2016 Carpeta Aip CRT

Ao de la consolidacin del Mar de Grau
INSTITUCIN EDUCATIVA
Publica de Gestin Privada
San Francisco Solano

Pachacutec - Ventanilla
CARPETA TCNICO PEDAGGICA

AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA
CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS
NIVEL: PRIMARIA - SECUNDARIA
PROMOTOR: PADRE. Miguel RANERA SNCHEZ-PARDO
DIRECTORA DEL PROGRAMA: EDUCATIVO : Roxana CANCINO CRUZ
DIRECTORA: Lic. Carmen Rosa SUAREZ YAURI
DOCENTE: LIVIA CASTRO, Renson
2016
renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

DIRECCIN DE TECNOLOGAS EDUCATIVAS
EL TRABAJO EN QUIPO NOS HACE LLEGAR A LA CIMA DEL XITO
1.- DATOS INFORMATIVOS:

- De la Institucin Educativa
- Del docente de Aula
2.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Misin y visin de la I.E.
Misin y Visin del Programa DIGETE
3.- ADMINISTRATIVO:
Plan Anual de trabajo
Integracin de las Tics en el PEI.
Reglamento Interno del A. I.P
- Funciones del Director (a).
- Funciones del Sub Director.
Funciones del DAIP.
Organigramas de la I.E.
Fechas cvicas
Inventario del A.I.P.
3.- TCNICO PEDAGGICO:

Calendarizacin del ao escolar.
Horario
Catlogo de recursos
Catalogo de direcciones WEB
Catalogo de textos manuales, guas
4.- ANEXO:
Documentos Recibidos
Directivas, Memorndum, Solicitudes, etc.
Documentos Emitidos.
Requerimientos, Informes, etc.
Registro de visita o registro de asistencia
Toda persona que visite el Aula de Innovacin Pedaggica debe registrarse.
Cuaderno anecdotario o de sucesos
Incidencias ocurridas en el A.I.P. todos los sucesos trascendentes debern ser
reportados.
Registro de actividades desarrolladas en el AIP.
5.- ESTUDIANTES
- Declogo del Desarrollo.
- Declogo de la Pedagoga.
- Normas de Convivencia.

PRESENTACIN
En la actualidad la sociedad de la informacin caracterizada por el impacto de la
globalizacin y el uso generalizado de las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (TIC) en todas las actividades humanas, exige nuevas competencias
en los ciudadanos cuya formacin corresponde a las instituciones educativas.
Tenemos que tener en cuenta que la computadora se ha vuelto una herramienta
indispensable para la mayora de las personas.
En la educacin existe un sin nmeros de programas ya creados para facilitar el trabajo en
cualquier rea, esto da como resultado un cambio en la forma de utilizar la computadora en las
escuelas.
Los documentos que a continuacin se presentan en la siguiente carpeta; tienen como
finalidad el mejoramiento en las diferentes reas Curriculares, el uso correcto de las TICS para el
desarrollo de los Proyectos Programados en el presente Ao Acadmico.
Qu es informtica educativa?
Se entiende como informtica educativa, el arte de ensear a los estudiantes y personas en
general utilizando como herramienta fundamental el computador, el cual se conecta a una gran
red mundial que es internet. Tambin a travs de ella podemos extraer recursos de mucho aporte
para complementarlo con nuestra educacin, por ende, la informtica es la nueva enseanza del
futuro presente.
LA ORGANIZACIN DE LOS RECURSOS TECNOLGICOS
La integracin curricular de los medios tecnolgicos (informticos, telemticos, audiovisuales y de
la comunicacin social en general) y el aprovechamiento de las ventajas didcticas no resulta una
tarea sencilla. El profesorado requiere determinadas habilidades y conocimientos tcnicos, ha de
estar informado sobre los materiales disponibles y sobre como usarlos didcticamente, y necesita
unos recursos y una infraestructura para desarrollar las actividades educativas con los
estudiantes. Tambin es necesario tiempo para preparar todas estas cosas, para planificar, para
evaluar su uso.
La metodologa propuesta del Docente del Aula de Innovacin Pedaggica (DAIP)
y Centro de Recursos Tecnolgico hace posible el trabajo en equipo y a la vez respeta los
ritmos de aprendizaje de cada uno de los educandos, estimulando el trabajo innovador, reflexivo,
creador, para el desarrollo de los aprendizajes.
Ello es el escenario de aprendizaje en el que las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TICs) se integran en las actividades pedaggicas, donde estudiantes y docentes
aprovechan pedaggicamente este recurso, segn las orientaciones del DCN - PCR y las
recomendaciones metodolgicas de la Direccin General de Tecnologas Educativas (DIGETE),
priorizando, fundamentalmente horas de trabajo con los estudiantes (sesiones de aprendizaje con
el uso de las TICs) y horas de prctica para los docentes (Capacitacin y asesoramiento a los
docentes). Esta Carpeta Pedaggica es el documento indispensable que responde a las
necesidades y expectativas del AIP/CRT, contiene instrumentos y documentos que sirve de base
y/o gua en el proceso pedaggico del presente ao lectivo. En tal sentido, para salvaguardar por
el mantenimiento, reparacin, cuidado de los equipos e instalaciones es que proponemos a
difusin de todos los USUARIOS, las Normas de Convivencia del AIP/CRT.

Datos Informativos
DOCENTE : LIVIA CASTRO, Renson. A.
CONDICIN : CONTRATADO
D.N.I : 25787473
TELFONO : 970307200
CODIGO MODULAR : 1025787473
CARGO : DOCENTE AIP CRT
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN : ENRIQUE GUZMN Y VALLE LA CANTUTA
GRADO : PRIMARIA - SECUNDARIA
TURNO : TARDE


VISIN DE
DIGETE
La comunidad educativa peruana tiene pleno
acceso a las TIC, las usa intensamente y las
incorpora gradualmente en su actividad
cotidiana, para potenciar las capacidades de
socializacin del conocimiento, creatividad e
innovacin y participar en el desarrollo
global de la sociedad del conocimiento, en
igualdad de condiciones. Integrar las TICS
en el proceso de aprendizaje es necesario
para optimizar e incentivar al estudio de
manera divertida e interactiva.

MISIN DE
DIGETE
Programa Estratgico, especializado en el
uso educativo de las TIC; que promueve y
desarrolla investigaciones e innovaciones
para la integracin de las TIC a la educacin
peruana, en el marco de la interculturalidad,
de acuerdo a normas y estndares
internacionales, para facilitar el cambio
cualitativo en la forma de educar,
permitiendo la construccin del
conocimiento significativo e incorporando los
valores postulados en la poltica educativa
peruana, expresados en el Acuerdo Nacional.
Fuente: www.perueduca.pe/
CARPETA PEDAGGICA DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA perueduca

PROGRAMAS DE LA DITE
La Direccin de Tecnologas Educativas (DITE) promueve la
aplicacin de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC), a travs de los siguientes programas
AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA (AIP)

Escenario de aprendizaje en el que las TIC se integran en las actividades
pedaggicas permitiendo el desarrollo de las capacidades fundamentales y de
los contenidos de las reas curriculares en los estudiantes y docentes.
CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS (CRT)
Espacio escolar centrado en un enfoque ldico-recreativo donde docentes y

estudiantes pueden compartir y aplicar los recursos tecnolgicos, siendo
adems un centro de capacitacin en el uso de las TIC.
MAESTRO SIGLO XXI
Orienta y da facilidades a los docentes que se acogieron al bono

especial otorgado por el MED de modo que les permiti adquirir sus
computadoras laptop mediante convenio con empresas privadas y el
MED, a ellos se les capacita para que integren dicha tecnologa en
el proceso enseanza aprendizaje en su labor cotidiana.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
La Educacin Peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a. La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto de las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral individual
y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
b. La Equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c. La Inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as
a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d. La Calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,

pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La Democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la

libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y
el reconocimiento de la voluntad popular, y que contribuye a la tolerancia mutua en
las relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras, as como al
fortalecimiento del estado de derecho.
f. La Interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y

lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para
la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g. La Conciencia Ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del

entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h. La Creatividad y la Innovacin, que promueven la produccin de nuevos

conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA
Son fines de la educacin peruana:
a. Formar personas capaces de lograr su
realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y
autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona como su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida
con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en
la sociedad y el conociendo.
b. Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,
inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA
Son objetivos de la educacin bsica:
a. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y

cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le
permitan organizar su pro0yecto de vida y contribuir al desarrollo del
pas.
b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de toda su vida.
c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las

humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los
deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.


PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC

Si bien la realidad de cada institucin
educativa es distinta, pueden notarse tres
etapas en el proceso de integracin: la
sensibilizacin y diagnstico, la
familiarizacin y consolidacin y,
finalmente, la institucionalizacin (como
sucede con cualquier innovacin). Qu
es integrar las TIC en la escuela? Creo
que una buena muestra es el momento en
que nuestros estudiantes nos dicen: para
esta tarea.
En la primera etapa, la innovacin (en

este caso, las TIC en el entorno escolar)
son reconocidas como positivas por un
grupo pionero de docentes. Este grupo las
propone, las articula en su trabajo diario y
la institucin evala esta articulacin
haciendo un diagnstico interno. En
muchos casos, la sensibilizacin es ms bien para orientar al resto de docentes y a la comunidad
educativa sobre una manera pedaggica de aprovechar las TIC, como herramienta en cada rea
curricular (ante la bien difundida idea consumista de aprender a usar software de oficina).
En la segunda etapa, las TIC se establecen como un ingrediente cotidiano de las actividades de
muchos docentes y estudiantes, aunque su aplicacin plena se limita al grupo inicial. El resto de
la institucin debe recibir el efecto positivo de esta innovacin para que se llegue a consolidar. El
equipo inicial de docentes profundiza en su capacitacin y puede llegar a convertirse en grupo
experto y asesor posteriormente.
En la tercera etapa, la institucin decide que es tiempo de ampliar los efectos positivos de la
integracin de las TIC al conjunto de la institucin. Esta etapa debe planificarse cuidadosamente,
porque supone que todos los docentes estarn capacitados, que la demanda de la infraestructura
instalada aumentar pero que no necesariamente los recursos TIC aumentarn en igual medida.
En este punto, la planificacin cuidadosa es imprescindible, en lo posible, no hacer un uso
indiscriminado de TIC, sino aprovecharlas para tratar los problemas detectados en el proyecto
institucional (y otros documentos de la escuela) y para impulsar a los estudiantes a profundizar
sus aprendizajes.
Esto es un recorrido ideal, por cierto, ya que no se estn tomando en cuenta la influencia de otros
factores, como la actitud de los docentes y padres de familia, el nivel econmico promedio, la
infraestructura instalada requerida (como las instalaciones elctricas, por ejemplo), la presencia o
influencia de los medios de comunicacin, los factores culturales (como el idioma, las costumbres
locales, la iconografa o simbologa predominante, etc.). Podemos decir que este recorrido por las
tres etapas es el escenario ideal, en el que la receptividad o pro-actividad son evidentes. Ms
adelante tratar algunos tpicos que nos ayuden a recorrer caminos ms escarpados y menos
ideales.
Fuente: http://edutec-peru.org/?p=93

