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OHT20LargeSpanish PDF
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Versin 2.0
Revision 0
INTRODUCCIN...............................................................................................................................................2
LECCIN 1 - EL ALFABETO...........................................................................................................................3
LECCIN 2 - VOCALIZACIN........................................................................................................................6
LECCIN 3 - LOS NOMBRES PARTE 1........................................................................................................11
LECCIN 4 - EL ARTCULO DEFINIDO......................................................................................................14
LECCIN 5 - EL ADJETIVO...........................................................................................................................15
LECCIN 6 - LA CONJUNCIN....................................................................................................................17
LECCIN 7 - LAS PREPOSICIONES.............................................................................................................19
LECCIN 8 - LOS PRONOMBRES.................................................................................................................20
LECCIN 9 - LOS ADVERBIOS.....................................................................................................................22
LECCIN 10 - LOS VERBOS PARTE 1.........................................................................................................23
LECCIN 11 - LOS VERBOS PARTE 2.........................................................................................................26
LECCIN 12 - LOS VERBOS PARTE 3.........................................................................................................31
LECCIN 13 - LOS NMEROS......................................................................................................................34
LECCIN 14 - LOS NOMBRES PARTE 2......................................................................................................38
LECCIN 15 - LAS DIFERENCIAS ENTRE MODERNO Y HEBREO BBLICO.......................................41
LECCIN 16 - LOS VERBOS DBILES.........................................................................................................43
1
LECCIN 17 - VERBOS PARTE 4..................................................................................................................46
RECOMENDACIONES PARA UN ESTUDIO EXTENSO.............................................................................51
RECURSOS TILES........................................................................................................................................52
LOS RECURSOS EN LNEA...........................................................................................................................53
APNDICE A - ORIGEN DE EL ALFABETO................................................................................................53
APNDICE B - EL ALFABETO CURSIVO....................................................................................................56
APNDICE C - EL TETRAGRAMMATON....................................................................................................58
FE DE ERRATAS.............................................................................................................................................60
RETORNOS......................................................................................................................................................60
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS................................................................................................................60
LECCIN 2 - VOCALISATION..................................................................................................................................60
LECCIN 3 - LOS NOMBRES PARTE 1.....................................................................................................................61
LECCIN 4 - EL ARTCULO DEFINIDO.....................................................................................................................61
LECCIN 5 - EL ADJETIVO....................................................................................................................................61
LECCIN 6 - LA CONJUNCIN...............................................................................................................................62
LECCIN 7 - LAS PREPOSICIONES...........................................................................................................................62
LECCIN 9 - LOS ADVERBIOS................................................................................................................................62
LECCIN 13 - LOS NMEROS................................................................................................................................63
CRDITOS DE GRAFICOS.............................................................................................................................63
BIBLIOGRAFA...............................................................................................................................................63
Copyright 1998-2005 por Ben Stitz. Libre, sin embargo todos los derechos reservados.
Spanish translation copyright 2004 por Rafael, rafael@k314.com. Libre, sin embargo todos los derechos
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se reproduzcan en todas las formas y en cualquier documentacin, anunciando los materiales y otros
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ESTE MATERIAL SE PROPORCIONA COMO ES Y SIN GARANTAS EXPLICITAS NI IMPLICITAS,
INCLUYENDO, SIN LIMITACIN, LAS GARANTAS IMPLCITAS DE MERCABILIDAD Y APTITUD
PARA SU PROPSITO PARTICULAR.
Introduccin
Esta gua didctica ensea Hebreo Bblico y Moderno, con un nfasis en Moderno Hebreo
como se habla en el Estado de Israel hoy. Esto es porque con el Hebreo, el pasado no
puede separarse significantemente del presente.
foundationstone.com.au/Distribution/OHT20LargeSpanish.pdf.
2
La gua didctica es un curso completo. Sin embargo, tambin est diseada para el uso
con otros materiales que encuentre tiles, interesantes o beneficiosos. Estudie las lecciones
en el orden indicado, y haga todos los ejercicios para los mejores resultados.
Debido a la meta de hacer adelantar al estudiante tan rpidamente como le sea posible, el
curso es fuerte yendo por partes, y no es favorable a quienes prefieren un paso ms lento.
Hay extensa, pero esperamos no innecesaria, gramtica. Es lo que me habra gustado que
me hubieran dicho cuando yo estaba aprendiendo, y llena el hueco que existe en los cursos
que yo he visto.
Como todos los conocimientos, el Hebreo exige considerable esfuerzo para aprenderlo -
toma algn tiempo antes de empezar a tener sentido. Espero que persevere hasta que
alcance ese punto.
Leccin 1 - El Alfabeto
Es bueno empezar por el principio, y el Hebreo empieza con un alfabeto (de hecho EL
alfabeto). No se preocupe si el siguiente esquema le parece muy poco familiar al principio.
; :
v; b 2
;
gh; g 3
;
dh; d 4
h 5
v 6
z 7
j 8
t 9
y 10
3
; ; , ,
kh; k 20
l 30
; ,
m 40
; ,
n 50
s 60
70
; ; , ,
f, p 80
; ,
tz 90
q 100
r 200
; ,
s, sh 300
; ,
t 400
Hay tambin un alfabeto usado antes del destierro babilnico que aparece en reliquias
arqueolgicas. Los lectores interesados se envan a Apndice A - El Origen Del
Alfabeto.
Los smbolos escritos encima y debajo de las consonantes son las vocales stas se
explicarn en la prxima leccin, as que ignrelos por ahora.
Tenga en cuenta que las pronunciaciones dadas en el cuadro son Sephardi (originario de
4
Espaa y frica del norte), y es la pronunciacin usada en el Estado de Israel. Muchas
comunidades usan la pronunciacin Ashkenazi (alemn) la diferencia ms obvia es que
la pronuncian s como en Shabbas, en lugar de Shabbat para, el da de descanso.
Letras Difciles:
Las personas que hablan idiomas europeos a menudo tienen problemas pronunciando
, , , y .
Ejercicio 1a:
Ejercicio 1b:
Cuando crea que sabe el cuadro, entre en FoundationStone y aprenda la pronunciacin, sin
escuchar Alphabet.mov. Seleccione Alfabeto y practique.
Ejercicio 2a (Optativo):
Repita el ejercicio 1a, pero con nfasis en aprender la escritura cursiva (escrito a mano).
Necesitar consultar El Apndice B - El Alfabeto Cursivo antes de proceder.
Ejercicio 2b (Optativo):
5
mano, entonces el botn Aplicar para cambiar el conjunto de caracteres. Practique el
reconocimiento de las letras cursivas. Cuando haya terminado regrese al las fuentes de
Hebreo impreso.
Ejercicio 2c (Optativo):
Leccin 2 - Vocalizacin
Para pronunciar las consonantes, necesitamos tener algunas vocales entre ellos, y algunas
reglas para cmo hacerlo.
vocal corta u
vocal larga ae
vocal larga ae
vocal larga i
vocal larga o
vocal larga o
6
vocal larga u
vocal silente o e muy corta
Principios Bsicos:
Esencialmente, el Hebreo es un idioma de consonantes, con vocales puestas entre ellas para
ayudar la pronunciacin. Por consiguiente, es antinatural decir dos consonantes una
despus otra. Cuando es necesario, se usa un dispositivo llamado el Sheva (vea debajo).
