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Pre San Marcos Solucionario PDF
Pre San Marcos Solucionario PDF
1. En una encuesta realizada a todos los alumnos del aula 104 del centro PRE sobre
los deportes que practican, entre ftbol, bsquet y vley, se obtuvo la siguiente
informacin:
I. Todos practican al menos uno de los tres deportes mencionados.
II. Los que practican ftbol y vley, tambin practican bsquet.
III. No es cierto que algunos practican solo ftbol o solo vley.
Solucin:
De los datos sacamos que Todos practican bsquet como muestra el siguiente
grfico:
Bsquet
Ftbol Vley
Rpta.:E
2. Si se sabe que:
O Mara, o Juana vive en el primer piso.
Si Juana vive en el primer piso, Noely vive en el tercer piso.
Si Mara vive en el primer piso entonces Noely vive en el tercer piso.
Solucin:
1. Como: o Mara o Juana vive en el primer piso, tenemos:
2. Si Mara vive en el primer piso, Noely vive en el tercer piso.
Si Juana vive en el primer piso, Noely vive en el tercer piso.
3. Por tanto, se cumple solo II
Rpta.:B
3. Marcos, Luis y Julio tienen cada uno una cantidad diferente de soles los cuales son
20, 13 y 11 soles, aunque no necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
Solucin:
1. Cantidad de soles: 20, 13 y 11
2. Supongamos que Lus no tiene la menor cantidad de soles, entonces Marcos
tiene 11 soles. Entonces Julio no tendra la menor cantidad y Marcos tendra la
mayor cantidad, lo cual sera una contradiccin.
3. De (2) Luis tiene la menor cantidad y tiene 11 soles. As, Julio no tiene la menor
cantidad y Marcos tiene la mayor cantidad.
4. De (3) las cantidades correspondientes son:
Luis 11 soles.
Marcos 20 soles.
Julio 13 soles.
Rpta.:B
4. Dante, Hctor, Ral y Alex son profesores del centro PRE y dictan cada uno un
curso diferente, los cuales son: lgebra, Geometra, Habilidad Lgico Matemtica y
Trigonometra, aunque no necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
Solucin:
De los datos tenemos:
Dante Algebra
Hctor Geometra
Ral HLM
Alex Trigonometra Rpta.:A
5. Tres jvenes van juntos al colegio cada da y entre los tres pesan un total de 113 kg,
de los cuales 48 corresponden al peso de Luis. El muchacho que llevaba zapatos
pesa exactamente 7 kg menos que el que pesa ms. Carlos pesa ms que el
muchacho que va con zapatillas. Armando pesa menos que el muchacho que va con
botas. Qu afirmaciones es cierta?
I. Carlos lleva los zapatos.
II. Luis lleva las zapatillas.
III. Armando lleva los zapatos.
Solucin:
1. Suma de pesos 113
Luis pesa 48 kg
Quien lleva zapatos pesa 7kg menos que el que pesa ms
Carlos pesa ms que el que lleva zapatillas
Armando pesa menos que el que lleva botas.
2. Como Luis pesa 48 kg, las otras dos cantidades (a y b) suman 65 kg juntos, as
tenemos:
Caso 1: Una de ellas pesa ms de 48 kg; tenemos a=55 y b= 10 kg, luego de
(1) tenemos: Luis lleva zapatos, Carlos las botas y Armando zapatillas.
Caso 2: los dos pesan menos de 48 kg; tenemos a=41 y b= 24 kg, luego de (1)
tenemos: Luis lleva las botas, Carlos las zapatos y Armando zapatillas.
Rpta.:B
6. En la figura, las lneas representan las vas de un tren que unen 5 ciudades ( ).
Junto a cada ciudad est escrito el nmero de vagones que un tren dej. Cada vez
que el tren pasa por una ciudad, puede tomar o dejar algunos vagones. Si el tren
sale de la ciudad que tiene ms vagones, cul es el mnimo nmero de vas que
debe recorrer para lograr que en todas las ciudades haya el mismo nmero de
vagones?
2
A) 6
B) 5
1 4
C) 4 6
D) 3
E) 2 7
Solucin:
Como el nmero total de vagones es 7+6+2+1+4=20 y son 5 ciudades, al final cada
ciudad debe de tener 4 vagones. En la figura hay una ciudad que ya tiene 4
vagones, as que, el tren debe visitar al menos 4 ciudades y necesita recorrer por lo
menos tres vas.
Rpta.:D
7. Luis, juega a los dados y siempre apuesta la mitad del dinero que tiene en ese
momento. Cierto da tena una cantidad de dinero y jug seis veces, gan tres y
perdi otras tres. Si cada vez que gana recibe una cantidad de dinero tanto como el
doble de lo que apost y se retir con 54 soles, cuntos soles tena al inicio del
juego?
Solucin:
El orden de ganar o perder no altera el resultado.
Usando el mtodo del cangrejo
x
x 192
2
x 128
Rpta.:B
8. Hay 19 rboles de la casa de Qori a su colegio. Qori marca algunos rboles con una
cinta azul de la siguiente manera: en su ida al colegio marca el primero, y luego
dejando dos rboles marca otro, y as sucesivamente hasta llegar al colegio; y en su
regreso del colegio, de los rboles que no estaban marcados, marca el primero y
luego marca otro dejando cada tres rboles hasta llegar a su casa. Cuntos rboles
quedan sin marcar?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 6
Solucin:
1) Recorrido de ida de Qori al colegio.
2) Recorrido de vuelta
9. De 150 personas que estudian quechua, ingls, japons o chino se sabe que:
ninguno que estudia japons estudia chino, 22 solo estudian quechua, 20 solo
estudian ingls, 6 solo estudian japons e ingls, 4 solo estudian quecha y japons,
24 estudian chino e ingls, 28 solo estudian chino, 20 solo japons, 15 solo quechua
y chino, y 1 solo quechua e ingls. Cuntas personas estudian quechua, ingls y
japons?
A) 4 B) 6 C) 5 D) 8 E) 10
Japons
Solucin:
En total tenemos 20
n(U) 140 x 150
4 6
x
x 10 Quechua 22 1 20 Ingles
10 personas estudian quechua, ingls y japons.
24
15
28
Chino
Rpta.:E
10. En una reunin de 150 personas se observa que el 40% de las personas fuman,
15 peruanos fuman y representan el 30% de todos los peruanos asistentes a la
reunin. Si 6 brasileos no fuman, cuntas personas que no son peruanos ni
brasileos no fuman?
A) 39 B) 49 C) 41 D) 38 E) 40
Solucin:
Fuman No fuman
Peruanos 15 35 P=50
Brasileos 6
Ni peruanos, x
Ni Brasileos
40%(150)=60 90 150
15 30%(P) P 50
# Peruanos que no fuman = 35
# (Ni peruanos, ni brasileos que no fuman)= 49
Rpta.:B
11. Csar compra cajas con manzanas a S/ 80 cada una, donde cada caja contiene 18
kg. Primero vende los dos tercios a S/ 12 el kg, despus la quinta parte del total a
S/ 10 el kg y por ltimo el resto se remata a S/ 5 el kg. Si gan S/ 2240 en total,
cuntas cajas con manzanas se compraron?
A) 20 B) 18 C) 15 D) 12 E) 24
Solucin:
Nmero de cajas: x
Precio de costo = 80x
Precio de Venta = 2 x (18)(12) x (18)(10) 2 x (18)(5) 192 x
3 5 15
Ganancia = 192x 80x = 112x = 2240, de donde x = 20
Rpta.:A
12. Un extranjero se aloja en un hotel pagando $24 diarios por el cuarto y $60 diarios
por el cuarto y la comida. Al cabo de 36 das, el extranjero se retira del hotel
pagando $1890, suma en la cual est incluido $192 de gastos extras efectuados
durante su estada. Si el administrador le haba hecho una rebaja de $1 por cada
$10, cuntos das comi el extranjero en el hotel?
Solucin:
De cada 9x = 1890 que pag, deba pagar 10x = 10(210) = 2100
Gasto total:
Rpta.:C
13. La figura est conformada por tres cuadrados cuyos lados estn en la relacin de 1,
4 y 6, donde el punto de corte de sus respectivas diagonales principales coinciden.
Si la diagonal del cuadrado ms grande es 12 2 cm, cul es la longitud mnima
que debe recorrer la punta de un lpiz, sin separarla del papel, para dibujar la figura?
A) (74 12 2)cm
B) (70 12 2)cm
C) (68 12 2)cm
D) (76 12 2)cm
E) (80 12 2)cm
Solucin: k 3k 2k
Sea 6k la longitud del lado mayor, entonces 2
4
Long(min) (12x4 2x2 8x2 12 2) 2 6
Long(min) (76 12 2)cm
Rpta.:D
B) 360 cm
C) 380 cm 40 cm
D) 400 cm 20cm
Solucin: 20cm
Rpta.:E
Evaluacin
1. Noely espera comprarse una tablet de 440 soles con su sueldo que recibira al
trabajar una semana. Ella analiza las tres ofertas de trabajo que tiene en las tiendas
Park, Queen y en Real. Al analizar las propuestas deduce lo siguiente:
Dnde le conviene trabajar, para que con seguridad se pueda comprarse la tablet?
Solucin:
Precio de la Tablet: 440 soles.
Las deducciones equivalentes son:
- Si trabaja en Park, entonces recibe 400
- Si trabaja en Queen, entonces recibe 500
- Si trabaja en Real, entonces recibe 600
Para que se compre la tablet, debe trabajar en Queen
Rpta.:A
2. En una carrera donde participan solo cuatro deportistas y no debe haber empates, se
sac las siguientes conclusiones verdaderas: Carlos no ganar, si se coloca en
segundo lugar Tito. Si Carlos gana, entonces se coloca en segundo lugar Javier o
Tito. Si Miguel se coloca en segundo lugar, Javier no se colocar en segundo lugar.
Carlos ganar. Entonces
Solucin:
1. Como Carlos ganar, entonces Javier o Tito se colocaran es segundo lugar. Pero si
Carlos gana, Tito no es segundo. De este ltimo, Javier es segundo.
Rpta.:E
3. Pedro decide repartir 6 naranjas entre sus 3 sobrinos Aldo, Beatriz y Carmen; antes
de hacer el reparto decide escuchar a cada sobrino y le mencionan lo siguiente:
- Aldo: me gustara recibir 2 o 3 naranjas.
- Beatriz: si no recibo 3 naranjas, Carmen recibir solo una naranja.
- Carmen: que Beatriz reciba menos naranja que Aldo.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 2 E) 6
Solucin:
Hay 10 maneras de repartir las 6 naranjas entre 3 personas.
Rpta.:B
4. Se tiene 3 monedas, que tienen escrito en sus caras, seis nmeros diferentes del 1
al 6. Al lanzarlos por primera vez, se obtienen 3 nmeros cuya suma es 15; al
lanzarlos por segunda vez, se obtiene tres nmeros que suman 11. Si solamente un
nmero de los seis no ha salido en los dos lanzamientos, cul es dicho nmero?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6
Solucin:
Los nmeros en las monedas son del 1 al 6.
Tres nmeros con suma 15, sern 6, 5, 4.
En el segundo lanzamiento, debe salir uno de esos tres nmeros y dos de los tres
que quedan (3, 2, 1) nica posibilidad: 6 + 3 +2 =11
Entonces, el nmero que no sali en los lanzamientos es el 1.
Rpta.:A
5. En una encuesta realizada a 2000 personas sobre la preferencia de las tres marcas
de bebidas, se obtuvo la siguiente informacin.
Prefieren
las bebidas M N P MyN NyP MyP M, N y P
Solucin:
U(2000)
Colocamos los datos como en la figura M N
A) 6 B) 7 C) 5 D) 9 E) 8
Solucin:
Colocamos los datos como en la figura:
Varones (25) Mujeres (13)
Conversan
Sentados
Como x+8+3=18 (20) 8
2
X=7
X
Parados
(18) 8 3
Rpta.:B
A) 13 B) 9 C) 15 D) 12 E) 11
Solucin:
Nmero de bancas: x
Rpta.:C
8. De los S/ 60 que tena, si no hubiera comprado un regalo que me cost S/ 16, tan
solo habra gastado los 2/3 de lo que no habra gastado. Cunto gast?
