. 14 latinoamericanos.
mtica" S latinoamericanos hombres. 7 mujeres ex-
tranjeras. Determinar el nmero de personas
E) 4B gustan de "Aritmtica pero no de
que viajan en el avin.
"Razonamiento Matemtico
FJ 18 gustan de "Aritmtk;a" pero no de Resolucin:
"Algebra"
Realizando un l8grama con los datos. se
A t:ullllr.i j\'vllw ~ ym>lClI1 IIA> 3 cur~
tiene:
mencionados?

Resolucin:
Llevando nuestros datos. tenemos:

El nmero de personas que \Jiajan en el avin:

I 3 .. 6 + 3 + 5 + 2 + 7 .. 7.:= 33' Rpta.

Del diagrama:
Problema ~
a+p=34
a+q=28 De un grl4X> de postulantes a Universidades,
b+r=16 se sabe que:
A) El 46% pos.ulan a la "UNI" Adems sabemos que:
Bl El 4~.k postulan a "San Marcos"
a+b+ c +p+q + r+ 80/0)( = 95% x
C) El 58% pos.ulan a Ca.lica"
O) El B% postulan a las tres universidades [(a + b + e) + (p + q .,)J = 87% x .. ,(O)

E) El 5% no postulan a ninguna de estas 3 Ahora , reemplazamos (~) y (O) en (a):

universidades
(1290 - 8% x) + 87% x = 122%x
Si 1 290estudiantespostularon apor lo menos
a 2 universidades, diga Cuntosx>stutanles 1290 = 43%x
hubieron en total?
1290 = .~x
Resolucin:
ReaiZando un agama con los dalos, se tiene:
Ix=3oool Rpta,

(# de postulantes en total)
UNI(46%x) San Marcos
(42'1'. x) Problema @
En una fiesta donde hablan 120 personas. 30
eran hombres que no les gustaba la msica
"criolla-, 50 eran mujeres que gustaban de esta
msica . Si el nmero de hombres que gusta-
ban de la msica "criolla" es la tercera p arte de
las mujeres que no gustan de esta msica. A
cuntos le gus1a la mstca -criolla"?
Sea: # de postulantes: x <: > 100% )( de este
1~(,. el 5% no postulan a ninguna de estas 3 Resolucin:
universidades. esto quiere decir que los que
poStulan so.... el 95% x. Realzando un ciagrama coo los datos, se tiene:

H M
Del diagrama:

a + b+ p+ 8% x::::; 46% x
a + e + q + SOlo x = 4~k x
b +c +r + 8% )( =58%x

E M.A.M: (a + b+ e) + (a + b + e) + (p + q + r) Como el n mero total de personas es 120,

+ 24% x= 146% x tenemos:
X
(a + b+ e) +[(a+b + el +(p+ q .r)J = '22% x 30+)(+ '3 +50 = 120
... (a)
4
Sabemos que: 1290 estudiantes postularo n a
'3)( :: 40
por lo menos a 2 universidades. Del enuncia-
do, obtenemos:
,', 1.=30 1
Por lo Tanto gustan de la msica criolla:

(a+b+c) = 1290-8% x ., , (~) Ii + 50 "" 60 personas l

Problema @ LuegO:
( i - i)+ i+( ~~ - i )+35 = X
Al realizarse una encuesta entre los alumnos
2x + !+~+35= x
del QUinto ao de un colegio, se sabe que: 6 612
---..-...
x 5x
A)
1
'200 los alumnos postulan a la KUNI'"
2"+""12+ 35 = x
11
7 12x + 35 =x
S) 12 de los alumnos postulan a "San
Marcos" 11 x-t-420 :;:. 12x

e)
1
6" de los alumnos postuan a las dos .". I x ~ 420 I
universidades (' total de a1urrnos Rpla.
de Quinto ao)
O) 35 alumnos an no deciden dondE! don-
de postular.
Problema @
Hallar: b +e - a, sabiendo Que los conjuntos: A,
Cuntos alumnos hay en el Quinto ao de
dicho colegio?
e
B Y son conjunto iguales

A ~ (a+2;3-a)
Resolucin:
B ~ (a-l ; 6 a)
San Marcos
7x
1'2'" e = (1 : b + e)
...--~----~
A) 2 B) 3 e)4 D) 5 E)6
(;; -t) Resolucin:
35 U Para que dtchos conjuntos sean iguales; debe
CA un no deciden postular) cum~irse que:

Sea: "x" = # de alumnos del quinto ao de A ~ (W;~}

dicho colegio:
S~(~;~
Poslulan a la UN!: f i) 8+2=6-a ~ 2a=4 ~ 1 a=2 1
7x
Postulan a SeUl Marcos: W ii) 3-a=a-1 ~ 4 =2a ~ I a=21
A las dos universidades: ~
De los conjuntos 6 y C, obtenemos:
B = (-:J; 6- al
Entonces:
e = I!; b + el
x x
Slo poslulan a la UN1: "2 - "6 i) a-1=1
7x x
Slo postulan a la San Marcos: 12 - 6' ii) 6-a=b+c
 4 = b+c Problema 0
luego: b+c - a = 4 - 2 = 2 Rpta A Se reunen en un club, 80 socios de los coales
25 juegan a'''cachito'', 45 juegan al"domin~ y
Problema@ 20 juegan slo "ajedrez", Entonces los que
juegan "cachito" y "domin" son:
Se- hizo ona encoe-sta a 832 personas sobre
pre1erencias respecto a 2 revistas A y B, A)5 B) 10 C) 15
observndose que:
O) 20 E) Falta ms informacin
ab teen la revista A
Resolucin:
aOb leen la revista B
ba leen la r~ista AyB

S todos leen por 10 menos una de las 2

revistas. Hallar; '"a + b"

Alll B)13 C) 12 0)15 Ell7

Resolucin: Del diagrama:

A(ab) B aOb) m + n + a+b+20+x=BO

I m+n+a+b+x=60 I ...(ll
Ademas :

i)
Aldecirque todos leenporlo menos unade/as ii) n + b + x == 45
2 revistas quiere decir que mnimo leen 1
fe\lista, aunque tambin algunos leen 2 reMs- LM.A,M..m ... n + a ... b + x .+ )(:; 70
taso
6O+x= 70
De' grfico; obtenemos:
RptaB
ab:P9 +iii. +.3m;; ;; t 832
prQblema @
Por descomposicin polinomica. se tiene:

(lOa + b) + (l00a + b) (I Ob +. , ; 832 Si: A = {1 , 2, {4, 3}, a}, determinar cuntas

expresiones son correctaS:

1. {{4, 311 a: A 11. {{l ,2]} E A

111. {4.3) C A IV. ({l, Sil e A
s 5
V. "EA
portanteo; a =B Y b =5
A) 1 B) 2 C) 3 0)4 E)Q
luego:
Rpla. B Resolucin:
Analizamos cada uno de las expresiones da-
das, veamos:
i) a+ 3 =5 ..... I-dl
ii} a+3+c+5=11
1. {{4, 3)) si es subconjunto de A
11. la pertenencia e se usa enlfe un ele-
2+8+c=11 -> 1c= I 1
mento y un ronjunto ji) b + 3 + e + a ;:;; 16
111. {4. 3} es un elemento de A Y no un
subconjunto
b + 3 + 1 + e = 16 ..... 1b';'4 1
IV. ({l. an es un subconjunto de Ay no un iv) x+a+3+b= 16
elemento de A
V. " no est como elemento de A
x + 2 + 3 + 4 :=. 16 ..... 1':=7:1
luego, las personas que s610 visitaron Francia
., 1 ~ de las expresiones es correcta I 500:7

Rpta. E Rpta. C

probfema @ PROBLEMAS CON REGIONES

SOMBREADAS
De 3Opersonasqueviajanrumbo a Europa. 16
dijeron que visilarian Francia. 16 Inglaterra y
11 Suiza, 5 de los escuestados viajarn a
Francia y Suiza. y tres de ellos visitarn tam-
Problema CD
bin Inglaterra. 5 slo van a Suiza y a slo a Sean k:ls conjuntos:
Inglaterra. Cuntos visitarn slo Francia?
A = (0, 1, 2,3,4, S, 6, 7)
A) 3 8)5 C)7 0)9 E). B= [O. 2, 4, 6. S. tO)
Resolucl6n: Hallac"A B" y "S A"
ToIalde personas queviajan rumbo a Europa = 30 Resolucin:
Por diagrama de Venn. obtenemos: Aplicando la definicin; cak::ulamos:

-
A B =@ I,@3,@S,@7) .
~~
J.@'@@ S, 10J

.'. 1 AB = (1 , 3,S, 7J1

8.aa(11)
Grficamente tenemos:

5 de los encuestados viajarn a Francia y

Suiza. y tres de ellos visitaran tambin Ingla-
le rra. esto nos da a entender que 3 visitarn
Francia. Suiza e Inglaterra. lo cual el 3 lo
colocamos en el centro del diagrama. u
Del enunciado, obtenemos:
Apltcando la delinicin. calculamos:
Problema G)
B - A = 1(Q~@(&M )- Dados los conjuntos:
l@ 1,~ 3,@lS,(7) A:12,4, 6,a,10)
B=la, b,e, d, e, fl
-- 1 B-A=18,10) 1
Hallar:
Grficamente tenemos:
Resolucin:

Grficamente tenemos:
B

u
:. O"e
(8)
6
10
d.
f
U
problema @

Dados los conjuntos: IA- B =12, 4, 6, 8,10) 1

Recuerda ladefinidn dI; COfluntos disjuntos?
A = la, b, e, d, e, 1, g, h}
B = [e, e, 1, g} prOblema @
Hallar: -A BOl Y -8 - A- Achurar en el diagrama de VennEuler cada
una de las siguientes operac;ones:
ResolucIn;

Grficamente calculamos "A . B"

~-;:-........ A
lli)B
1:fu
al A vBu e
u b) A-lB v C)
Grficameme calculamos "B . A"
el [A ,-; C) v (B ,-; CJ

B-A =(l Resolucin:

pues no hay ele

mentos de"B"que
no esten en A-

[B- A)
u A v B vC
 rAJB Regin sombreada = (a, b. e, d]

(A u B) 11 e = (a, b, el, e, 1, g),; (e, d. e, g)

... (ex)

Uu A-(B v C)
= (M - C) v (C- M)
M e

= (a, b. I) v {e}

rAJB .. leA v B) A C = (a. b, e,

(fa/so), no se parece a
1)1
la expresin "a lO

Uu B
q@
B)
a : b
(AnB)v(B n C) . 9 _d

Problema G) e
e u
Cul de la siguientes relaciones expresa
mejor la siguiente regin achurada? IRegin sombreada = (a, b, e, d)l ... (n)

rAJB (A "B) v C = I(A - B) v lB - A)] v C

= (( a. g) v lb, dll v {c. d . g}

A)
Uu ..
= (a, b, d, g) v (e , d, e, g)

[ (A'; Bl vC = (a, b. e, d, e, g) 1
(Av B)" C
Bl (A IIB)ve
(Falso), no se parece a la expresi6n "a ~
e) AII(B v C)
. B

~
O) (A 11 B) - (A n B n C) C)
, a : b ,
E) N.A.
. g d
Resolucl6n:
Para su mejor enlendimiento acada una de las e
u
regiones le designamos una \elra minscula o
un nmero: y el'fl)ezamos a reemplazar en
cada una de las relaciones dadas. veamos:
I Regin sombreada = {a. b. e, el} [ ...(n)

A) B
A"NvC)=~~tm,,~~el,~t~
, ' . . . .
q@

e
g
:

e
.. -d
b

u AA (B vC) = (a, b. e. d)
A
= (A - Nl v (N - A)
= {a} v lb. e. d}
N
 BI (e - SI v (e - Al = (b. e) u [b, e}
'. I A A (8 v CI = Aeg;n sombreada I
NOTA :Como ya hemos encontrado la
4 {b. e, e} I diferente al rea achurada

relacin correcta,siendo esta la C) [(A - C}) N.B - C)} u C

"'c", ya 110 es necesario conti-
nuar con las relacWnes D y E. =[a. g} ,, [a, f) v (b. c, d. e}

=[a) u (b.e,d,e)
Rpta. e
Problema @
1(a. b. e, d , e)ldHeren,e a' area achurada
O) (lA " Bl - C) v (e , (Av 8)}
Cul de las siguientes relaciones expresa
mejor la siguiente regin, achurada? = (la, di - (b. c, d , e)) v

Al (A-8) vIC - (AuB))

{(b,c, d, e ) - (a:<:, d, e: f.g)}
B) (e - 8) v (e - A) =Ia}v(b)
C) (A- C),,(B - C) vC
DI A" BI - C) v (C - (A vB))
~
E) N;nguna luego:
I(A "B)- e) v IG - (A v BII = ja.b) = =:!ct.
(A) Rpta. o

Resolucin:
'\5 U
Problema (j)

Cul de las siguaantes relaciones expresa

mejor la siguiente regin achu rada?