REGLAMENTO INTERNO DEL AIP/CRT

CAPITULO I: PRESENTACIN:
El presente reglamento interno, regula el funcionamiento de AIP/CRT; es un documento de gestin
administrativa y establece pautas, criterios y procedimientos de desempeo y de interaccin de los docentes
y alumnos dentro del AIP/CRT.
CAPITULO II: DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA Y CENTRO DE RECURSOS

TECNOLGICOS:
2.1. El AIP/CRT es el espacio donde los docentes y alumnos desarrollan procesos de enseanza y
aprendizaje, con el uso adecuado de los medios tecnolgicos.
2.2. El uso de AIP es para fines estrictamente pedaggicos.
2.3. Queda terminante prohibido el uso inadecuado de equipos, computadoras, que contravengan las
normas, moral, tica y las buenas costumbres. (Ley N 28119 / prohbe el acceso a contenidos
inadecuados).
2.4. El AIP es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicacin de las TIC, y debe ser usada por todos
los estudiantes en todas las reas del currculo que brinda la Institucin Educativa, por lo que el horario de
clases ser flexible y se adecuar a las necesidades e intereses de los estudiantes.
2.5. El uso del aula ser segn el horario presentado por los DAIP, con anticipacin, el cual considerar los
grados para su diseo.
2.6. El Aula de Innovacin -DIGETE presenta los siguientes servicios:
a. Uso de las computadoras en Red - laptop XO y de los Programas instalados.
b. Buscar la informacin requerida.
c. Uso del Servicio de Internet.
d. Aplicacin de la Tecnologa actualizada al aprendizaje significativo.
CAPITULO. III: LOS USUARIOS

1. Los docentes registrarn su asistencia al hacer uso del AIP.
2. El personal docente presentar sus sesiones de aprendizaje previamente programado segn formato
establecido.
3. Los estudiantes controlarn su asistencia antes de trabajar.
4. No se permitir el ingreso de alumnos con mochilas ni maletas.
5. Mantener el aula limpia y ordenada permanentemente.
6. Demostrar orden y buen comportamiento durante la sesin de trabajo.
7. El uso de Internet ser nica y exclusivamente para fines educativos.
CAPITULO IV: NORMAS LEGALES

1. Directiva N 057-2008/DIGETE.
2. D.S N 016-2007-ED: Creacin de la Direccin General de Tecnologas Educativas.
3. D.S. N 013-2004-ED: Reglamento de Educacin Bsica Regular.
4. D.S. N 015-2002-ED: Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de
Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa.
5. D.S. N 007-2007-ED: Crean el Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Permanente.
CAPITULO V: DE LAS SANCIONES

1. Los usuarios que malogren o daen algn equipo de cmputo estarn obligados a reponer dejndolos en
las mismas condiciones.
2. Los usuarios reincidentes que ocasionen daos al equipo sern sancionados con una papeleta de
suspensin.
CAPITULO VI: MEDIDAS DE SEGURIDAD Y DE HIGIENE

1. Los usuarios de la AIP cuidarn de ingresar, ni consumir alimentos en la misma.
2. Los usuarios del AIP no podrn ingresar, ni consumir alimentos en la misma.
3. Se evitar en todo momento acciones que puedan ocasionar dao al sistema.

FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AIP/CRT

1. Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del AIP /CRT (Plan anual de
trabajo, Reglamento Interno, Cronograma de accesos al aula de innovacin, Catalogo de
recursos por are as, Plan anual de capacitacin y produccin, entre otros)
2. Formular los horarios de uso del AIP/CRT en coordinacin con los docentes y colocarlo en
lugar visible dentro del aula y en la Direccin y Subdireccin.
3. Promover la participacin de la Comunidad Educativa en el proceso de integracin de las
TIC en la Institucin Educativa.
4. Elaborar las normas de convivencia.
5. Promover en los estudiantes la formacin de hbitos de orden, cuidado e higiene respecto
del uso del AIP/CRT as como de los materiales didcticos tecnolgicos que se encuentra.
6. Organizar talleres de rplica de las capacitaciones desarrolladas en el Marco de los
Convenios del Programa Una Laptop por Nio, Robtica Educativa, en las I.E. en
coordinacin con la UGEL.
7. Promover en los estudiantes el uso adecuado de las TIC.
8. Planifica y coordinar con el docente de aula para la elaboracin de proyectos, unidades y
actividades de aprendizaje como la integracin de las TIC y sus aplicaciones.
9. Velar por el mantenimiento y conservacin de la infraestructura, mobiliario y recursos
didcticos tecnolgicos e informticos.
10. Garantizar que el uso de Internet sea con fines educativos y no administrativos.
11. En el servicio de internet, tener en las maquinas como pgina de inicio el Portal Per
Educa.
12. Mantener operativos y disponibles los servicios y recursos tecnolgicos.
13. Llevar un control estricto del uso de los recursos didctico tecnolgico e informticos.
14. Utilizar un cuaderno de cargos para la entrega y recepcin de los recursos.
15. Registrar la asistencia de los docentes y alumnos al AIP/CRT.
16. Llevar el cuaderno de sucesos e informar a la direccin de plantel.
17. Registrar visitas y sugerencias de monitoreo interna y externa.
18. Llevar el archivo de documentos (oficios, informes, memorandos, documentos de gestin
del aula de innovacin educativa, etc.)
DE LOS EDUCANDOS:
1. Los alumnos deben asistir en forma puntual, ordenado y aseado.
2. Los alumnos slo ingresarn al AIP/CRT acompaados por el docente de aula.
3. Los alumnos respetarn las normas de convivencia y/o las reglas establecidas en el AIP /CRT.
4. Conservar y mantener limpio el AIP/CRT.
5. Demostrar orden y buen comportamiento durante la sesin de trabajo.
6. Hacer uso correcto del equipo de cmputo y/o laptop
7. Cuidar la infraestructura, ambientacin, mobiliario y los recursos didcticos tecnolgicos e informticos.
8. Participar en la ambientacin de los sectores de aula.
9. Realiza el inventario de recepcin y entrega de uso de recursos tecnolgicos.
10. Usar y guarda los materiales en sus sitios de ubicacin.

DE LOS DOCENTES DE AULA:

1. Los docentes son los responsables de desarrollar la sesin de clase y solicitarn
anticipadamente para hacer uso de AIP/CRT.
2. Velar por el orden y el buen uso del equipo de cmputo, bajo responsabilidad.
3. Controlar el adecuado uso de los recursos del AIP/CRT.
4. Debe preparar con anticipacin el material adecuado y presentarlo para tomar las medidas
pertinentes.
5. Ingresar al AIP, para buscar informacin previa y/o elegir segn el catlogo el recurso ms
adecuado.
6. Los alumnos ingresaran al aula de innovacin acompaado del docente de aula.
7. El docente dirigir la sesin de aprendizaje previamente programado.
8. Los docentes registraran su permanencia en el aula de innovacin.
CAPITULO VI: DEBERES LOS PADRES DE FAMILIA:

1. Acudir a la institucin educativa cuando sean citados.
2. Colaborar y apoyar en la implementacin y ambientacin del AIP/CRT
3. Apoyar en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
CAPITULO VII. DE LAS SANCIONES:

1. Los usuarios que malogren a daen el equipo de computo o el mobiliario estarn obligados
a reponer dejndolos en las mismas condiciones.
2. Los usuarios reincidentes que ocasionen daos al equipo sern informados a la Direccin
de Institucin educativa.
CAPITULO VIII: MEDIDAS DE SEGURIDAD Y DE HIGIENE.

1. Los usuarios ingresaran con las manos limpias y con el cabello seco.
2. Los usuarios del aula de innovacin no podrn ingresar llevando ningn producto, ni
alimentos, ni dejar desperdicios bajo responsabilidad.
3. Se evitar en todo momento las acciones que daen al sistema.
4. Queda prohibido el ingreso a personas no autorizadas, salvo autorizacin de la Direccin
5. Promover el cuidado del mobiliario: muebles, sillas, otros; en funcin de mejorar nuestra
calidad de vida.

FUNCIONES DE LOS RGANOS Y MIEMBROS DE LA INSTITUCIN
FUNCIONES DEL DIRECTOR

El Director de la Institucin Educativa adems de ser el
representante legal es el responsable y lder educativo de
su institucin y velar por la calidad del servicio educativo a
los estudiantes con el apoyo de todos los actores y el
compromiso del Consejo Educativo Institucional.
En la gestin de la Institucin Educativa el Director debe

disponer de mecanismos que garanticen la calidad,
transparencia y probidad de la gestin educativa. Dentro
de este marco los Consejos Educativos Institucionales
deben ejercer acciones de vigilancia, participacin y
concertacin, promoviendo el trabajo en equipo, la gestin
transparente o denunciando con pruebas cualquier acto de corrupcin en la Institucin
Educativa.
Es competencia de los Directores de las Instituciones Educativas velar por la seguridad y

salubridad que debe brindar el local escolar, con participacin de las APAFA, los Consejos
Educativos Institucionales o los Consejos de Red y organizaciones de la localidad para
crear un ambiente agradable que favorezca los aprendizajes y el desempeo de los
actores educativos, desde el inicio del ao escolar.
Los Directores de las Instituciones Educativas sern los responsables de requerir a la

Direccin Regional de Educacin que se establezcan las necesidades y condiciones de
riesgo a la seguridad de los usuarios que pudieran presentar las diferentes construcciones
del local educativo.
El Director de cada Institucin Educativa o Programa reporta mensualmente a la Direccin

Regional de Educacin el informe del cumplimiento de las horas efectivas de clase de su
institucin o programa. La Direccin Regional de Educacin supervisa el cumplimiento de
las horas efectivas de trabajo pedaggico en las Instituciones Educativas y Programas de
su jurisdiccin y reporta cada tres meses al Ministerio de Educacin la informacin
consolidada de su Regin.
Los Directores de las Instituciones Educativas con el apoyo de los Consejos Educativos
Institucionales tienen la responsabilidad de preparar a la Institucin Educativa para recibir
a sus estudiantes, al inicio del Ao Escolar, de manera agradable, segura y saludable,
cuidando que este ambiente se mantenga todos los das del ao.

La definicin de los perodos en cada uno de los

niveles de la Educacin Bsica Regular la
determina el Director de la Institucin Educativa,
con opinin del Consejo Educativo Institucional,
y respetando las orientaciones bsicas de
poltica educativa nacional y regional. Detalla en
el Plan Anual de Trabajo las fechas de inicio y
trmino de los perodos de trabajo pedaggico y
de descanso de los estudiantes.
Los Directores de las Instituciones Educativas

pblicas y privadas de Educacin Bsica y
Educacin Tcnico-Productiva, comunican por
escrito a la Direccin Regional de Educacin, a
cuya jurisdiccin pertenecen, su decisin sobre las fechas de inicio, periodicidad y trmino
del ao escolar, en el marco de la calendarizacin flexible.
El Director es el responsable de autorizar la matrcula excepcional mediante la respectiva

Resolucin Directoral.
El Director de la Institucin Educativa est facultado para programar y ejecutar en el

perodo de vacaciones- el Programa de Recuperacin Pedaggica que tendr un tiempo
de duracin mximo de seis semanas; la participacin de los estudiantes es voluntaria.
Asimismo, organiza la Evaluacin de Recuperacin antes del inicio del ao lectivo
siguiente.
Los Directores de las Instituciones Educativas pblicas y privadas envan a su instancia de

gestin educativa descentralizada, la informacin siguiente:
Nminas de matrcula, en los 45 das posteriores al inicio del ao escolar;
Nminas complementarias en el caso de producirse traslados durante el ao escolar,
antes de que ste finalice.
Actas de convalidacin, subsanacin, recuperacin y de las pruebas de ubicacin, al

trmino de estos procesos.
Al finalizar el ao escolar, teniendo en cuenta la R.M. N ____-20___-ED, los

Directores de las Instituciones Educativas enviarn slo el Informe Ejecutivo de
Gestin Anual del ao Lectivo, las Actas oficiales de Evaluacin y el Acta con la relacin
de los diez primeros alumnos que han culminado la Educacin Bsica Regular y
Educacin Bsica Alternativa, en orden de mrito, con los certificados promocinales de
los cinco primeros estudiantes.