A) S/ 20 B) S/ 32 C) S/ 40 D) S/ 24 E) S/ 36
Solucin:
Tena: S/ 60
Gast: S/ x
No gast: S/ (60-x)
Rpta.:C
A) (27 50)cm
B) (23 50)cm
C) (23 56)cm
D) (20 50)cm
E) (20 56)cm
Solucin:
En la figura se muestra los trazos repetidos.
Rpta.:C
10. La figura est formada por nueve semicircunferencias y un segmento que pasa por
sus respectivos dimetros. Si la longitud de sus radios estn en centmetros, cul
es la menor longitud en centmetros que debe recorrer la punta de un lpiz, sin
separarse del papel, para dibujar dicha figura?
A) (31 46) cm
B) (31 34) cm
4
C) (30 34) cm 2 1
D) (30 46) cm 3 4 4
E) (31 28) cm
Solucin:
Podemos hallar los radios que faltan, los cuales sern: 5, 5 (en la parte superior ) y 4
en la parte inferior.
5 5
4
2 1
3 4 4 4
Hab. Verbal
SEMANA N1
TEXTO A
Los colombianos, desde siempre, nos hemos visto como un pas de letrados. Tal vez a
eso se deba que los programas del bachillerato hagan ms nfasis en la literatura que en
las otras artes. Pero aparte de la memorizacin cronolgica de autores y de obras, a los
alumnos no les cultivan el hbito de la lectura, sino que los obligan a leer y a hacer
sinopsis escritas de los libros programados. Por todas partes me encuentro con
profesionales escaldados por los libros que les obligaron a leer en el colegio con el mismo
placer con que se tomaban el aceite de ricino. Para las sinopsis, por desgracia, no
tuvieron problemas, porque en los peridicos encontraron anuncios como este: Cambio
sinopsis de El Quijote por sinopsis de La Odisea. As es: en Colombia hay un mercado
tan prspero y un trfico tan intenso de resmenes fotostticos, que los escritores
armamos mejor negocio no escribiendo los libros originales sino escribiendo de una vez
las sinopsis para bachilleres. Es este mtodo de enseanza y no tanto la televisin y los
malos libros, lo que est acabando con el hbito de la lectura. Estoy de acuerdo en que
un buen curso de literatura solo puede ser una gema para lectores. Pero es imposible que
los nios lean una novela, escriban la sinopsis y preparen una exposicin reflexiva para el
martes siguiente. Sera ideal que un nio dedicara parte de su fin de semana a leer un
libro hasta donde pueda y hasta donde le guste que es la nica condicin para leer un
libro, pero es criminal, para l mismo y para el libro, que lo lea a la fuerza en sus horas
de juego y con la angustia de las otras tareas.
Garca Mrquez, Gabriel (1996). Un manual para ser nio. Fragmento recuperado de
Biblioteca Virtual Universal: <http://www.biblioteca.org.ar/libros/1907.pdf>.
Solucin:
El texto apunta a la deteccin de las causas por las que la lectura ha sido
desplazada en la sociedad colombiana. Al final desarrolla la manera de revertir tal
situacin.
Rpta.:E
Solucin:
Causas como el uso de sinopsis o la lectura por obligacin han replegado esta
prctica en Colombia; no obstante, es posible volver a la lectura por placer sin
imposicin.
Rpta.:C
Solucin:
El resumen de la lectura debe contener las causas por las que la lectura como
prctica se debilita, con el aadido de la recuperacin de la lectura apelando al
placer que esta implica y no a su obligacin.
Rpta.:D
TEXTO B
Leer nos brinda el placer de una memoria comn, una memoria que nos dice quines
somos y con quines compartimos este mundo, memoria que atrapamos en delicadas
redes de palabras. Leer (leer profunda, detenidamente) nos permite adquirir conciencia
del mundo y de nosotros mismos. Leer nos devuelve al estado de la palabra y, por lo
tanto, porque somos seres de palabra, a lo que somos esencialmente. Antes de la
invencin del lenguaje, imagino (y solo puedo imaginarlo porque tengo palabras), imagino
que percibamos el mundo como una multitud de sensaciones cuyas diferencias o lmites
apenas intuamos, un mundo nebuloso y flotante cuyo recuerdo renace en el entresueo
o cuando ciertos reflejos mecnicos de nuestro cuerpo nos hacen sobresaltar y darnos
vuelta. Gracias a las palabras, gracias al texto hecho de palabras, esas sensaciones se
resuelven en conocimiento, en reconocimiento. Soy quien soy por una multitud de
circunstancias, pero solo puedo reconocerme, ser consciente de m mismo, gracias a una
pgina de Borges, de Jaime Gil de Biedma, de Virginia Woolf, de un sinnmero de autores
annimos. La lombriz de la conciencia (como la llam Nicol Chiaromonte en otra pgina
Solucin:
El vocablo sirve para definir un mundo, antes de la lectura, carente de precisin.
Rpta.:E
Solucin:
La expresin hace referencia a la forma en que, a travs de la lectura, las personas
gozan de forma coincidente, mediante una accin coincidente que se ejerce de
forma recproca. Por lo tanto, connota INTERACCIN.
Rpta.:A
TEXTO C
Se escriben libros sobre los grandes espritus del pasado, y el pblico los lee, pero no a
aquellos, porque quiere siempre ver impresos frescos, y el vulgo est ms en armona con
la charla de los cretinos contemporneos que los pensamientos de los grandes espritus.
Doy las gracias al destino, que me hizo leer un hermoso epigrama de Schlegel, que ha
llegado a ser mo: Leer con calor a los verdaderos antiguos, lo que de ellos dicen los
modernos no significa mucho. Cmo se parecen los hombres vulgares! Todos parecen
hechos con el mismo molde! Les ocurre siempre lo mismo en las mismas ocasiones! Y
sus bajas intenciones personales, y la charla despreciable de tales sujetos lee un pblico
estpido con tal de que estn impresas hoy mismo, dejando en los estantes a los grandes
espritus.
6. Resulta incompatible con el texto afirmar que las interpretaciones modernas de los
textos clsicos
Solucin:
Para el autor del texto, Schlegel es ms acorde con su posicin de rechazo a las
interpretaciones modernas de los clsicos.
Rpta.:E
TEXTO D
7. Del texto se deduce que un perro, siguiendo la ejemplificacin del texto, podra ser
capaz de comunicar acerca de sus galletas favoritas
TEXTO E
(11) a. gato/perro/caballo/canguro
b. rosa/clavel/tulipn/margarita
c. rojo/azul/verde/negro
Las palabras en (11a) pertenecen al campo semntico de los animales (o son hipnimos
de animal), y son incompatibles en el sentido de que, si algo es un gato, no puede ser ni
un perro, ni un caballo, ni un canguro (ni ningn otro tipo de animal). Lo mismo con la lista
en (11b), del campo semntico de las flores, y en (11c), del campo semntico de los
colores. La distincin entre la incompatibilidad y la antonimia no es siempre clara: en el
caso de pares como blanco y negro, por ejemplo, es discutible si son antnimos (si es una
oposicin binaria), o si simplemente son incompatibles (si son dos elementos de una clase
de varios).
Solucin:
La incompatibilidad implica exclusin de lo que designa un trmino en confrontacin
con otro. Si algo es designado con la palabra PERRO se indica en el texto no
podra ser GATO. Si los vocablos carecieran de esta propiedad, esta relacin
semntica sera inviable.
Rpta.:C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Howard, Brian C. (2016). El impacto del zika en las calles de Brasil. En National
Geographic en Espaol. Recuperado de <http://www.ngenespanol.com/>.
Solucin:
El autor del texto se enfoca en exponer el tema del crecimiento acelerado y
preocupante del zika en Brasil.
Rpta.:A
Solucin:
La palabra en cuestin hace referencia al crecimiento acelerado de la enfermedad en
Brasil; por lo tanto, connota PROLIFERACIN.
Rpta.:B
3. La palabra REQUERIR en el texto se puede reemplazar por
Solucin:
El vocablo se usa para referirse al cuidado que los nios requieren, es decir,
NECESITAN.
Rpta.:C
Solucin:
Se menciona que las fuerzas militares han estado involucradas en la erradicacin.
Se desprende que esta se ha realizado comprometiendo niveles distintos ms all
del sector salud.
Rpta.:C
Solucin:
En el texto se seala el caso de un paciente que contrajo la enfermedad por
transmisin sexual.
Rpta.:A.
Solucin:
El zika afecta la economa, pues las mujeres que engendraron nios discapacitados
no vuelven al empleo. Si estas no ocasionaran daos en sus hijos, el sector
econmico no se vera afectado.
Rpta.:D
SEMANA 1B
ELIMINACIN DE ORACIONES
A. CRITERIO DE INATINGENCIA
A) I B) IV C) III D) II E) V
Solucin:
El tema es la catedral gtica. Se elimina la oracin IV por impertinencia.
Rpta.:B
B. CRITERIO DE REDUNDANCIA
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin:
Se elimina la oracin IV por redundancia.
Rpta.:D
EJERCICIOS
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin:
La III oracin es redundante.
Rpta.:C
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin:
La oracin V es impertinente.
Rpta.:E
A) II B) V C) III D) IV E) I
Solucin:
Se elimina la oracin III por no atingencia.
Rpta.:C
Solucin:
Se elimina la oracin I por no atingencia.
Rpta.:A
6. I) El jabn de oliva ya era conocido por los celtas y galos hace ms de 2000 aos. II)
Los romanos, griegos y egipcios consideraban al jabn de oliva un artculo
indispensable en sus ofrendas y era empleado en ceremonias para la nobleza. III)
Plinio hace referencia al jabn como un producto obtenido del jugo de ciertas races
y cenizas de plantas combinadas con aceite de oliva. IV) En las ruinas de Pompeya
se encontr un establecimiento dedicado a la fabricacin de estos jabones de oliva
en pastillas bien conservadas. V) En el Per, los incas conocan tambin una
especie de jabn llamado quillay que era obtenido de la corteza de un rbol de la
familia de las rosceas.
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin:
La oracin V no se refiere al tema central: el jabn de aceite de oliva.
Rpta.:E
7. I) En 1662 Robert Boyle formul la famosa ley que lleva su nombre referida a los
gases. II) Describe la sencilla, pero importante, relacin inversa entre el volumen de
un gas y su presin. III) Boyle siempre altern su minucioso trabajo cientfico con su
intensa preocupacin religiosa. IV) La ley de Boyle se emplea para calcular cmo
varan la presin y el volumen de los gases. V) La relacin descubierta por Boyle
presupone que la temperatura de los gases debe ser constante.
A) I B) V C) II D) IV E) III
Solucin:
Se elimina por impertinencia. El tema es la ley de Boyle.
Rpta.:E
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Parks saba que lo que estaba haciendo era ilegal y que el no doblegarse traera
consecuencias. Sin embargo probablemente no saba que sera la chispa que prendera
la llama del movimiento americano contra las leyes discriminatorias que todava existan
en muchos estados del pas. En los espacios pblicos, negros y blancos deban sentarse
separados, ir a baos separados, etctera, lo que supona una vejacin constante e
injusta. Con su valiente acto esta costurera adems de secretaria y ayudante en la
Asociacin Nacional para el Avance del Pueblo de Color llam la atencin de Martin
Luther King, que todava no sera el lder que recordamos actualmente. Juntos, durante
382 das, emprendieron protestas que llevaran a la Corte Suprema de Estados Unidos
a declarar que la segregacin racial en el transporte iba en contra de la constitucin del
pas.