Al igual que el problema. anterior a cada

regin le designamos una letra mln.;.scula,
veamos"

~
g: ,B

C e
. b ." e u
A) (A n09 n [Bc v C)
I RegKln Sombreada = (a. b) I B) (A n Oj n (B neCj
G) (A v C"] n (BC "C)
Al lA - 81v1C- lA v B)}
O) (A u B"] u (C " OCI
= Ig. c} v {(b. c. d. e) - la. c. d. e. f. gil El IAnB9,,(Cvo"]
=(g. c}ulb)
Resolucin:
~ (g. c. b) I M erente al rea achurada
 (a, b, e, d, e, 1, g, i, j)

I[A " OCl = (a, b, c, d, e, 1, g, i, j) I ... (a)

[B" v C) = {a, b, c, d] U (e, 1, g, h)

I[B" v C) = (a, b, c, d, e, 1, g, h) I . .(~)

Ahora intcrsectamos (o:) y @):

I Regin achurada = Ca, b, c. d, e, f, g} [A " OCl" [Sc u C] = (a, b, e, d, e, 1, g)

De la primera relacin (A), obtenemos: .. lA" OC) " [B" u C) = Reg'" sombreada I
A ,, [)C = {a, b,(:, d, El, ',9, h, i, j} n Rpla. A

I PROBLEMAS PROPUESTOS

Problema 1.Detenninarelconjunlosolucin sin, un subconjunto de "A". cuyos elementos

del siguiente conjunto: sean los nmeros; 10,22. 42.70.

A~{ xeO/x,-5 I
t"'+6~0
} A) (4,,2+ 6/n E N, 1 < n <3)
S) (4,,2 + 6/n E N, 1 < n < 4)
A) A = { - ;.~} S) A~G;} C) (2,,2 + Sin E N, 1 < n < 4)
O) (2,,2+81n. N, 1 < n < 6)
C) A=G - ~} O) A={',H E) Ninguna anterior

E) A~{1.n Problema 4.- Determinar por comprensin el

siguiente conjunto:
Problema 2,- Determinar por extensin el si--
A = (36, 45, 54, 63, 72)
9tiente eotl unto:

p "" { 2x ~5 / x e N. 2 5 x 5 B}
A) A= (xix = 3"{2" + n), donde:
OSn S 4.n E: A}

A) {
I.I.I.I .
TI' 13' Is' TI"
,}
rr
S) A= (xix = 2"(32 + n), donde:
O s nS4,n E R)

B) {
,. l . l .
9' 13' 15' 17' 19' 21
l . l. ' } C) A= (xix =
3"(2" n), donde:
05nS4,nE: A}
l. 1. 1 .
C) { 9' TI' 13' 15' ""ir 19' 2f
1. l . 1. I} O) A= =
2'(4' . n), donde:
(xix
O:snS4, nE: R)
1, 1 , 1, 1, 1. 1, 1} E) Ninguna anteor
D) { '1 TI 13' 15' 17- W 21
E} Ninguna anterior Problema 5.- Sea el conjunto:

Problema 3.- 0adoelconjunlo A={7 , 10. 15, A = (m, n,(p), (q,r))

22, 31, 42, 55, 70). Oelenninar por compren
y dadas las siguientes proposiciones. A ={xe NI3 ~ x< 17}

1. El conjunto A, tiene 5 elementos S = (xe NIx $ 3x - 2 <20)

11. El conjunto A, tiene 4 elementos
Entonces: CA u S] - (A 1""\ B), tiene:
111. El conj...,to P(A), tiene 16 elementos
IV. El conjunto A, t)ene 16 subconjuntos A) 4 elementos B) 6 elementos
C) 10 elementos O) 16 elementos
Marcar la ahemativa correcta:
E) 12 elementos
A) S<>n verdaderas slo 11 Y IV
B) Son falsas sk) I y 111 Problema ti. en un saln de clase hay 90
C) Slo I es lalsa alumnos: 32 postulan a fa UNJ, 43 postulan a
O) Slo 111 es falsa San Marcos, 29 a Villarreal. 8 postulan a la UNI
E) Todas son lalsas y San Marcos, 10 a San Marcos, VVillarreal V
6ala Vilfaffeal y UNI y 4 alurmos postulan a la s
Problema 6. Se tiene los conjuntos: tres universidades, Determinar:

a) Cuntos postlan solamente a San

A=(xIx E N AX'.2x- 15=0)
Marcos?
B = (xix E Z A x' - 9 = O) b) Cuntos postulan a UNI o San Marcos
pero no a Villarreal?
C={xlxe RI\ x2 +25 =O}
A) 22 Y 59 S)29y55 C)29y59
Ernonces: (B u C) 1""\ A, ser igual a: 0)17yl0 E) N.A.

A) (3,5) B) (3) C){-3, 5) Problema 10. El departamento de estadstica
de la UNI, realiza una encuesta entre los eS1u
O) (5) E) "Jlnguna
diantes, obtenlt::ndo los siguientes resultados:
Problema 7. Se tiene los conjuntos: a) E175C1Jt~ fuman Premler"
A= {2, 5, 7, 91 b) El 65% fuman "Nevado"
e) Et5O'fofuman "prer lier" o ~evado", pero
B = (1 , 2, 3, 4, 5, 7, 9) no ambos
C={2,3, 6, 8, 9) d) 300 estudiantes no fuman ninguna de
estas marcas de cigarrillos
y el <:anjlJ1l0 universal:
Cuntos estujantes 1ueron encuestados?
u = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) A) 2 000 B) 3000 e) 4000
EnlOflCes: 0)6000 E) N.A.

(A' A B) 1""\ (B' A C) - (A 1""\ C')' ser igual a: Problema 11. En una fIeSta donde habfan
100 personas, 30 eran hombres que no gus~
A){1,3,5] 8)0 e] (2, 6, 6)
bao msica "salsa-, 60 eran mujeres que gus-
O] (1 , 2, 4, 6) E) Ninguna taban de esta msk:a, Si el nmero de hom-
bresque gusta de la mUsica salsa" eslacuarta
Problema 8. Se tiene los conjuntos: parte de las I)'lujeres que no gustan de esta
msica. A cuantos les gusta la msica "sal- BI (AAelvB
sa"? el (AvBvel n(A'vB've')
Al 70 BI62 C)68 DI (A Ae) - (Bv C)
0164 El N_A. El (A v B v C) n (A v B v C)C

Problema 12.- Cierto numero de medallas

de oro, deplatay decobre son repartM:lasenlre
100 atlelas en un festival deportivo, se sabe
que 45 personas reciben medallas de oro, 45
personas reciben medallas de plata. 60 perso-
nas reciben medallas cobre, 15 personas reci-
ben tantas medallas de oro como de plala. 25
personas reciben medallas de plata y cobre,
20 personas reciben medallas de oro y de
cobre y 5 personas rociben medallas de oro,
plata y cobre. Se p1de: Cuntas personas no
reciben medallas? Problema 15.- En lasfguienle figura , la regln
sombreada est representada por:
AI4 BI3 C)5

wCI
~_ _ _ __ _ D
016 EI7

Problems 13.- Cul de las siguientes

relaciooes,expresa mejor la siguiente regin
achurada?
e A) (e - BI v (A n DI
BI e' v (B' n Al
C) (O-C) v [e-IA nB))
O) (D-C) v (B-AI
EIO-(e-(B-AI]

Problema 16.- En el siguiente grfico. la re

gin sombreada representa:

Al (AvBIC v (AnBIC
B) e n(AvB)
C) e n(Ac n Be v (A n BI
O) e n (AvB)c
El e n (AvBlv(An B)
Al (A n C) - B
Problema 14.- Cual de las stguientes rela-
81 (A v B) - (AA 8)) - e
ciones. expresa mejor la siguiente regin
achurada? el (A n B " C)-C
DI (A n BI-18-C)
A) (A v B v C) - (Av B n el
El Ninguna
Problema 17.- la regin sombreada est g) 2 personas no leen ninguno de estos
representada. por. pert6dk;os

r!::
Cuntas personas leen el Popular e Idolo.
pero no Expreso?

A)2 B)3 C)4

0)7 E) Ninguna
A) (Av B)- (evO)
B) (A v B) v (e - O)e Problema 21.- En una encuesta realizado en
C) (A v B) (e v o) un grupo de 100 estudiantes de un Instituto de
O) (A v B) v (enO) idiomas, se obtuvo el siguiente resultado: es-
E) (A v B) n(evO) tudiaban espaol 28; alemn 30; francs 42;
espaol y alemn 8; espaol y frances 10;
Problema 18. Cuntos puntos hay en el aleman V fral1(;s 5; los tres iciomas 3. Cun-
tringu50 V cuadrado pero no en el crculo? los estudiantes tOf1"\a.n el fraocs como nico
idioma de estudios?

A) 15 B)20 e ) 3Q
0)35 E)NA

Problerrut 22.- Al simplif;car:

(B n A')v(Av B)" ~ (B' nA)

A)2 B) 4 C)6 0)8 E) 12
Se obliene:
Problema 19.- Qu representa la regin
sorrbreada? A) A' U B' B)(A U B') G)A'nB
D) (A n B')' E) Ninguna

Problema 23.- Sean A, B V e corjuntos tales

que:

A c: B c: e simpUficar la siguiente expresin:

A) (A n B) -e B) A, (B n C)
e)(A n B) - (An C) O)(A v B)-e (A' n B/v (A n B) v(B n e) v (e n B')
EJAye
AJA B) B e) e
0)0 E) Ninguna
Problema 20.- De un grupo de 59 personas.
se observa lo siguiente:
Problema 24.- El registro central de la "Univer-
a) 8 personas leen slo elllPopular" sidad Nacional del Callao" proporciona los
siguientes datos: respecto a un grupo de 200
b) 16 personas leen slo el "Idolo-
estudiantes del primer ciclo:
e) 20 personas leen sto el "expreso"
d) 7 personas leen "'El Popular e Idolo" ") 105 estn inscritos en Bsica I
e) 8 personas leen "'8 Popular y Expreso -) 115 estn inscritos en Matemtic:a I
f) 4 personas leen "'El ldolo V Expreso" -) 75 estn inscritos en Fisk:a I
') 65 esln inscritos en Bsica I YMalem!ica I
.) 35 estn Inscritos en Fsica I "1 Bsica I el (y - xl u (z - yl
-) 30 estan inscritos en Matemticas I V Fsi 01 (x u y u zl - y
cal E) Teda lo anteriores falso
-} 20 estn inscritos en los tres cursos

Determinarel nmero que estn inscritos exac-

tamente en dos de los tres cursos.