Es responsabilidad del Director de la Institucin

Educativa, donde existan aulas del Proyecto
llamado DIGETE (Direccin General de
Tecnologas Educativas), promover el uso de las
Nuevas Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TICS) para que los estudiantes
tengan acceso al mundo del conocimiento y
puedan desarrollar nuevos aprendizajes.
La diversificacin curricular en la Institucin

Educativa se concreta y explicita en el Proyecto
Curricular de Centro (PCC) que forma parte del
Proyecto Educativo Institucional (PEI) y tiene valor
oficial. Esta diversificacin curricular es aprobada
por el Director de la Institucin Educativa mediante la Resolucin Directoral que aprueba el
PEI.
El Director encargar a un docente las compilaciones de tutora, convivencia y disciplina

escolar. En donde exista coordinador de OBE, este docente asumir las funciones de
coordinador de tutora, convivencia y disciplina escolar.
Los instrumentos de gestin de la Institucin Educativa son: el Proyecto Educativo

Institucional (PEI) que contiene el Proyecto Curricular de Centro (PCC), el Plan Anual de
Trabajo (PAT) y el Reglamento Interno (RI). Estos instrumentos de gestin son aprobados
por Resolucin del Director de la Institucin Educativa, con opinin del Consejo Educativo
Institucional.
El Director de la Institucin Educativa organiza, conduce, supervisa y evala los procesos

de gestin institucional y pedaggica a nivel de su institucin, con la finalidad de optimizar
la calidad de los aprendizajes y el desempeo docente, y da cuenta de la misma al
finalizar el ao o ciclo en su informe de gestin.
FUNCIONES ESPECFICAS DEL DIRECTOR
a. Representar legalmente a la institucin.

b. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de trabajo con la participacin del
Personal Docente y a la colaboracin de los padres.
c. Velar por el cumplimiento de los objetivos del nivel y por el buen trato de los estudiantes
dentro y fuera del plantel.
d. Organizar y dirigir el servicio de supervisin educativa.
e. Presidir las reuniones pedaggicas, administrativas y otras relacionadas con los fines de la
Institucin Educativa difundiendo la correcta aplicacin de las disposiciones.
f. Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del mbito provincial y departamental.
g. Organizar el proceso de matrcula, autorizar traslados y exoneraciones de asignaturas, as

como aplicacin de pruebas de ubicacin.

h. Autorizar la rectificacin de nombres y apellidos en los documentos oficiales de los

educandos.
i. Expedir certificados de estudio.
j. Estimular y sancionar segn el caso a los alumnos de la Institucin Educativa de conformidad

con lo normado en el presente documento.
k. Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar, evaluar y ayudar en la labor de su personal a cargo.
l. Solicitar a la DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN, cobertura de las plazas docentes

administrativas, vacantes y el reemplazo del personal con licencia.
m. Estimular al personal con el buen empeo de sus labores en acciones, que redunden el
beneficio del educando, la Institucin o la comunidad en los casos que ameriten proponer al
as autoridades superiores su reconocimiento por Resolucin.
n. Velar por el cumplimiento del presente Reglamento por todos los miembros integrantes y
llamar la atencin verbalmente hasta por tres veces por escrito. Por incumplimiento de sus
funciones en caso de reincidencia o gravedad de la falta se informar por escrito a la
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN.
o. Organizar y supervisar el Plan Anual.
p. Promover la cooperacin de instituciones locales a fin de mejorar los servicios educativos que
brinda la escuela.
q. Administrar la documentacin y bienes de la Institucin Educativa, velando por su

conservacin y mantenimiento.
r. Formular el cuadro de necesidades, bienes y servicios de Institucin Educativa.
s. Elaborar el informe anual de los logros, dificultades y sugerencias de las acciones de la

Institucin Educativa
t. Elaborar el diagnstico de la Institucin Educativa
u. Propiciar y mantener un clima de cordialidad y respeto entre el personal docente,

administrativo y padres de familia de la Institucin Educativa.
v. Controlar la asistencia y puntualidad del personal docente, elaborando los cuadros

consolidados correspondientes.
w. Autorizar, supervisar las actividades de los Comits de Aula.

FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR
El Subdirector de Educacin es el docente que le

sigue en jerarqua al Director. Por delegacin cumple
las funciones tcnico pedaggico y administrativo que
le corresponden al Director y tiene autonoma en el
cumplimiento de sus funciones, de acuerdo a lo
establecido en el PEI y los instrumentos de gestin
institucional, con cargo a dar cuenta a la Direccin.
Son sus funciones las siguientes:
Representar a la I.E. en ausencia del

Director.
Participar en la formulacin, coordinacin,
ejecucin y evaluacin del Proyecto
Educativo Institucional, Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno.
Programar, organizar y evaluar las acciones tcnico pedaggico del nivel Primaria.
Velar por el cumplimiento de los objetivos del nivel, el buen trato, integridad fsica y
moral de los educandos dentro y fuera del plantel.
Administrar la documentacin tcnico pedaggica del nivel, dando cuenta al Director.
Colaborar con la organizacin y ejecucin del proceso de matrcula. En ausencia del
Director autorizar traslados de matrcula y exoneracin de asignaturas; as como la
aplicacin de pruebas de ubicacin.
Organizar y dirigir el servicio de supervisin educativa interna en el nivel, dirigiendo,
coordinando, asesorando y evaluando la labor del personal docente.
Expedir Certificados de Estudios en el nivel.
Presidir, en el nivel, las reuniones tcnico pedaggicas y otras relacionados con los fines
de la I.E.
Autorizar en ausencia del Director visitas de estudio y excursiones, de acuerdo a las
normas especficas.
Estimular o sancionar, segn sea el caso, a los educandos de conformidad con lo
normado en el presente Reglamento.
Proponer al Director el estmulo del personal a su cargo por acciones extraordinarias;
tanto en el cumplimiento de sus funciones, como en otras que redunden en beneficio del
educando, la IE y la comunidad.
Llamar la atencin verbalmente o por escrito al personal a su cargo, por incumplimiento
de funciones.
Asesorar a los Comits de Aula de Padres de Familia, cautelando el buen uso de los
fondos y donaciones que adquieran.
Orientar y cautelar el buen uso de los equipos y materiales educativos a cargo del
personal de Primaria, colaborando con la actualizacin anual del Inventario General de la
I.E.
Proponer ante la Asamblea de Docentes los candidatos a Coordinador.
Cumplir otras funciones afines a su cargo.

FUNCIONES ESPECFICAS DEL DOCENTE
a. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de la Institucin Educativa

b. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares a su cargo.
c. Participar en las actividades que programa la Direccin de la Institucin Educativa.
d. Participar en las comisiones de trabajo que resulten en una asamblea general.
e. Velar por la seguridad y formacin integral de los estudiantes y los padres de Familia.
f. Organizar y ambientar el aula y preparar el material didctico, con la colaboracin de los padres de
familia.
g. Evaluar el proceso de enseanza - aprendizaje y la elaboracin de los documentos correspondientes.
h. Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su responsabilidad.
i. Participar en las acciones programadas de investigacin y experimentacin de los nuevos mtodos y
nuevas tcnicas de trabajo, as como eventos de actualizacin profesional organizada por la institucin
educativa o instancias superiores.
j. Coordinar las condiciones con el responsable de la seccin se es el profesor por asignatura.
k. Detectar problemas que afecten el desarrollo del educando y aprendizaje tratndolo o derivndolo los
que requieren atencin especializada.
l. Realizar acciones de recuperacin pedaggica de sus alumnos.
m. Velar por el buen estado y conservacin permanente de los bienes de la Institucin Educativa.
n. Coordinar y mantener la comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos
relacionados con el rendimiento acadmico a acuerdo al horario establecido.
o. Planificar y aplicar los servicios de OBE.
FUNCIONES DE LOS PROFESORES ESPECIALIZADOS.

a. Coordinar las acciones con el profesor responsable de la seccin.
b. Responsabilizarse de sus alumnos en su respectiva lnea de accin.
c. Efectuar la evaluacin de los alumnos a su cargo para entregar los calificativos al profesor de
aula.
d. Integrar las diversas comisiones de trabajo.
e. Presentar un plan de trabajo acorde con los objetivos propuestos en la estructura curricular.
FUNCIONES DEL DOCENTE DE TURNO

Coordinar las actividades de la institucin en fechas cvicas.
Velar por la integridad de la institucin y del estudiante.

ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

ESTRUCTURA ORGNICA DEL GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO


ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Aula de Innovacin Pedaggica - Centro de Recursos Tecnolgicos
DIRECTOR
APAFA CONEI
CONSEJO ACADMICO
COORDINADORES ACTVIDADES
PERSONAL
DOCENTE
COORDINADORES DE CICLO
ESTUDIANTES
COMIT DE AULA
PERSONAL DE SERVICIO

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DIRECCIN
Planificacin Educativa - Poltica Educativa Organizacin
Supervisin Asesoramiento - Coordinacin
APAFA CONEI
Acciones de apoyo rgano de apoyo
en el quehacer
educativo.
COORDINADORES ACTVIDADES
- Actividades internas y externas.
CONSEJO ACADMICO - Calendario cvico escolar.
Tcnico Pedaggico y otros. - Peridico mural
PERSONAL DOCENTE
- Proceso en la
enseanza del
aprendizaje
- Tratamiento
Curricular
- Tecnologa Educativa
COORDINADORAS - Investigacin.
- Valores y Relaciones ESTUDIANTES
DE CICLO Humanos - Hbitos de
Apoyo en reuniones y conducta.
desarrollo de unidades - Identificacin de
didcticas. Equipo.
- Valores.
- Adquisicin de
habilidades y
COMIT DE AULA destrezas
Apoyo dentro del aula.
PERSONAL DE SERVICIO
- Acciones de apoyo.
- Velar por la Institucin
Educativa en el servicio
de limpieza y otros.

