ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

1. Datos Generales
a. Ao: 2017
b. Institucin educativa :LEONCIO PRADO
c. Nivel : Secundaria
d. Grado y Seccin: 5 A
e. Tutor: Marco Antonio Calizaya Villanueva

2. Fundamentacin

El presente plan de Tutorial de aula responde a las necesidades de orientacin de los estudiantes de 3 B 5 A, sea previsto en la
planificacin del presente ao el desarrollo de la tutora grupal, individual, con padres de familia y otras actividades complementarias
que potencien sus habilidades comunicativas y de participacin, as como actitudes para la toma de decisiones asertivas. Tambin sea
previsto la orientacin a las familias como un actor fundamental en la formacin del estudiante.
Las actividades que se pretenden plantear responden a las necesidades, intereses de los estudiantes ya que se ha podido evidenciar
en los diagnsticos analizados detectando debilidades frente a consumo de drogas, mal uso de las tecnologas la informacin, violencia
escolar, embarazo del adolecente, desconocimiento de proyectos de vida y bajo rendimiento acadmico.
La presente propuesta contribuir a mejorar sus estilos de vida en los estudiantes para fortalecer su personalidad, desarrollo de una
sexualidad integral, toma de decisiones involucrado en actividades de interaccin social a partir de una comunicacin fluida y sincera
entre estudiantes y padres de familia.
3. Objetivos
1.1. General
Desarrollar actividades para fortalecer las capacidades de los estudiantes en el aspecto acadmico, personal, emocional y
social a fin de que tome decisiones asertivas y actu responsablemente frente a las diferentes situaciones de riesgo.

 1.2. Especficos

Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud responsable sobre su sexualidad y practiquen conductas
asertivas frente al consumo de drogas, violencia escolar y otras situaciones que pongan en riesgo su formacin integral.
Desarrollar estrategias para mejorar el rendimiento acadmico a partir de la organizacin de su tiempo y proyecto de vida.
Involucrar a los padres de familia en el desarrollo de actividades socioemocionales y formativas de sus hijos

4. Actividades

ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS ( Breve descripcin) FECHA

Tutora Grupal
Tutora Individual
Orientacin a las familias
Orientacin Sobre el cumplimiento del rol Familiar a los padres de Marzo a Diciembre
familiar.
Uso adecuado de las TICS.
Educacin sexual integral.
Convivencia escolar y familiar.
Tcnicas de estudio.
Orientacin vocacional.
Sesiones de normas de convivencia en el aula para mejorar
comportamientos y emociones inadecuadas
Orientacin personalizada segn necesidades e intereses de los Marzo a Diciembre
estudiantes.
Entrevista a los padres cuyos hijos presenten problemas en el
control de emociones.
Entrevista a estudiantes que presenten problemas de control de
emociones
Reuniones de aula MENSUAL
Cmo educar a nuestros hijos
Hablando sobre el comportamiento de nuestros hijos
 entrevistas con familias. MARZO DIC

Participacin de concursos y campaas. Marzo a Diciembre

Actividades
complementarias

5. Recursos
1.3. Recursos Humanos

Directivos,
Subdireccin.
Comit de tutora.
Tutores.
Docentes.

1.4. Recursos Materiales

Can multimedia.
Papelotes.
Laptop.
Plumones.
Cartulinas, papeles.
Tijeras, gomas
6. Evaluacin

La evaluacin del rea de tutora se aborda desde la concepcin de mejora del servicio, desde este concepto, la evaluacin en
tutora tendr carcter formativo y no requiere de nota o de algn tipo de calificacin.

Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las
potencialidades y limitaciones de los estudiantes en relacin con las reas trabajadas. El docente empleara fichas de
observacin o lista de cotejo como instrumentos de medicin. Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los
estudiantes, profesores y padres de familia. El docente empleara como instrumento de medicin la ficha encuesta o
ficha de opinin, que se aplicar al finalizar el bimestre.
Utilizaremos un registro de las sesiones de tutora, para registrar las incidencias y acontecimientos que pasaron
durante la hora de tutora, cmo nos sentimos, cmo se sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitir
tener un panorama del camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el proceso del
grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
Registro de impresiones de otros docentes respecto a cmo marchan nuestros estudiantes, tanto grupal como
individualmente, son valiosas informaciones que enriquecen nuestra percepcin. Es importante consultar siempre la
opinin de otros docentes que tienen vnculo o relacin con nuestro grupo-clase.
Memoria de tutora para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos concretos, acciones) y subjetivas
(sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al finalizar el ao lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los
que podemos identificar las claves y factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que
han quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo-clase,
CRONOGRAMA TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES 5 A (primer trimestre)

MESES
M A M J J A S O N D
Tutora Grupal

Causa y consecuencias del

consumo de drogas.

1. Que las y los estudiantes se X

reconozcan como una
promocin integrada y
establezcan acuerdos de
Convivencia.
2. Que las y los estudiantes X
reflexionen sobre los
estereotipos de belleza
presentes en los medios
de comunicacin, y que
valoren sus propias
Caractersticas.
3. Que las y los estudiantes X
identifiquen y pongan en
prctica estrategias para el
manejo del estrs.
4. Que las y los estudiantes X
identifiquen los diferentes
tipos de estrategias y
tcnicas de aprendizaje con la
finalidad de que puedan
Utilizarlas en sus actividades de
estudio.
5. Que las y los estudiantes
elaboren su proyecto de
vida y reflexionen sobre
las decisiones a tomar para
lograrlo.
6. Que las y los estudiantes X
propongan pautas de
autocuidado frente a los
riesgos presentes en su
Entorno.
7. Que las y los estudiantes X
evalen las consecuencias
legales de la comercializacin
de drogas en las y los
Adolescentes.
8. Que las y los estudiantes X
reflexionen sobre los mitos y
estereotipos que promueven
la violencia de gnero.
9. Que las y los estudiantes X
identifiquen los criterios
que deben considerar al
seleccionar alimentos
saludables para su lonchera o
almuerzo.
10. Que las y los estudiantes X
evalen cmo se manifiesta
su participacin estudiantil en la
escuela.
Tutora Individual
Orientacin personalizada para X x x X x x x x x x x X
estudiantes que lo requieran o
soliciten

Orientacin a las familias

Reuniones de aula X X

Cmo educar a nuestros hijos x

Entrevista personalizada con X x x X x x x x x x x X
las familias
Actividades complementarias
Paseo de integracin x

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TUTOR CORDINADORA