AlBO Bl70 C)95

0115 EIN .A
Problema 25.- Cierta Col"ll'aa solicit jve-
nes que hubieran seguido cursos en Ingenie-
ria Civil, Mecnica O Industrtal para realizar Problema 28.- La diferencia simtrica entre
trabaios relacionados con estas especialida- los COrluntOS P ya esta representada slo por
des. El criterio utiliZado para la selecan fue uno de los siguientes diagramas de Venn.
de que hltlieran llevado ms de un curso en cul?
dichas especialidades . Treinta de los
postulantes haban llevado cursos de Ingenie.
ra Civil, 35 en Ingeniera Industrial, 50 en
Ingenieria Mecnica y 3 fueron aceptados por
haber llevado cursos en todas las carreras,
A)

tW tW S)

mientras Que 26 tueron desertados porque

sk> siguieron Ingeniera Mecna. 10 por
slo seguir Ingenierla Industrial y 14 por slo
e)

tW O)tm

seguir Ingeniera Civil. Cuntos se presenta

ron? Cuntos 1ueron seleccionados?

Al 81 Y31 SI 61 y29 el 79 Y 31
El
PCill
O} BO y 40 E) Ninguna anterior
Problema 29. Cul de los diagramas del
Problema 26.- La parte achurada representa : problema anterior representa:

(p . O) u(O - P) u P?

AlA SlB ele OlO ElE

Problema 30.- Cul de los diagramas del

problema 28, corresponde a:
Al (x u y u z)-1x u z)
SI xu yv z xn z (P n O)u (p. O) v (O n PI
C) x nz A)A BIS C)e 010 ElE
O) y n (x u x)
El Otra relacin Problema 31.- La parte "Acnurada" de la figu-
ra, representa:
Problema 21. La parte achurada de la ligura
representa:
Al P n O S) P - O
A) xn yn z el 0 - P DI (P v 01 n P
El (P - 01 n O
Bl (x n v) u (znv)
 r-----, o
p p

R R
(111) (IV)

Problema 32.- la parte -Achurada" de la Problema34.- La parte "Achurada" ele ruJ de

figura, representa: estos diagtamas representa:
p
(O,., R) - (p ,., O ,., Rl
A)I B)II C)III
O)IV E) Ninguno

Problema 35.- La parte "Achurada" de cul de

estos diagramas representa:

(R - (P vOlv IP - (R vOll
A,r,.,O Bl P-o
C)O- P O) (P - 01 v(O- P) A) I B)II C)III
E)(P - 01 ,., (O - P) DI IV EJ Ninguno
Problema 33.- la pane "Achurada" de la ProbleIf1ll36. .. En un grupo de 230 estudiantes
flQUra. representa: el minero de los que sOlo rindieron el segundo
examen es un tercio de los que rindieron slo
AlP "' O Bl P-O el primer examen. El nmero de los que riodia.
C)O-P O) (P - 01 v (O - PI ron slo el primer examen es el doble de los
E)(P - 01 ,., (O - P) rindieron ambos exmenes e igual a la mitad
p de tos que no rindieron ningn examen.
Cuntos alumnos rindieron solamente un

@
los cuatro diagramas siguientes se re-
examen?

Al 120
0160
S) 140
E) 90
Cl210

Problema 37.- Dado tos siguientes conjuntos

fieren a laspreguntas 34 y 35 iguales:

O A = {a + 1; a + 2}
O
p'- 1- P- - B={8-a;7-a)
1- C=(4;b+2}
1- - 0=(c+1;b+1}
Calcular: -a + b + c
- (1)
R ~
(11)
R
A)7 B)8 C)O 0)10 E)ll
ProlJlems38.- En un grupo de l00es1udian- E) Ninguna
tes ; 49 no llevan el curso de Algebra y 53 no D) /\
siguen elcurso de Arimlica: si 27 alumnos. no
B A
siguen Arilmelica ni Algebra. cuntos alumnos
llevan exaC1amente uno de tales cursos. 1/
5
Al 24 8l3O el 36 Dl48 El 26 Problema 42.-5i: A= (1; 2; 3; 4; 5 ; 6; 7], e ={5;
6; 7; e; 9J Ae = (4; 5). Entonces: cules son los
Problema 39.- Dado el conjunto: elementos que deben estar achurada en el
diagrama.
A - (O; 1; 2; (1); (1; 2); (3); (O; 3))
A)4,5,6
y dadas las proposiciones:
B
B) 4, 5, 6,7
1) 2 e A V) (0:3J e A
C)4,6,7
11) (1l cA VI) O cA
IIIl (O) e A VII) (3)) cA O) 1,2,3
IV) (3) c A VIII) 0< A
E) 6, 7
El nlmero de proposiciones verdaderas es:
A)6 S) 5 C)4 D)2 E)7 Prob/ema43.-5i: p={e; 9; tOJ, Q=(1; 3; 4; 5;
e; 9} y R = (2; 4; 5; 6; 7; e).Entonces: cules
Problema 40.- Cuntas personas habr en son los elementos que deben estar en la parte
un grupo de estudiantes de los cuales, 18 achurada del c:iagrama.
estudian aritmtica, 19 algebra y 17 geomela; R
adems 3 estudian aritmtica V algebra. 6 All;2;3
estudiaban aritmtica y geometria, 7 estudian B) 4;5
a~ra y geometria pero no arttmtica. 42
estudian 105 3 cursos y 12 estudian olros C) 4; 5;9
cursos?
O) 1: 3;8
A) 38 8)39 C)50 D) 56 El 58 El 4; 6; 7; 9
L-_--'p
PrOblema4t.- Traducira un Diagrama UneaJ.
Problema 44.- Cul de lassiguienles expre-
el siguiente Diagrama de Venn Euler.
siones representa a la parte sombreada.
e
A

Al B 5 Bl/\ C) e

1/ A e B
/\ A

i
e
I
s
I
s
Al [(A C) n Bl n [(e - Al n Bl
el (A f"\ B) v{BnC)
e)(A el v{e Al
Ol{AIIC)f"\B
El e {A n el
Problema 45.- Si el conjunto A tiene cuatro elemenlosquedebenestarenlaparteachurada
elementos y el conjunto B tiene tres elemen- del diagrama?
tos. Cul de los siguientes enunciados p~
dria ser verdadero? A) 3; 4; 5
8}1 : 2;3;4
A) A v S, tiene 8 elementos.
S) s v e, tiene un elemento, C)1;3;2
e) A u B, tiene 5 elementos. O} 1; 2; 3; 4; 5
O) B u A, tiene 6 elementos.
E) A v 8. liene 2 elementos. E} 3; 4; 5

Problema46.- Cul es el mlnimo numero de Problema 50.- Dado los conjuntos A y 8 se

elementos. que puede tener (A .. B) .. C; Si: n tiene que: A e 8; 3n (A) = 2n (B) y n (A u 8) =
(A) =4; n (B) = 3 Y n (C) = 2? 18. Cuntos elementos tiene B?

Al6 8)S C) 12 O}18 El 16

A)2 8) 3 C)4 0)6 E}9

Problems 47... 0el siguiente diagrama:

Hallar:
"(PuA) " O" I CLAVE OE RESPUESTAS I
p
2
o I
3 4 1.B 14. e 27. 8 40. e
6 5 7 2.e 15. D 2S.E 41 . O
3. 8 15. B 2~.P 42. e
1()1-----:9-r--S R
4. A 17. e 30.0 43.C
5. e 18. A 31 . 8 44.0
6.8 19 E 32. A 45. 0
A) (1 ; 3 ; 4 : 5) 78 20.e 3:' O 46, 8
S, E 21 , e 34. B 47,A
B) (3: 5; 9)
9.8 22. A 35. 0 46.0
C) {1; 3; 4; 5; 6; 7; 9}
10. O 23. C 36. 0 49, 0
0){2; 3; 5 ; 9; 11} 11. 8 24, 8 37.0 50 O
E)(1;3; 4;5; 6; 7;8; 9; 10) 12. e 25. A 38.0
13. e 26. A 39. e
Problema 48. .. Dado el conjunto A y B, se
tien<! que: n(A) = 2n(8); n(A " 8} = 5 Yn(A u
B) = 19. Cuntos elementos tiene A?

A)118)4 e)8 O}16 E)13

Problema 49."Si: A ={1; 2; 3; 4}: B={3; 4; 5;

6: 7) " e = (4; 5). Entonces: cules son los
 KaZone
Si P A tiene 16 elementos y P B tiene 32
eleme ntos determinar cuntos elementos
tiene P 1A v B ) si se sabe que AnE tiene 3
e lementos

Respuesta . 164 II

ii Razone
Cmo adivinar el da y el me.,. de nat'imienlof

Pmpngalea un compaero(a'quee~criba en una Iltljo de papel d da Jel mes

lllJue naci y haga los operaciunes ...iguiellles:
Que du.pliQue el nmero escrito,
que multiplique por 10 lo obtenido.
que le sume 73 al producto,
que multiplique por 510 sumo,
y que 01 lotal le ailoda 'I nmero de orden del mes en que naci.
EltellaJ le dice a usted. el resultado final de todos los operaciones y
usted le di('1.! fa (echa en que naci, Como puede usted hacer esto?
Ejemplo:
I Si Sarita naci el 16 de nO!Jiembre. es decir,
el dw 16 del mes 11. Efta hace losiguiellte.'
Ifix2= 32
32x 10= 320
320 + 73 = 3'.13
39Jx5 = 1965
/965 + 11 = / 976 (~
Saritale dice a ustl!d el nmero 1976 ~ ........ [!"""";
Usted hace lo siguiente: / 976 - 365 = ~ . J ~

Conclusin: Para saberla focha que se busca hay 16 de Noviembre

que restarle 365 al resultado fifUll
 SERIES 3
SERIE: Es una expresin matemtica en la que sus terminas van escritos sucesivamente
los mismos que se forman a travs de Reglas Vlidas matemticamente. Todos
/os trminos de una Serie dependen de una conslante llamada razn que podr
determinarse por diferencia, por cociente o por cualquier ley que se desee
establecer, los procedimienlos aqu; ha utilizarse no son nicos. hay muchas
formas de establecer relaciones sencilfas entre las operaciones matemticas.

crasificacin de las Sees:

1} De Acuerdo a la razoo de sus trminos

2} De Acuerdo a su frmula de recurrencia.

1. De Af;uerdo a la Razn de sus trminos.- pueden ser:

A) series ArHmticas.- Cuando la razn entre sus trminos consecutivos se halla por
diferencia.
Ejemplo 1:
Razn
Razn

Ejemplo2: Cuando la razn es

constante, la serie reci-
be el nombre de Pro-
gresinAritmtica.

B) series Geomtcas.- Cuando la Razn entre sus tnninos consecutivos se haUa por
cociente.

Ejemplo 1: 3 6 . 18 . 72 . 360
~~~~
><2 x3 x4 x5 4>
. Razn

Ejemplo2: (Cuando la raznesconstan-

te, la serie, recibe el nombre
de Progresin Geomtrica)
Ejemplo3:
~~\,,;'.A,;..64
x-t .1 ~ ,.;16 Q Razn
-... "'-""'-"
)(4 )( 4 _ Q Razn
Observacin 1: Hay ca.sos en que se plantean ejercicios combinando las dos
claseB anteriores.

Ejemplo:
1 . 3 . 12 . 60 . 360 ....
~~~~
'W~~,6 L;> Razn Geomtrica
-1-1 -1-1 +1 c;> Razn Aritmtica

Observacin 2: Se pueden plantear series literales en [uncin del ol{abetocastellano.