PERIDICO MURAL Informativo
Virtual
Responsable de la edicin de alguna

revista o material impreso o folleto
elaborado en el aula
BOLETIN Informativo
Virtual

COMIT DE DISCIPLINA
de los educandos.
Desarrolla la labor tcnica
DCRT - A.I.P
pedaggicamente en beneficio
DIRECTOR
ESTUDIANTES
Colaborar en la labor docente
para la marcha ordenada de las
clases
TRABAJOS DE
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
INVESTIGACIN
riesgo
sobre seguridad
Encargados de la distribucin y
recojo de los libros con los que se
trabajar en el aula
y de las rutas de evaluacin
Recibe instrucciones y charlas
Reconoce las zonas crticas o de
Reconoce las zonas de seguridad

DEFENSA CIVIL
COMIT DEL LIBRO

trabajar en el aula
PERIDICO MURAL INFORMATIVO
Virtual
Responsable de la elaboracin del
panel informativo. De todos los
meses del ao.
Los resonsablkes Lo
BOLETN INFORMATIVO
Virtual
Responsable de la edicin de la
revista virtual y material impreso o
folleto elaborado en el aula.
-
-
-
-
Organizar
Pedaggica
COMIT DE DISCIPLINA
Equipo.
Todos los Ciclos
Valores.
Todos los Ciclos
Colaborar en la labor docente para
Adquisicin de
la marcha ordenada de las clases
Identificacin de
ESTUDIANTES
A.I.P - CRT
DIRECCIN
planificar
Hbitos de conducta.
Colaborar en la labor docente
habilidades y destrezas.
planteamientos pedaggicos de
Conocer, difundir y promover los
actividades educativas del Aula

las
de CRT y de Innovacin
en su Institucin Educativa.
para la marcha ordenada de las

TRABAJOS DEclasesINVESTIGACIN
Virtual
Supervisin Asesoramiento - Coordinacin
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
Responsables de elaborar trabajos

monogrficos.
riesgo
Planificacin Educativa - Poltica Educativa Organizacin
seguridad

trabajar en el aula
COMIT DEL LIBRO
las rutas de evaluacin
Virtual
Encargados de la distribucin de los
DEFENSA CIVIL
materiales con los que se trabajar en

Reconoce las zonas crticas o de
el aula
Recibe instrucciones y charlas sobre

Reconoce las zonas de seguridad y de
trabajar en el aula
CALENDARIO CVICO ESCOLAR
MARZO
08 Da Internacional de la Mujer
15 Da de los Derechos del Consumidor.
16 Aniversario del Nacimiento de Csar Vallejo.
21 Da Forestal Mundial.
22 Da Mundial del Agua.
ABRIL
01 Da Mundial de la Educacin
02 Da Mundial del Libro Infantil
07 Da Mundial de la Salud
2do Domingo Da del Nio Peruano.
08 Aniversario del Sacrificio heroico de Pedro Vilca Apaza
12 Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega
14 Da de las Amricas
17 Aniversario de la Cruz Roja Peruana
22 Da Mundial de la Tierra
22 Da de la Creacin del Callao como Provincia Constitucional
23 Da del Idioma Castellano.
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
MAYO
01 Da del Trabajo, Da Mundial del Trabajo (Fiesta de San Jos Obrero)
02 Aniversario del Combate Dos de Mayo
08 Da Mundial de la Cruz Roja.
2 Domingo Da de la Madre
11 Aniversario de la Accin Heroica de Mara Parado de Bellido
17 Da Mundial de las Telecomunicaciones
18 Aniversario del Sacrificio heroico de Tupac Amaru II y Micaela Bastidas.
19 Nacimiento de Csar Vallejo
25 Da de la Educacin Inicial
26 Da de la Integracin Andina
27 Da del Idioma Nativo
31 Da Nacional de la Reflexin sobre los Desastres Naturales
31 Da del no Fumador


JUNIO
01 Da de la Cruz Roja Internacional
02 Da del Procer de la Independencia Jos Faustino Snchez Carrin
03 Da del Fallecimiento de Julio C. Tello
04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin.
05 Da del Medio Ambiente
07 Aniversario de la Batalla de Arica Y Da del hroe Francisco Bolognesi
Da de la Bandera.
08 Da Mundial de los Ocanos.
12 Da del Procer Toribio Rodrguez de Mendoza
17 Da Mundial de la Lucha contra la Desertificacin y la Sequa.
3 Domingo Da del Padre
24 Da del Campesino
26 Aniversario del Fallecimiento de la Patrona Juan de Dios Manrrique de Luna
26 Da del Estado del Registro Civil
26 Dia Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Vctimas de la Tortura.
26 Da Internacional de la Lucha Contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas.
29 Da del Sacrificio de Jos Olaya
Da del Pescador
Fiesta de San Pedro y San Pablo Da del Papa
JULIO
06 Da del Maestro
09 Da de las Batallas de Pucar, Marcavalle y Concepcin.
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Da Mundial de la Poblacin.
15 Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
21 Semana Patritica del Per
23 Da del Capitn FAP Jos Abelardo Quinez
24 Da de los Gloriosos Hechos de Armas de Sarumilla
24 Aniversario del Nacimiento del Libertador Simn Bolvar
28 Da de la Proclamacin de la Independencia del Per

AGOSTO
06 Aniversario de la Batalla de Junn Da de la Caballera
09 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil.
09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas.
3era Semana de la Defensa del Consumidor
17 Aniversario de la Muerte del General Don Jos de San Martn
22 Da Mundial del Folclore
26 Da de la Defensa Nacional
28 Da de la Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 Da de Santa Rosa de Lima Polica Nacional del Per
31 Da del Libertador Ramn Castilla Marquesado
SETIEMBRE
01 Da del rbol
1 Semana de la Educacin Vial
2 Semana Internacional de los Estudiantes Adultos.
07 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana
08 Da del Desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en Paracas.
08 Da de la Alfabetizacin
2 Domingo: Da Nacional de la Familia
11 Da Mundial de la Poblacin
3 Martes: Da Internacional de la Paz
16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono
23 Da de la Juventud (Primavera) - Da de la Aviacin Civil Nacional
24 Da de Jos Glvez Barrenechea
Da de la Virgen de la Mercedes Patrona de las Armas del Per
25 Da del Sabio Antonio Raymondi
27 Da Mundial del Turismo
29 Da Mundial de los Mares.

OCTUBRE
05 Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin - Da de la Medicina
06 Da del Ilustre Tradicionalista Don Ricardo Palma
07 Da Mundial de Habitad.
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
08 Da del Combate de Angamos
2do Mircoles Da Internacional de la Reduccin de los Desastres.
12 Llegada de Cristbal Colon al Continente Americano - Da del Encuentro de Dos Mundos
13 Da Mundial de la Reduccin de los Desastres Naturales.
16 Da del Discapacitado.
16 Da Mundial de la Alimentacin
21 Da Mundial del Ahorro de Energia.
24 Da Mundial de la Organizacin de las Naciones Unidas ONU
NOVIEMBRE
1era Semana Forestal Nacional
04 Da de la Revolucin de Tupac Amaru
2 Semana Semana de la vida Animal
10 Da de la Biblioteca Escolar y del Libro
20 Da Mundial de la Declaracin de los Derechos Universales del nio e iniciacin de
la Semana del Nio
25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer.
25 Da Mundial del No Consumo de Plaguicidas.
27 Aniversario de la Batalla de Tarapac y Da de Andrs Avelino Cceres
29 Da de Andrs Bello y del Convenio de la Integracin Andina.
DICIEMBRE
1 Da Mundial del Prevencin contra el SIDA
9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Da Internacional de los Derechos Humanos
14 Da del Cooperativismo

DOCENTES
Herramientas para tu trabajo
Calendario Cvico
Calendario Cvico
Estas son algunas de las fechas importantes que debemos recordar durante el ao escolar:
ABRIL
7: Da Mundial de la Salud
Las Naciones Unidas, preocupada por preservar la salud pblica aprob en 1946 la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS) cuyos objetivos son: Mejorar los servicios de
Salud Pblica, resolver los problemas de salud, proteger la salud de la madre y el nio,
luchar contra las enfermedades, mejorar el saneamiento del medio ambiente. Tambin la
FAO (Organizacin de las Naciones Unidas para el Fomento de la Agricultura y la
Alimentacin) y la UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la infancia) tienen los
mismos objetivos.
12: Aniversario del Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega

Este ilustre mestizo naci en la cuidad del Cuzco en el ao de 1539. Sus padres fueron el
Capitn espaol, Sebastian Garcilaso de la Vega y su madre la noble Palla Isabel Chimpu
Ocllo nieta del Inca Tupac Yupanqui. Su nombre de pila fue Gmez Surez de Figueroa,
recibi la influencia inca y espaola convirtindose en el ilustre cronista mestizo de nuestro
pasado incaico. Entre sus obras destacan "Los Cometarios Reales De Los Incas", "Historia
General del Per", "La Florida del Inca". Muere en Crdova el 22 de abril de 1616.
14: Da De Las Amricas

En Bogot en el ao de 1948 se aprueba la Carta Constitutiva con la que se da nacimiento
a la Organizacin de Estados Americanos, entidad que agrupa a todos los pases del
continente. Sus principales objetivos son:
Afianzar la paz en el continente.
Solucionar los conflictos en forma pacfica.
Propiciar la defensa solidaria en caso de agresin.
Promover el desarrollo econmico, social y cultural de cada pas.
23: Da de Idioma Castellano

Se conmemora en homenaje a Don Miguel de Cervantes Saavedra, quien muri en esta
fecha en el ao de 1616.
Fue Cervantes, conocido como "El Manco de Lepanto" el ms grande literato de su poca,
dejando como legado su inmortal obra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha",
adems de otras como "La Galatea", "Viaje al Parnaso" y sus "Novelas Ejemplares".
El Idioma Castellano es uno de los ms hermosos y ricos en palabras, es nuestro deber
hablarlo y escribirlo correctamente.

MAYO
1: Da Del Trabajo
En 1866 en la ciudad de Chicago (U.S.A.) fueron ejecutados un grupo de obreros que
protestaban por la cruel explotacin que sufran y murieron exigiendo la jornada de 8 horas
de trabajo. En el Per, luego de muchos esfuerzos se consigui oficializar la jornada de 8
horas el 15 de Enero de 1919, durante el gobierno de Jos Pardo y Barreda.
2: Combate del Dos de Mayo

Se conmemora el glorioso combate del Callao que signific la consolidacin de nuestra
independencia y de toda Amrica, poniendo fin al plan de reconquista trazado por Espaa.
El Hroe de la jornada fue Don Jos Glvez Egsquiza, Secretario de Guerra, quien diriga
el Combate desde la Torre de "La Merced".
2do Domingo: Da de la Madre

A iniciativa de la Americana Anne Jarvis, nacida en Filadelfia E.E.U.U. quien logr que las
autoridades aprobaran un da para rendir homenaje a la madre que significa el ser mas
importante en la vida de los seres humanos. En el Per se logr el reconocimiento desde
1924, por iniciativa del Dr. Carlos Alberto Izaguirre de la Facultad de Letras de la
Universidad de San Marcos (UNMSM).
11: Mara Parado de Bellido

Esta mujer ocupa un lugar importante en nuestra historia. En la guerra por la
emancipacin americana fue un ejemplo de coraje y honor. Fue apresada y martirizada
por los espaoles; sin embargo nunca delat a los patriotas, inmortalizndose con la
frase "A morir vine y no a traicionar".
18: Muerte de Tpac Amaru y Micaela Bastidas
En 1781 se cometi uno de los mas atroces genocidios de nuestra historia, en el Cuzco, los
conquistadores espaoles ahorcaron a Micaela Bastidas Puyacahua, esposa del cacique
Jos Gabriel Condorcanqui, Tupac Amaru II quien fue descuartizado y decapitado luego de
presenciar el exterminio de su familia.
19: Nacimiento Del Poeta Csar Vallejo.