(s.a.) (2015). Rosa Parks, la mujer negra que no cedi su asiento a un blanco en el
autobs. En National Geographic Espaa. Recuperado de
<http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/rosa-parks-la-mujer-
negra-que-no-cedio-su-asiento-a-un-blanco-en-el-autobus_9945/5>.
Solucin:
El texto expone lo ocurrido con Rosa Parks y su negativa a cederle el asiento a un
blanco tal y como mandaba la ley, adems de las repercusiones del caso.
Rpta.:E
Solucin:
En el texto se indica que el caso de Rosa Parks ocurri cuando Martin Luther King
an no era un lder reconocido.
Rpta.:B
4. Si el pasajero parado junto a Rosa Parks le hubiera pedido que le ceda el asiento por
ley, posiblemente
A) la actitud de ella frente al hecho habra sido la misma por considerarlo injusto.
B) Parks le habra increpado al chofer por su indolencia frente a un acto lesivo.
C) ella se habra comportado de forma ms tolerante por su condicin de mujer.
D) el chofer del bus le habra permitido a Parks realizar su rplica ante el abuso.
E) esta habra mostrado una actitud contemporizadora por ser afroamericana.
Solucin:
Rosa Parks consideraba injusto cederle el asiento a un blanco. Independientemente
de que se trate del chofer o del pasajero, su actitud hubiera sido la misma.
Rpta.:A
5. Podemos inferir del texto que durante la segunda mitad del siglo XX en Estados
Unidos,
Solucin:
La ley segregacionista fue abolida despus de 1955 y antes de la condecoracin que
Rosa Parks recibi en el ao 1996. Esto supone que en EE. UU. se evidenci un
adelanto en la erradicacin de la segregacin racial.
Rpta.:E
TEXTO 2
Watson, Traci (2015). En el antiguo Egipto, la vida no era fcil para las mascotas. En
National Geographic en Espaol. Recuperado de <http://www.ngenespanol.com/el-
mundo/culturas/15/05/28/en-el-antiguo-egiptolavidanoerafacilparalasmascotasdelaelite.html>.
Solucin:
La expresin se utiliza para indicar que el hallazgo de huesos rotos constituye
evidencia de que los animales padecieron castigos fsicos.
Rpta.:B
2. El texto gira en torno
Solucin:
El texto aborda las dificultades que soportaron los animales a manos de sus dueos
en el antiguo Egipto.
Rpta.:C
3. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que los animales de los zoolgicos
en el antiguo Egipto
Solucin:
En el ltimo prrafo se seala que los cuidados en Egipto antiguo no eran tan
sofisticados como los usados en la actualidad.
Rpta.:D
Solucin:
En cada prrafo se seala que la evidencia detectada permite conjeturar que los
animales domsticos, ya sean estos de lite o no, eran contenidos mediante sogas y
correas.
Rpta.:D
Solucin:
De haber existido una crianza sin jerarquas, es probable que muchos animales
considerados de lite hubiesen quedado fuera de la crianza y, por ende, de los
severos maltratos a los que eran expuestos.
Rpta.:C
SEMANA 1C
LA EVALUACIN DE LA HABILIDAD VERBAL
SERIES VERBALES
Los tems de series verbales miden la capacidad semntica del estudiante. Esta aptitud se
concreta en el establecimiento de asociaciones lxicas gobernadas por ciertas leyes de
pensamiento. Dado el desarrollo lexical del hablante, estar en condiciones de determinar
diferentes y creativos engarces semnticos entre palabras. Por ejemplo, la palabra
guerra se asocia naturalmente con acorazado, y no con yate o crucero.
Ahora bien, las asociaciones lxicas subtendidas por las series verbales son de variada
ndole: sinonimia, afinidad, antonimia, meronimia, etc. En consecuencia, los tems de
series verbales son verstiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano.
EJERCICIOS
Solucin:
Serie basada en la sinonimia.
Rpta.:D
2. Cul es el trmino que no corresponde al campo semntico?
Solucin:
POLTRN significa HOLGAZN.
Rpta.:C
Solucin:
La palabra INDISCRECIN es el antnimo de SEN, cuyo sentido es DISCRECIN.
Rpta.:A
Solucin:
La serie verbal est conformada por sinnimos. Se completa con las palabras
PARVO, PEQUEO.
Rpta.:B
5. Prudente, cuerdo, cauteloso,
Solucin:
Se trata de una serie sinonmica. Se completa con la palabra SENSATO.
Rpta.:A
6. Impugnar, propugnar; obrar, deshacer; acoquinar, envalentonar;
Solucin:
La serie est conformada por antnimos. Se completa con los vocablos CONFIAR y
RECELAR.
Rpta.:C
7. Daar, perjudicar, ofender,
Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa con la palabra NOCIR.
Rpta.:E
8. Insigne, ilustre; esotrico, ostensible; inopinado, inesperado;
Solucin:
Serie verbal mixta: Sinnimos, antnimos, sinnimos. Se completa con los antnimos
TEDIOSO y AGRADABLE.
Rpta.:E
9. Deleznable, consistente; pululante, escaso; cobarde, bizarro;
Solucin:
Serie verbal conformada por antnimos. Se completa con el par de palabras
RONCERO y DILIGENTE.
Rpta.:B
Solucin:
Serie verbal basada en sinnimos. Se completa con la palabra ODORANTE.
Rpta.:D
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Solucin:
El texto aborda la relacin existente entre conceptos que aluden a aspectos
diferentes del significado: la polisemia y la homonimia como extremos, y la extensin
metafrica como el punto intermedio.
Rpta.:B
Solucin:
El vocablo es usado para referirse a la capacidad para distinguir; esto es,
RECONOCER.
Rpta.:D
3. De acuerdo con la figura 6.1., resultara incompatible afirmar que las imgenes de la
embarcacin y la flama
Solucin:
Las imgenes de la primera parte de la figura representan dos referentes distintos
que se producen de forma idntica. Esto supone que no existe relacin alguna entre
un referente u otro.
Rpta.:C
4. Es posible deducir del desarrollo textual que las extensiones metafricas, entre otras
caractersticas,
Solucin:
El caso de los precios; estos son entidades abstractas que pueden expresarse de
forma ms sencilla atribuyndoles una propiedad fsica; en este caso, la capacidad
de subir.
Rpta.:A
Solucin:
La metfora permite expresar de forma simple conceptos complejos. Tal es el caso
de los precios. Al carecer de capacidad para expresar metafricamente ciertos
conceptos, su verbalizacin se complejizara.
Rpta.:B
TEXTO 2
Mientras que la comparacin entre los mayores y los ms jvenes en la columna Solo
gallego parece sugerir el desplazamiento del gallego entre los jvenes, las columnas
medias sugieren que la poblacin est favoreciendo el bilingismo. Estos resultados
muestran que la lengua ha pasado de ser la lengua familiar y de uso predominante en las
zonas rurales en la Galicia de antes de 1978, a adquirir progresivamente prestigio social.
La revitalizacin de la lengua gallega se evidencia en los cambios de normas con
respecto a la lengua que se emplea (lvarez Caccamo, 1991).
Solucin:
En el texto se realiza una exposicin sociolingstica del gallego. Se mencionan las
actitudes, el bilingismo, la vitalidad, todos estos conceptos de tipo sociolingstico.
Rpta.:A
Solucin:
El vocablo se refiere a criterios de orden lingstico de forma exclusiva. Por
consiguiente, su sinnimo en contexto es ESTRICTAMENTE.
Rpta.:E
3. Resulta compatible con el desarrollo textual afirmar que la actitud lingstica de los
gallegos es
Solucin:
La actitud lingstica, segn los datos estadsticos, es favorable hacia el gallego.
Rpta.:B
Solucin:
En el texto se indica que los gallegos asumen que su lengua debe usarse en las
escuelas.
Rpta.:D
A) los defensores del purismo lingstico en Galicia tengan que revertir la actitud de
los jvenes mediante la prohibicin del espaol.
B) las medidas que se tomen para detener el avance del castellano en Galicia sean
parcialmente exitosos en las zonas urbanas.
C) el castellano pasara a ser la lengua franca en la totalidad de la pennsula ibrica
debido al repliegue del gallego en Galicia.
D) la vitalidad del gallego podra peligrar debido a que son las poblaciones de menor
edad las que aseguraran la continuidad de la lengua.
E) los efectos de este alto porcentaje aumenten la posibilidad de que el gallego se
hable en las zonas rurales y urbanas.
Solucin:
Toda lengua asegura su crecimiento o vigor en tanto las poblaciones jvenes la
sigan usando. De aumentar el porcentaje de jvenes que solo hablan castellano, en
un futuro el gallego podra perder vitalidad.
Rpta.:D
Aritmtica
SEMANA N 1
EJERCICIOS DE CLASE
Solucin:
Raquel alcanza vacante por la CEPREUNMSM y no se matricula en la UNMSM,
salvo que har un viaje. p s q s q p
I) s r s r
II) s p s r s p s r
III) s p s p
IV) s q p s q p s q p
Rpta.:A
t u t # u
V V V
V F V
F V F
F F V
Solucin:
Realizando la tabla de valores de verdad para la proposicin, teniendo en cuenta
que el conectivo #, es F si la primera proposicin es F y la segunda V
t u [(t # u) ( t # u)]
V V F V F F F V
V F F V V F V F
F V V F F V V V
F F F V V V V F
Rpta.:A
Solucin:
I. [(P(2)P(5)) (Q(4) Q(5))]
V F V F P(2): 2 + 2 < 7 Verdad
V F P(5): 5 + 2 < 7 Falso
Q(4): 42 3.4 = 4 Verdad
V Q(5): 52 3.5 = 10 Falso
II. [(Q(-1)P(3)) (Q(5)P(4))]
V V F V Q(- 1): (-1)2 3(-1) = 4 Verdad
F V P(3): 3 + 2 < 7 Verdad
Q(5): 52 3.5 = 4 Falso
V P(4): 4 + 2 < 7 Verdad
F
Rpta.:C
i) ( p p) r ii) (p q) (q p)
iii) (p q) q
Solucin:
i) (p p) r F r (Ley del complemento)
V (por la condicional)
es tautologa
Solucin:
Se tiene que (u ~ q) F (~ q v t ) (q u) F
V V F t V V
t F
Luego t es V; por lo tanto q, u, t: VVV.
Rpta.:E
A) q B) p p C) p D) q q E) p q
Solucin:
De la condicin p q (p q) q (Ley de De Morgan)
(p q) q (Ley de absorcin)
pq
Reemplazando en [ ( p q ) ( q p ) ] (def de )
[(p q) (q p) ] (Ley del complemento)
[ V ]
F q q
Rpta.:D
I) p q II) q r III) q r
Solucin:
(q r) {(p q) (r r)} V
F F V F
F F
F V
Luego p, q, r: VFF
El valor de verdad de:
I) p q es V ; II) q r es F ; III) q r es F
Rpta.:E
A) p q B) p r C) p r D) p r E) q p
Solucin:
[ p (p q)] [q (q r)] (Ley condicional)
[p v (p q)] [q v (q r)] (ley de Absorcin)
pq
Rpta.:A
A) ( p q ) B) q p C) p D) p q E) q
Solucin:
[ ( q q ) ( p q ) ] ( q p )
[ V ( p q ) ] ( q p ) ( Ley de la Condicional )
[ F ( p q ) ] ( q p ) ( Ley de la Condicional )
( p q ) ( q p ) ( Ley de la Identidad )
( p q ) ( q p ) ( Ley de la Condicional )
[ ( p q ) ( q p ) ] ( Ley de Morgan )
[ { ( p q ) p } q ] ( Asociatividad )
(pq) ( Absorcin )
Rpta.:D
Solucin:
[ ( p q ) ( t q ) ] [ ( p q ) ( q p ) ] V
F F V F F F F F
F F
F F F
V V
Rpta.:B
1. Dadas las proposiciones p: Jos postula a San Marcos, q: Jos postula a otra
universidad, t: Jos es un buen futbolista. Halle la expresin simblica del siguiente
enunciado: Si Jos decide no postular, entonces sera un buen futbolista, pero si
Jos no es un buen futbolista, entonces postular a alguna universidad.