Ejemplo t: Que lelra sigue en: A ; E ; I ;M ...

Resolucin: Para resolver esta dase de ejercicios tambin se busca una razn de
distancia. entre letra y letra. siempre encontrar Ud. una relacin de simetra. as como
nuestro caso observece y convenzase.
J

, o.;
: .B : e: D. : : .F : G, : H.: <D. .J : K, : L i@. N ; . . , ...
luego: sin temor a errar podemos decir que nuestra razn de distancia es tres letras.

.. Ila letra que sigue en la serie: A; E; 1; M; ... es la P.

I

_
Ejemplo 2: Que letra sigue en: B : D G K; ...
Resolucl6n: Si recurrimos al abecedario:
@;e;@ ;' E;, F ;.@:,H ; 1;
, J I0 ,L; M; N
, : ,;@; ...
11 Lelra 1 12 Lelras 1 13 Lelrasl I 4Lelras I 11
.. lla letra que sigue en la serie: A; E: 1; M;... es la o. I
Nota: Estir7UUJo.a1umno rwvayttsapensarque estas Siln las nicas relaciones quepueden
establecerse entre letras, hay muchsimas ms le recomiendo que al resolver estos
ejercicios, escriba en sus hojas de prctica el abecedario y le facilitar la resolucin.
-
Recomendaciones: Si en la serie no se encuentra la letra CH . es porQUe no se va a
considerar la letra Llo viceversa; pero si en la serie se encuentra la letra CH, es porque se
va a considerar la lL o viceversa.

Ejemplo: Qu lelfa s1gue en la serie? A ; B; eH; F : J ; ...

Resolucin: Reemplazando cada letra por
A=l; F=7: L=13: P=19: V=25:
sU nmero correspondiente se tiene:
B=2; G=8; ll= t4; Q=2O; W=26;
1 . 2 . 4 . 7 . 11 . 15 C=3; H=9: M=15; R=21; X=27;
~~~~~ CH=4; 1= 10; N=l6; 5-22. y=za:
.2 .2 +3 +3 +4
D=5; J=l1: =17; T=23; Z =29;
Ile conesponde la letra M E=6; K=12; 0=18: U=24;
2. De acuerdo a su frmula de recurrencia:

1. Sees Polinmicas: Que a su vez pueden ser:

al Series Lineales: Aquellas que son de la forma:

1.n = ,.n.., I Q rlS-o-=-(-a ,-a,,-=-,-.n-+-a-,;-n-e-IN-I'I
Lectura:
an = Trmino a encontrarse
8 0 " Trmino anterior al primero
r = razn
{
n = cantidad de tnninos o lugar del trmino pedido_

Para encon1rar ao' se usa la frmula:

10=3-'1 ; siendo: a = primertrmino

Ejemplo 1:

il a" = 2n + 3 Q So = (5; 7; 9; 11 ; 13 ; ....... )

y (n = 1 ; 2 ; 3; 4 ; 5 ; ..... H
ii) a o =3"-1 Q 8 0 =(2 ; 5 ; 8 ; 11;14; ... ___ _1
Y (n = 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; m.) I
Ejemplo 2_- Encontrar el trmino que ocupa erlugar 120 en la serie:
2;5 ; 8;11;_..... .
Re5Dlucin
- En primer lugar, calculamos la razn: 2 - 5 ' 8 - 11

1,-5-2-8-5-11-8 3 I~~
- En segundo lugar; hallamos el trmino anterior al primero (aJ

a(l = a-r c:> ao =2-3=-1

Luego. si aplicamos la frmula: ~ I ron + aol. a cada trmino de la serie.

comprobamos que cumple con estos valores observe:

3,=3.1+(-1)=2
.. = 3_2.+ (-1) = 5
..,=3_3+(-1)=8 a120 = 359. es el trmino
3.=3.4+(-1)=1 1 que ocupa el lugar
120_

I (lu~resl I
 b) SeriesCuadraticos: Aquellos que son de la forma:

I .. = An' + Sn + C I Q Ir S-n-; -{aj-an- =- -An2-:-+- s-n-+-C- ;-n-e- N') I

Ejempros:

i~ .. = 3n' + 2n + 1 Q Sn; (6; 17; 34; 57; ... )

Y (n -1,2,3,4, ... ) 1

ii) .n=2n2-3n+4 Q Sn=(3;6; 13;24; ... )

"4]n-1,2,3,4, ... 11

11. Series Potenciales: aquellos cp..!e son de la forma:

') B ISn; {1; 2';3"; 4'; .................................................1.

Q
"1 1.. = Kan 1Q I Sn;{Ka; Ka ;Ka'................................................. ) 1
2

111. Series Exponenciales: aquellos que son de la forma:

") rx?l I 11
Q Sn_(.,; a2 ;a3 , ................ ...... .. . ........ ............. ...... ..
") I .. - Kanl Q ISn-{Ka;Ka'; Ka', ...... .. .......... ........ .... ........ ... ~1

IV. Series Logartmicas: aquellos que son de La forma:

Ian = Klogn I Q I Sn = (Klog1 + Klog2 + Klog3 + ...................... 11

V. Series Trascendentes: aquellos que son de la forma:

') 1 . . =Senn" c;> ISn = {Sen1 + Sen2 + Sen3 +h...... hh........}I

") 1.. =Cos n' I Q ISn;(Cos1"+ Cos2"+Cos3'+ ...................11
C. Series No Lineafes: Son aquellas enque la razn no es constante. para resolverestos
eiercici05 se tiene que encontrar primero una Ley de Formacin o Frmula de
Recurrencia que cumpla por lo menoseon los dos primeros trminos de la serie, luego
los trminos restantes estarn en funcin de una constante "K" y el nmero de trminos
"n". Veamos los siguientes ejemplos:

Ejemplo': Qu nmero sigue en la serie: 1; 3; 5; 43; ...

Resolucin:
Tomemos los 2 primeros trminos de la serie: 1,3
A eslos 2 primeros trminos, podemos considerarlos como una Serie Lineal , romo
se podr comprobar su frmula de recurrencia ser: = 2n la., -1 1
 veamos;

',=2(1)-1=1
a, = 2 (2) - 1 = 3
a, =2 (3) - 1 =5
I
Ahora comprobemos si todos los trminos, de fa serie cumplen con dicha frmula,

Como se podr observar eltercertlTT'li-

no
no, debi de habemos salid043, y
" =2 (4) -1 = ' - - - - - - - - - - - '
Como hemos afirmado anteriormente, a la frmula que cumple con los primeros trminos le
vlmos I agregar un tlTT'lino que sea igual a cero (se anule) para los trminos primeros de
la serie, es decir, para: 1, 3y 5. Este ser de la forma: K (n - 1) (n- 2) (n - 3), preguntmonos
Por<pJ?

Porque si: n = 1; n = 2; n = 3; este se anula. y s funcionar cuando n =4; n .. 5 ... .

Luego la ley de Formacin ser: I Bn" (2n - 1) + K (n - 1) (n - 2) (n - 3) I

Ahora si encontramos el valor de "K"; sabiendo que: 8 4 = 43. tendremos que:

'. = (2 (4) -1) + K (4- 1)(4 -2)(4- 3)

43 = 7 + K (3)(2)(1) 36=K(6)

1 K=61

Volvamos a comprobar con la Ley do Formaci6n: '.= (2n -1)+ K(n-l) (n - 2) (n - 3) que el
trmino del lugar 4 es 43. veamos:

= (2 x 4 - 1).6 (4- 1)(4-2)(4- 3)

" = 7.6 (3)(2)(1) Q '1.-,-=-

43'1

Ahora bien, como en el ejercicio nos piden el quinto trmino. se tendr:

a. = (2n -1) + K (n -1)(n- 2)(n - 3)

a, =(2 x 5-1) + 6 (5 - 1) (5 -2)(5 - 3)
., =9 + 6 (4)(3) (2) Q '1.-,-=1-53' 1
I El trmino que sigue en la serie es: 2971 Apta.

Recomendacin: Estimado alumno. tu puedes proceder de igual forma cuando te pidan,

trminos que ocupen lugares mucho ms altos, como por decir, Hallar el trmino de lugar
130.

En la fnnula de RecUlTenda: I al"l = (2n - 1) + K (n 1) (o - 2) (n - 3) I

-O
Calculamos: a,,,, = (2 x 130 - 1) 6 (130 - 1)(130 - 2)(130 - 3)
 a'30 = (259) + 6(129) (128) (127)

.. I a'30 = 12582 4031 (trmino de lugar 130)

Ahora preguntmonos: K(n -1) (n - 2) (n- 3) puede cambiar?

Por supuesto que si, esto depender de lo sene que nos planteen.

Ejemplo 2: Qu nmero sigue en la siguiente serie: 2; 4; 6; 8; 10; 252; ...

Resolucin:
Tomemos los 2 primeros trminos de la serie: 2; 4.
A estos 2 primeros trminos, podemos considerartos como una serie, lineal, como se
podr comprobar su frmula de recurrencia ser: ~ ~
Ahora comprobemos si todos los trminos. de la serie cumplen con dicha frmula,
veamos:

0,=2(1)=2
a" = 2 (2)=4 Como se podr observar el 'quinto
0,=2(3)=6 trmino,debi6dehabemossalido252,
=2(4)=6 yno@
=2(5)= 10
.. =2(6)=@)

Como hemos afirmado anleriormente. a la frmula que cumple con los primeros
trminos le vamos agregar un trmino que sea igual a Cero (se anule) para lostrmi"os
primeros de la serie, es decir, para: 2; 4; 6; 8; 10, ... Este ser de la forma: K (n -1) (n-
2) (n - 3) (n - 4) (n - 5), preguntemos porqu?

Porque Si: n = 1: n = 2: " = 3: " = 4; n = 5; este se anuta y s funcionar cuando:

" = 6;n=7; ..

luego; la l ey de Formacin ser: 1 .. = 2n + K (n -1) (n - 2) (n - 3) (n - 4) (n - 5) 1

Ahora si encontraremos el valor de '1<", sabiendo que: ~ = 252, tendremos que:

.. =2(6) + K (6-1) (6 - 2) (6- 3) (6 - 4) (6 -5)

U
252= 12 + K (5) (4)(3)(2) ( t) Q
Volvamos a comprobar con la l ey de Formacin :

a,,~ K (n -1) (n -2) (n - 3) (n -4)(n - 5):

que el trmino de lugar 6 (aJ es 252, veamos:

.. = :1 (6) + 2 (6 -1) (6 - 2) (6 - 3) (6 - 4) (6 - 5)
.. = 12 + 2 (5}(4) (3}(2)(1) Q
r.'-.
.. I =-2-5"C1
21
 Ahora bien. como en el ejercicio nos piden el stimo trmino (~). se tendr:
8,,~ + K (o - 1) (o -2)(0 - 3) (o -4) (o - 5)
U U
'" = 2 (7) + 2 (7 - 1) (7 - 2)(7 - 3) (7 - 4) (7 - 5,..:-)_ _---,
a,= 14+2 (6)(5)(4)(3)(2) c::> .. I a,= 1454 1

I El trmino que sigue en la serie es: 1 4541 Rpta.

Ejemplo 3: Hallar el tnnino 80 de la serie: 4; 7; 16; :31; 52; ...

Resolucin:

Tomemos los 2 primeros trminos de la serie: 4; 7.

A estos 2 primeros tnninos, podemos considerarlos como una serie lineal, como se
podr comprobar su frmula de recurrencia ser: I an::::~ !
Ahora comprobemos; si todos los tnninos, de la serie cumplen con dicha frmula;
veamos:

a,=3(1)+1=41
,=3(2)+1 =7 Como se podr observar ellercert~no
debiJ. de habernos salido 16 y no~
a,= 3(3)+ 1 =@

Como hemos afirmado anteriormente, a la frmula que cumple con los primeros trminos le
vamos a agregar un trmino que sea igual a cero (se anule). para los trminos primeros de
la serie, esdedr, para4;7y este ser de la1orma: K (n -1) (n - 2); preguntmonos Porqu?

Porque si: n:::: 1; n:::: 2; este se anula; y si funcionar cuando n =3; n = 4; ...

Luego la Ley de Formacio ser: I 0n =!(3"+"ij+ K (o - 1) (o - 2) I

Ahora si encontramos el valor de -K"; sabiendo que: iI:3 = 16; tendremos que:

a, = (3(3) + 1) + K(3 - 1)(3 - 2)

U
16 = 1O+K(2)(1) c::> :. IK=3 1
Como ya determinamos el valor de ",,", la frmula de recurrencia ser:

18,, =(30 + 1)+3(0-1)(0-2) IYPodemOSCOmprobo~a:

Si:"=1 c::> 0,=(3(1)+1)+3(1-1)(1-2)=4
Si: 0=2 c::> a,= (3 (2) + 1) +3(2 -1) (2 - 2) =7
Si: o = 3 c::> a, =(3 (3) + 1) + 3 (3-1) (3 - 2) = 16
Si: o ~4 c::> a.= (3 (4) + 1) + 3(4-1)(4 - 2) =31
Si: 0= 5 c::> Os= (3 (5) + 1) + 3 (5-1) (5 - 2) = 52
Como. puede ver. cumple con todos los valores de la serie dada; por lo tanto para:

I n=80 I Q aoo = (3(80) + 1) + 3 (80 -1)(80 -2) = h8 7-271

El tnnino de fugar 80 eS: 187271 Rpta.

Series Potenciales:
Ejemplo 1: Hallar el trmino que sigue en la serie. 1; 4; 9; 16: 25; 36; ..

Resolucin: Cada uno de los lrminos se pueden escribir as:

12; 22; 32; 42; 52; 62; ...

Luego, el nmero que sigue es: 1 7" = 491 Rpla_

Ejemplo 2: Hallar el nlimero que sigue en la serie : 2: 8: 18: 32: 50: 72; ...

Resoluan: Cada uno de los trminos se pueden escribir as:

2 2 2 2
2 x 1 . 2 x 2 . 2x 3 . 2 x 4 . 2 x 52' 2 x 6 2
............. ~ '~~~~

Luego. el nmero que sigue es: 12 x 7'2 = 981 Rpta.

Ejemplo 3: Hallar el nmero que sigue en la serie: 2; 11: 26; 47; ...

Resolucin: Cada uno de Jos trminos se pueden escrlJir as:

~;,3)(4.1;,3)(?-1: .3)( 16-1,:..

.3 x 12 . 1:.3)( 2 2 - t:.3)(;32 -1;,3)( 4 2 - t; ...

I
luego. el nmero que sigue es: 3)( fI- - 1 ;; 74 I Rpta.
Ejempl04: Hallar el nmero Que sigue en la serie: 2: 8: 26; 80; ...

Resolucin: Cada uno de los trminos se pueden escribir as:

3-1; 9-1; 27-1 ; 81-1;_ ..

"""T-' ~ ~ ~

.3':';~ ; ~;~; ...

Luego, el nmero que sigue es: 1 3" -1 = 2421 Rpla_

Series Exponenciales:
Ejemplo 1: Hallar el trmino que sigue en la serie: 3; 9; 27; 81; ...

Resolucin: Cada uno de los trminos se puede escribir asf:

3 ' ; 3 2; 33; 34: ...

 Luego. el nmero que stgue es: 135 = 243 I Rpta.

Ejemplo 2: Hallar el trmino que sigue en la serie: 4; 8; 16; 32 : 64; ,..

Resolucin: Cada uno de los trminos se puede escribir asi:

22; 2 3; 24; 2 5; ~; ."

Luego. el nmero que sig ue es: j27 = 1261 Rpta.

Nota: Estas srriesexponern:iales se resuelven como progresionesgenmtricassi

la base es constante.

IEJERCICIOS RESUELTOS
Ejercicio 1: Qu nmero sigue en la siguiente serie: 4: 10; 16; ...

A) 20 8)26 C)28 D) 24 E) 32

Resolucin: La Ley de Formacin eS: t n (o +3) 1; donde: n = {l, 2, 3, 4,m}

Luego, reemplazamos los valores de "n~ hasta llegar al nmero que se nos pida. veamos;

10 18 ?
T
1212:3)1 13(;;3) 1 14 (4 +3) r Esiguala28

.. I El nmero que sigue es: 28 , Rpta. e

~----~~~~~----~
Otra forma:
4 ; 10 ; 18 ; .y. ; .... ~ 18 + x = y .!;=) 18+10=y
"-" <>-" ~
128~YI
......."'-"
.. 6
..2
+8
.2
+x
8+2=)(
.

I 10~x I
Ejercicio2:0u nmero sigIla en la siguiente se ne: 2; 10; 24; 44; ...

A) 60 B) 70 C) 72 D) 75 E) 80
Resolucin: La ley de F:irmacin es: (3n - l)n , donde: n = {l. 2.3. 4, ... }
luego, reemplazamos los valores de "n" hasta llegar al nmero que se nos pida. veamos:

2 24 ?
T ::r: T . I
1(3(1)- 1).1 1 [ (3 (3) 1). 31 1 (3 (5) 1).5 f-- e~'%"
 r -______________ ~~:E:I:n::m:e:r:o:q:u:e:s:ig:u:e:e:s:;:70::1~______________~RPta.B
..

Otra forma:
44+x=y ~ 44+26~y

:. FO~Y I

Ejercicio 3: Cul de los nmeros debe ser reemplazado por 225 en la serie:

126 ; 159 ; 192 ; 230 ; 258 ; 291 ; 324

A) 258 B)159 C)192 D)23O E) 291

Resolucin:

Como se podr observar. la diferencia por cada dos trminos consecutivos es 33: pero hay
dos grupos en que la diferencia es 38 y 28. eslo indica que el trmino 230, debe ser
reemplazado por 225.

126 ; 159 ; 192 ; 230 ; 258 ; 291 ; 324