Los smbolos vocales se inventaron alrededor del 8 Siglo CE por un grupo llamado los
Massoretas, como una ayuda para corregir la pronunciacin. Ellos inventaron un esquema
que tiene las seales vocales (previamente proporcionados por un lector ntimamente
familiarizado con los textos) explcitamente escrito encima y debajo del sagrado (y por
consiguiente inalterable) texto de consonantes. Hoy, un pergamino de Torah (el Gnesis
por ejemplo dentro del Deuteronomio) todava est escrito sin vocales y debe leerse alto
por un experto lector (o completamente ensayado). Note que Hebreo se escriba en los
ltimos por lo menos 2000 aos sin grabar las vocales. Esto era posible porque algunas
consonantes, especficamente , y tambin podan usarse como las vocales: ( se
asocia con , se se usa como vocales y ;y se usa como las vocale y ) .
Este concepto es importante, as que permtanos considerar la palabra aqu el se
usa primero como una consonante, y despus como una vocal.
El Acento:
Las Slabas:
7
Todas las slabas hebreas empiezan con una consonante. Hay dos tipos bsicos: abiertas
(no acaban con una consonante y terminan por una vocal) y cerradas (acaban con una
consonante y tienen una vocal entre las consonantes como cerrando la vocal).
Si una slaba es cerrada y no se acenta, debe tener una vocal corta. Una slaba abierta
normalmente tiene una vocal larga, a menos que se acente en cuyo caso puede tomar una
vocal corta.
Recprocamente, una slaba cerrada normalmente tiene una vocal corta, aunque puede tener
una vocal larga si el acento se cae en ella. Note que esto es cmo distinguir una
de una .
( Seva):
Las ltimas cuatro entradas en la tabla son cada una diferente. Ellos tienen la vocal muy
corta como se indica. La simple o silente (si acaba una slaba cerrada), o tiene un
suave sonido a e en otro caso.
Una aumentada
se usa bajo una Guttural (ver abajo).
El Guttural prefiere . Por ejemplo
.
Dos
no puede aparecer juntas: si esto ocurre (tpicamente al principio de una palabra),
el primero se vuelve un ( ejemplo o y el Dagesh (vea mas adelante), si
presente, se pierde (ejemplo no y no ).
( Makayf):
A veces (sobre todo en las escrituras Bblicas) usted encontrar un smbolo que une
las palabras. Este dispositivo hace a las dos palabras simplemente aparecer como una a
propsito del acento. No tiene ningn sonido por si mismo. Por ejemplo
.
( Dagesh):
Hay dos tipos de Dagesh (el punto dentro de una consonante).
Dagesh Lene puede ocurrir en las letras , , , , , . Hace las letras ms duras en el
tono. Por ejemplo, ( b) y ( v).
( estos sonidos vienen de
Dagesh Fuerte puede ocurrir en cualquier letra excepto , , ,
la parte de atrs de la garganta; por ello Guturales) y . Cuando est el Dagest, la letra se
dobla. Por ejemplo ; = = . Cuando el Dagesh forte aparece en las
8
letras de Dagesh Lene ( , , , , y ) la letra doblada es dura. As =
No puede haber confusin entre que Dagesh marca una letra, porque el Dagest Fuerte
siempre se precede por una vocal llena (cualquier vocal excepto
), pero el
Dagesh Lene nunca.
Si una gutural es la ltima letra en una palabra y se precede por cualquier vocal larga
excepto , es difcil pronunciar. Para superar esto, se pone un debajo, y se
pronuncia ante l. As ( ro-tzae-ach) y ( sho-mae-a).
Problemas Comunes:
Porque la dos
comparten el mismo smbolo vocal surge a menudo confusin
sobre cul usar. El acento y slaba le permitirn determinar si la vocal es corta o larga. En
la prctica el se encuentra ms a menudo, porque el acento en Hebreo est
tpicamente en la ltima slaba y un final corriente para las palabras es el
(normalmente indica el gnero femenino); haciendo as la pronunciacin larga.
Ejercicio 1a:
Ejercicio 1b:
Translitere las palabras siguientes, separando las slabas con un -. Insinuacin: verifique
sus respuestas con Respuestas A Los Ejercicios.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e )
(f)
(g)
(h)
(i)
9
(j)
(k)
(l)
(m)
(n)
(o)
(p)
Ejercicio 2a:
Ejercicio 2b:
Cuando usted crea que sabe la tabla, entre en FoundationStone y aprende la pronunciacin
de las vocales, sin escuchar Vocalisation.mov. Seleccione Vocalisation, y practique.
Ejercicio 3:
Vuelva a Leccin 1 - El Alfabeto Ejercicio 1c. En esta ocasin use FoundationStone para
practicar pronunciando los nombres de las consonantes. Use Alphabet.mov para
ayudarse si fuera necesario.
Ejercicio 4:
El propsito de este ejercicio es asegurarse que usted tiene aprendidos con precisin los
sonidos de Hebreo escrito (idntico para moderno y Bblico).
Ejercicio 5 (Optativo):
Obtenga un texto Hebreo con niqudot como un Siddur (el Libro de la Oracin), un texto
Bblico o el Shaar Lamathil de peridico (vea el Los Recursos En Lnea en la seccin de
esta gua didctica). Vaya a cualquier pgina e intente pronunciar una frase, slaba por
slaba, teniendo en cuenta las reglas del lenguaje de esta leccin. Guarde las prcticas para
aumentar su facilidad.
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Leccin 3 - Los Nombres Parte 1
Los nombres Hebreos o son masculinos o femeninos. Pueden ocurrir en forma singular,
plural o dual (doble). Generalmente, el gnero y nmero de un nombre pueden
reconocerse de su las letras terminales.
Por ejemplo
En un diccionario, encontrar nombres marcados con un o un indicativos del gnero de
la palabra. Los nombres que acaban con son normalmente femeninos, aunque hay
muchas excepciones con las palabras de origen antiguo. Por esta razn, es mejor aprender
un nombre con un adjetivo de acompaamiento (cmo se discutir en Leccin 5 - El
Adjetivo Ejercicio 3). Por ahora, preste atencin al gnero del nombre cuando lo aprende.
Tambin note lo que parecen ser las variaciones ligeras entre las versiones del Bblico y
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moderno en el cuadro. Es debido al uso de una convencin diferente para escribir la misma
palabra, en lugar de un cambio en la ortografa subyacente. En Israel hay un cuerpo de
acadmicos llamados Academia del Idioma Hebrea que emite pautas en cosas
importantes.
Varios nombres comunes masculinos no usan la terminacin plural normal (eg el plural del
nombre masculino
(padre) es qu es tambin masculino). Recprocamente
varios nombres comunes femeninos no usan la terminacin plural normal (eg el plural del
nombre femenino
(ciudad) es
qu tambin es femenino).