A) ( (p q) t) (t (p q)) B) ( ( p q ) t ) ( t ( p q ) )
C) ( ( p q ) t ) ( t ( p q ) ) D) ( ( p q ) t) ( t ( p q ) )
E) ( ( p q ) t ) ( t ( p q ) )
Solucin:
( p q ) t
t ( p q )
( ( p q ) t ) ( t ( p q ) )
Rpta.:B
Solucin:
(p q) (q t)
VVV V V V V Luego p : V ; q : V ; t : V
I) V II) F III) V
Rpta.:C
I. [ ( r t ) s] ( r s )
II. ( r t) (s r)
III. (r s) ( s t)
Solucin:
[ ( r t ) s] ( r s ) [(s t ) ( r s ) ]
r s s r
( r t) (s r) [(s t ) ( r s ) ]
(r t ) (r s) s r
(r s) ( s t) [(s t ) ( r s ) ]
r s s r
Rpta.:B
4. Simplifique p (p q) [ (p q) (p q) ].
A) p q B) p q C) q D) p E) q
Solucin:
p (p q) [ (p q) (p q) ]
(p q) [ (p q) (p q) ]
p q
Rpta.:B
Solucin:
I. [(P(2) P(1)) (R(8) Q(1))] [(F F) (F F)] F F V
II. [(Q(2) P(6)) (P(2) Q(5))] [(F V) (F F)] V F F
III. [R(9) Q(2)] P(6) [F F] F F F F
Rpta.:E
A) q B) q p C) p D) q q E) p q
Solucin:
De la condicin p q (p q) ( q p) (Ley de De Morgan)
[ (p q) ( q p)]
[ (p q) q p] (Ley asociativa)
[ q p] (Ley de absorcin)
q p (Ley de De Morgan)
Reemplazando en [ ( p q ) ( q p ) ] [ ( p q ) ] (def de )
[ ( q p) ( p q ) ] [ ( p q ) ]
[ q p p q ] [ ( p q ) ] (Ley del compl.)
V [(pq) ]
F [(pq)]
q p
Rpta.:B
Solucin:
p q q t Luego:
F V V F p F q V tF
F F
F
Rpta.:B
Solucin:
~ ~ p q p ~ t Luego:
F V F V p F q V t V
V F
V F
F
V
Rpta.:D
Solucin:
q ~p p q ~ p t Luego:
V V V V F V p V q V t V
F F V
F F
Rpta.:E
simplifique q p ( r s ) p p q q
A) q B) p v q C) p D) q E) p
Solucin:
{ q [ ( p ( r s ) ) p ] } [ ( p q ) q ]
{ q [ ( p ( r s ) ) p ] } [ ( p q ) q ]
{ q p } q ( q p ) q ( q p ) q q
Rpta.:A
lgebra
SEMANA N1
n2 1 n3 5n n 12 2n2 5n 5n
M(x,y,z) y
n 1
x x z .
n 2
Si los coeficientes de dicha expresin son enteros, halle el doble de la raz cuadrada
del triple del producto de los coeficientes.
A) 30 B) 25 C) 20 D) 15 E) 10
Solucin:
n3 0 5n 0
3 n 5 , n
Si : n 3 M(x,y,z) 5y 2 15x 3 z 2
Si : n 4 no cumple
Si : n 5 no cumple
2 3.5. 15 30.
Rpta.:A
ab
... ; a,b
a a a
2. Si
, halle el valor de a b .
ab b b b b
2
A) 2 B) 1 C) 2 D) 1 E)
2 2
Solucin:
ab aab
ab ba b
ab a
b2 a2 2ab
ab b
2b2 ( a b )2
ab
2.
b
Rpta.:C
1
x nm x np bp
3. Si an
bc ; donde mn ab an , x 0 , x 1, x 1 ;
xba x
a,b,c,m,n,p
, halle mnp .
abc
1
A) 2 B) 1 C) 2 D) E) 1
2 2
Solucin:
nmba np bc
bp
x an x x1
np bc bp
np bp bc abc ap(n b)
Dato : nm ab an
nm a( b n ) mnp ap(b n)
mnp
1.
abc
Rpta.:E
7y
y 7
4. Si 77 , halle la suma de cifras de 7 4 y .
A) 15 B) 12 C) 17 D) 13 E) 11
Solucin:
77
7y
7y
77 7y 77 y 76
x7
1 x 1
1
x
x. x x 1
5. Si 1 5 , halle el valor de x .
1x
x 1 . x x 1
5 7 3 4 3
A) 5 B) 7 C) 3 D) 2 E) 5
Solucin:
x7
x 1 x 1
x x2 1
x 1 5
2
x x 1
x7
x 1 x 1
xx
5 x5
xx 5
2
x5 55 x5 5
x 5
5.
Rpta.:A
x2 12 x2 14
6. Juana tiene x soles y al comprar 12 pulseras a x soles cada una, le sobra
x 1
x soles. Cunto dinero tena Juana antes de la compra?
A) S/. 526 B) S/. 652 C) S/. 254 D) S/. 246 E) S/. 256
Solucin:
2 x2 14
12
xx 12 x x x 1
2
12)
x2 12 x( x x.x x
x2 12 x ; ( x 0, x 1,x 1)
x 3 , x 4
2
12 1
Si : x 3 xx ( 3)( 3) (No)
27
2 2
12 12
Si : x 4 xx 44 256
Juana tena S / . 256 .
Rpta.:E
x2 1
2x .
4 2 7
2 2 2
2 2
A) B) 1 C) 1 D) E) 1
8 16 16 64
Solucin:
x2 1 8x2 1
2x
16
2x
2 2
1 1
4x 1 2 1 4
4x 2
2
2 4
1 1
Si : 4x 2 x cumple
2 8
1 1
Si : 4x 2 x cumple
4 16
2
Producto de soluciones es .
16
Rpta.:D
8. Mara y Juan desean comprar arroz y para ello disponen de m soles y J soles
bb 1 1b b2 2
aab .a1b
respectivamente ; donde m xa .xa ,x 0 , y
A) 2 kg B) 1 kg C) 3 kg D) 4 kg E) 5 kg
Solucin:
m x a . xa 1
J 6 6... 36 6
2015
m J 7 soles y el arroz cuesta S/.3.5 por kilo.
Compran 2 kilos.
Rpta.:A
EJERCICIOS DE EVALUACIN
A) 5 B) 1 C) 3 D) 2 E) 1
Solucin:
i) 4 m 0 4 m
m 1 1 m 2 (S)
m 1 div(4) m 1 2 m 3 (S)
m 1 4 m 5 (No)
m 2 m 3 ( Elimina un trmino )
m2
ii) n 2 0 n 2
n 1 1 n0 (No)
n 1 2 n 1
(No)
n 1 div(6)
n 1 3 n2 (No,pues m 2)
n 1 6 n5 (S)
n5
Suma de coeficientes es 2m n 4 5 .
Rpta.:A
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
Solucin:
32n 3n 8.6n 8.18n 0
3n (3n 1) 8.6n (3n 1) 0
(3n 1)(3n 8.6n ) 0
3n 1 n0
3n 8.6n n 3 (menor)
n 3 .
Rpta.:C
2 ; donde P, A, Z
4 16 48
3. Si PP A A ZZ halle el valor de PAZ .
16 16 16 11 16 16
A) 27 B) 29 C) 2 D) 25 E) 29
Solucin:
2 424
P4
P 2 4
2 4
2 P 4
2
16 416
A16
A 2 4
4 16
4 A 16 4
16 2 48
Z 48
Z 2. 16
2 Z 16 2
PAZ 16 24 .16 22 .16 2 16 27 .
Rpta.:A
4. Simplifique
72
4 x 12
6 x
T x .
23 x 9 x
x
A) 1 B) x 4 C) x 2 D) x 3 E) x10
Solucin:
72
12
x 12 x
T
1
2x 18
72
1 72
2x 12 5
T x 36
1
2x 18
T x10 .
Rpta.:E
yx xy
3yy
5. Si x 3 , halle T x2y .
3 3 3 3
A) 3 B) 9 C) 6 D) 12 E) 3
Solucin:
y y
Dato: x3y 3 xy 3
3
xy
2y
y
yx
Tx x 2y
2 2
yy
T x 3
3 3
9
T 3
9.
Rpta.:B
3a1 75n bn
deja el siguiente ejercicio : Si se cumple que a 5
25 , n a1 y
b 3
n n
1
c 2 c 4 5 c 4c cb ; c 1, halle el valor de abc , ante lo cual sus cinco
3
mejores estudiantes: Mara , Mnica, , Juan , Pedro y Tino dieron como respuesta ,
150,144,148,156 y 160 respectivamente. Quin de ellos obtuvo la respuesta
correcta?
Solucin:
1
2 2 3 1
1 5 1
I. a3a1 5 5 (5 1 ) 5 a .
5 5
II. 75 b 5 (b 3 )
n n n n n
...
n
2
2
2
7. Si M ; donde n , halle el menor valor de M.
1 3 3 3...
A) 2n B) 1 C) 2 n D) 21 E) 2
Solucin:
2
...
2 T
Sea T 2 T 2
1 1 1
T 2
T 2 2 4 4
T2 T4
Sea R 3 3 3... R 3R R3
As
n
T
M
1 R
n
2 n
Si T 2 M 2
4
n
4
Si T 4 M 1
4
Mmenor 2 n.
Rpta.:C
8. Halle n , si
n30 n 20
28 44 .
Solucin:
n 30 n 20
28 44
8n30 2 4n20
23n90 2.22n 40
3n 90 1 2n 40
n 131.
Rpta.:B
Trigonometra
SEMANA N1
EJERCICIOS
Solucin:
9
2x 2 19x 45 0 x x5
2
As S 9 C 5 9k 9 k 1
2 2 2
Solucin:
Se tiene: S 9k,C 10k,R k
20
19 19
R S2 2SC C2 k.19k k 2
5 20 5
Sg C 2 18g 18o 1,8o
o
Rpta.:B
Solucin:
A
S , S A 32409 S 9 Luego 9o 10g 1000m
3600
Rpta.:A
45x
4. Con los datos de la figura, calcule el valor de .
2y
A) 9
B) 18
C) 27
D) 36
E) 54
Fuente: http://maquetas.mforos.com/1165098/10797767-sikorsky-sh-60f-oceanhawk-1-72-hobby-boss-presencial-terminado/
Solucin:
x' m x
De la figura se tiene: y x'' y 27t, y 50t
m
60 60
45x 45.27.60t
27.
2y 2.50t
Rpta.:C
5. Yolanda prepara una maqueta en la cual tiene que colocar una torre inclinada, como
la figura; terminado el trabajo, decide calcular el ngulo de inclinacin de la torre
respecto a la vertical, obteniendo as el ngulo 6o12'36'' . Al hacer la conversin al
sistema centesimal se obtiene agbmc s 0 b 90, 0 c 150 , halle a b c .
A) 195
B) 205
C) 255
D) 185
E) 175
Fuente: http://sp.depositphotos.com/43036615/stock-illustration-leaning-tower-of-pisa.html
Solucin:
6o12'36'' agbmc s
10g 12 10g 36 10g
o o
6 12' 36'' 6 o
o o
o o
9 60 9 3600 9
g g g
6 2 1
6
g
9 9 90
g
8 1
6
g
100m
9 90
800m 10m
6
g
9 9
6 90
g m
6g 89m 100s
Entonces a b c 195
Rpta.:A
Solucin:
So 60S ' a'
Se tiene que mide Cg 100C bm adems S 9k,C 10k
m
Rrad t rad
3 3
A) rad B) rad C) rad D) 5 rad E) 5 rad
4 27 4 27 6
Solucin:
Se tiene: a' y am
a rad a rad 77
o g
77
a' am rad o
rad
60 180 100 200
g
270 270
a a 77
1080 2000 27
a 2000
As 2000' 2000 1 rad 5 rad.