~~~~~~
+33 +33 +38 +28 +33 +33
Verificacin:
126 ; 159 ; 192 ; 225 ; 258 ; 291 ; 324
~~~~~~
+33 +33 +33 +33 +33 +33

El nmero 225 debe ser reemplazado por 230 para que se obtenga
la razn igual a 33.

Ejercicio 4: La siguiente serie esta bien escrita desde el2 sucesivamente hasta el nmero 13,
despus de este hay un tnnino mal escrito, Cul es?

2 ; 6 ; 10 ; 15 ; 13 ; 78 ; n ; 82 ; 86 ; 90

A) 77 6)78 C)82 D) 13 E)e6

Resolucin:

Al sumar los trminos extremos nos debe dar un mismo nmero (constante) veamos:
 6;rr~J];86
2 90

1>92

I:~92

Comosepodrobservarelerrorestaen lasumade: 13+ 78=91, quedebeser92.estoquiere

decir que en lugar de 78 debe ir 79, Osea: 13 + 79 = 92.

,. I Ellrmino m~1 escrito es el 78. pues debe ser 791 Rpt. B

Otra forma:
2 . 6 . 10 . 15 . 13 ' 78 . 77 . 82' 86' 90
~~~~' ~~~~
-14 -14 +5 @ 8) +5 +4 +4

Se verifica que las razones en el primer grupo de 5trminosson: 4. 4. Sy -2, yen el

segundo grupo de 5 trminos se puede observar el error ya que las razones son: 4,
4, 5 Y -1 . pues en lugar de -1 debe ser -2 , esto quiere dedrque en lugar del nmero
78 debe irel nmero 79,

EjercicioS: Ou trrninQfalta en la serie?

A) 1
2
5
6
5
8)3
14
5
16
5
C)2
22
5
26
5
0)4
6 E)6

Resolucin: Es fcil darse cuenta que la razn para los numeradores es 4; veamos:
~ ~ ~ ~ ri
~ ~~~~
2 6 14 18 22 26
5:5:-:5;S;5 ; s:6 ~
-14 +40 ... +4 +4 +4 +40
2~' .r:"1WI
~ 4-<? 16-<? 22 26-<?(3liJ =--
5" ' 5" 'lID' '5 ' '5 ' 5 ' '5 'I]J
El nmero que falta en la serie es: 10 2 Rpt. C
5
 Otra forma:

Si buscamos la ley de fonnacin para el ejercicio, se tendr

12+(n~1~ X 41 ; Dond.:n~(1.2.3.4 . __ )
Luego:
2+(1 1)x4.2+(2 - 1~ x 4 .2+(3 - 1) x 4 _2+( 4 -- 1) x 4 _2. (5--1~ x 4 .

11 1'1 1, ; , .:, .
t;tS igual a 2.

Ejercido 6: En la sigu~nle serie que nmero sigue:

2~ - 2~ . 2 6 . 2~
3' 6' 9' 12

Al 2~ Bl 2
15 D)2!.Q. El 2~
15 10 20 20
Resolucin:

En primer lugar transformamos los nmeros mixtos a fracciones; asf:

a 16 24 32
3 6 9 12

4
x-
4
5
x-
5

.. El nmero que sigue en la serie es: 2~~ I Apla.C

Otra forma:
Ejercicio 7: CUl es el nmero que sigue en la serie:
18 ; 21 12 ; 24 ; 27 ; 72 ; 30 ; 33
A) 36 B) 39 C) 41 0)33 E) 52

Resoluci6n: .

El nmero que sigue en la serie es: 331 Rpta. D

Ejercic;o S: Cul es el nmero que completa correctamente la serie?

12 ; 15 ; 21 ; 33 ... ... ; 105

A) 52 B)57 C)60 0)72 E)83

Resolucin: Si hallamos la diferencia porcada dos trminos consecutivos. obselVamos Que

la razn Se va duplicando; veamos:

15-1 2~3 )Xl

21-15~6 ~
33 _ 21 ~ 12..J1 ><2
x-33~24 Q x ~ 24 + 33~ 57 Q .. C07l
105-x~48 Q 105-57~48

El nmrOQue completa cOrrectamente la serie es el 57. Rpta. B

Ejercicio 9: Hallar el trmino 40 en la siguiente serie: 8 : 13 : 18 : 23 :

A) 200 B) 197 C)203 O) 183 E) 82

Resolucin:

Hallamos la Ley de formacin para los 4 primeros trminos: 8 ; 15 ; 18 ; 23 : ...

~~
L - r=5

~ ; primer trmino
Aplicando la lnnula: Ia" ~ '. + (n . 1) x r {
r = razn
\, = trmino de lugar "n"
II
a,,~8+(n-l)x5 .. I a" ~ 8 + 5 (n - 1)1 (Ley de Formacin)
 luego: Si: n= 1 => a,;8+5(1-1);8
Si: n=2 => ..,;8+5(2-1);13
Si:n=3 => 0.,;8+5(3-1);18
Si:n=4 => a,; 8+ 5 (4 - 1) =23

Si: n = 40 => 8
40
= 8+ 5 (40- 1) =203

.. 1 El trmino 40 en la serie es el nmero 203 I Apla.C

E;ercicio 10: Hallar el trmino que sigue en la siguiente serie : 5 ; B ; 21 ; 44 ; 77 ; ...