Naci en 1892 en Santiago de Chuco, mximo exponente de la poesa en nuestro pas,
estudi letras en la Universidad de Trujillo, cumpli sin fin de actividades en Lima como en
provincias, viaj a Europa alternando entre Espaa y Francia. Entre sus obras figura Trilce,
Poemas Humanos, Espaa Aparta de m este Cliz, Paco Yunque y su inmortal Los
Heraldos Negros. Muri en Paris ("con aguacero") un 15 de Abril de 1938.
27: Da Del Idioma Nativo

Antes de la conquista en el territorio del Tahuantinsuyo exista la lengua oficial que era el
Quechua; pero tambin haban lenguas locales como el Aymara, el Uro, el Culle, el
Muchick. Sin embargo, durante la colonia fue prohibido su uso. Podemos encontrar muchas
obras literarias en lenguas nativas, siendo la mas expresiva "Ollantay". Durante el gobierno
del Gnral. Velasco Alvarado por DL 21156 del 27/05/1975 el quechua fue reconocido como
idioma oficial adems del castellano.

JUNIO
7: Da de la Bandera y del Hroe de Arica
Se conmemora la gesta del insigne Coronel Don Francisco Bolognesi quien representa el
valor indomable del soldado peruano. En el ao de 1879, en Arica, cayeron muchos
valientes peruanos y extranjeros defendiendo nuestro territorio y nuestra bandera.
12: Toribio Rodriguez de Mendoza

Procer de nuestra independencia, naci en Chachapoyas en 1750, Abogado, fue rector del
Convictorio de San Carlos, cuna de las ideas emancipadoras, miembro de la sociedad
acadmica de la sociedad Amantes del Pas, colabor en el Mercurio Peruano. Fue el
primero en firmar el acta de la Independencia. Muri el 10 de Julio de 1825.
3er Domingo: Da del Padre.

La importancia que tiene un padre en la vida del hogar es trascendente por cuando l es
"casi siempre" el gua, el proveedor y el ejemplo. Como tal merece nuestro reconocimiento
y cario desinteresado.
24: Da del Campesino

Antes de la conquista (y an hoy) este da es la fiesta del Inti Raymi, a partir de la dcada
de los 70 se celebra el da del Campesino, para rendir homenaje al trabajador del campo
que, enfrentndose a la naturaleza hace que la tierra nos brinde sus frutos.
29: Da del Mrtir Jos Olaya Balandra

Pescador nacido en Chorrillos. En 1820 participa en la causa emancipadora del Per,
convirtindose en correo entre Sucre (que estaba en el Callao) y los patriotas de Lima
(ocupada por los realistas) llevando, a nado, la correspondencia. El 27 de Junio de 1823 fue
apresad, tragndose la carta que llevaba para evitar que caiga en manos del enemigo. El
29 de Junio antes de ser ejecutado dijo: "Si mil vidas tuviera, gustoso las dara antes que
traicionar a mi patria".
JULIO
6: Da del Maestro.
Por decreto supremo del 4 de mayo de 1953, se instituye el da del maestro, en esta forma
se reconoce la abnegada tarea que cumple los maestros al guiar a la sociedad hacia
nuevos horizontes.
23: Conmemoracin del Capitn F.A.P. Jos A. Quionez Gonzales

Naci en 1914, natural de Pimentel, al desatarse el conflicto con el Ecuador en 1941 el
teniente Quiones particip en una incursin para atacar una posicin enemiga.
Lamentablemente su nave fue alcanzada por el fuego antiareo. En vez de abandonar su
nave decidi destruir al enemigo enfilando su avin contra las instalaciones ecuatorianas a
costa de su propia vida.
28: Da de la Proclamacin de la Independencia

La lucha de los peruanos por conseguir su libertad rindi sus frutos el ao 1821, el
Generalsimo Don Jos de San Martn Proclam la Independencia del Per con estas
palabras inmortales "Desde este momento, el Per es libre e independiente por la voluntad
general de los pueblos y la justicia de su causa que Dios defiende. !Viva la patria, viva la
libertad, viva la independencia!"

AGOSTO
6: Batalla de Junn.
Espaa no se conform con perder sus colonias, por eso su ejrcito an en nuestro
territorio amenazaba constantemente. En 1824 el ejrcito patriota con 900 hombres y al
mando de Simn Bolvar se enfrent al ejrcito realista de Canterac, con ms de 1300
hombres. Eran las 4 de la tarde y en las pampas de Junn la derrota era inminente sin
embargo apareci el batalln Hsares de Junn quien decidi nuestra victoria.
27: Da de la reincorporacin de Tacna a la Patria

Luego de la incruenta guerra del Pacfico, perdimos los territorios de Tacna, Arica y
Tarapac. El tratado de Ancon estableci que Tacna y Arica podan ser recuperadas
mediante un plebiscito. En tal virtud luego de negociaciones, el 28 de agosto de 1928,
Tacna es reincorporada al seno de la patria gracias a la indesmayable resistencia del
pueblo tacneo.
30: Santa Rosa de Lima

Patrona de Amrica, Asia y las Filipinas, fue beatificada por el Papa Clemente IX el 12 de
febrero de 1669 con el ttulo de "Patrona de Lima y del Per"; Isabel Flores de Oliva naci el
25 mayo de 1587 muriendo a los 31 aos el 4 de agosto de 1617.
SETIEMBRE
2do Domingo: Da de la Familia

Siendo la familia la clula de la sociedad, el estado tiene la obligacin de protegerla. Dentro
de la familia, cada miembro cumple un rol, ya sea como padre, madre o hijo, teniendo todos
derechos y deberes, lo cual solo se logra en un ambiente de respeto y solidaridad.
23: Da de la Juventud - Da de la Aviacin Nacional

El inicio de la primavera representa la esperanza, al igual que la juventud; esperanza en un
maana mejor. La juventud es la edad de ilusiones, de sentimientos nobles, de los grandes
ideales, de la realizacin de grandes hazaas.
Se conmemora tambin la hazaa de Jorge Chvez; naci en Paris, de padres peruanos,
se gradu como ingeniero en la escuela Violet. Desde muy nio tuvo pasin por la aviacin,
se propuso cruzar los Alpes en un Bleriot. En 1910 parte de Briga a las 11 de la maana
rumbo a los Alpes, minutos despus Domodossola lo recibe entre aplausos. Cumpli su
sueo; sin embargo faltando 20 metros para el aterrizaje la nave pierde sus alas y cae,
sufriendo, Chvez, graves fracturas en las piernas. Muere el 27 de Septiembre en el
Hospital de Saint Biaggio; en su agona exclam: "Arriba, siempre arriba, hasta las
estrellas".
OCTUBRE
1era semana: Semana del Nio
A pesar de la Convencin De Los Derechos Del Nio y del Nuevo Cdigo De Los Nios y
Adolescentes, en nuestro pas, este grupo que constituye mas del 50% de la poblacin,
todava se encuentra en situacin precaria, siendo obligados muchos nios y adolescentes,
no solo a trabajar para sobrevivir, sino a delinquir, privados de sus derechos bsicos como
son: Hogar, Alimentacin, Salud y Educacin.

5: La Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin.

Mrtir de la medicina peruana, Nacido en Pasco el 13 de agosto de 1857, estudi medicina
en San Fernando y hacia 1884 durante la construccin del Ferrocarril Central aparece la
llamada "Fiebre de la Oroya". Carrin se inocul el virus con la finalidad de estudiar el
proceso del mal y tom notas hasta que la enfermedad lo venci; se le recuerda por su
accin heroica, su gran valor, entrega y sacrificio.
6: Ricardo Palma
Insigne escritor peruano, realiz estudios en el Convictorio de San Carlos, tras una vida
activa en la que destacan su participacin en el combate del 2 de mayo, y en la defensa de
Miraflores durante la guerra con Chile, asume la direccin de la Biblioteca Nacional, que
tras la guerra haba sido casi totalmente destruida. Su labor fue ardua y digna de todo
elogio, se le conoci como "El Bibliotecario Mendigo" al solicitar libros a autores de diversas
nacionalidades para reequipar la biblioteca. Autor de las celebres Tradiciones Peruanas
fallece en Miraflores en 1919.
8: El Combate de Angamos
Tras una campaa gloriosa en que Grau al mando del monitor "Huascar" puso en jaque a la
potente flota Chilena, se encuentran en el mar de Angamos, la infausta maana del 8 de
octubre de 1879, enfrentndose a la flota enemiga que los rodeaba, fue entonces que un
caonazo estall en la torre de mando e hizo que Grau cayera en mil pedazos mezclando
su sangre con el mar que tanto defendi. Despus fueron sucedindole Elas Aguirre,
Pedro Garenzon, Melitn Carbajal. Todos ellos dieron su vida esa gloriosa maana en que
se perdi el combate; pero triunf el honor.
12: Llegada de Cristbal Coln al Continente Americano.

Constituye uno de los mas grandes descubrimientos de la humanidad, es "El Encuentro De
Dos Mundos", dos culturas tan diferentes. Se cree que Coln nace en Genova, en el ao
1451. Un da como hoy en el ao 1492 llega Colon a Amrica en la creencia de haber
llegado a las Indias. Paradjicamente el navegante nunca supo de la trascendencia de su
descubrimiento. Muri en Valladolid el 20 de Mayo de 1506.
NOVIEMBRE
4: Revolucin Tupac Amaru

Jos Gabriel Condorcanqui, Tupac Amaru II, Caique de Tungasuca, Pampamarca y
Surimana, era descendiente directo del Inca Tupac Amaru I. Natural del Cusco y por su
oficio de arriero pudo conocer de cerca la explotacin que los Espaoles ejercan sobre los
indios, Hizo reclamaciones ante las autoridades del Cuzco y las de Lima para solicitar
justicia. Al ver la indiferencia y la burla, organiz su ejrcito e inici su revolucin
sublevndose en Tinta el 4 de Noviembre de Noviembre de 1780, logrando capturar al
Corregidor Antonio de Arriaga. Despus se daran nuevos enfrentamientos hasta que el
cacique fue capturado y sometido a duros suplicios, respondindole al visitador Juan
Antonio de Areche: "Aqu no hay ms que dos culpables: t por oprimir a mi pueblo y yo por
querer libertarlo".