60 180 27
Rpta.:D
1 que se obtiene de dividir el ngulo de una vuelta en 140 partes iguales. Calcule
E
7E 2o 2g
el valor de .
7E 6g
A) 13 B) 11 C) 9 D) 7 E) 9
9 10 10 5 13
Solucin:
o
18
Del dato 140 360
E o
1
E
7E 18o
7
o o
18 54
2 ; 6g
g
10 10
o
18
18 2
o o
7 2 2
E o g
10 182 13 .
H
7 6
E g
54
o
126 9
18
o
10
Rpta.:A
9. Adolfo, con la ayuda de un gonimetro, decide medir el ngulo que forman las
manecillas de un reloj en un instante dado, obteniendo S . Con la ayuda de una
g
calculadora cientfica hace la conversin de dicho ngulo obteniendo C y R rad en
los sistemas centesimal y radial. Si los nmeros que representan dichas medidas
1 1 1
cumplen la siguiente igualdad: 270 19 1800 , halle su medida en
S C R
radianes.
3
A) rad B) 4 rad C) 15 rad D) 3
rad E) 5 rad
16 15 12 20 18
Solucin:
Se tiene: S 9k,C 10k,R k
20
1 1 20 1800 19 1800 19 1800 19
9k 10k k 270 90k
270
k 3
Luego su medida en radianes 3 rad.
20
Rpta.:D
Solucin:
Se tiene: 9k, 10k, k
20
o
1 9
rad k rad rad
69 20 69 40 2
Rpta.:D
EVALUACIN
am as ' ''
1. Si 500 x y2 4z , halle el valor de x y z .
a
A) 9 B) 11 C) 8 D) 7 E) 10
Solucin:
amas am as m s amas
1 1 500 5 5
g m
a a a
Como 10g 9o 5g 4o30' 10 100m 9 60' 5m 2I42"
amas
4 32'42'' x y z 9
o
As 500
a
Rpta.:A
g
2. Sean So , C y R rad las medidas de un ngulo en los sistemas
sexagesimal, centesimal y radial. Halle la medida de dicho ngulo en el sistema
7S 4 5
S C 20R
4 2
3
9 9 80
centesimal, si 4,8 0,125C R 2401 .
Solucin:
S 9k , C 10k , R k
20
2
7 9k
4
20 k
9 k 10k
5 4
4,8
20
0,125 10k
3
k 2401
9
20 9 80
125 10000 3
4,8 74 k 4 103 k 3 k k 2401 k 4 k k
1000 20 80 20
k 4,8
As el ngulo mide 48g
Rpta.:A
Solucin:
De S C mx n mx n
9 10 9 10
As mx 19n S 18n
As, el complemento del ngulo es 90o 18b o 90 18n rad
180
Rpta.:A
Solucin:
De la condicin:
10 1 2 3 4
2 3 4 ... C
9S C C C C
10C 2 3 4
1 2 3 ...
9S C C C
Restando las expresiones de arriba:
10 C 1 1 1 1 10 C 1 C
1 2 3 ...
9S C C C 9S C 1
10 10k 1 10k
Adems: S 9k,C 10k; k 1
9 9k 10k 1
As, el ngulo en el sistema radial es rad.
20
Rpta.:B
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
50 40 30 20 10
Solucin:
S 9k , C 10k , R k
20
9o I 1
o
8S g 4C 12 24 I
g o o
10 60
o o
36S 62
5 4C 5
o
36 9k 62 1
4 10k k
5 5 2
As, la medida del ngulo en radianes es rad
40
Rpta.:B
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
A) 9 cm B) 8 cm C) 7 cm D) 6 cm E) 5 cm
Solucin:
1) Dato: AC + BD = 48 .. ( I )
2) Del grfico:
BD = CD + BC .. ( II )
3) De ( I ) y ( II ):
( AC + CD ) + BC = 48
AD + BC = 48
39 + BC = 48
BC = 9
Rpta.:A
A) 2 m
B) 3 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 6 m
Solucin:
3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AB.BD + AC.CD
= AD.BC y numricamente AB.CD = 8 cm2. Halle BC
A) 9 cm B) 8 cm C) 7 cm D) 4 cm E) 5 cm
Solucin:
1) Dato: AC.BD = 8 .. ( I )
2) Del grfico:
BD = BC + CD
Reemplazando:
AB.BD + AC.CD = AD.BC
AB.(BC + CD) + (AB + BC).CD = AD.BC
AB.BC + AB.CD + AB.CD + BC.CD = AD.BC
2AB.CD = (AB + BC + CD).BC (AB + CD).BC
2AB.CD = BC.BC.. ( II )
3) De ( I ) y ( II ): BC = 4
Rpta.:D
A) 3 m B) 3m C) 2 3 m D) 3 3 m E) 4 m
Solucin:
3
3 AB 3
AB
Rpta.:B
5. En la figura, AB = y x , BC = 3x y , CD = y + x . Si AD = 24 cm y x asume su
mximo valor entero, halle el valor de y.
A) 8 cm
B) 7 cm
C) 6 cm A B C D
D) 10 cm
E) 9 cm
Solucin:
1) Del grfico:
(y x) + (3x y) + (y + x) = 24
y = 24 3x
2) Como: y x > 0 y-x 3x-y y+x
y>x A B C D
24 3x > x
6>x
xmx = 5 y = 9
Rpta.:E
6. Pablo y Carlos miden con su transportador un ngulo cada uno, tal que la suma de
las medidas de los ngulos es igual a 50 disminuido en el triple de uno de ellos y la
suma de los complementos de dichos ngulos es igual 160. Halle la diferencia de
las medidas de los ngulos mencionados.
A) 20 B) 10 C) 15 D) 5 E) 0
Solucin:
1) Sean y las medidas de los ngulos
+ = 50 - 3
4 + = 50
2) C +C =160
+ = 20
3) De (1) y (2):
= 10 =
Luego, - = 0
Rpta.:E
7. En la figura, halle x.
A) 124
B) 126
C) 128
D) 130
E) 132
Solucin:
1) Par lineal:
(90 3) + 8 = 180
= 18
2) Par lineal:
3 + x = 180
54 + x = 180
x = 126
Rpta.:B
A) 80
B) 81
C) 86
D) 91
E) 90
Solucin:
1) Del grfico:
74 37 2
40 = 74 + 2
2 2
= 43
mBOC = 2 = 86
Rpta.:C
9. Alrededor de un punto O se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COA tal
mAOB mBOC mCOA
que . Halle la medida del suplemento del ngulo formado
2 3 4
por las bisectrices de BOC y COA.
A) 45 B) 20 C) 40 D) 30 E) 50
Solucin:
1) Del dato: mAOB = mBOC = mCOA = k
2 3 4
2k + 3k + 4k = 360
k = 40
2) Del grfico:
7k 7
x = = (40 ) = 140
2 2
S140 40
Rpta.:C
10. Sean los ngulos consecutivos, AOB, BOC, COD y DOE tal que OB y OC son
bisectrices de los ngulos AOD y BOE respectivamente. Si 4mCOD = 3mDOE y
mBOD < 50, halle el mayor valor entero de mBOC.
A) 35 B) 30 C) 36 D) 32 E) 34
Solucin:
mBOC 35
mBOCmx 34
Rpta.:E
Solucin:
1) Del dato:
AC + BD = 5 (AB + CD)
n + m a = 5 a + m - n
6n 6a = 4m
m 6
=
n-a 4
m
= 1,5
n-a
Rpta.:E
12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E tal que B y C son
puntos medios de AD y BE respectivamente. Si CD = 2 m y
numricamente 1 1 1 , halle AD.
BE AD 80
A) 25 m B) 20 m C) 16 m D) 30 m E) 18 m
Solucin:
1) Del grafico:
a b2
2) Del dato:
1 1 1
2b 2a 80
3) De (1) y (2):
a = 10 y b = 8 AD = 20
Rpta.:B
13. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que OX y OY son
bisectrices de los ngulos AOC y BOD respectivamente. Si mXOY = 36 y
mAOB mCOD = 18, halle mAOB.
A) 45 B) 60 C) 72 D) 48 E)30
Solucin:
1) Del grfico:
36
2
2) Del dato:
18
3) De (1) y (2)
= 45
Rpta.:A
14. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que sus medidas suman 180.
Si mBOC = 110, halle la medida del ngulo que forman las bisectrices de los
ngulos AOC y BOD.
A) 28 B) 30 C) 32 D) 35 E) 38
Solucin:
1) Del grfico:
x = 180 110 110
2 2
= 70
2
= 70 70
2
x = 35
Rpta.:D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1
1. Un caracol se desplaza verticalmente en lnea recta como sigue: parte del punto A y
1 1
sube 20 cm, luego baja de lo que subi y finalmente sube de lo que baj,
5 4
llegando al punto B. Halle AB.
A) 19 cm B) 18 cm C) 12 cm D) 17 cm E) 15 cm
Solucin:
Del grfico: AB = 16 + 1 = 17 cm
Rpta.:D
A) 6 m B) 8 m C) 10 m D) 12 m E) 14 m
Solucin:
Del dato:
1 1 2
a b 2x
ab
b+a=
x
Del dato: (a x)(b x) = 144
ab x (a b) + x2 = 144
ab
x
x = 12 m
Rpta.:D
3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que M y N son puntos
medios de AC y BD respectivamente. Si (x 1)(BD AC) + x(AN MD) = 0, halle
x.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 1 E) 1
2 3
Solucin:
1) Del grfico:
AN = MN + a
MD = MN + b
2) Reemplazando en el dato:
(x 1)(BD AC) + x(AN MD) = 0
(x 1)(2b 2a) + x(MN + a MN b) = 0
(2x 2)(b a) = x(b a)
x=2
Rpta.:B
4. Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, se trazan las bisectrices OM,
ON y OQ de los ngulos AOB, COD y MON respectivamente. Si 2mMOD = 24
+ 3mDOC, halle mQOC.
A) 10 B) 8 C) 6 D) 4 E) 12
Solucin:
1) Del dato:
2mMOD = 24 + 3mDOC
2( 2) 24 3(2)
24
2) Del grfico:
x
2
3) Reemplazando 1) en 2):
x 12
Rpta.:E
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18
Solucin:
1) Del dato:
3 120 10
100 90
2) Del grfico:
35 + x = 45
x = 10
Rpta.:A
A) 25 B) 30 C) 60 D) 20 E) 40
Solucin:
1) Del dato:
9
S S C ( SC C)
5
9
180 180 (90 ) 180 (90 ) (90 )
5
25
Rpta.:A
Lenguaje
SEMANA N1
En los ltimos cien mil aos, hizo su entrada en el escenario de la evolucin el homo
sapiens sapiens del cual somos herederos-, portador de una gran complejidad cerebral
y habilidad creativa, el cual se siente parte del todo, responsable del mundo que lo rodea
y capaz de sentir, pensar, amar y venerar. (Jrgen Moltmann - Leonardo Boff (2015).
Hay esperanza para la creacin amenazada? Espaa: Editorial Sal Terrae, pg.104).
A) no lingstica visuogrfica.
B) lingustica visual-auditiva.
C) verbal acstico-visuogrfica.
D) lingstica visuogrfica.
E) verbal acstico-auditiva.
Solucin:
La cita textual anterior constituye un caso de comunicacin humana lingstica o
verbal visuogrfica, pues en la transmisin del mensaje se est utilizando un sistema
de signos (letras y grafas) visuogrficos.
Rpta.:D
A) metalingstica.
B) apelativa.
C) representativa.
D) expresiva.
E) esttica.
Solucin:
En la cita textual se advierte que el lenguaje cumple principalmente funcin
representativa, pues el elemento de la comunicacin que sobresale es el referente.
Asimismo, el mensaje est expresado objetivamente.