He aqu una lista de tales nombres del masculino comunes que tienen el plural en la forma
Nombre Traduccin
Masculino
padre
sueo
corazn
lugar
piel
voz
mesa
nombre
silla
noche
He aqu una lista de nombres comunes del femenino que tienen el plural en la form -
Nombre Traduccin
Femenino
12
piedra
mujer, esposa
ciudad
palabra
ao
Nombre Traduccin
mozo
mozos
camarera
camareras
sastre
sastres
sastra
sastras
Ejercicio 1:
Ejercicio 2:
A estas alturas, ser til saber algunos nombres Hebreos comunes. Cargue la principal lista
de palabras (wordlist) en FoundationStone, y usando los filtros, seleccione slo nombres
que ocurren con una frecuencia de 125 o ms. Guarde las prcticas hasta que sepa estos
nombres.
Ejercicio 3 (Optativo):
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Leccin 4 - El Artculo Definido
Los nombres Hebreos reciben el artculo definido (ej el) prefijando un .
Por ejemplo
hombre
el hombre
Yo vi
Yo vi (un) hombre
Yo vi al hombre
Yo vi a David
La vocal bajo el vara dependiendo de la letra consonante con que empieza la palabra a
la que el artculo definido se refiere. El cuadro siguiente resume todas las variantes
polvo
personas
da
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asno
El da.
La piedra.
La palabra.
La ciudad.
El rey.
El polvo.
El asno.
Las personas.
Ejercicio 2:
Leccin 5 - El Adjetivo
Los adjetivos siguen el nombre que ellos describen, y conciertan en gnero y nmero.
Hebreo Traduccin
( un) caballo bueno
caballos buenos
yeguas buenas
Yo vi la yegua buena
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En la nota del cuadro anterior note bien el modismo de Hebreo para el caballo bueno, y
el caballo es bueno, dnde el orden de los nombres y adjetivos difiere de Ingls, y es
similar al Espaol*
Hebreo Traduccin
t excelente
ts excelentes
pastel excelente
pasteles excelentes
Conceptos Avanzados*:
Hay dos tipos de adjetivos: atributivo y predicativo. Los adjetivos atributivos aparecen en
una frase con su nombre, y siempre siguiendolo - ( el caballo el
bueno vive aqu). El nombre y el adjetivo conciertan en gnero, nmero y definiteness. Los
adjetivos predicativos forman una clusula con sus nombres, y pueden aparecer antes o
despus de ellos. El nombre y adjetivo conciertan en el gnero y numero, pero
generalmente no en el definiteness. Esta estructura del adjetivo-nombre predicativa se usa
en Hebreo formal [Moderno] y definitivamente en Hebreo Bblico.
Note que puede significar los caballos buenos (frase) o Los caballos
2
son buenos (la clusula).
Ejercicio 1:
rbol
muchacho
grande
Yo compr
16
(e) El rbol es grande.
Ejercicio 2:
Ejercico 3:
Leccin 6 - La Conjuncin
es el equivalente Hebreo de la palabra Espaola y a que se une el comienzo de la
prxima palabra. No desplaza al artculo definido que tambin puede estar presente.
hombre y mujer
y (una) palabra
, , , o ( el tambien llamado , un
Cuando aparece antes de las letras
nombre hecho de un acrnimo de estas letras) que normalmente se pronuncia .
Sin embargo, si la conjuncin viene inmediatamente antes del acento (el eg el pan y
agua), puede (la regla no se aplica de forma consistente) se vuelve en lugar
de . Esta situacin ocurre tpicamente en una palabra de construccin
apareada, incluso fuera del . Por ejemplo ( bueno y malo) en
lugar de .
Antes de otro
la conjuncin se vuelve en lugar de . Por ejemplo en lugar
de
.
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Si una conjuncin aparece antes un
(ej , o ) el se reemplaza con su
vocal. As ( el buey y asno) en lugar de .
Antes de un la conjuncin se vuelve . As no .
Yo lo veo como una seal de conversacin educada. Lo enseo a mis estudiantes, y les
digo que lo usen o no a voluntad. La mayora de los locutores nativos usan la a cada
momento3
En la conversacin cotidiana, incluso entre israelitas educados, el suena elevado.4
Ejercicio 1:
tu
yo
trueno
relmpago
caos, vaco
desolacin, vaco
Dado el vocabulario precedente, traduzca los fragmentos de las frases siguientes, usando
las reglas formales:
Ejercicio 2:
Traduzca los mismos fragmentos de las frases como en Ejercicio 1, esta vez usando
las reglas informales.
18
Leccin 7 - Las Preposiciones
stas son las preposiciones inseparables, as llamadas porque nunca aparecen solas:
como, segn
a, para, hacia
He aqu es un cuadro de preposiciones comnes que aparecen como las palabras separadas
Preposicin Traduccin
bajo, en lugar de
excepto
de, fuera de
entre
con
hasta, durante
a, hacia, para
19
al lado de, cerca de, a, con
como, segn
sin
Puede aparecer en una forma abreviada, inseparable como atada al principio de una
palabra, ej,
( de la ciudad), y ( de (un) el rey). Note que cuando la se deja
caer de , la vocal puede alargarse de a . Tambin tenga en cuenta que el
artculo ( el) no se cambia de sitio como ocurre con las preposiciones inseparables.
Ejercicio 1:
Traduzca a lo siguiente:
Ejercicio 2:
Tu singular masculino
Tu singular femenino
El singular masculino
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Ellos plural masculino
Os,
vosotros
a plural masculino
Os,
vosotras
a plural femenino
Tambin note que hay algunos otros a menudo usados para el anterior en Hebreo Bblico
que se han traido a Hebreo moderno
21
La adicin del artculo definido delante de un pronombre introduce un tono pregunta. Por
ejemplo
Palabra Traduccin
esto?
es nuevo?
Palabra Traduccin
quin?
qu?
El Pronombre Relativo:
La palabra se traduce como qu. Une una clusula subordinada al resto de la frase.
Por ejemplo, (el caballo que est delante). Tiene una forma abreviada
, que se comporta como una preposicin inseparable - .
Ejercicio 1:
Los adverbios cuando aparecen no se modifican por el contexto (ie nmero, gnero o
caso). El adverbio ms comn es
(muy). Por ejemplo
Palabra Traduccin
muy bueno
la yegua muy buena
Las preposiciones inseparables (vea Leccin 7 - Las Preposiciones) se une a menudo con
22
( que?) para formar los adverbios
Palabra Traduccin
por qu?
cunto?
en que?
La Direccin Hacia:
A veces un nombre puede indicar el movimiento hacia s mismo. Esto se logra por una
aadida al final del nombre. Por ejemplo
Palabra Traduccin
hacia la casa
hacia (el) al sur
Ejercicio 1:
Traduzca a lo siguiente:
(a)
(b)
(c)
Ejercicio 2:
Traduzca a lo siguiente:
El Hebreo se basa alrededor del verbo, un rasgo que lo hace fcil de aprender una vez se
saben las reglas. Una vez entiende cmo expresar un verbo en todas sus formas, todo lo
que necesita hacer es aprender una nueva (raz) aprender otra, en todas sus
formas. De esta perspectiva, el idioma es casi matemtico en su naturaleza.