A) 110 8)130 C) 120 D)14O E) 160

Resolucin:
5 ; 8 ; 21 : 44 : 77 ; Y Q V=77+x Q
"=" "=" "=" "=" ~ ....
~ +13 +23 +33 H ,.-...
"=' "=' "="
. 10 . 10 ... 10
"="
-1-1 0
...-

o". I Ellermino que sigue en la serie es: 120. Rpta.C

Ejercicio 11: La fnnula Que expresa la relacin existenle enlre "x~ 'Y' segn los valores de la
siguienle labia e s :

A)y=2x-3 8) y= 2><" - 3 C)y=2><"-1 D)y=3x'-1 E)y=3x' - 2x+l

Resoluci6n:
Para este tipo de ejercicios es recomendable trabajar con las altemativas de la manera
siguiente:

A>!V=2X-31 Cuando:x=1 => y; 2 (1) - 3 = -1 (si cumple)

Cuando: x = 2 :::::} y = 2 (2) - 3 = 1 (no cumple); porque de acuerdo a
latablacuandox=2;
y=5.

cuando: x = 1 => y;2(1)'-3=-1

cuando: x=2 => y=2(2)'-3=5 Como los valores hallados, astan en
cuando: x= 3 => y=2(3)' -3= 15 la tabla esto quiere decir que la res~
cuando: x=4 => Y = 2 (4)' - 3=29 puesta correcta es la B.
cuando: x = 5 => y=2(S)2-3=47
cuando: x=6 => y=2(6)' - 3;69
 Como ya tenemos la respuesta, no es necesario continuar trabajando con las otras
altenativas.
,--------------------------.
La frmula que expresa la relacin existente entre ~)(~
'Y segn los valores de la tabla es: y ... 2x2 - 3. Rpta. B

Ejerc;c;o 12: Cual es eltnnino que sigue en la siguienle serie: 5; 9; 13; 29; .

A)47 8)56 C)68 D)71 E)73

Resolucin:
Se lrata de una serie no lineal observe que los tres primeros tnninos estan regidos por la
misma ley de formacin; veamos:

5 ; 9 ; 13 ; ...

"'C:"
Aplicamos la f6rmula:rl~-=-a-o-+--'(n---1")"-'r I
a" =5 + (n - 1) 4 t:;> Ia n =5 + 4 (n - 1) I (ley de Fonnacin)

COmprobemos si todos los trminos de la serie cumplen con dicha frmula:

Si: n = 1 => a, =5 + 4 (1 - 1) = 5
Si: 0 =2 => a, = 5 + 4 (2 -1) = 9
Si:n=3 => ., =5 + 4 (3 - 1) = 13
Si:n .. 4 => ' , : 5 + 4 (4 - 1) =1m (No cumplo)

EI17 no cumple con la serie, porque el trmino de lugarcuar10 es 29, Crees que est mal
propuesto el ejercicio?, daro no agregamos un lnninoque anule a los tres primeros trminos
de dicha serie; esle debe ser de la forma: K (n - 1) (n - 2) (n - 3)

Luego. la ley de rormacin Quedar asi;

'1 a,,~{C5=+=4=(n=-=1~)}~K~(~n--~I)~(n--~2)~(-
n-~3~)
Ahora, hallamos el valor de ~K"':

a, = 5 + 4 (4 1) + K (4 - 1) (4 - 2) (4 - 3)
Il
29 = 5 + 12 + K (3)(2)(1) Q :. I K = 21
Como ya deteffilinamos el valor de "t{".1a frmula de recurrencia ser:

I a, = [5 + 4 (n - 1) + 2 (n - 1) (n 2) (n -3), Iy podemos comprobarla:

Si : n~1 Q a,~(5+4(1-1)J+2(1-1)(1-2)(1-3)=5
 Si: n=2 => a,= [5 + 4 (2 - I)J + 2 (2 - 1) (2 -2)(2- 3) = 9
Si: n =3 => a, = [5 + 4 (3- I)J + 2 (3-1) (3- 2) (3 - 3) = 13
Si: n =4 => a, = (5 +4 (4- 1)] +2 (4-1) (4 -2) (4 - 3) = 29
Si: n = 5 => as = (5 + 4 (5 - 1)] + 2 (5 - 1) (5 - 2) (S - 3) = 71

.. I El trmino que sigue en la serie es: 71 I Rpta.D

IEJERCICIOS PROPUESTOS I
Ejercicio 1: Qu nmero sigue en la serie? Ejercicio 7: El trminosiguienteen la serie es:

9 ; 16 ; 23 ; 30 ; 37 ; ... 0.03 ; 0.08 : 0,15 ; 0.24 ; ...

A)35 B)24 C)46 O) 44 E) 39 A) 0.28 8)0.35 C)O,36
O) 0,43 E) 0,53
Ejercicio2:EI trmino siguiente en laseriees:
Ejercicio 8: Qu nmero sigue en la serie:
11 ; 14 : 18 : 23 : 29 ; ..
5,.,!,!.~ . .l..
A) 32 B) 44 e) 36 0)41 E)35 7'21'7'7' "''
A) 36 6) ~ C) 35 D) .!5. E) 38
Ejercicio 3: Ou nmero sigue en la see: 7 7 21 7 2\
-15 ; -9 ; -1 ; 9 ; Ejercicio 9: Eltrminosiguienteen la serie es:

A) 18 B) 15 e)12 0)21 E)23 -45 ; -32 ; -17 ; O : 19 ; ...

Ejerciclo4: Qu nmero completa correcta- A) 23 8)42 C)40 0)27 E)31

menle la serie?
Ejercic;o 10: Qu nmero sigue en la serie?
; 9 ; 20 : 34 ; 51 : ...... ; 94
o ; 0,3 ; 0.65 ; \.05 ; 1,5 ; ...
A) 60 6)71 e) 63 O) 72 El 78
A)200 8)20 C)2 D) 2,4 E) 1.8
Ejercicio 5: Qu nmero stgue en la serie:
Ejercicio 11: El tnnino siguiente en la serie
1.32; \.37 : 1,44 ; \,53 ; 1,64 ; ... es:

A) \,65 8) 1,69 C) \ ,77 13 ; 14 ; 17 ; 17 ; 21 ; 20 ; 25 , ...

O) 1,76 E) 1,81
A) 29 8)23 C)24 0)31 E) 25
Ejercicio6: Eltrmino siguienleen la seriees:
Ejerclc;o 12: Qu nmero complela corree
3.!2. 8 21 13
, 2' 2'
tamente la serie?

9 ; \3 ; 25 ; .... ; 169
A) 17 6) 29 C) 16 O)~ E)33
2 2 2 A) 52 8)61 C)63 0)67 E) 59
Ejercicio 13: En la siguiente serie: Ejercicio 20: El trmino siguiente en la serie
es:
-3 ; 4 ; -1 ; 7 ; 3 ; 12 ; x 9,
Hallar: le: + Y 0,04: 0,12 : 0,36 ; 1,08 : ...

A) 24 B) 26 e) 28 D)31 E) 35 A) 4,32 B) 2,34 cf 3,24

D) 2,43 E) 3.42 .1 ' q '. ~
Ejercicio 14: Qu nmero completa correc ~/. r ~.. ............ ".. .

tamente la serie? Ejercicio 21: En la serie: 120;120 ; 60; 20

; el terCr trmino despus de 60, es: -,.....
4 2 32
- 5 ; 5;2; .... .
S A) 5 BJ'1 C) 2 D) 3 E) 6\
A)6 B)4 e)7 D) ~ E) 13
5 5 Ejercicio 22: Qu nmero sigue en la serie:
Eiercicio 15: En la serie: 2 ; 7 ; 15; 26; 40
10 . 4 . -4 ' 20 . 2 . 100 . 8 . S 0-0
: el cuarto lonino despus del 40 es:
A) 116 B)126 C) 162
A)400' il)~~D~'S~;28
D)158 E) 186
, Ejercicio 23: Qu numerO sigue en la serie?
Ejercicio 16: Qu nmero sigue en la serie:
24 : 8 : 8 : 24 : ...
'3. ,~
~ ~' ~
A
~
8 1 ; 27 ; 9 ; 3 ; 1 , J.
3 ' ..... . A) 48 8) 72 C) 98' .3 D) 120 E)216

Ejercicio 24: Qu nmero completa corree-

A) 1 B) 1127 C) 1/9 D) 1/81 E) 1/3 tamen1e la serie? I 5> .... 9
".--'-S .~
Ejercicio 17: El tr'Jrmino siguiente en la serie
es: O~2. " 'O
7 ; 8 ; 14 - 16 ; 20 ; 24 ; 2S ; __ 29
~ .... ~ .........
A) 28 B)29 C) 30 DJ31 E) 32
o ;

-
2 1:1 : 2:8:64: ...
A) 128 8 ) 192 Q) 1 024
D) 1 240 E) 1 204

Ejercicio 18: Qu numero sigue en la serie:

1 ; 20:200: ...

A) 40 B) 80 C) 1 000
D)loo E)4~ () . b eO' C OO O
0..0 . f ~
Ejercicio 26: Qu nmero sigue en ra serie?
Ejercicio 19: En la siguiente serie:
.~ ,
' "l' ;'
128 : 3 : 32 : 15 : 8 : 75 : x: V 1;3; 3:6: 12: 12:...
~
.. 3. ........
~
111 (.
Hallar. 'y - )('
A) 24 B) 36 e) 60 D) 72 E)144
A) 371 B)373 C)471
D) 372 E) 733 Ejercicio 27: Qu nmero faltan en la serie?

...; 18 : 29 : 45 ; 68 : .. ,
 A) 12y81 8)8y64 e)6yl00 A: B: e; O; F; F; J;...
0)9y72 E) 10y 100
A) H B) I C)J O) K E) L
Ejercicio 28: Qu nmero sigue en la serie:
Ejercicio 36: Ou lelra sigue en la serie?
9 ; 15 : 23 ; 34 ; 49 ; ...
Y;V:S:P: ...
A) 61 8)59 / , 69 0)73 E)84
A) L B)M C)N O)K E)O
EjercIcio 29: El tnnino siguiente en la serie
es: Ejercicio 37: Qu letra sigue en la serie?
r-v-.r- ..r-. --..... y ~
12; 96; 384; 768; 768;... 3J-, X; T:P:M; I; ...
A) 438 ;1348 e) 483 A)A B) 8 C)e 0)0 E) E
0)834 E) 384
Ejercicio 38: Ou lelra sigue en la serie?
Ejercicio30: EI trmino siguiente en la serie
es: o ;e;s : 0 ; 0 ; 0 ; ...
1 1 .3 5. "
3 ; '5 ; "6 ' ': ... . AJA B) B eje 0)0 E) E
A) 7/8 B)617 e) 518 PI 1 E)2
Ejercicio 39: Ellermino siguiente en la serie
es:
Ejercicio 31: Qu letra sigue en la serie:
(a + 1); (b + 2); (e + 4); (d + 8); ..
: :1.A ; B ; O;G ; K ; ... O
, 1 <; 9 -'1 ; A)(e + 18) 8)(e+15) C)(e+ 17)
A)L B)M '" C)N 0)0 EjP 0)(1+ 15) E)(1+16)
"" 2.)< :(. (:>"5);1 tg . ~) '
Ejercicio 32: Qu letra sigue en la serie?
Ejercicio 40: El trmino siguiente en la serie
A; G;G;M; ... (11 )
es:
1.. :~,S .:;
A) B)O C) T O)W EjZ A; 8 : C: 8 : 8; O; O; F: G: B: 1; ...