Rpta.:C
3. En base al contenido del anterior texto, establezca la correlacin correcta entre los
constituyentes de ambas columnas referentes a los elementos de la comunicacin.
Solucin:
Se correlaciona cada elemento de la comunicacin y su manifestacin en el
texto.
Rpta.:A2, B4, C5, D3, E1
A) expresiva o emotiva.
B) esttica o potica.
C) apelativa o conativa.
D) representativa o denotativa.
E) metalingstica o metaverbal.
Solucin:
En el texto predomina la funcin esttica o potica, pues el elemento de la
comunicacin que destaca es el mensaje. Este est expresado en forma subjetiva y
poticamente.
Rpta.:B
A) lengua.
B) dialecto.
C) idioma.
D) lenguaje.
E) habla.
Solucin:
En la estructura del fenmeno lingstico, el habla es la parte concreta (audible y
visible) y momentnea que se manifiesta en cada persona.
Rpta.:E
A) cdigo.
B) escritor.
C) lector.
D) canal.
E) referente.
Solucin:
El proceso psicobiolgico de descodificacin se lleva a cabo en la mente/cerebro del
lector (o receptor). Consiste en captar el mensaje a partir de un corpus visuogrfico.
Rpta.:C
A) emotiva.
B) apelativa.
C) ftica.
D) metalingstica.
E) representativa.
Solucin:
En el enunciado predomina la funcin apelativa del lenguaje, pues el elemento de la
comunicacin que destaca es el receptor.
Rpta.:B
A) individual e innato.
B) limitante y no innato.
C) innato y universal.
D) inmutable e individual.
E) producto histrico y universal.
Solucin:
Como componente o parte del fenmeno lingstico, el lenguaje (o facultad
lingstica) se caracteriza por ser innato es herencia biolgica y universal y
ocupa un lugar en la mente/cerebro de la especie humana.
Rpta.:C
Solucin:
En este enunciado predomina la funcin metalingstica, pues el elemento de la
comunicacin que destaca es el cdigo lingstico (la lengua).
Rpta.:D
Solucin:
El idioma lengua definida extralingsticamente- puede tener rea dialectal
nacional o supranacional.
Rpta.:E
11. En la parte subrayada del texto anterior predomina la funcin del lenguaje
denominada
A) apelativa.
B) ftica.
C) potica.
D) expresiva.
E) representativa.
Solucin:
En la parte subrayada del texto anterior, predomina la funcin expresiva o emotiva
del lenguaje, pues el elemento de la comunicacin que destaca es el emisor. El
mensaje est expresado emotivamente.
Rpta.:D
A) lector y el escritor.
B) cdigo y el escritor.
C) escritor y el lector.
D) referente y el canal.
E) cdigo y el lector.
Solucin:
En el texto citado, el codificador y el descodificador del mensaje son,
respectivamente, el escritor y el lector.
Rpta.:C
A) histricamente posterior.
B) de mayor complejidad.
C) un sistema natural.
D) posterior histricamente.
E) propia de sociedades grafas.
Solucin:
Con respecto al sistema de comunicacin oral, la comunicacin escrita es
histricamente posterior. Es un invento del homo sapiens sapiens.
Rpta.:A
14. En el enunciado gool ..., gool del Barcelona, gool de Messi, el elemento de la
comunicacin que destaca es el
A) hablante.
B) mensaje.
C) oyente.
D) cdigo.
E) canal.
Solucin:
En este enunciado, el elemento de la comunicacin que destaca es el canal, pues
predomina la funcin del lenguaje denominada ftica o de contacto.
Rpta.:E
A) mal camino.
B) Buena Nueva.
C) lengua aramea.
D) pueblo de Galilea.
E) Reino de Dios.
Solucin:
En este texto, el elemento de la comunicacin circunstancia es el pueblo de
Galilea porque en este lugar se realiza la proclama de Jess
Rpta.:D
16. Segn la circunstancia histrica a la que hace referencia el citado texto, se deduce
que los signos utilizados en la comunicacin entre Jess y los galileos fueron
A) tctiles.
B) acsticos.
C) qumicos.
D) visuogrficos.
E) semivisuogrficos.
Solucin:
Segn la circunstancia histrica a la que hace referencia el citado texto, se deduce
que los signos utilizados en la comunicacin verbal fueron acsticos.
Rpta.:B
A) emisor.
B) mensaje.
C) cdigo.
D) receptor.
E) referente.
Solucin:
El elemento de la comunicacin humana verbal que destaca es el cdigo o sistema
lingstico, pues la funcin predominante es la metalingstica.
Rpta.:C
18. En el enunciado Gregoria Apaza, es usted hermana del lder indio Julin Apaza
Tpac Catari?, el elemento de la comunicacin verbal que destaca es el
denominado
A) emisor.
B) mensaje.
C) cdigo.
D) receptor.
E) referente.
Solucin:
En este enunciado, el elemento de la comunicacin verbal que destaca es el
denominado receptor, pues predomina la funcin apelativa o emotiva del lenguaje.
Rpta.:D
A) mensaje.
B) cdigo.
C) receptor.
D) canal.
E) referente.
Solucin:
En este texto potico destaca el elemento de la comunicacin denominado mensaje,
pues el lenguaje cumple funcin potica o esttica.
Rpta.:A
A) dialecto estndar.
B) dialecto social.
C) idioma vulgar.
D) dialecto regional.
E) dialecto corrupto.
Solucin:
Desde el punto de vista lingstico, el castellano hablado por los campesinos
monolinges grafo de los pueblos del valle del Mantaro es uno de los dialectos
regionales (o variedades regionales) de la lengua espaola. Presenta rasgos
privativos en su estructura gramatical.
Rpta.:D
Solucin:
Este enunciado est expresado en dialecto estndar de la lengua espaola, pues
est estructurado de acuerdo con las normas de la gramtica normativa. Los otros
enunciados deben ser expresados normativamente como sigue:(A) Martn, Julia est
enojada con Carmen, (B) Liz, anoche llegaste tarde a la reunin, (D) Me agradan las
comidas tpicas de Puno, (E) Un grupo de mineros habl con Toms.
Rpta.:C
22. Marque el enunciado donde no se advierte redundancia semntica.
Solucin:
En este enunciado no hay redundancia semntica, esto es, no se advierte uso
excesivo de una palabra o concepto. En los otros enunciados s hay redundancia
semntica, pues contienen palabras que no aaden nada al significado del
enunciado. Dichas palabras redundantes son: (A) diferentes, (B) releer, (C) adentro,
(D) actualmente.
Rpta.:E
23. Marque el enunciado donde hay uso preciso del lexema verbal.
Solucin:
Segn el contexto, hay uso preciso del lexema verbal increp; esto es, hay un
encaje semntico adecuado. En los dems enunciados, a fin de lograr precisin
semntica, los lexemas verbales deben ser sustituidos como sigue: (A) depositar,
(C) abord, (D) detuvo, (E) revel.
Rpta.:B
24. Segn el contexto, complete los enunciados con porque, porqu, por que, por
qu.
Solucin:
(A)Porqu (sustantivo masculino que significa causa, razn o motivo, (B) por qu
(preposicin por y qu interrogativo en oracin interrogativa directa), (C) por qu
(preposicin por y qu interrogativo en oracin interrogativa indirecta), (D) porque
(conjuncin causal), (E) por que (preposicin por y que conjuncin).
Rpta. : (A) Porqu, (B) por qu,(C) por qu,
(D) porque, (E) por que.
25. Marque el enunciado donde el lexema subrayado est expresado correctamente
segn la gramtica normativa.
Solucin:
En este enunciado, el lexema verbal infest causar daos y estragos est
expresado correctamente. En los dems enunciados, los lexemas subrayados deben
ser expresados normativamente como sigue: (A) engrap, (B) eminente, (C)
veintitrs, (E) devast.
Rpta.:D
Literatura
SEMANA N1
I. Las obras del gnero pico solo narran acontecimientos heroicos del pasado.
II. La objetividad del gnero dramtico se debe a la presencia de relatos.
III. Las narraciones y las descripciones caracterizan a las obras picas.
IV. El gnero lrico es subjetivo y objetivo porque expresa la emocin personal.
V. En las obras dramticas las acciones son representadas en un escenario.
A) II y III B) I y V C) III y V D) I y II E) II y IV
Solucin:
I. Las obras del gnero pico narran acontecimientos del pasado, aunque no
necesariamente heroicos. (F) II. El gnero dramtico es objetivo y subjetivo. El
empleo del relato es representativo del gnero pico. (F) III. Las obras del gnero
pico se caracterizan por utilizar narraciones y descripciones. (V) IV. El gnero lrico
es subjetivo, ya que expresa la emocin personal, pero no objetivo. (F) V. En las
obras dramticas las acciones son representadas en un escenario y ante un pblico.
(V)
Rpta.:C
PIQUI-CHAQUI: Debes estar posedo por el demonio. Hay muchas mujeres a las
que puedes amar sin ningn peligro. Cuntas se sentiran honradas de saber
que las has elegido...!
Solucin:
En el anterior fragmento del drama quechua Ollantay, se aprecia la fluidez del
dilogo, el cual, sumado al movimiento, determina la representacin de las acciones
de los personajes.
Rpta.:E
Solucin:
En esta cita se evidencia la hiprbole o exageracin en los treinta mil volmenes y
las treinta mil veces de millares de libros que se estn escribiendo sobre el Quijote.
Rpta.:D
Solucin:
La Ilada es una epopeya, especie que pertenece a la pica. Est dividida en 24
cantos o rapsodias escritas en hexmetros. El tema central es la clera del semidios
Aquiles.
Rpta.:B
Solucin:
En la Ilada, de Homero, se relata la muerte de Patroclo a manos de Hctor. La obra
culmina con los funerales del hroe troyano, cuyo cadver haba sido entregado a su
padre, el rey Pramo.
Rpta.:E
Solucin:
En el fragmento, se refiere el castigo del dios Apolo quien, para vengar la
humillacin de Agamenn hacia su sacerdote Crises, castiga a los aqueos con las
flechas de la peste, lo que causa muchas muertes.
Rpta.:A
Odiseo naufraga en la isla de los feacios, donde es ayudado por el rey Alcinoo y
por la diosa Circe. All, Odiseo narra sus aventuras: su estada entre los lotfagos,
donde ingerir la flor del loto permite aorar a la patria, y su enfrentamiento con el
cclope Polifemo, a quien enceguece con engaos. Al final, con la proteccin de la
diosa Afrodita derrota a los pretendientes de Penlope.
Solucin:
Odiseo naufraga en la isla de los feacios. (V) All, es ayudado por el rey Alcinoo y su
hija Nausicaa. (F) Ingerir la flor del loto hace olvidar a la patria. (F) Derrota a
Polifemo (V), y retorna a taca bajo la proteccin de la diosa Atenea (F) y vence a los
pretendientes de su esposa.
Rpta.:D
Solucin:
La Ilada presenta la vida como una lucha constante; el contexto de la guerra hace
que los hombres realicen sus grandes acciones con el objetivo de alcanzar mayor
dignidad.
Rpta.:C
Psicologa
SEMANA N1
PRACTICA
A) Ic, IId, IIIa, IVb. B) Id, IIc, IIIa, IVb. C) Ic, IIa, IIIb, IVc.
D) Ib, IIc, IIId, IVa. E) Ia, IIb, IIIc, IVd.
Solucin:
La escuela conductista se preocupa en mejorar el uso del mtodo cientfico en la
psicologa (Ib).
La escuela psicoanaltica tuvo como principal aporte la psicoterapia (IIc).
La escuela funcionalista tuvo como principal aporte el uso de la psicometra (IIId).
La escuela estructuralista brind estatus cientfico a la psicologa (IVa).
Rpta.:D
Solucin:
La escuela gestltica resalta la tendencia del ser humano a buscar la buena forma,
el significado, el aprendizaje y la comprensin sbita por medio de la reorganizacin
perceptual.