23
comnes antiguos tienen slo 2, y algunos modernos tienen 4.
Para clarificar el idioma usado anteriormente; he aqu un ejemplo usando el verbo hablar
24
Cualquier verbo de Pa'al puede sustituirse por
; el cuadro realmente es una plantilla
que muestra como conjugar la familia de verbos de Pa'al en todos sus tiempos. Las letras
de la raz han sido desvanecidas en el cuadro para ayudarle a reconocer los prefijos y
sufijos.
Hay algunas situaciones que causan la confusin sobre el pronombre que usar. Por
ejemplo, suponga que se est refiriendose a un grupo de hombres que contienen a una
mujer. En este caso como habra de referirse a ellos o
(ellos - plural masculino) o
(ellos - femenino plural)? La respuesta es
- ello demuestra un principio general. En un
gnero mixto plural, el pronombre tiene como valor predefinido el masculino. As aun
cuando haba un grupo de cinco mujeres y un hombre, sera apropiado dirigirse todos como
( vosotros - masculino plural).
Adems de la forma del verbo, puede haber hasta seis otras formas de cada
,
qu se conoce por la forma tercera persona masculino singular del tiempo pasado (eg l
actu) nombre de su el verbo de la demostracin. El verbo (actuar, hacer) era
escogido en la antigedad para ejercitar esas formas, o . Este verbo de
demostracin no es 100% estandar, de aqu qu us para formar el cuadro al
comienzo de esta leccin. No obstante, los nombres para el
se han obtenido del
verbo original de la demostracin. Las formas difieren en la perspectiva en que el objeto
del verbo acta, y por la intensidad implcita de la accin. Esto se resume en el cuadro
siguiente
reflexiva se hace
Activo significa que el sujeto (persona o cosa) hace la accin. Pasivo cuando la accin del
verbo cae sobre el sugeto. Intensivo implica una ms intensa accin que las formas
simples. El causativo implica que el verbo causa algn cambio en el nombre sobre el que el
verbo actu.
Tenga en cuenta que los diccionarios tienden a traducir un verbo en espaol en el tiempo
presente mientras que en Hebreo la palabra realmente est en el tiempo pasado (eg
se
traduce como hacer siendo ms propiamente hecho).
25
conjugaciones de todos los verbos, pero en la prctica los verbos en cada difieren
ligeramente.
Las tablas del verbo de esta seccin y la prxima son para Hebreo Moderno formal. El
Hebreo Bblico tiende a no usar el imperativo. Como de costumbre, en Hebreo moderno
familiar se relajan las reglas un poco
Ejercicio 1a:
Aprenda la forma del verbo de memoria de la Tabla. Diga las frases envoz alta l
cierra la puerta (ie ) variando la persona y tiempo del verbo (eg
Ellos (masculino) cerraron (pasado) la puerta). (Tenga un cuadro en su
mente del pronombre para que en esa situacin recordar naturalmente la conjugacin
correcta).
Ejercicio 1b:
Ejercicio 2:
En esta fase, ya sabe bastante gramtica para estar leyendo extensivamente de los textos
simples como peridicos Hebreos fciles o incluso la Torah y el Siddur. (Yo recomiendo
fuertemente esto: obtenga Shaar Lamathil, un peridico Hebreo fcil - aparece bajo Los
Recursos En Lnea). Intente practicar la lectura regularmente de aqu en adelante.
Tambin es importante que aprenda el vocabulario entero de FoundationStone es
beneficioso que aprenda las palabras que ocurran con las frecuencias de 100 o ms, como
un ejercicio continuado.
26
Imperativo Futuro Pasado Presente Pronombre Pronombre
( )
( )
( )
( ) Asociado Gnero y
Nmero
Yo
)(masculino
" " " )Yo (femenino
)Tu (masculino
)Tu (femenino
El
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo ) (entrar
Imperativo Futuro Pasado Presente Pronombre Pronombre
( )
( )
( )
( ) Asociado Gnero y
Nmero
)Yo (masculino
)Tu (masculino
)Tu (femenino
El
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
27
Infinitivo ) (hablar
Imperativo Futuro Pasado Presente Pronombre Pronombre
)( )( )( (
) Asociado Gnero y
Nmero
Yo
)(masculino
" " " Yo
)(femenino
)Tu (masculino
Tu
)(femenino
El
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo Sin infinitivo
Ser honrado/ser respetado
Imperativo Futuro Pasado Presente Pronombre Pronombre
)( (
) )( (
) Asociado Gnero y
Nmero
Yo
)(masculino
" " " )Yo (femenino
)Tu (masculino
Tu
)(femenino
El
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
28
Ellos
" Ellas
Infinitivo ) (vestirse
Imperativo Futuro Pasado Presente Pronombre Pronombre
)( (
) )( (
) Asociado Gnero y
Nmero
Yo
)(masculino
" " " )Yo (femenino
)Tu (masculino
Tu
)(femenino
El
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo ) (encender/iluminar
Imperativo Futuro Pasado Presente Pronombre Pronombre
)( (
) )( (
) Asociado Gnero y
Nmero
Yo
)(masculino
" " " )Yo (femenino
)Tu (masculino
Tu
)(femenino
El
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
29
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Ejercicio 1a:
Aprenda la forma del verbo de memoria. Diga en voz alta las frases fuertes l
entr en el cuarto (ie ) variando la persona y el tiempo del verbo. Grabe
en su mente los pronombres.
Ejercicio 1b:
Ejercicio 2a:
Aprenda la forma
del verbo de memoria. Diga en voz alta las frases l habl sobre la
situacin (ie
)variando la persona y el tiempo del el verbo. Grabe
en su mente los pronombres.
Ejercicio 2b:
Ejercicio 3a:
Aprenda la forma del verbo de memoria. Diga en voz alta l fue honrado en la
ciudad (ie
) variando la persona y el tiempo del verbo. Grabe en su
mente los pronombres.
Ejercicio 3b:
30
Usando FoundationStone, cargue el wordlist principal y aprenda el Binyan Pu'al (estar
aprendiendo las tablas de esta leccin).
Ejercicio 4a:
Aprenda la forma del verbo de memoria. Diga en voz alta l se visti por la
maana (ie
) variando la persona y el tiempo del verbo. Grabe en su
mente los pronombres.
Ejercicio 4b:
Ejercicio 5a:
Aprenda la forma del verbo de memoria. Diga en voz alta l encendi las velas
(ie
)variando la persona y el tiempo del verbo. Grabe en su
mente los pronombres.
Ejercicio 5b:
Ejercicio 6a:
Aprenda la forma del verbo de memoria. Diga en voz alta l record acerca de la
casa (ie
)variando la persona y el tiempo del verbo. Grabe en su
mente los pronombres.