20: Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio

An en nuestra poca hay gente que cree que al nio se le puede tratar de cualquier
manera, postergando sus necesidades e intereses; sin embargo el nio es el "ahora"
porque est en pleno desarrollo fsico y mental, es hora de que se cumplan con los
derechos establecidos por la ONU. cuya declaracin Universal de los Derechos del Nio fue
aprobada en 1959, del cual el Per es uno de los pases firmantes.
27: Batalla de Tarapac

Luego de la Batalla de San Francisco en la que murieron muchos peruanos y desertaron las
tropas bolivianas, un reducido nmero de soldados que sobrevivi al ataque se retir hacia
Tarapac, en el trayecto fueron advertidos por un arriero que las tropas chilenas estaban
preparando un ataque sorpresivo, nuestras tropas comandadas por el Crnl. Belisario
Surez iniciaron la lucha, en Tarapac se encontraba Andrs Avelino Cceres, quien al
mando de su tropa y con hbiles maniobras hizo retroceder al enemigo persiguindolo; sin
embargo, la falta de caballera y la escasez de municiones impidi que estos fueran
exterminados.
DICIEMBRE
9: Batalla de Ayacucho
En el ao 1824 se realiz una de las gloriosas proezas del ejrcito patriota, que al mando
del Mrcl. Jos Antonio de Sucre, el 9 de diciembre en la Pampa de la Quinua con 5580
hombres se enfrentaron al ejrcito realista de ms de 9310 hombres. Nuestros patriotas
hicieron realidad las frases de Sucre: "Soldados: De los esfuerzos de hoy depende la suerte
de la Amrica del Sur, otro da de gloria va a coronar vuestra admirable constancia". Por la
tarde, en el mismo campo de batalla, se firm la Capitulacin de Ayacucho con la que el
Per y Amrica quedaban libres de la dominacin Espaola.
10: Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

La asamblea general de las Naciones Unidas aprob la Resolucin No 217 el 10 de
diciembre de 1948; el documento que contiene la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos, la misma que en nuestro pas fue reconocida en Diciembre de 1959, mediante la
Resolucin Legislativa Nro 13282. Esta declaracin tiene un valor tico de notable
influencia en las legislaciones del mundo, garantizando la vigencia de derechos inalienables
e imprescriptibles para una vida digna.
http://www.educared.edu.pe/modulo/upload/53776881.doc


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES QUE EJEMPLIFICAN ALGUNAS FUNCIONES DEL DCRT - AIP
FUNCIONES ACTIVIDADES SUGERIDAS
Sensibilizar a la comunidad educativa en los planteamientos pedaggicos: enfoque pedaggico, lineamientos pedaggicos,
Conocer, difundir y promover los modo de intervencin, integracin curricular con TIC, recursos y entornos virtuales, etc.
planteamientos pedaggicos de DITE en su
institucin educativa.
Difundir los productos elaborados con las TIC por los docentes y estudiantes de la institucin educativa a travs de:
exposiciones, ferias, galeras, comunidades virtuales, pginas web, etc.
Disear y elaborar colaborativamente publicaciones digitales como: wikis, blogs, revistas digitales, que pueden ser distribuidas
en CD o publicadas en el Portal u otros medios.
Organizar y planificar las actividades

Recabar informacin sobre las necesidades, prioridad de contenidos, disponibilidad de tiempo, recursos y conocimiento de
las TIC., etc. a travs de encuestas, entrevistas, reuniones, focus-group con los docentes, padres de familia, estudiantes y
educativas del CRT - Aula de Innovacin directivos
Pedaggica.
Establecer el calendario de actividades anuales del CRT - Aula de Innovacin Pedaggica.
Coordinar las actividades del Plan de Trabajo Anual de acuerdo con necesidades de los estudiantes.
Elaborar los documentos vinculados con el
funcionamiento del CRT - Aula de Asignar turnos de acceso a docentes y estudiantes que lo requieran, segn la disponibilidad del CRT - Aula de Innovacin
Innovacin Pedaggica. (plan de trabajo Pedaggica
anual, reglamento, catlogo de recursos,
horarios, entre otros)
Elaborar el Reglamento Interno
Realizar el inventario del equipamiento y enseres
Elaborar el catlogo de recursos TIC
Agrupar a los docentes segn los niveles de conocimiento de las TIC, utilizando el cuadro de capacidades y segn niveles
Organizar actividades de capacitacin para el educativos (inicial, primaria, secundaria, etc.)
aprovechamiento pedaggico de las TIC
(apoyado por equipo de docentes de la IE) Programar y ejecutar talleres de capacitacin para todos los docentes de la I.E. segn diagnstico previo
Plantear estrategias de capacitacin que conduzcan a producir materiales educativos que el docente puede aprovechar en
sus sesiones / actividades de aprendizaje.
Verificar permanentemente la funcionalidad y buena condicin de los materiales informticos y otros.
Velar por la provisin y mantenimiento de los Actualizar peridicamente el registro del equipamiento, infraestructura, recursos, materiales, etc.
recursos educativos, equipamiento e
infraestructura del CRT - Aula de Innovacin Colocar en sitio visible todas las normativas del AIP, como el reglamento del uso del CRT - Aula de Innovacin Pedaggica.,
Pedaggica. las normas de seguridad, etc.
Evaluar constantemente el cumplimiento de las normas de seguridad del CRT - Aula de Innovacin Pedaggica. e informar
oportunamente a la direccin sobre problemas detectados.

FUNCIONES ACTIVIDADES SUGERIDAS

Plantear actividades que conduzcan a la sostenibilidad del CRT - Aula de Innovacin Pedaggica.
Brindar fuentes de informacin con contenido organizado pertinentemente por los docentes
Coordinar con los/las docentes bibliotecarios
la elaboracin del catlogo de recursos Apoyar al docente bibliotecario con el diseo del catlogo de recursos (impreso y digital)
educativos de la institucin, utilizando TIC. Facilitar los materiales educativos de la institucin educativa para el catlogo de recursos, donde se incluya todos los
materiales producidos por docentes
Promover el aprovechamiento educativo de Seleccionar un software adecuado para formar una comunidad virtual para las actividades de la IE
los recursos TIC, la implementacin de
bibliotecas digitales y virtuales para la IE, el
Asesorar permanente las actividades de los proyectos colaborativos que se realicen en el CRT - Aula de Innovacin
Pedaggica
desarrollo de materiales educativos por
docentes y estudiantes y el trabajo Sensibilizar a los docentes para la produccin de material educativo con TIC.
colaborativo con sus pares de otras
instituciones educativas. Seleccionar los productos elaborados con las TIC por los docentes y estudiantes de la institucin educativa en funcin a los
contenidos curriculares para su difusin.
Llevar el registro de asistencia de los Registro (manuscrito, digital, impreso, segn los medios disponibles) fecha, nombre y especialidad del docente, el nmero de
docentes al CRT - Aula de Innovacin estudiantes que participan en la actividad, contenido pedaggico, productos obtenidos y los recursos TIC que se utiliza en la
Pedaggica. sesin/actividad de aprendizaje. Tambin debe registrarse los eventos o sucesos remarcables de las actividades en el CRT -
Aula de Innovacin Pedaggica. (bitcora).

CATALOGO DE RECURSOS
SOFTWARE EDUCATIVOS
II CICLO (INICIAL 3 4 5 AOS)
LEETTERS
CAPACIDADES Psicomotricidad, discriminacin, coordinacin
REAS Lengua
CONTENIDOS Identificar las letras en el teclado
DESTREZAS Psicomotricidad gruesa y fina, coordinacin culo-manual, discriminacin de letras
III CICLO (PRIMER GRADO)

TOYBOX JUEGO DE PUZZLE DINMICO
CAPACIDADES Psicomotricidad
REAS Psicomotora
CONTENIDOS Encima, izquierda, arriba, abajo, encima, 4 en columna
DESTREZAS De reconocimiento del esquema corporal y agilidad
SEBRAN EDUCACIN PRIMARIA

CAPACIDADES Varias capacidades
REAS Varias reas
CONTENIDOS Varios contenidos
DESTREZAS Varias destrezas
BETSY EDUCACIN PRIMARIA

REAS Varias reas

MEMORY BLOCK JUEGO DINMICO
CAPACIDADES Psicomotricidad Agilidad Mental
REAS Psicomotora
CONTENIDOS Encima, izquierda, arriba, abajo, encima, 4 en columna
DESTREZAS De reconocimiento del esquema corporal y agilidad
ABCPINT 2.0 EDUCACIN PRIMARIA

REAS Varias reas
III CICLO (SEGUNDO GRADO)
SIMPLEPAINT
CAPACIDADES Representacin artstica de la realidad
REAS Educacin Plstica y Visual
CONTENIDOS Colores, formas, estructuras, composicin
DESTREZAS Coordinacin, discriminacin, psicomotricidad gruesa y fina
JANINE PROGRAMA DE COLOREO (CREJEAN)


COLOREA 2.0 PROGRAMA DE COLOREO
GUMBY2 PROGRAMA DE COLOREO (GPLUSH)

DRAWING PROGRAMA DE COLOREO (DRAW4CH2)


DIRECCIONES WEB
http://www.abueloinformatico.es/programas.php
http://recipe-card-templates.wprogramas.com/
www.minedu.gob.pe Ministerio de Educacin del Per
www.mec.es Ministerio de Educacin y Ciencia de Espaa.

Excelente informacin y recursos educativos.
www.fod.ac.cr (informtica educativa costa rica)
FUNDACIN OMAR DENGO
www.teleformacion.edu Servicio informativo sobre la educacin a distancia por Internet en Espaa.
Instituciones que imparten cursos en la red. Aulas virtuales.
http://www.biblioteca.org.ar/ Biblioteca Virtual Universal

default.asp Informacin para estudiantes y profesores.
www.maseducativa.com Portal educativo
Software educativos
www.europa.eu.int/en/comm Proyecto Educativo Scrates
/dg22/socrates.html Aplicacin de las nuevas tecnologas en educacin
http://www.unesco.org/gener Pgina de la UNESCO dirigida a educacin. Programas educativos,

al/spa/index.html materiales
www.nalejandria.com Portal educativo argentino

Amplia gama de recursos educativos. Proyectos. Informacin educativa.
www.pntic.mec.es Programa de nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Uso

de herramientas de internet en educacin.
Recursos y directorios tiles.
Para todas las asignaturas.
http://asd- Pgina de la NASA con informacin educativa. Paseos virtuales.
www.larc.nasa.gov/SCOOL/S Recursos para maestros.
panish/SCOOL-sp.html Todo sobre el espacio.
www.eun.org/portal/index- Servicio de bsqueda de recursos educativos para alumnos y educadores

es.cfm en Internet
www.contenidos.com Enlaces a pginas con temas de inters educativo. Todos los niveles.
Capacitacin docente y profesional, juegos didcticos, cursos y talleres.