Rpta.:B
Solucin:
El enfoque humanista resalta el libre albedro (libertad y responsabilidad del
hombre), la bsqueda de su autorrealizacin, la adopcin de valores vitales, el
desarrollo de sus potencialidades y la conciencia sobre su experiencia vital. La nica
alternativa que no corresponde es la referida al estudio de las estructuras mentales,
ya que es propia del enfoque cognitivo.
Rpta.:E
A) psicodinmico.
B) conductista.
C) humanista.
D) biopsicolgico.
E) cognitivista.
Solucin:
La psicloga explica que la esquizofrenia tiene como causa la alteracin en los
neurotransmisores del cerebro (serotonina y dopamina); por lo tanto, utiliza el
enfoque biopsicolgico.
Rpta.:D
5. Durante las clases, una alumna tiene dificultades para concentrarse debido a que
en su mente escucha msica que nadie ms escucha. Esta msica la escucha
cada vez con mayor frecuencia y en diversos lugares y situaciones. Para atender
este problema ella debe recurrir al psiclogo
Solucin:
Debe recurrir al psiclogo clnico, quien es el profesional especialista en desrdenes
conductuales y emocionales, como en este caso.
Rpta.:A
Solucin:
Psiclogo educativo, ya que entre sus funciones se encuentra la orientacin
vocacional. Luego de una evaluacin psicolgica puede brindarle la orientacin que
le permita aclarar sus dudas vocacionales y elegir la carrera que mejor se adece a
sus capacidades.
Rpta.:C
Solucin:
Psiclogo social, ya que estudia los efectos del contexto en el individuo as como la
formacin, cambio de actitudes y el desarrollo de proyectos para prevenir y
promover cambios psicosociales.
Rpta.:B
Solucin:
En la investigacin citada, la variable independiente (VI) es la estrategia de
elaboracin.
Rpta.:C
9. Cuarenta alumnos con bajo rendimiento acadmico en el primer examen, han sido
diagnosticados con Ansiedad ante los exmenes. El psiclogo del CEPUSM los
divide en dos grupos de veinte alumnos cada grupo. Al primer grupo, lo somete a
diez sesiones de terapia grupal. En el segundo examen, el primer grupo mejora
notablemente su rendimiento acadmico, mientras que el segundo grupo mantiene
su bajo rendimiento. Indique cul es la variable dependiente.
Solucin:
La variable dependiente (VD) es el rendimiento acadmico, ya que al desarrollar la
terapia grupal (VI) se observan los cambios en el rendimiento acadmico (VD).
Rpta.:A
Solucin:
El grupo experimental estuvo constituido por los alumnos que fueron sometidos a la
variable independiente, en este caso, la terapia grupal.
Rpta.:E
Historia
SEMANA N1
EVALUACIN
De la cita textual extrada del texto de George Duby, podemos concluir que
Solucin:
El historiador usa diversas fuentes acopiadas para poder interpretarlas y de esa
manera recrear los hechos del pasado. Estas fuentes no pueden ser manipuladas,
falsificadas, ni ser discriminadas arbitrariamente con el fin que se ajusten a la
hiptesis inicial de la investigacin; sino que, por el contrario, usarlas fielmente as
contradigan nuestras propuestas iniciales. La historia como ciencia tiene mtodos
que no pueden ser quebrantados.
Rpta.:B
2. Para analizar la autenticidad de la Real Cdula emitida por el rey Carlos I de Espaa
en el ao 1542, conocida como las Leyes Nuevas de Indias, donde se estableci la
creacin del virreinato del Per, los historiadores hacen uso de una disciplina auxiliar
denominada __________________________, encargada de estudiar los
documentos oficiales emitidos por los estados.
A) Epigrafa.
B) Paleografa.
C) Diplomtica.
D) Paleontologa.
E) Genealoga.
Solucin:
La diplomtica es la disciplina auxiliar que estudia la tradicin, la forma y la
elaboracin de los documentos. Su objeto es hacer la crtica, juzgar su autenticidad,
apreciar la calidad de los textos, datarlos, etc. Como la Real Cdula que establece la
creacin del virreinato peruano es un documento del siglo XVI emitido por la corona
espaola, se necesitar de la diplomtica para su anlisis.
Rpta.:C
Solucin:
Si se define al ser humano como un animal racional productor de herramientas,
entonces el Homo habilis es el primer ser humano.
Rpta.:C
4. Para obtener sus herramientas y utensilios, el hombre del Paleoltico tall la piedra
por medio de dos tcnicas de percusin: la percusin directa, que consiste en
golpear la piedra con otra para desprender trozos pequeos del borde y darle filo; y
la percusin indirecta, en la que se usaba otra piedra en medio -a modo de cincel y
martillo- para moldear la piedra que se estaba trabajando. Estas tcnicas permitieron
fabricar herramientas ms precisas y finas.
Solucin:
La caracterstica fundamental y bsica para denominar a un ser humano como tal es
su capacidad para producir herramientas, pero nuestra supervivencia como especie
no solo se ha encontrado ligada a la capacidad de adaptarse fsica y biolgicamente
a las condiciones medioambientales, sino tambin a la mejora de nuestras
herramientas para enfrentar el hostil medio ambiente. Las tcnicas descritas en el
enunciado muestran esa mejora en la produccin de herramientas y la posibilidad de
supervivencia que ello conlleva.
Rpta.:A
Solucin:
Los entierros funerarios muestran un claro pensamiento de carcter mgico-
religioso, pues se considera que establecer como ritual una cierta distribucin del
cuerpo durante el entierro permita tener una vida posterior a la muerte.
Rpta.:E
I. Las actividades laborales dentro de la banda son realizadas igualmente por todos
los individuos, sin importar el sexo o la edad.
II. Las bandas estaban conformadas por grupos poco numerosos de individuos
dedicados a la agricultura y la ganadera.
III. An no se establecan instituciones de poder poltico, as que las decisiones eran
de carcter grupal.
IV. Se puede observar clases sociales muy bien establecidas al interior de las
bandas.
V. Las bandas son grupos sociales reducidos con una economa de carcter
depredador.
A) I II
B) III IV
C) III V
D) II IV
E) II V
Solucin:
I. Falsa. El trabajo es igualitario, pero s se establece una divisin de carcter
sexual del trabajo, destacando las tareas de cacera masculina y recoleccin
femenina, sobre todo a fines del Paleoltico.
II. Falsa. Las bandas son organizaciones sociales propias del Paleoltico y de inicios
del Mesoltico, mientras que agricultura y ganadera son propias del Neoltico.
III. Verdadera. No existe Estado.
IV. Falsa. No existe propiedad privada y por ende tampoco clases sociales en este
sistema.
V. Verdadera. Numricamente son grupos de 30 hasta 100 personas por la escasa
cantidad de recursos obtenidos por la depredacin: caza y recoleccin.
Rpta.:C
Solucin:
En el Mesoltico los grupos humanos iniciaron una produccin bsica y experimental
de alimentos a travs de la horticultura y la domesticacin de alimentos. El mejor
conocimiento del clima, el medio geogrfico y el ciclo de vida de plantas y animales
permiti una produccin de mejor calidad y de mayor cantidad de alimentos logrando
la autosuficiencia econmica.
Rpta.:A
Solucin:
El trnsito del Pleistoceno al Holoceno gener condiciones climticas en que los
alimentos producidos naturalmente se hicieron escasos y por ello la poblacin se vio
obligada a observar la naturaleza y promover la produccin de sus alimentos,
generando progresivamente una economa autosuficiente.
Rpta.:D
Geografa
SEMANA N 1
A) radical
B) positivista
C) etimolgico
D) regional
E) sistmico
Solucin:
La geografa positivista est influenciada por la filosofa positivista. El determinismo
geogrfico sostiene que la naturaleza condiciona la existencia y el desarrollo de los
seres humanos. La geografa general se divide en: Fsica y Humana. Los principales
exponentes: Alexander von Humboldt, Karl von Ritter, Federico Ratzel, William
Davis.
Rpta.:B
Solucin:
El espacio geogrfico es un concepto utilizado por la ciencia geogrfica para definir
al espacio fsico organizado por la sociedad o bien a la organizacin de la sociedad
vista desde una ptica espacial. El espacio fsico es el entorno en el que se
desenvuelven los grupos humanos en su interrelacin con el medio ambiente, por
consiguiente es una construccin social; si se plantea que el rea urbana de la
Provincia de Lima se increment en 20 050 hectreas, durante el perodo de
1981 al 2007. Significa que el espacio geogrfico se est transformando con la
intervencin humana sobre el medio.
Rpta.:E
Solucin:
El peso = masa x gravedad; la cesta de uvas en cualquier punto del globo terrestre
conserva su masa; debido a la forma esferoidal la radio terrestre vara de longitud
desde el Ecuador hacia los polos y la gravedad vara inversamente a este.
A mayor radio ecuatorial es menor la gravedad; por lo tanto la cesta de uvas en la
zona ecuatorial tendr menor peso.
A menor radio polar es mayor la gravedad; por lo tanto, en zonas de mayor latitud
como en la Antrtida, la cesta de uvas tendra mayor peso.
Rpta.:A
Solucin:
Los Trpicos son los crculos menores situados a 66 33 al Norte y 66 33 al Sur
respecto al Ecuador, por lo tanto se localizan a 23 27 del Polo Norte o Sur. En los
crculos polares los rayos del sol inciden tangencialmente, por lo tanto son lugares
fros. Asimismo los crculos polares se ubican entre la zona trmica templada y fra.
En estos paralelos acontece el sol de medianoche solo en la estacin de verano,
donde el da tiene ms de 12 horas de duracin. Los paralelos son referentes para el
clculo de latitudes.
Rpta.:D
5. Si los pases como Brasil, Conga, Uganda, Kenia e Indonesia en parte se ubican en
la lnea equinoccial, entonces
A) 2, 4 y 5 son correctas
B) Solo 4 es correcta
C) 4 y 5 son las nicas correctas
D) 1, 3 y 5 son las nicas incorrectas
E) Solo 2 y 5 son correctas
Solucin:
Los pases que se ubican en la lnea ecuatorial o equinoccial comparten en comn:
Clima tropical, con altas temperaturas, humedad y precipitacin.
1 de arco < > 111,3 km; entonces 4 < > 445.2 km
Por la alta temperatura y precipitacin son pases de mayor biodiversidad.
En el crculo mayor los das y las noches tienen igual duracin
Solucin:
La longitud es la distancia angular entre el meridiano base de Greenwich y un punto
determinado del globo terrqueo. Cada meridiano o semicrculo fija un valor de
longitud. Sus valores van de 0 en el meridiano base de Greenwich hasta 180 Este
u Oeste.
Anteco es un lugar de la superficie terrestre respecto a otro en distinto hemisferio,
en el mismo meridiano y equidistante del ecuador.
Cenit es el punto ms alto en el cielo con relacin al observador y se encuentra
justo sobre la cabeza de este (90).
El punto diametralmente opuesto al cenit es el nadir.
Rpta.:D
A) 73 y 13 B) 39 y 41 C) 49 y 41 D) 15 y 96 E) 88 y 2
Solucin:
Distancia angular de Latitud : 61LS - 12LS = 49
Distancia angular de Longitud : 14LW + 27LE = 41
Rpta.:C
Coordenada de A: _______________________________________________
Coordenada de B: ______________________________________
Solucin:
Coordenada de A: 50 LN y 130 LE
Coordenada de B: 20 LS y 50 LE
Filosofa
SEMANA N 1
A) actividad.
B) teora.
C) conjetura.
D) hiptesis.
E) creencia.
Solucin:
Segn Wittgenstein, la filosofa no es una doctrina sino una actividad. Las tesis
filosficas legtimas no tienen sentido ni quieren decir nada sobre la realidad. Su
objetivo es delimitar el mbito de lo que se puede decir. En otras palabras, la
filosofa es una actividad que busca disolver los falsos problemas surgidos por un
mal uso del lenguaje.