Ejercico 6b:
31
Hebreas en un orden similar a su idioma nativo (vea Apndice A - El Origen Del
Alfabeto para entender por qu).
Como hemos visto, el Hebreo es un idioma basado alrededor del verbo. Esta Seccin
estudia esto con algo ms profundidad.
Los nombres de los verbos pueden formarse de una manera metdica. Estos nombres se
conocen en el estudio generalmente como gerundives.
La tabla de la forma del participio activa del verbo de Pa'al (usado como un gerundive - ie
un nombre verbal )
32
Una situacin muy similar ocurre con los participios activos formados de los tiempos
presentes del otro activo - (a saber
, y ) . Por ejemplo
El puede significar yo (estoy) hablando (verbo), l (est) hablando
(verbo), tu (eslas) hablando (verbo), (un/el) hablador de, o hablador.
El
puede significar yo (estoy) siendo vestido (verbo), l (est)
siendo vestido (verbo), tu(ests) siendo vestido (verbo), (la / una) cmoda de, o la
cmoda.
El
puede significar yo (estoy) encendiendo (verbo), l (est)
encendiendo (verbo), tu (ests) encendiendo (verbo), (el /un) encendedor de o
encendedor.
Lo que nos lleva a la forma del participio pasiva del verbo ( usado como un adjetivo
verbal)
Note que si la ltima letra del verbo es una gutural (vea la Leccin 2 - Vocalizacion),
entonces la forma se modifica a .
Adicionalmente, tambin puede ser (uno del) cerrado - un nombre. De nuevo, una
situacin muy similar ocurre con los participios pasivos formados a partir del tiempo
presente del otro pasivo
- (a saber , y ) . Por ejemplo
El puede significar yo (estoy) entrando (verbo), l (est) entrando
(verbo), tu (estas) entrando (verbo), (la/una) entrada de, o la entrada.
El
puede significar Yo (estoy siendo) honrado (verbo), tu (ests siendo)
honrado (verbo), l (est siendo) honrado (verbo), (el un) honrado de, o persona o
cosa honrada.
El
puede significar yo (era) recordado (verbo), l (era) recordado
(verbo), tu (eras) recordado (verbo), (el un) recuerdo de, o persona recordada.
33
La negacin de ambos participios activo y pasivo usa , no . As ( no est
cerrado).
Semejantemente para
(actuar) podemos formar ( actor) y ( actriz).
Otra familia de derivados puede ilustrarse por: de (electrificar), derivamos
( electricista - masculino) y ( electricista - el femenino).
La forma infinitivo puede existir en un absoluto y una forma del constructo. Una versin
futura de este documento tratar de este tema con ms profundidad.
Ejercicio 1:
Aprenda la forma del participio activo del verbo de memoria de la tabla. Usando
FoundationStone, cargue el wordlist principal y aprenda el ParticipioPasiva (estar
aprendiendo la tabla de esta leccin).
Ejercicio 2:
Aprenda la forma del participio activo del verbo de memoria de la tabla. Usando
FoundationStone, cargue el wordlist principal y aprenda el ParticipioActiva (estar
aprendiendo la tabla de esta leccin).
Hoy da, el ms comn es los nmeros 0-9 familiares (originales del rabe en la Edad
Media).
34
Otro que se ve en las escrituras religiosas y se us en el calendario lunar en el Periodo de
Macabeos que datan del 2 siglo BCE. Este sistema da a las letras del Hebreo un valor
derivado de su posicin en el alfabeto. Letras que se deletrean fuera del Nombre divino
(vea Apndice C - El Tetragrammaton) se usan sustitutos para el total - esto que es la
nica complicacin del esquema (ie 15 y 16).
Los nmeros tambin tienen nombres propios (eg uno), as como smbolos (1). Hay
dos tipos de nmeros cardinales y ordinales. Los nmeros cardinales contestan la pregunta
cuntos?, miemtras que los nmeros ordinales contestan la pregunta en qu orden?.
Como ejemplo los cardinales son uno, dos, tres; los ordinales son primero, segundo,
tercero..
35
60 "
70 "
80 "
90 "
100 "
200 "
300 "
400 "
500 "
1000 "
2000 "
3000 "
Al igual que otros lenguajes, el Hebreo tiene la facilidad de expresar sus propias
fracciones. Un tratamiento mas completo se cubrir en la siguiente versin de este tutorial.
Por ahora, quiz sea suficiente los mas comunes
36
Fracciones decimales, (eg 1,23) se leen como nmeros femeninos dnde el punto decimal
se lee como
Las cantidades de dinero, (eg 3.95 " o Nuevo Shekels Israelita) aunque parezca una
fraccion decimal, se lee como shekels y agorot, usando los nmeros cardinales
Nmeros, como los de telfono, de rutas de autobs, etc son una excepcin. Cuando se
expresa un nmero de telfono por ejemplo, el nmero se refiere implcitamente a
numero. Aunque sta es una palabra masculina, usamos los nmeros cardinales femeninos
(porque son ms cortos)
( )
Ejercicio 1a:
Ejercicio 1b:
Ejercicio 2a:
Ejercicio 2b:
Ejercicio 3:
Ejercicio 4:
(a)
(b)
(c)
(d)
37
(e)
(f)
(g)
Ejercicio 5:
Traduzca a lo siguiente:
Ejercico 6:
Ejercicio 7:
He aqu es una tabla que demuestra cmo aparecen tales modificaciones de la estructura
38
yegua de constructo femenino singular
Porque el nombre constructo sigue el principio de ser tan corto como sea posible, l
nunca toma el artculo definido. Por ejemplo
puede significar (el) caballo
del hombre o caballo del hombre.
Tambin, los adjetivos que describen el nombre constructo siguen al absoluto, y como de
costumbre est de acuerdo en gnero y nmero. Por ejemplo
vuestro (m,p)
caballo
masculino singular masculino plural
vuestro (f,p)
caballo
masculino singular femenino plural
39
vuestros (m,p)
caballos
masculino plural masculino plural
vuestros (f,p)
caballos
masculino plural femenino plural
vuestra (m,p)
yegua
femenino singular masculino plural
vuestra (f,p)
yegua
femenino singular femenino plural
vuestras (m,p)
yeguas
femenino plural masculino plural
vuestras (f,p)
yeguas
femenino plural femenino plural
Las preposiciones (vea Leccin 7 - Las Preposiciones) pueden por si mismas tomar estos
sufijos pronominales eg ( entre m), (sobre ti - masculino singular). La
mayora de las preposiciones que toman los sufijos pronominales son abiertas, pero pueden
ser fcilmente confundidas.
40
El segundo se forma de , qu en este caso significa con. La confusin se origina
porque la ortografa es la misma. Algunos ejemplos son ( conmigo); ( con l);
( con ella); ( contigo - masculino singular), ( con ellos - masculino plural).