EDUCACIN PARA EL TRABAJO COMPUTACIN INFORMTICA
INICIAL COMPUTADORAS
http://www.caricature.es/directorio3/temas-de-computacion-para-ninos-de-4-anos.html
http://www.caricature.es/index.html
http://www.dibujosparapintar.com/cuaderno_de_dibujo-dibujo.php?id=3916&v=9
http://www.dibujosparapintar.com/hoja15b.html
http://www.caricature.es/directorio3/computadoras-para-colorear.html
http://www.yodibujo.es/c_5266/colorear/disney-dibujos-para-pintar/donald/la-computadora
http://www.yodibujo.es/r_366/colorear/disney-dibujos-para-pintar/
http://www.fastestation.com/portal/hemeroteca/dibujos_de_computadoras.html
http://www.miflotador.com/dibujos_para_pintar_en_el_ordenador.htm
http://www.campusanuncios.com/ykxikt-comunidad-colorear.html
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.coloreame.org/colorear/imagenes/
thumbs/tn_colorear-dibujo-pc-
ordenador.gif&imgrefurl=http://www.coloreame.org/colorear/dibujos/educativos/objetosyel
ementos/electrodomesticos/&usg=__3kOxyIMqmra4v7dsc5UkhAreZH8=&h=80&w=67&sz
=1&hl=es&start=258&tbnid=fRXtH0ZDTvqZsM:&tbnh=74&tbnw=62&prev=/images%3Fq%
3Ddibujos%2Bde%2Bpc%2Bpara%2Bcolorear%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3De
s%26sa%3DN%26start%3D240
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.conmishijos.com/dibujos/Ordenad
or_1_g.jpg&imgrefurl=http://www.conmishijos.com/ocioencasa.colorear/97/Ordenador&us
g=__As6e7NPTXb2AkKx0B2AwI0-
Iddc=&h=2223&w=2345&sz=287&hl=es&start=1&tbnid=HQbYyDfE-
BMLGM:&tbnh=142&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dordenadores%2Bde%2Bpc%2Bp
ara%2Bcolorear%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG
TECLADO
http://www.educima.com/es-colorear-dibujos-imagenes-foto-teclado-i10428.html
http://www.dibujosparapintar.com/cuaderno_de_dibujo-dibujo.php?id=1117&v=3
http://www.eduplace.com/act/SPcomputer.html
http://www.educacioninicial.com/ei/comunidad/club/inscripcion/INDEX.ASP
http://www.dibujosparacolorear.es/informatica/dibujos_de_teclados/
DESCARGAR TUNEUP
http://tuneup-utilities.softonic.com/
REDACTAR UN ARITUCLO
http://www.fvet.uba.ar/biblioteca/como_hacer.htm
http://www.mailxmail.com/curso-como-escribir-periodico/cinco-pasos-buen-articulo
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Modelo_de_art%C3%ADculos
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Modelo_de_art%C3%ADculos
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454
http://www.childwelfare.gov/preventing/communities/ejemplo_editorial.cfm
REDACTAR UN CUENTO
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso1/htmlb/SEC_17.HTM
QUE ES WORDPAD
http://www.alu.ua.es/p/pemp/doc1.html
http://www.alu.ua.es/p/pemp/doc5.html
http://www.alu.ua.es/p/pemp/ejerci.html
QUE ES UNA MONOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtml
COMPUTACIN
http://www.pergaminovirtual.com/definicion/Computacion.html?PHPSESSID=277eef1673eac44d465042c494
1b5de2
http://www.desiscom.com/sociales/queescomputacion.htm
COMPUTADORA
http://www.proyectosalonhogar.com/diversos_temas/Introduccion_basica.htm
http://images.google.com.pe/images?gbv=2&hl=es&q=computadora&sa=N&start=80&ndsp=20
PARTE DE LA COMPUTADORA
http://www.monografias.com/trabajos21/partes-computadora/partes-computadora.shtml
LAS PRIMERAS COMPUTADORAS

http://www.monografias.com/trabajos28/generaciones-computadoras/generaciones-computadoras.shtml
QUE ES WINDOWS
http://www.misrespuestas.com/que-es-windows.html
http://www.alegsa.com.ar/Dic/windows.php
QUE ES EL SOFTWARE
http://biblioweb.sindominio.net/telematica/softlibre/node1.html
QUE ES EL HARDWARE
http://www.misrespuestas.com/que-es-hardware.html
QUE ES UNA CARTA

http://www.escolar.com/lengua/27carta.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Carta
http://www.wordreference.com/definicion/carta
http://www.modelo-carta.com/
IMGENES
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://trabajointroduccion.files.wordpress.com/2008/04/computac
ion.jpg&imgrefurl=http://trabajointroduccion.wordpress.com/2008/04/02/computacion/&usg=__AiJx7cSMNW
Oe_KcK6zCpg9VorM4=&h=275&w=304&sz=14&hl=es&start=2&um=1&tbnid=tFGNS0puu7bJwM:&tbnh=105
&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dcomputacion%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG%26um%3D1
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://computacion27demayo.files.wordpress.com/2008/11/espe
ciales_computacion2.jpg&imgrefurl=http://computacion27demayo.wordpress.com/2008/11/09/asignatura-de-
computacion/&usg=__qc_DYITLTbF8fdDnO6LxvmAGLhw=&h=305&w=340&sz=23&hl=es&start=7&um=1&tb
nid=mfKnzDDfpfOqEM:&tbnh=107&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3Dcomputacion%26gbv%3D2%26hl%3
Des%26sa%3DG%26um%3D1
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.camposc.net/pComputacion1.jpg&imgrefurl=http://ww
w.camposc.net/&usg=__xKDN2-Xi53U_Tktgo3-
toeHzyII=&h=2230&w=1678&sz=1938&hl=es&start=39&um=1&tbnid=fQFNC9j2ahuD5M:&tbnh=150&tbnw=1
13&prev=/images%3Fq%3Dcomputacion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Des%26sa%3DN%26start
%3D20%26um%3D1
DISPOSITIVOS DE UNA COMPUTADOR
http://www.monografias.com/trabajos34/dispositivos-perifericos/dispositivos-perifericos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos35/dispositivos-almacenamiento/dispositivos-almacenamiento.shtml
CUENTOS CREACIN PARTE ETC

http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~earacama/cuento1.htm
http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~earacama/Material.htm
http://pacomova.eresmas.net/paginas/A.htm
http://pacomova.eresmas.net/
BORDES Y SOMBREADO
http://www.fotosearch.es/lushpix-illustration/bordes-y-marcos/UNN218/
http://www.gamarod.com.ar/recursos/gifs/bordes.asp
PRCERES DEL PER

http://www.monografias.com/trabajos37/precursores-proceres-peru/precursores-proceres-peru.shtml
DESCARGAR FUENTES
http://members.fortunecity.es/todofuentes1/index/descarga/h.htm
MODELOS DE SOLICITUD
http://www2.ull.es/docencia/cv/solicitud.htm
RELIGIN
ORACIN A DIOS
http://www.tubreveespacio.com/pensab-oracion%20a%20dios.htm
PENTECOSTS
http://www.rosario.org.mx/liturgia/a_liturgico/pente.htm
QUIEN FUE LA VIRGEN MARA

http://www.theworkofgod.org/spanish/Libreria/Catolico/quien_es_la_virgen_mar%C3%AD
a.htm
OBJETIVOS DE LA VIRGEN MARA

http://perso.wanadoo.es/fcomorillo/catolico/virgen.htm
REFLEXIN DE MARA CATEQUESIS

http://www.mscperu.org/matrimofam/3familia/famfe/cateqValencia/9Virgen_Maria.htm
http://www.mscperu.org/matrimofam/3familia/famfe/cateqValencia/9Virgen_Maria.htm
LA ANUNCIACIN A MARA QUE SERIA MADRE TIENE REFLEXIN

http://www.escuelacima.com/anunciacion.html
http://www.escuelacima.com/anunciacion.html
EVANGELIO DEL DA
http://www.evangeliodeldia.org/main.php?language=SP

DA DE LA MADRE Y TRABAJADOR SON ORACIONES
http://www.mailxmail.com/curso-oraciones-cristiano/ofrezco-jesus-mi-trabajo
http://www.iglesia.cl/especiales/diamadre/1.html
QUE ES CUARESMA
http://www.aciprensa.com/fiestas/cuaresma/cuaresma.htm
SEMANA SANTA PARA NIOS

http://www.misiones.catholic.net/pascua.htm
http://www.misiones.catholic.net/viacninos.htm
POWERPOINT PARA PASTORAL

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.iglesiamanchanorte.com/herencia/recursospastorales
/pwerpointimagen%2520copia.jpg&imgrefurl=http://www.iglesiamanchanorte.com/herencia/recursospastorale
s/indicerecursos.htm&usg=__y1_0VIx2xFs1jM37ST0kGVBweA8=&h=567&w=567&sz=185&hl=es&start=94&
um=1&itbs=1&tbnid=bBrKAQXqHhK84M:&tbnh=134&tbnw=134&prev=/images%3Fq%3Ddibujos%2Bpara%
2Bpastoral%26start%3D80%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26tbs%
3Disch:1
PENSAMIENTOS PARA PASTORAL

http://www.reflejosdeluz.net/doc_juntospodemos/cdad_unacomunidades.htm
http://www.tubreveespacio.com/pensamientos-positivos.htm
VA CRUCIS
http://webcatolicodejavier.org/viacrucis.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Viacrucis
VA CRUCIS PARA PINTAR

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://padre-
nuestro.net/dibujos/uploads/admin/ViaCruz04_uytHg.gif&imgrefurl=http://www.padre-
nuestro.net/dibujos/modules/rmgs/view.php%3Fq%3Dcat%26id%3D1293%26pag%3D1&usg=__VG-
0AEBGpAK3N9kDJPjqY7trVrw=&h=550&w=506&sz=28&hl=es&start=1&itbs=1&tbnid=dLsQb0xgotaLYM:&tb
nh=133&tbnw=122&prev=/images%3Fq%3Dvia%2Bcrusis%2Bpara%2Bpintar%26hl%3Des%26sa%3DG%2
6gbv%3D2%26tbs%3Disch:1
DIBUJOS
http://www.catolicos.com/clipartsespanol.htm
http://www.reflejosdeluz.net/pastoral/Dibujos.htm
DIBUJOS FELIPILLOS PELONES VARIOS MUY BONITOS

http://picasaweb.google.com/reflejosdeluz/TARDETEAM#
http://picasaweb.google.com/reflejosdeluz/TARDETEAM#
SEMANA SANTA
http://es.wikipedia.org/wiki/Semana_Santa
PASIN MUERTE Y RESURRECCIN DE JESS

http://es.wikipedia.org/wiki/Jes%C3%BAs_de_Nazaret

MATEMTICA

COMUNICACIN
CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS

GUA PARA VER UN VIDEO
(PROPUESTA)

INTRODUCCIN
Los tres puntos siguientes, le dan sugerencias de cmo utilizar el video en el aula. Los tres puntos que se
sugieren son igualmente importantes y completarlos le permitir evaluar el efecto del video y los resultados
del aprendizaje.
Debemos recordar que ver un video en el aula no equivale a ir al cine. Tenga alguna actividad preparada que
haga referencia al segmento que los chicos van a ver. Pdales informacin sobre un solo aspecto del video.
De esta manera ser ms fcil que los chicos pongan atencin. Enfoque su presentacin en tres puntos
clave que marcarn la importancia de lo que se va a hacer y a presentar. Asegrese de tener material y
actividades listas para usar:
Antes de ver el video
Durante el video
Despus de ver el video
ANTES DE VER UN VIDEO

Anuncie a sus alumnos que vern un video. Dgales de qu se trata y pdales que le den ideas e hiptesis
sobre lo que van a ver. Puede anotar esta informacin en la pizarra, o bien en una de las hojas que se
incluyen en esta gua y que pueden duplicarse para entregar a los chicos. La hoja de Discovery en la
Escuela tiene tres columnas que indican la utilidad de la hoja:
Lo que s. Lo que quiero saber. Lo que aprend.
Esta hoja facilitar la organizacin del trabajo de los chicos. En esta primera parte, llenarn la columna
titulada: Lo que s. Como su nombre lo indica, en esta columna podrn escribir los chicos lo que saben del
tema a tratar.
DURANTE EL VIDEO
D a los chicos una tarea sobre el contenido del segmento del video que van a ver. Pdales de tres a cinco
detalles especficos del mismo, uno del principio, dos o tres del medio, y uno o dos del final. Debern anotar
esta informacin en la segunda columna de su hoja de trabajo. Con esto se logran dos objetivos: uno, que
los chicos pongan atencin durante el segmento, y dos, que estn alerta a las respuestas que se les han
pedido. Recuerde, no apague las luces!
DESPUS DE VER EL VIDEO

Pdales que escriban algo nuevo que hayan aprendido del video en la tercera columna, y luego que
intercambien sus hojas con otros compaeros. En la hoja "del compaero", pdales que anoten otro dato
importante. Repita esto dos o tres veces y haga que las hojas regresen a manos del "dueo".
Los chicos, sin saberlo, habrn contribuido con sus compaeros a incluir datos que tal vez otros no hayan
tomado en cuenta. De esta forma, el proceso de aprendizaje se habr hecho divertido, los chicos habrn sin
duda aprendido algo nuevo y habrn disfrutado de un video educativo que usted les ha hecho divertido.
Tiempo: El video con las actividades de presentacin del mismo, puede tomarle entre 10 y 15 minutos de
una clase. Seguramente usted no presentar otro segmento hasta que cubra una nueva unidad, o tal vez lo
haga en slo unos das. De algo puede usted estar seguro, que los chicos nunca olvidarn lo fcil y
entretenida que fue la clase.

