LISTA DE COTEJO- AUTOEVALUACIN DOCENTE

Indicadores SI NO
1. Siempre incluyo en mis materias un proyecto
final en el que los alumnos demuestren su
creatividad
2. Se aporta actividades de autoevaluacin que
permitan al alumno contrastar los pasos que
va dando.
3. Mantengo una actitud de apertura haca mis
alumnos, aun cuando me planten dudas de
temas que ya hemos visto con anterioridad
4. Mantengo capacidad para trabajar en equipo
y disposicin para identificarme con objetivos
de la institucin como parte del perfil
profesional docente
5. La utilizacin de las TICs y TACs facilita el
proceso de enseanza
6. -La tutora les ha servido para dar una correcta
solucin a sus problemas personales.
7. -Fomento una significativa comunicacin entre
profesor-alumno y alumno-alumno.
8. Estructuro los contenidos que se deben
integrar como parte de un proceso formativo
en coherencia con la asignatura.
9. -Empleo la evaluacin para ayudarles a los
alumnos a superar las dificultades en el
aprendizaje.
10. El contenido que tomo para el programa tiene
relevancia en la prctica profesional
11. Al explicar inspiro confianza a mis alumnos
para que ellos participen en clase.
12. La informacin que proporciono a mis
estudiantes es clara y comprensible

13. Los contenidos de la materia seleccionados

favorecen el logro de los propsitos o
aprendizajes esperados
14. Selecciono adecuadamente los contenidos de
la materia y los adeco a los distintos estilos
de aprendizaje de los alumnos.
15. Manejo diferentes instrumentos para evaluar
a mis alumnos al desarrollar la planeacin.

16. Al planear mi materia tomo en cuenta los

 distintos estilos de aprendizaje de los
alumnos.

17. Utilizo mtodos o mtodo adecuado (s) para

abordar los contenidos curriculares de la
unidad didctica
18. Utilizo herramientas tecnolgicas para disear
materiales de apoyo que facilitan mi labor de
enseanza
19. Planteo actividades utilizando herramientas
tecnolgicas que favorecen la integracin de
los conocimientos adquiridos
20. Ayudo y oriento a los alumnos a buscar y
seleccionar informacin del Internet

Observaciones:
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