Ejercicio 1:
Ejercicio 2:
Hay un concepto errneo que los dos son los idiomas diferentes - esto est lejos de la
verdad. No puede conocer uno y no entender el significado, o leer alto, el otro. En la
literatura Hebrea moderna, el Hebreo Bblico se emplea regularmente. Sin embargo en la
conversacin de todos los das, muchas de las construcciones ms ornadas del idioma
Bblico se utilizan.
41
no ha detenido - cualquier idioma viviente tiene una jerga continuamente en vas de
desarrollo (qu en el caso de Hebreo a menudo fue contra la direccin que los previsores
del idioma pensaron).
Las extensiones son, en particular, la suma de palabras tecnolgicas que en muchos casos
son simples transliteracines (ie pronunciados semejantemente al idioma del que se
pidieron prestados). Por ejemplo ( televisin). Irnicamente, estas palabras
pueden ser los ms duros a reconozcer, incluso a un estudiante nativo! (la tcnica vieja de
buscar una raz no funciona).
Adicionalmente, el Hebreo moderno ha dejado perdido los sufijos verbales del Bblico.
Vav Consecutiva:
Esto se traduce tpicamente como
Y Dios dijo a Moiss: Extiende tu mano, y sujetalo por la cola - y la extendi, y la tom,
y se volvi un cayado en su mano.
Ahora si nosotros miramos esta frase y probamos una traduccin segn las reglas del
Hebreo moderno, se vuelve ahora
Y Dios dir a Moiss: Extenders tu mano para sostenerlo por su cola - y l (Moiss)
extender su mano y la sujetar, y se volver un cayado en su mano.
El Vav Consecutive proporciona una manera de unirse verbos que dependen unos de
otrros. Hay dos formas bsicas, una que empieza con un verbo perfecto (ie la accin est
completa), y la otra empezando con un verbo imperfecto (ie la accin no est completa).
42
l sali y perseguido y capturado, y no descans en la ciudad.
Note cmo empieza con el tiempo perfecto, mientras cada verbo dependiente siguiente son
pretrito imperfecto. Si una palabra aparece entre el verbo y el prximo (el ie rompe la
sucesin), ello causa que el tiempo y todos los verbos subsecuentes reviertan al del verbo
muy primero.
Semejantemente, la frase siguiente que usa Vav Consecutiva empieza con el pretrito
imperfecto
Y l record a los profetas y sali y los oy en la ciudad.
De nuevo, si una palabra aparece entre uno y el prximo verbo (no hay ninguno en este
ejemplo), causa que el tiempo de este y todos los verbos subsecuentes reviertan al verbo
primero.
Intensivo y Causativo:
Los sufijos verbales se han perdido en Hebreo moderno. Son similares a aqullos
empleados en los sufijos pronominales (vea Leccin 14 - Los Nombres Parte 2); y si se
encuentran en un texto el lector puede, sin estudio extenso, suponer correctamente el
significado.
43
Hay varios modelos a estas modificaciones que no requieren el aprendizaje de una tabla
especfica de la conjugacin completa para cada uno. Sin embargo, el acercamiento
efectuado aqu es para aprender stos verbos como excepciones, cuando el estudiante los
encuentra en su lectura. La alternativa es involucrarse en reglas complicadas, pesadas para
su conjugacin que no sern recordadas en medio de una conversacin. Bueno para un
estudioso, pero no apropiado para alguien que busque un conocimiento prctico del
idioma.
Tpicamente las letras dbiles se cambian de sitio por los prefijos normales y sufijos
aadidos al conjugar un verbo, y a menudo la forma infinitivo es muy diferente al caso
regular. Para un tratamiento ms completo, consulte un libro de tablas de verbos como las
de Tarmon y Uval.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( dar) Comentario:
Terminacin se pierde en ambos.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( coger) Comentario: Palabra antigua que ha de estudiarse
especial.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( conocer) Comentario: Note la forma del infinitivo.
Tu
(masculino
singular)
44
Infinitivo:
( salir) Comentario:
Note que la forma se desplaza por
el prefijo.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( dormir) Comentario: en este caso no se reemplaza por el
prefijo.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo:
( sientese) Comentario: Note la forma del infinitivo.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( ver) Comentario: ''
Note la forma del infinitivo
tpico en verbos con terminacin
Ejercicio 1:
Escriba frases cortas ejercitando el pasado, presente, futuro y formas infinitivo del los
verbos anteriores en la forma singular masculina. Use cualquier vocabulario para ayudar a
construir las frases.
Ejercicio 2:
Ejercicio 3:
Diga en alta voz el imperativo de cada uno de los verbos anteriores. Pruebe variando el
gnero y nmero, y, extrapolando de las tablas de conjugacin regulares.
45
Leccin 17 - Verbos Parte 4
Verbos De Dos Letras
Los verbos de dos letras tienen a menudo los orgenes antiguos, y como los verbos dbiles
es mejor aprenderlos como excepciones.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( akzarse) Comentario: Forma mas comun.
Tu
(masculino
singular)
Infinitivo: ( poner) Comentario:
Los verbos de cuatro letras tienen orgen moderno, y estan asociados con las formas
, y a que ellos tienen un parecido ntimo. Sus cojugaciones son ms
regulares, segn las tablas siguientes
46
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo: ) (confundir
Ella
Nosotros
)(masculino
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
'' Ellas
Infinitivo: )sin infinitivo (confundir
47
El
Ella
Nosotros
(masculino)
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo: ( ser confundido)
Formas Especiales de
Hay algunas modificaciones especiales que ocurren con estas palabras dnde la primera
letra de la raz (3 o 4 letras) es , , , , , , o . La razn que esto ocurra es
permitir una pronunciacin ms fcil.
Imperativo Futuro Pasado Presente Pro- Pronombre
nombre
(
) (
) (
) (
) Asoc-
Gnero y
Nmero
iado
Yo
(masculino)
" " " Yo
(femenino)
Tu
(masculino)
Tu
(femenino)
El
Ella
Nosotros
(masculino)
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
48
"
Ellas
Infinitivo: ( utilizar)
Raiz "
Si la primera letra de la palabra raz es , la no slo cambia la posicin sino que tambien
cambia a una . Por ejemplo, la forma de la raz .
Imperativo Futuro Pasado Presente Pro- Pronombre
nombre
(
) () (
)
( ) Asoc-
Gnero y
Nmero
iado
Yo
(masculino)
" " " Yo
(femenino)
Tu
(masculino)
Tu
(femenino)
El
Ella
Nosotros
(masculino)
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo: ( estar de pie)
Raiz "
no slo cambia la posicin sino que tambien
Si la primera letra de la palabra raz es , la
cambia a una . Por ejemplo, la forma de la raiz .
49
Yo
(masculino)
" " " Yo
(femenino)
Tu
(masculino)
Tu
(femenino)
El
Ella
Nosotros
(masculino)
" " " Nosotras
Vosotros
Vosotras
Ellos
" Ellas
Infinitivo:
( justificarse)
Ejercicio 1:
Escriba frases usando el pasado, presente, futuro y formas infinitivo de los verbos de dos
letras en masculino singular.
Ejercicio 2:
Escriba frases usando el pasado, presente, futuro y formas infinitivo de los verbos de
cuatro letras en masculino singular.