AjH B) I e)J O)K E)L

Ejercicio 33: Qu letra sigue en la serie?
Ejercicio 41: El trmino siguiente en la serie
,
W; U; A; :.. {, , )
es:
AjK slJ e)L O) 1 E) H
1>'; bd: atodb'; ...
Ejercicio 34: El trmino siguiente en la serie Ajld B)h' e)gd O) bdt Ejna
es:
Ejercic;o 42: Hallar el trmino 60 de la serie:
A: B: B: e: O; F; G:...
1;5;9: 13; 17;...
A)H B) I e)J O)K E) L
A) 240 B) 273 e) 237 D) 252 E)327
Ejercicio 35: El trmino siguiente en la serie
es: Ejercic;o 43: Hallar el tnnino 26 de la serie:
 -17,10; -3;4;11; ... 1 2 3 4 5

Y 1 10 25 46 73
A) 173 B) 162 e) 185
D) 158 E) 581 A)2><"- 1 B)3><"+2 e)3x2 -2
D)2. - 1 E) 4><" - 3
Ejercicio 44: Hallar el trmino 45 de la serie:
Ejercicio 51 .- la frmula que expresa la re[a~
17 ; 22; 27, 32; ...
cin existente entre -x" e y segun los valores
A)372 B)273 C)732 de la siguiente labia es-
D) 327 E)2 37
x 1 2 3 4 5
Ejercicio 45: Hallar el trmino 32 de la serie: Y O 5 12 21 32
-9; 1 1, - 13; -15; ... A)y =x2 . x 8)x 2+3x- 4
el 2)(2. 3)( + 1 D) Y = ><' + 2x-3
A)-59 6)-17 e)71 0)-57 E) 47
E) 3x2 -2x-1
Ejercicio 46; Hallar el trmino 123de la serie: Ejercicio 52: La frmula que expresa la rela-
cin existente entre "X~ y "YO segun 105v810res
- 10; -7; -4; 1; 2; ...
de la siguiente tabla es :

1: I~ 1: 1~2 1: 1:8 1
A)263 B) 358 C) 365
D)356 E) 458

Ejercicio 47: El trmino siguiente en la serie

es: A)x 2 Sx+2 8)x 3 +3)(2+2
C)x L 1x2 +2 D)><' +>-2
~; 4; 5: 54,... E) )(3 . 2x2 + 3

A)6 B)4B e) 198

D) 190 E) 199 CLAVE DE RESPUESTAS
Ejercicio 48: Hallarel tnnino siguiente en la
siguiente serie: 1. O 11. B 21 . B 31. 0 41. 8 51 . O
O ; 1 ; 2 ; 3; 124; ... 2. e 12. 8 22. 8 32. e 42. e 52. e
3. 0 13. C 23. E 33. 8 43. 0
A) 60S B)604 e) 506
4. 8 14. 8 24. E 34. 8 44. E
D)328 E) 1 205
5. e 15. 8 25. 0 as. A .5. e
Ejercicio49: Hallar el trmino siguiente en la 6. D 16. e 26. C 36. e 46. 0
siguiente serie: 7. 8 17. e 27. E 37. E 47. E
2 ; 4 ; 6 ; 6,5 ; ... 8. E lB. e 2B. e 3B. e 48. A
9.e 19. 8 29. E 39. 8 49. e
A) 13 B) 14 C) 12 D)17 E)21
10. C 20. e 30. 0 40.0 50. e
Ejerdclo50: Oiga Ud. cul de las siguientes,
atlemativas representa a la expresin que da
origen a los valores de la tabla.
Dadll/a s('n(' dc lus "1I"'I'ro.',:

4 6
12 10
14 16 18 20
22 24 26 2X :~O

Hallar la suma de ,(J.~ f('rmillf)~ de I(J

fila 20.

1 R espuesta 1 11 020 11

s~ tiene las sigllieflte~ series:

Serie 1 1
Serie 2 .3 5
Serie 3 7 ~ 11
S erie 4 13 15 /7 19
Serie 5 21 23 25 27 29

Hallarel prnmedio a ritmt code los trminos

pertenecientes a la
serie nn" Respuesta: I 0
 TEORIA DE
EXPONENTES 4
Lateoriadeexponentes. estudia todas las Ejemplo:
clases de exponenles que existen y las djferen ~ ,
3 _ l -2 _ 32 _ 9
tes relaciones que existen entre eltos. mediante
leyes. La operacin que da origen al exponente.
7- --
es la potenciacin.
PRODUCTO DE BASES DIFERENTES E
POTENCIACiN : IGUAL POTENCIA:

Es la Operacin que COnsiste en repetir un I Amx s m",, (A x Sr I

nmero llamado base, tantas veces como factor,
como lo indica otro llamado exponente denomi- Ejemplo:
nando al resultado de esta operacin polencia .
5' x 2' = (S x 2)' = (10)' = 100
Representacin:
COCIENTE DE BASES DIFERENTES E
IGUAL POTENCIA:

Ejemplos: ~ -. 3)(3x3)(3r8'
Ejemplo:
,----------.,
~ '" 2)< 2><2 x2x 2 >< 2 "'= 64

6' ={6J'
" "3 = (2~2= 4
16 -=t'i)

Leves Oe Exponentes: POTENCIA DE POTENCIA:

Las principales leyes de los exponentes
son las siguientes: I (A'")" _ A ."I
m

@ PRO DUCTO DE BASES IGU ALES: Ejemplo:

IAmx An=Aflu"' l POTENCIA DE POTENCIA DE POTENCIA:

Ejemplo:
,
g2 x 3 ' = 32 = 3 3 = 27 I UAJJl)")P _ Am " n ~ p I
Ejemplo:
COCIENTE DE BASES IGUAL ES:
[(2')')' =23 2 . , =;>3'
~
L.C..J Doode: CA ~ O)
EXPON ENTE NEGATIVO:
 PRODUCTO DE RADICALES HOMOGE
DonC!g: (A "" O) NEOS:

Ejemplo:
1 1
3 "' ""2 "' 9 Ejemp'o: 'V4xV2 =3J4 x 2 = V8 = 2
3
EXPONENTENEGAnVOOEUNCOCIENTE:
@ COCIENTEOERAOICALESHOMOGENEOS:

~ =~
Ejemplo:
EjemJo;
3.J16 _ 3[16 _ 3'"8 _ 2
V2 - "/"2" - '" -
EXPONENTE CERO O NULO:
POTENCIA DE UN RADICAL :
Donde: (A "" O)

Ejemplos:
i) 3=1
ii} 3x5=3x1 =3 Ejemplo: !>
iii) (3)< + 5y2) ~ 1 ['[,;') ~ 'k s s,po=

RAIZ DE UNA POTENCIA: RADICAL DE RADICAL:

I ~ ~ A;; I I ~='=!A
Ejemplo:
Ejemplo:
VVA ", ~=,,'2JA
TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LOS RADICALES.

1) ~W
A = A i )
VJ
q $'
A =A
~ P " ~

i) ~;-
A Ak 0=
;(J NI ~~
A = A

LEYES DE LOS SIGNOS DE LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS.

I Muhlpllcacln I Divisin

(+ 1
al (+))( (+);:;; (.) a) - = (+)
( +)
 I Multiplicacin I Divisin

B) (')'H=H B) ~=( - )
( - )
( - )
C) (-) , (+) = (-) C) - =(-)
( 1
( -)
D) D) - ~( +)
H'H=I') ( - )

[NOTk En la nwlfiplicacin y en la divisin de dos colltidades se cumple: qc a

ig ual SigilO resul t a (positilJfJ); y siJ!,IUJJ5 cli(erWlC:<i resl.la /negativo}.

POTENCIACION y RADICACION

I Potenciacin I I Radicacin I
(+ll'"' = (.) a) ~1+ 1 = ( )
A)

B) [(tHIIf'PSI:: t.)
b) ~=(+I

C) 11-)1'"' = 1+) e) ~= (-)

d) ~ CarMJd
D) 11-11- = (-) ( - ) ::: irregnana

I EJERCICIOS RESUELTOS I

M= 5
,l '" ,
EjerciciO T: Al Simplificar:

,, , , "
- 5
,.. 2
+5
,
"1-

r
I
1aC1ol'ilamos " 5
,,
~ en el numerador y denominador.

M~[/(5' -5' +51 r .[125- 2S+Sl-'

5 -5 5- ,
se obtiene: /(5' - ,) 2
A) 35/8

Resolucin:
BI8135 C)7!1l D) an E) 5/8
M " [ 1:: ] '~ 3: r ; Por pfOpIedad :

IArr. n ::: I
po( propedad: A,mxA"
I(~r(~JI;obten~ os:
, , ,1
" 5 +5
,
5 -5 "
,I ..
EIl Rpta. B
Ejercicio 2: Reduciendo: Ejerclc/c 3: Si: n - m= 1
Reduzca:
"f.for;;;,
;oblenemos una EllCptesin T{x) = ~x~r

B) V , el x'"
de la forma:

b~, si: a, b e
O) x" EIX

I,q FI
4lindicar: "a .. f\I
Resolucin:
A)12 8) B C)6 0)7 E) 13
Aplicando la propiedad: VA :::: A
Resolucin:
la expresin dada se puede escribir como:
La expresin dada se jXJede escribir como:
"',;;
m o
T(IC) = X n ; por propiedad:

Aplicamos la prOpiedad'

T(x) = x
~~
==n X ; por dato:
ol:ltenemos: 3" 2 + 3 n- m_1
2":""2 <17
X __ o
_ ' Xb , - m = (1 -o)
2 )< 3 + 2
luego :

~~

lEJ
9 1.. m m-o
V xl); por propiedad:
,
1'(8/ 9'"" _
A
O
=A
T(x).;r;; I Apta. A
Obtenemos:
,
x
,. b

@@
x
~
==)(
"fe",'e/o 4, EfeCloa[r:
A = i!J(4)2.Ji
1<>-'1

Como las bases son igualesenecuaci~.los exponen-

A)2
tes tambien deben ser tguales.
,
De doncJe: 49 b D) =ftJ2
36 ="2
Resolucl6n:
:--2 /!b= 71
;.= ~ la expresin dada. se puede escrt>ir como:
~' "'la.6 1
l a+b = 6+7=13 1
Rpta. E
 El valor obtenido. lo reemplazamos en (u):

Pero:

I
A+"""1~J
P=4 Rpta _ O

Problema 6; SI : a" = 3: calCular:

"",,, ,
R=2 Al
Por diferencia de cuadrados:
AI'iO SI3 el 3 43 El ~

I A'I - B:O: =(A-t-B) (A - B) r Resolucin:

obtenemos: l a 8xptesi"'l "0", se puede escribir como:

p;[2fi2_1]= l -l = 2' =2 aa 1 ~
O=----V a
tl
-ti ;po r dato:~
r:--:l

.. ~ Rpta. A
Reemplazando en "0--, obtenemos:

Ejercicio 5: CalcuLar el vafor de P

o :W_~=~aa3
pero : la 31l
..