FICHA PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGGICO DE UN VIDEO
Nombre
rea Grado y Seccin
Profesor(a)
Ttulo del video
Tema
LO QUE S LO QUE QUIERO SABER LO QUE APREND

TEMAS A TRABAJAR EN EL AIP Y CRT
MES:20
Estimado Profesor(a), teniendo la planificacin de su Unidad Didctica, escriba Ud. los cuatro temas ( uno de cada tema )
correspondiente al mes, que ha considerado para el trabajo en el AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA Y CENTRO DE
RECURSOS TECNOLGICOS.
TEMA N 01 :_________________________________________ REA : _________________________
TEMA N 02 :_________________________________________ REA : _________________________
TEMA N03 : _________________________________________ REA : __________________________
TEMA N04 : _________________________________________ REA : __________________________
_______________ __________________ ___________________

PROFESOR(A) DE_____ DAIP Y CRT DIRECTOR(A)

REGISTRO DE INCIDENCIA AIP/CRT

ATENCIN PELIGRO

ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO

Las responsabilidades de DAIP, son muy variadas y el principal objetivo es comprometer a los
estudiantes, para ello lo importante es que la asignacin de las tareas sea de forma rotativa, con
ello tendrn la oportunidad todos los estudiantes de participar en ellas y se sientan
comprometidos con su saln de clases.
En el aula se formarn las diferentes comisiones con la participacin plena de los estudiantes,
cada comisin estar integrada por tres estudiantes y cada una de estas comisiones tendrn una
duracin de un mes para dar mayor oportunidad a los dems nios y nias.
Los grupos estarn divididos de la siguiente manera:
Asistencia
Orden y disciplina
Brigadas de Defensa Civil
Oracin y Canto

Declogo del Desarrollo
01.- Orden
El desordenado almuerza con abundancia, pero termina cenando la abundancia.
02.- Limpieza
La limpieza es para el cuerpo, lo que la pureza para el alma.
03.- Puntualidad
Un minuto antes no es la hora, un minuto despus, tampoco es la hora. La hora es la
hora.
04.- Responsabilidad
Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumplir hasta quemar el ltimo cartucho.
05.- Deseo de Superacin

La verdadera grandeza es la del hombre, l se educa en medio del trabajo y de la virtud.
06.- Honradez
Mientras un pas no destierre la desocupacin, nunca podr salir del sub desarrollo.
07.- Respeto a los Derechos de los

dems
Hombre justo y honrado, es aquel que mide sus derechos con la regla de sus deberes.
08.- Respeto a la Ley y a los

Reglamentos
El derecho y el deber son hermanos, su madre comn es la libertad
09.- Amor por el Trabajo

Bienaventurado aquel que ha encontrado su trabajo que no pide ms felicidad.
10.- Afn por el Ahorro y la Inversin

Ahorra hoy e invierte maana.

Declogo de la Pedagoga
Conoce y ama la materia que enseas.
Ama a tu estudiantes.
Ensea con alegra.
Sonre siempre a tus estudiantes.
Mustrate contento de enconrtarte con tus estudiantes.
Busca formar y no slo informar.

Ensale a trabajar, a investigar.
Educa con el ejemplo, ms que con la palabra.
Alienta a tus estudiantes especialmente a los que

necesitan de ti.
Algrate de sus logros y de sus xitos, tanto como de

ellos.

REGLAMENTO
AIP/CRT
Limpia el ambiente antes de empezar un trabajo.
Consulta a tu profesor antes de ejecutar una operacin
Tus manos deben de estar limpias y secas
No comer ni beber cuando ests trabajando en la

Computadora
Asegurarte que los cables estn bien instalados.
Encendido de la Computadora: 1 Case - 2 Monitor.
Apagado de la Computadora: 2 Monitor - 1 Case
Al terminar un trabajo guarda la mquina en su funda.
Limpia y deja en orden el ambiente, despus de terminar un

trabajo

NORMAS DE CONVIVENCIA
AIP/CRT
Llegar temprano a la escuela.
Venir bien aseado y uniformado.
Saludare al Director, Personal Docente, y Administrativo u otras personas que
ingresen al aula.
Mantener limpio y ordenado el aula.
Participar durante las clases sin fomentar la indisciplina.
Cumplir con las tareas, trabajos y mantener al da los cuadernos.
Respetarse y ayudarse entre compaeros.
Respetar los materiales de trabajos de sus compaeros.
Hacer un buen uso de los servicios higinicos.
Mantener en buen estado los mobiliarios, equipos de cmputo del aula y de la
escuela.
Emplear un lenguaje adecuado.
Regresar a la casa a la hora correspondiente y no distraerse con personas
extraas y ajenas a la institucin educativa.
Nota
El Estudiante que no cumpla con las normas de convivencia ser llamado la
atencin y vendr con su padre de familia o apoderado al da siguiente.
Los nios y nias

Institucin Educativa.

DIRECTORIO DE EMERGENCIA
Central Policial 105
RECOMENDACIONES GENERALES Escuadron PNP 431-3040
Central Bomberos 116
El Botiqun de
Dirove 328-0207
AMBULANCIAS
Emergencia Clave 5 467-5171
Servimedic 332-6720
Cruz Verde 372-7272
Elementos bsicos:
COMISARAS
Lince 471-2606
- Apsitos de gasa esterilizada Jess Mara 332-4507
Maranga 562-1042
- Esparadrapo Salamanca 436-0348
- Algodn absorbente San Andrs 428-1921
- Frasco pequeo de yodo Petit Thouars 332-4363
Alfonso Ugarte 332-2392 DEFENSA
- Tijeras. Paquetes de agujas descartables Mirones Bajo 562-1040 CIVIL TAREA
- Termmetro oral De mujeres 427-9006 DE TODOS
Monserrate 332-4588
- Bolsa para agua caliente Caja de Agua 376-3005
- Fsforos Canto Rey 388-4152
- Linterna elctrica de bolsillo
- Caja de carbonato de Sodio PROTECCIN AL MENOR
Inabif 463-0303
PNP Callao 429-9237
- Cuenta con un directorio de Emergencia de PNP Jesus Mara 463-3009
PNP Salamanca 341-0140
(Cruz Roja, Bomberos, Hospitales, etc.) PNP Zarumilla 481-5688
- Mantngase informando a travs a su radio a PROTECCIN A LA MUJER

MIMDES 0800-16-800
pilas. Denuncia sobre trata de mujeres 0800-10-801
- Por cada 4 manzanas: 1 grupo electrgeno y SERENAZGO

Ate Vitarte 494-2222
reserva de 10 000 litros de agua. Brea 423-2111
Callao 429-4245
- Disponga las bolsas de Alimentos de Lima 318-5045
Emergencia de acuerdo a las prioridades
establecidas por las autoridades de Defensa
Civil.

SISMO INCENDIO MAREMOTO INUNDACIN
INSTITUCIN INSTITUCIN INSTITUCIN INSTITUCIN
Identifique las zonas de seguridad Cumplir con las normas de seguridad Organice lo siguiente: Organice lo siguiente:
de su local. contra incendios establecidas en el Plan de Proteccin, Seguridad y Bolsa de alimentos de Emergencia.
Prepare cartillas de instruccin. Plan de Proteccin Seguridad y Evaluacin. Botiqun.
Organice al personal de brigadas. evacuacin correspondiente. Brigadas para Emergencia Plan de Proteccin, seguridad y
Realice simulacros por lo menos 5 Realizar simulacros. Sistema de Alerta y alarma. evaluacin.
veces al ao. Contar con sacos de arena o Simulacros de por lo menos 5 veces Directorio de Emergencia (Cruz
Ejecute todas las medidas extintores en buenas condiciones. al ao. Roja, Bomberos, Hospitales, etc.)
desarrolladas en los simulacros. Ponga en ejecucin su plan de Determine reas de seguridad en Ensayo de por lo menos 5 veces al
Actu con serenidad y no olvide proteccin y seguridad en caso que zonas altas. ao.
sus responsabilidades. el incendio es mayor evacue la En cuanto suene la alarma u ocurra Adquiera un grupo electrgeno.
Identifique heridos y proporcione instalacin y llame a los bomberos. un sismo muy intenso que pueda Tenga suficiente reserva de agua.
los primeros auxilios. Realice la evaluacin de daos a provocar Tsunamis Trasldese a zonas seguras.
Controle la salida de alumnos y travs del Cuerpo Voluntario del Ubquese en zonas altas. Utilice implementos y alimentos de
personal. Per. Ponga en accin el Plan de emergencia.
Solicite a las autoridades Emergencia. Ponga en marcha las disposiciones
rehabilitacin de la instalacin. Los jefes de brigada dirigirn las de organizacin y seguridad.
acciones. Preste primeros auxilios
No retornar al local mientras no
conozca el grado de seguridad que
tiene


2016 Carpeta Aip CRT

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Ao de la consolidacin del Mar de Grau

San Francisco Solano

CARPETA TCNICO PEDAGGICA

PROMOTOR: PADRE. Miguel RANERA SNCHEZ-PARDO

DIRECTORA DEL PROGRAMA: EDUCATIVO : Roxana CANCINO CRUZ

DIRECTORA: Lic. Carmen Rosa SUAREZ YAURI

DOCENTE: LIVIA CASTRO, Renson

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

1.- DATOS INFORMATIVOS:

2.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL

3.- TCNICO PEDAGGICO:

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

DOCENTE : LIVIA CASTRO, Renson. A.

CODIGO MODULAR : 1025787473

CARGO : DOCENTE AIP CRT

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN : ENRIQUE GUZMN Y VALLE LA CANTUTA

GRADO : PRIMARIA - SECUNDARIA

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA (AIP)

CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS (CRT)

Espacio escolar centrado en un enfoque ldico-recreativo donde docentes y

MAESTRO SIGLO XXI

Orienta y da facilidades a los docentes que se acogieron al bono

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

b. La Equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso,

c. La Inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales

d. La Calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,

e. La Democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la

f. La Interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y

g. La Conciencia Ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del

h. La Creatividad y la Innovacin, que promueven la produccin de nuevos

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

FINES DE LA EDUCACIN PERUANA

Son fines de la educacin peruana:

a. Formar personas capaces de lograr su

realizacin tica, intelectual, artstica,

cultural, afectiva, fsica, espiritual y

religiosa, promoviendo la formacin y

autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el

ejercicio de su ciudadana en armona como su entorno, as como el

desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida

con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en

b. Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,

inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que

afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,

tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo

sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana

teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

Son objetivos de la educacin bsica:

a. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y

b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

PROCESO DE INTEGRACIN DE LAS TIC

En la primera etapa, la innovacin (en

renzodocente@gmail.com renzodocente@hotmail.com ticontigorenzo@gmail.com

Al finalizar el ao escolar, teniendo en cuenta la R.M. N __-20_-ED, los