Ejercicio 3:
Escriba frases usando el pasado, presente, futuro y formas infinitivo de las anteriores
formas especiales de en masculino singular.
50
Recomendaciones Para Un Estudio Extenso
Esta gua didctica le debe de haber proporcionado una base de aprendizaje slida. Espero
que haya sido agradable, y le anime a continuar sus estudios. He aqu algunas sugerencias
para mejorar sus habilidades.
Hablando y Escuchando
Escuche las transmisiones Hebreas. Esto puede ser a traves de su equipo de radio o
por Internet. Si est usando tal material, intente reducir la velocidad de audio
disponible a foundationstone.com.au/es/ListeningSkills.html. Grado:
Leyendo y Escribiendo
Obtenga el libro Tablas de Los Verbos Hebreos por Tarmon ms Ceniza y Ezri
Uval (vea Los Recursos de Utilidad para una revisin). Est disponible en lnea
en amazon.com o quizs en una librera grande cerca de usted. Este libro es uno de
los ms tiles que puede poseer - despues de un diccionario. Desgraciadamente
slo est disponible en Ingls. Grado:
51
con Las Tablas de Los Verbos Hebreos y un diccionario de bolsillo, puede
rpidamente (y sin problemas) aprender un vocabulario limitado de alrededor de
1000 verbos. Aunque el idioma est limitado, la materia no. Yo me encontr a mi
mismo leyndo de tapa a tapa cada semana. Grado:
Despus de completar este curso, recomiendo que los estudiantes Hebreos Bblicos
continuen con dos libros que lo complementan. El primero es Biblical Hebrew: A
Text and Workbook por Kittel, Hoffer y Wright (ISBN 0300043945). El segundo
es Practical Grammar for Classical Hebrew por Jacob Weingreen (ISBN
0198154224)6 .
Recursos tiles
Prolog Diccionario Bilinge de Bolsillo Espaol-Hebreo Hebreo-Espaol Transliterado de
Prolog Publishing House.
ste es un diccionario de Hebreo moderno barato.
52
reconocer un verbo particular en todas sus formas, y debe ser su prxima compra
despus de un diccionario. Despus de familiarizarse con el Hebreo, encontrar en
este libro mucho de su aprendizaje.
+2000, A Dictionary for Learners of Hebrew por Edna Lauden y Liora Weinbach.
Este diccionario da una lista controlada de palabras, con los ejemplos de su uso.
Adicionalmente trae listas tiles de palabras asociadas con varios aspectos de vida,
(eg en las tiendas, en la galera de arte, en el etc de la casa). Parece estar disponible
en otros idiomas. Note sin embargo que este diccionario no intenta cubrir el el
idioma entero.
Puede haber notado que el palabra Alfabeto en Espaol e Ingls se forma de las primeras
dos letras del Alfabeto Hebreo ( + ). Ms all, si conoce el Alfabeto griego, tambin
empieza con Alfa, Beta, Gamma, etc). Aqullos de ustedes familiarizados en buscar
palabras en un diccionario tendr cierta facilidad para utilizar el diccionario Hebreo. sta
no es ninguna coincidencia!
Los estudiosos creen que alrededor de 3100 BCE en Sumer, una regin hoy da del sur de
Irak fue donde la primera escritura se desarroll. Dcadas despus pas a Egipto y unos
siglos despus a China - esto puede ser revisado a la luz de descubrimientos arqueologicos.
La evidencia se encuentra en la pintura de una cueva. Las cuevas pintadas pueden
comunicar algunas ideas, pero no puede ser considerado la escritura. Slo empezaron a
escribir cuando se cre un sistema organizado de seales o smbolos que podra grabarse
claramente y expresar todo lo que el escritor estaba pensando, y se sentia capaz de
expresar. 7
Ha habido tres esquemas bsicos de grabar un idioma histricamente: Los pictogramas, los
fonogramas y una combinacin de los dos.
53
Cuneiforme Accadio.
Usando los pictogramas, cada palabra se representa por un grafo particular. Hoy el
chino se escribe de esta manera en la que cada palabra bsica individual tiene un
nico carcter Chino. A veces las palabras pueden construirse usando
combinaciones de carcteres. Por ejemplo, en Chino la sirena est compuesto de
los carcteres bonito + humano + el pez. El sumerio original se escribia de esta
manera, y gradualmente evolucion de los cuadros a las cuas ms abstracta
(Cuneiforme) la escritura se imagin aqu. El cuneiforme se escribi en una lpida
de arcilla con una caa cortada, despues cocida difcilmente en un pedazo durable
de alfarera.
54
Esfinge descubierta por Petrie a Serabit El Khadim.
En la costa oriental de la Pennsula de Sinai - el gran y terrible desierto del xodo - existe
un lugar llamado Serabit El Khadim, en el que los egipcios desarrollaron minas de
turquesa. La turquesa es una piedra semipreciosa encontrada junto a mena cobriza. Los
obreros de las minas eran personas Semticas, quizs contemporneos a la estancia Israelita
en Egipto, aunque probablemente no incluyendolos dada la naturaleza de sus prcticas
religiosas. Sin embargo, ellos hablaron un mismo idioma similar al Hebreo. En 1905, el
seor Flinders Petrie descubri varios artefactos entre ellos la esfinge. Ellos estaban
grabados con escritura alfabtica y jeroglficos clsicos, ambos con el mismo mensaje. Una
coincidencia feliz similar ocurri con la piedra de Rosetta famosa (encuentrada en Egipto
por los soldados de Napolon) qu permiti a los estudiosos trabajar del conocido griego a
los entonces indescifrados Jeroglficos. Se cree que el alfabeto que nosotros usamos hoy
tuvo sus orgenes en esta escritura del proto-Sinai as nombrada. Los estudiosos pueden
rastrear su desarrollo a travs de griego, a los alfabetos europeos en uso hoy. Ello es la
base de alfabetos tan diferentes como Snscrito, rabe, Cirlico y Tailands.
Cmo podemos estar tan seguros que el alfabeto del proto-Sinaitic era el primero? Cmo
pueden descifrarse tales mensajes? Debido a la brevedad de las inscripciones del proto-
Sinaitic, se requiri otra circunstancia afortunada. Es porque los arquelogos estaban
55
familiarizados con el Hebreo que ellos pudieron descifrar el alfabeto aplicando la teora de
que el sonido que cada grafo representado era el sonido inicial de los nombres Hebreos
para los objetos representados por los caracteres9. Por consiguiente, ( una palabra
Hebrea vieja para el Buey, se escribe usando un smbolo del Buey de los Jeroglficos).
una casa, un camello, una puerta), y as sucesivamente.
Como una ilustracin de cmo el alfabeto evolucion, permite la mirada a la primera letra
.
Desde la izquierda:
Esta rea de estudio est bajo investigacin activa. Tan recientemente como 1999, ha
habido un descubrimiento que puede poner la invencin de los alfabetos en 1700 BCE en
el desierto egipcio oriental, de nuevo por un obrero emigrado Semtico o viajero. Vea los
eslabones relacionados a foundationstone.com.au para ltima informacin.