Q =N=~= 3.J3
I Q=3{3 I Rpta_ e
AI,/2 B) 2 C) 2,/2 D)'
EjercIdo 7: Si- ~ = V2 Hallar:
Resoludon_
e

Para este tipo de problema es recomendable analizar- M_ :;.0.[("=--'b;..:...)'_ e"",T

lo de arrba hada abajo, veamos;

6" 3
,
6' ;
[(e'b) ' . J
27 =(3) =3 = .J3 A)2 SI' el 16 DI :l2 E) 64

El valor obtenido , lo reemplazamos en la expreSiM ReSDlucln:

dada, obleniendo;
I I;
j"" f"l =[2c2,r,) .J2' ....
Aplk:andO la propiedad: (A"")1'l = Aro." obtenemos:

P=[22.J2' (nl 93 T 2793

M= [ a b - cJ _a b e
-r
g:3
[ e b - aJ
27 9
c b a:3

Por propiedad:, _ _ _ _-;o=-_ _ _- , 24 24

I~=W'=H-* ' ,I2' I M= .;.=

e
(~) ;pero ;
l Uego:
"
Rpta. E

Ejercicio 8; Si: A :;:: .,J2

' n- faC!O(9S
8q;fesal "B~ en tormlnos de "A"
AJO;> B)n" C) n'" D) o' Eln
A) A B) AA C) ,r; D)A"" EI1IA
Resolucin: Resolucin:
la expresin "B" por propiedad: Sabemos qiJ9:

[!!f".'" = A ~ I ;, se puede ese'b;, como; ;1

"n" faclores
rn--.-n-:'~--n~2i= (n- 2) n _ n- 2"

8 0 4 .. 8 ~ 2Tz ; pero ; ~ = ~
"n" faClares

2.r: == ( 2i )42 ; pero:

A.lOra , re emplazamos (i) 'i (ii) en 'M"

8 (,/2).[2 ;por dala: A = ,/2

Mo [4l~ Q Mo[~l ;i;on
lB= A Al Apta. B
IM = n I Rpta.E
Ejercicio 9: Hanar el valor de:
Ejercicio 11: Hallar el valor reducido para: "E"

,, E-
" a r. -m J4a4m. . n
x2 - ~a4 m+ 50n
AI2 81 4 el I DI 112

Resolucin:
El "' Al' CrVa
Resolucin:
La expresin dada. ~ puede escribir como:
la eKpresiOn dada, se puede escribir como :
6 - 4m ti -;4 ti r. - m 4m tn
~. ~
R- 2 x2 '" 2 xy .. ~ -0- ~ o 20

(2 m)-' x 2 ;;;>'"'x>' >'

E_ a

a
~
.
a

Oamos comn denominador a los exponentes del

a

a
4 m+ !5n
-.-,-
l1umerador:
Rp1a. B 2(n m l ... 4 m~ r.
3 n ... 2 m

EJercicio 10: Efectuar: E "

~a_--::'~m~.:7.,o;---~
a ,-r;-
~
a
--'-0- a
--'-0-
 ,.
3n .. 2m "m . 5 ....
E- a '0
damos comun denominadol al 81q)OOente de esta ,
ltima explesirl.
....
4m !i n o , j -'6
E-a
,. "'8
.....
"'a
'4
Rpta. A
Apta. e
Ejercicio '3: ROOUcIr:
Problema 12: Hallar la raZ cuadrada de la expresin I n sumaroosl
-O-

[ 0 , . 25
-o." o.,]'
Q; 0 , 0625
Al 16 B)32 C)8 D)64 E)26

ResolucIn: I "(a + Tr radicales I

Sabemos que; 1) 0,5 - 5 - ,-1 A)1 BI a q q; D) l /a
10
25 1 Resolucin:
i\ O.25 ~ 1OO "' 4
125
") 0.125- i'OOQ- i1
1)
N) O.O625=- ~ .. 2..
10 000 16
Ahota, reemplazam os c:tichos valores en "Q"

i)
"(a + 1) raDcales
Ahora, reemplazamos los valores hallndos en "P"

p ~~
(eJ8r+l~ - ara' arara
 .. I p = 1 I Rpta.A Problema 15; Hallar el valor reducido da ~A~:

.~1 2 3 ....
E~rcico '4: Calcular el valor reducido de la expre- 3 +3 +3 +3
Sin ~N ' . - 1 . - 2 . -3 . -"
3 ... 3 +3 ... 3

2 ... :3 ... 4
N=
- 11 -11 -a
6 ... 6 + 12 Al 3

Al6 Bl. C) 12 O) 24 El36 ResoIud(Jn:

ResoluCin: La expresin dada. se puede escribir como:

la expresin dada. se puede escribir como: .1.2_3."

3 3+3 3+3 3+33
A=
.. 3 +4 3 :3 3 3~
2 - + - + -3 + -
4 2
1 1 1 3' 3 3 3
11 -+-+ --
8
6- e' 12 damos comn denominador en el denominador de la
fraccin;

N=
2 ..-:3 + 4 1.2.3,.4
1 1 1 3 +3 3+3 3 +3 3
---+---+---
{2x3)1I (2)(4) (3)0( 4 )'
A=
3
3
3+':/ . 3~+33+3
3'

2 +3 ... 4
1 1 1
---.---+--- A=

-
a <1 I a 11 11 3.2& .,,)
2 )( 3 2 )( 4 3 ) ( 4 ( 3 - 3 + 3 3+33 ... 3

damos eornlJ'I denominador en el denominador de la 1aC1orizamos en el llI..meradof y derominador de la

~a~n. r---~~-~~~
... 3 +4 34 . 3 . 3~ ,lo
2 - V 3'
3~
---.---+---
2
iI
1
x3
11 11
2)( 4
1
!I
3
11
1
1< 4
11

Rpta. A
e~a e"P'eSiO se puede escnbir como:
Ejercicio .6: Halle el \lalor reducido de:

2 +3 T 4


1
4 ... 3 ... 2

2 )( 3 x 4
E='lt '12
All Bl2 qff DI 2 ff El3 ff
Aesolucln:

Aplicamos la propiedad :
en denominador obtenemos:

E ~
il!J(12)3
 .. .. ."...-
m
mm,'

m
Q=m =m =m

lo",ml =ml Rp1a. B

Rpt . A E)erckio 19: Red.Jc1r:

,-,
Ejercwlo 17: Efectuar.

R = (0,5) e" - 2(O,125)~

(O.l25}' - O
R_ -\12
!''-:-
V 16
..,
4
1+ 40

A) - 32 B) - 16 C) -24 D) 12 E)- 18 A)2 814 C)1f2 D,1f4 E)1

La expresin dada se, puede escribir asI:

, l. , 0;2
i. 2lp~4J
R_ .,,2~-,-,
4,::-_ 2 2

16
...-
p' ,

Am . A n m+n -Q
- - , -- A ; obtenemos:
A

R-2
-p-, .{p")
, -- -,l"')
-- , p

E]erckio 18: Si: m"' = m + 1, calcular el vakr de:

R= 2
,, =2
,
m"-"'----,
-' (11111)
O = ~(m.')
Rpta. A
AJl B)m C) m-I D)m+l Ejm-l
Ejercicio 20: Efectuar:
ReSOlfJc#n: ,
2')'
.1i,[2 j
Reemplazando el valor dado en -0-. obtenemos que:
E = (~2.Ji

A) 4 BJ2V2 C) 16 O) 1 E)32

RfioIucJn:
 I(Am .AP .AQ)I'I = Amn .Apt'I .AtTol
ObteMmos;

pero:

luego:

.. IE =161 Apta. e
Aplicamos la propiedad:

PROBLEMAS PROPUESTOS

Ejercicio 1: hallar el valor de "M ":

A)2 B)2l C)2' D) 2' E) 2'

A). 3 ..\f;; B) .$.--\JX
EjerciciO 2: CalaJlar.
D)X
2
~ E))(3 . ~
I , Ejerc;c;o 6: calCular:
'i .,
, = (2) (9)

A) 314 B)2/3 q 219 O) 914 E) 912

>)1 B)2 C)4 D) 8
Ejercicio 3: calcular.
Ejercicio 7:

A)1 B) - 2 C)-4 0) 4 E)2 Si:

aJ~ 4<.2+b')"
a=a2+b7
r
A)a B)b C) at> D) ab E)aIb
Ejercicio . : Simplificar:
Ejerckio 8: SimplifK!at:

A) x B) Y C)xy 0)><1\1 E) 1

E/erc-Jcio 5: Aeduclr:
A)- 5 B)O,2 C) 25 O) 0,4 E)O.04
Ejercicio 9; Si: . Ala .. 8 ) a2 E ) a~
-,

A'[W ,(,.:,)4 +( f
Entonces el valor de: ,
d Eferclci? 14.- Simplilicar:

M= ~a ~. ~ .
~ a , ao

S) a" .
A).
, I C)a'

( ~l'
A,
es o D) aa ' E) 3 Vra
Ejercicio '5:
A) O B). e) 2 D) 3 E)4

Ejercicio 10: Si:

.= 2
21'\-2
+4
1'1 -2

A)2 B) 112 C).J2 D) .J2i2 E)'

Ejercicio 16: Reducir.

Calcular el valor d e: J "" (0.1) " r ----:- --
A) 0,000'
D) ' 000
B)O,OO'
E) 100000
C) 0,.

EJerc1cro 11: De las siguientes proposiciones cuales

B= (4' l-(~J ' - (4)
[~)'
+.
A) 23 6 )27 C) 3 ' D) 3 5 El 37
no son falsas:
Ejerclc/<) 17: Hallar el valor reJcido de T':

~ 1
2'

. 4J '
i) 55 = 5 - 1 - 2
F=(O,') . (0.3) (0,5) , (0 . 25)

A)'2 6)6 C)3 D) E) . /2

) 2 2 = 4
Ejercicio " : Reducir:

A)~o (I)
;;1) V .2
B) Slo (ji) q Slo (ii)
r-4;>-' '. ,"
,-,-\p'"i:lli',
"',== ' x-,] "
, -41-

D)i y il E)i ylil ~kvx

.
v., "\IX)- '
EjerciCio 12: Reducir.

A) 6),," C) i' D) , EI)(O'

Ejercicio 19: Seale el expOflente de "H~ despus de

efectuar la multiplicacin:
A) 8) 0,3 C) 0,1 D) 0,037 E) 0,012
lG.,(b.~ .0
Ejercklo 13: Si: a = -J7-. Haller et valor de: H =~' . ~.' . ~~
Siendo W una variable.
B)4x C) 3x~ D) x E)3
Elflf"Clclo 20: Redx::ir: A) 2'" 8)a C) .... D) 1 E}112

A)3 6)9 C)11:l D) 1/9 E127

A) 1 8). C) a"

Eferr::lcJo 21: Al efectuar: EJ<=IcIo 26: St P ~ n.=.!J;

T = ~ . _'_
i) JX2~ ; rBSlAta : ...
halle el equivalente de:
-~

8) n"
;) ; resa.ila :...
EJp
Ejercicio 27; Sena1e el exponente de -~ obtenido al
reducir:
i)
-, ;r8Sllla :...

~
lLego, despus de m_1odas, "'"

A)3>c 8)9>1' C) ax' E)"'" A) 1 Bln C)n"

Ejetdclo 22: RedUcir. 0)1\"+1 E)n"'-1

Ejetclclo 28: Otdenal en fomla decreciente:

R", ~---.,
.. ..r,;;
a 4"~
lJ
----va..

,
,
C=3

D) a'
.. 8) ( -)" e) o'
0=4
3
,,

E/<=/clo "'" _ A)B,E,O,C,A B)A,D.B,C, E

C)B, D, C, E,A D) D. E. B,C, A
M. (O,Sr"(2)"" E) D.B.E.C, A
(O,:asf" ,(.f-'
Eete/clo 29: EIocIuar:
A) 0,16 B)32 C) 102. D) 0,64 E)64
S:2"(-21' - 2"(-2)"

A)O 8)1 e).

1 ,S
D~ E)'6