Este mtodo se ha usado en nios y adultos. Despus de slo una hora o una hora y
media, estudiantes sin la nocin anterior de Hebreo puede copiar los textos
correctamente
Es vital aprender las letras de derecha a izquierda, para adquirir la direccin de los trazos
56
de la letra bsica en la primera familia antes de seguir a las otras letras en la familia. Slo
entonces sigua a la segunda letra bsica y a la segunda familia, y as sucesivamente.10
2 2
1
2
2
1 1
1
2
2
1
Ejercicio 1:
Copie el Alfabeto en el formato cursivo (proceda de derecha a izquierda), hasta que le sea
familiar como reconocer, y como construir cada consonante. Tenga cuidado en aprender la
direccin de los trazos correctamente, y sea consciente de que algunas letras tienen formas
alternadas. Cuando escribe cada letra recuerde decir su nombre en alto.
Ejercico 2:
Ejercicio 3:
57
Apndice C - El Tetragrammaton
Una influencia profunda en la civilizacion Juda es la prohibicin en la fabricacin de
imgenes, ie, xodo 20:4. Esto producira una tradicin completamente literaria; casi una
obsesin con la palabra escrita sobre todas las otras formas de expresin artstica. Al no
poder los Judos producir estatuas o pinturas, se dirigi la energa creativa hacia trabajos
productores de literatura y el pensamiento. Esta prohibicin tambin puede haber sido una
motivacin para resumir los signos que representaban el alfabeto.
La prohibicin en hacer una imagen de Dios - la compulsin para rendirse culto a un Dios
a quien uno no puede ver signific que una percepcin sensorial dio lugar a lo que puede
llamarse una idea abstracta - un triunfo de intelectualidad sobre de la sensualidad .11
Si usted abre un ( el libro de la oracin) usado en las sinagogas hoy, ver que el
nombre de Dos simplemente se trata como se encontr (ie las vocales se omiten) .13 Esto
indica que la palabra no se piensa que deba ser pronunciada, y de hecho hoy nadie sabe con
seguridad cmo hacerlo.
Cuando el Templo estaba en pie, el Gran Sacerdote solo podia entrar el Santo de los Santos
simplemente un da del ao (Yom Kippur) y lo pronunciaba. El Nombre Divino ha sido
tema de decisiones tan recientes como los cercanos 1990 cuando Rabinos de Chasidic
dnde acordaron el tratamiento apropiado de la Constitucin americana, y en el
tratamiento de email. La Constitucin americana tiene las palabras En Dos nosotros
confiamos escrito. El email recientemente popular puede ser potencialmente
problemtico en su destruccin. Las decisiones requieren que se quite de la vista de un
lugar como un retrete pblico; y es aceptable anular un email conteniendo un nombre de D
os.
Hay varios Nombres mencionados en la Torah (eg Genesis14:18-20, 17:1, 21:33), pero el
ms ms frecuentemente encontrado es el Tetragrammaton, que significa literalmente los
cuatro Nombre rotulado - Yud Heh Vav Heh. Al leer el Tetragrammaton, un suplente,
( El Nombre) o ( mi Amo) se usa en cambio. Si un libro que contiene el
Tetragrammaton necesita ser destruido, los Rabinos dispusieron que debe ser eficazmente
enterrado con respeto similar al dado a enterrar un cadver.
58
La Sinagoga Ben Ezra, El Cairo Viejo.
Los Musulmanes primitivos conocieron a los Judos como el Pueblo del Libro. Los
Musulmanes encontraron notable la afinidad que los Judos tenan para sus textos, y el
respeto qte tenian por material escrito las costumbres como no doblar la esquina de una
pgina para actuar como un marcador de libros; y todava la aceptabilidad de poner notas
en los mrgenes. Durante las persecuciones Medievales, los Judos a menudo rescataban
libros despus de la confiscacin por las autoridades Cristianas.14
59
Fe De Erratas
Puede encontrar una lista de errores de este documento descubiertas despus de cerrado en
foundationstone.com.au/es/HtmlSupport/OnlineHebrewTutorial/Errata.html
foundationstone.com.au
Retornos
Si ha usado esta gua didctica, tendr algunas sugerencias indudablemente para su mejora.
Las personas hoy tienen limitado tiempo, pero es importante hacer este material tan eficaz
como sea posible. Con esa idea, por favor tomese un momento para completar el
formulario
foundationstone.com.au/es/HtmlSupport/OnlineHebrewTutorial/Feedback.html
Leccin 2 - Vocalisation
Ejercicio 1b:
pa-nim (a)
ma-vet (b)
avo-dah (c)
oyaev (d)
chay-yav (e)
na-vi (f)
tzeda-qah (g)
da-var (no da-vor porque el acento recae en la ltima (h)
slaba cerrada, es larga)
mitz-vah ( silente) (i)
mam-la-khah (j)
mil-cha-mah (k)
miz-baeach ( se pronuncia antes de ) (l)
ra-ah (m)
tovah (n)
shab-bat (o)
migh-rash (p)
60
Leccin 3 - Los Nombres Parte 1
Ejercicio 1:
(a)
(b)
(c)
(d)
Ejercicio 1:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
(g)
(h)
Ejercicio 2:
Leccin 5 - El Adjetivo
Ejercicio 1:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
61
Leccin 6 - La Conjuncin
Ejercicio 1:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Ejercicio 2:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Ejercicio 1:
(a)
o (b)
(c)
(d)
o (e)
(f)
Ejercico 1:
Ejercicio 2:
(a)
62
(b)
Ejercicio 4:
Un caballo. (a)
Cinco caballos. (b)
Tres yeguas. (c)
Miercoles (cuarto dia). (d)
2536 caballos. (e)
2532 yeguas. (f)
El sexto dia. (g)
Ejercicio 5:
(a)
(b)
(c)
(d)
(vulgar)
(e)
(vulgar) (f)
(g)
(h)
Crditos De Graficos
Todas las fotografas y las ilustraciones son del autor salvo lo siguiente:
Bibliografa
1
Simi K Valley, hebrew.about.com/education/hebrew/mbody.htm Comunicacin Personal.
2
Esther Raizen. Comunicacin personal.
3
Esther Raizen. Comunicacin personal.
4
Simi K Valley. Comunicacin personal.
5
Simi K Valley. Comunicacin personal.
63
6
Andrew Rosen. Comunicacin personal.
7
M A Ouaknin. Los misterios del Alfabeto. p18 Primera Edicin, Abbeville Press 1999.
Traducido del Francs.
8
Ibid. p20.
9
Ibid. p44.
10
Ibid. p368.
11
Sigmund Freud. Moiss y Monoteismo.
12
M A Ouaknin. Los misterios del Alfabeto. p353 Primera Edicin, Abbeville Press 1999.
13
Este documento respeta la tradicin.
14
Paul Johnson. Una Historia de los Judos. p214 1995 Edicin, Orion Books Limited.
64