Rpta.:A
Solucin:
Se cuenta que alguna vez alguien le pregunt a Pitgoras: Cul es tu profesin? y
l respondi: No soy un sabio, sino simplemente un filsofo. Es decir, para el
pensador referido el filsofo es aquel que ama la sabidura porque no la posee,
porque siente que an le faltan muchas cosas, y por eso la busca siempre.
Rpta.:C
3. Aristteles postul que la extraeza que experimenta el hombre ante la realidad que
lo rodea despiertan en l un insaciable deseo de saber ms, y que en ltima
instancia, lo que lo lleva a filosofar es
A) la duda.
B) el asombro.
C) la desconfianza.
D) la incertidumbre.
E) el equvoco.
Solucin:
Aristteles sostuvo que el asombro es lo que impuls a los hombres a filosofar ya
que gracias a l se preguntaron por las vicisitudes de la Luna y el Sol, de los astros y
el origen del cosmos.
Rpta.:B
A) mitolgico.
B) antropolgico.
C) tico.
D) cosmolgico.
E) religioso.
Solucin:
Los filsofos presocrticos se interesaron por el problema cosmolgico, por ello,
trataron de determinar el origen del cosmos y dar respuesta a sus interrogantes
partiendo de objetos concretos de la naturaleza tales como el agua, aire, fuego y
tierra a los que llamaron arj, que quiere decir principio o fundamento.
Rpta.:D
A) physis.
B) arj.
C) doxa.
D) episteme.
E) aret.
Solucin:
Thales sostuvo que todo proviene del agua, afirmacin que se ha interpretado en el
sentido de que tal filsofo pensaba que el agua es la materia originaria de la
realidad, principio que Anaximandro llamar despus arj.
Rpta.:B
6. Herclito, filsofo presocrtico conocido como el oscuro, afirm que nadie se puede
baar dos veces en el mismo ro. Esta expresin significa que, para nuestro filsofo,
Solucin:
Herclito sostuvo que las cosas que conforman el cosmos estn en continuo
movimiento y transformacin. El fuego representa, segn Herclito, el cambio
permanente y la eterna lucha de los contrarios. La contradiccin, pues, explica el
origen de todas las cosas.
Rpta.:C
7. Con respecto al arj de todas las cosas, se sabe que algunos filsofos afirmaron
que, ms all de las apariencias, hay una materia primera que no cambia pudiendo
ser el agua, la tierra o el aire. En cambio, otros filsofos sostuvieron una posicin
pluralista sobre lo mismo, tal es el caso de
A) Parmnides.
B) Herclito.
C) Anaximandro.
D) Demcrito.
E) Thales.
Solucin:
Demcrito, para explicar el arj de todas las cosas desarroll una tesis pluralista
pues sostuvo que el fundamento del cosmos no es una sino varias entidades
materiales indivisibles y distintas entre s por su forma y tamao a las que llam
tomos.
Rpta.:D
A) hbito.
B) tica.
C) costumbre.
D) sabidura.
E) virtud.
Solucin:
El intelectualismo moral socrtico identifica la virtud con el conocimiento. Segn
Scrates, bastaba el conocimiento de lo justo para obrar correctamente. Segn esta
tesis, las malas acciones son producto de la ignorancia, no son voluntarias, ya que el
conocimiento de lo justo sera suficiente para obrar virtuosamente.
Rpta.:E
Fsica
SEMANA N 01
EJERCICIOS
Solucin:
Del principio de homogeneidad
h h0 bv 3 kt 2
* h bv 3
L b( LT 1 ) 3
b L2T 3
* h kt 2
L k (T 2 )
k LT 2
Rpta.:C
2. Una consecuencia del aumento o disminucin de la temperatura en los cuerpos
slidos es el cambio en sus dimensiones. Si la ecuacin L F = L(1+K(TF - T0)) es
dimensionalmente homognea, determine la dimensin de [K], donde LF y L longitud
final e inicial TF y T0 temperatura final e inicial respectivamente
A) B) L2 C) -2 D) L-1 E) -1
Solucin:
LF L(1 k (TF T0 ))
* 1 k (TF T0 )
1 k (TF T0 )
1 k k 1
Rpta.:E
Solucin:
F kx b3
x
b
* F 3
x
MLT 2
b
L3
b ML4T 2
Rpta.:B
4. Los motores que mueven las hlices de un helicptero deben desarrollar una gran
potencia para vencer el peso, la resistencia del aire, entre otros factores externos. Si
la potencia de un motor est definida por P =KR xW yDz, donde K: es una constante
adimensional, R: radio de giro de la hlice, W: velocidad angular, D: densidad del
aire; determine x+y+z.
A) 9 B) 7 C) 8 D) 4 E) 6
Solucin:
P KR xW y D z
P K R x W y D z
ML2T 3 (1)( L) x (T 1 ) y ( ML3 ) z
ML2T 3 M z Lx 3 z T y
x 5 y 3 z 1
x y z 9
Rpta.:A
5. Con respecto a las propiedades de los vectores, indique la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
Solucin:
I) V II) V III) F
Rpta.:A
6. Muchas de las cantidades fsicas son vectoriales, por tanto hay que definir bien la
magnitud y direccin del vector. Se tienen dos vectores y cuya resultante
mxima y mnima es de 21 u y 3 u respectivamente; determine la resultante de estos
vectores cuando sean perpendiculares entre s.
A) 18 u B) 15 u C) 12 u D) 14 E) 9 u
Solucin:
Sean dos vectores y , asumimos que: a > b
* Rmax a b
21 a b ...(1)
* Rmin a b
3 a b ...(2)
De (1) y (2) :
a 12 u b 9 u
* R a2 b2
R 12 2 9 2
R 15 u
Rpta.:B
7. En ingeniera civil se suelen analizar las fuerzas vectores que actan sobre un
punto de apoyo o estructura para decidir, por ejemplo, los materiales ms
apropiados y evitar un accidente. En la figura se muestra un tringulo equiltero de
lado 6 u, siendo O el baricentro, donde actan las fuerzas; determine la magnitud de
la resultante de los vectores , y .
B
A)
B)
C) O
A
D)
C
E) 4
Solucin:
Primero reducimos los vectores y .
Rpta.:E
8. La suma de dos o ms vectores dar como resultado un nuevo vector, este vector
ser el vector resultante. En la figura se muestra un cuadrado de lado 6 u; determine
la magnitud del vector .
4u 2u
A) 12 u A
B) 18 u B
C) 10 u 6u
D) 14 u
E) 22 u
C
Solucin:
Del grfico:
Rpta.:D
Solucin:
Tomando las dimensiones a toda la ecuacin y aplicando el principio de
homogeneidad.
F MLT 2
* v LT 1
kn [kn]
1
[kn] MT ...(1)
* ct 1 c T 1
[c] T 1 ...(2)
Por tanto de 1 y 2: [knc]=MT-2
Rpta.:C
2. En fsica molecular se estudian las propiedades de la materia como una funcin de
la temperatura. La temperatura es una magnitud macroscpica que mide el grado de
agitacin molecular; por ejemplo, la energa cintica de las molculas viene dada por
3
la ecuacin dimensionalmente correcta Ec kT , donde k es la constante de
2
Boltzmann, T: temperatura en la escala absoluta. Determine la dimensin de k.
Solucin:
Tomando las dimensiones a toda la ecuacin:
Ec 3 kT
2
ML2T 2 k ( )
[k ] ML2T 2 1
Rpta.:C
Solucin:
Del principio de homogeneidad
GJMR 1
g GM 3
2
3 sen ( ) r cos ( )
2 2 2
2
r 2 2
4
r
GM
* g 2
r
LT 2
G M G M 1 L3T 2
L2
GJMR 2 3 1
* g 3 sen ( )
2
r4 2 2
g 3 GJMR 3 1
2
sen ( )
2
2 2
4
r
( M 1 L3T 2 )J ML2
LT 2 (1) (1) J 1
L4
Rpta.:A
A) B) C) D) E)
Solucin:
Sean los vectores ayb tal que: 4a 3b 12 k a 3k b 4k
* Rmax a b
14 3k 4k k 2u
a 6 u b 8u
* R a 2 b 2 2ab cos( )
R 6 2 8 2 2(6)(8) cos(60)
R 2 37u
Rpta.:D
A) Q R
x
B)
M
B
C)
D) P S
A
E)
Solucin:
La resultante:
De (1), se necesita conocer en funcin de :
Del grfico:
Rpta.:A
A) 37/2 B) 53 C) 30 D) 60 E) 37
Solucin:
A B 3A B ...se eleva al cuadrado
( A 2 B 2 2 A B cos ) 9( A 2 B 2 2 A B cos )
4
cos
5
37
Rpta.:E
B C
A D
F E
A) B) C) D) 6 E)
Solucin:
Trasladamos los vectores hacia los lados que son paralelos a dichos vectores, as:
B C
A D
F E
Luego; sumamos: CD
AC AD
ED
AE AD
R = 2 (AD)
Pero AD = 12 u
Luego R = 24 u
Rpta.:A
Qumica
SEMANA N1
Solucin:
Analizando las ramas de la Qumica:
Qumica Analtica: Determinar la composicin del perxido de hidrgeno H2O2 al
5% porcentaje en peso (%W/W).
Bioqumica: Ser un antisptico indica que realiza reacciones con microorganismos
(bacterias y otros) los cuales son seres vivos.
Fisicoqumica: La descomposicin del H2O2 (perxido de hidrgeno), implica el
estudio de la velocidad de reaccin, es decir su cintica qumica.
Rpta.:A
A) Observacin teora
E) Hiptesis teora
C) Teora hiptesis
D) Experimentacin observacin
E) Observacin experimentacin
Solucin:
La observacin es la primera etapa del mtodo cientfico, atestigua y registra el
fenmeno por analizar.
La teora explica por qu la naturaleza se comporta de una manera particular y
cambia de manera inevitable a medida que se dispone de nueva informacin.
Rpta.:A
Solucin:
De las magnitudes propuestas en las alternativas, se tiene:
Magnitudes
Bsicas Derivadas
Masa, tiempo, longitud, temperatura, Trabajo, rea, densidad, presin,
intensidad de corriente, cantidad de potencia
sustancia
Rpta.:D
Solucin:
Las equivalencias en las unidades son las siguientes:
i) 1,0 x 1018 m = 1,0 Em ii) 1,0 x 1012 g = 1,0 pg iii) 1,0 x 106 mol = 1,0 mol
Por lo tanto:
i) 7,4 x 1018 m = 7,4 Em
ii) 9,0 x 1012 g = 9,0 pg
iii) 1,5 x 106 mol = 1,5 mol
Rpta.:E
A) 4,0 x 10-2 B) 8,0 x 10-2 C) 8,0 x 102 D) 2,0 x 10-1 E) 4,0 x 102
Solucin:
Rpta.:C
Solucin:
Temperatura de formacin del producto a mayor temperatura: 697C + 273 = 970K
Rpta.:D
7. El corazn humano bombea sangre hacia las partes del cuerpo a travs de las
arterias, y la sangre regresa al corazn a travs de las venas. Cuando se mide la
presin arterial de una persona, se reportan dos valores considerados como normal,
estos son 120 mmHg como presin sistlica y 82 mmHg de presin diastlica
cuando el corazn se encuentra en su parte de descanso de su ciclo. Marque la
alternativa que contenga el valor de la variacin de presiones en unidades del S.I.
Dato: 760 mmHg = 1,01 x 105 Pa
A) 1,55 x 103 B) 3,05 x 104 C) 1,55 x 104
D) 5,05 x 103 E) 2,05 x 103
Solucin:
La presin sistlica normal es 120 mmHg
La presin diastlica normal es 82 mmHg
La diferencia de presiones ser: 120 mmHg 82 mmHg = 38 mmHg
Rpta.:D
A) 4,0 x 10-3 B) 8,0 x 10-6 C) 2,0 x 106 D) 4,0 x 105 E) 2,0 x 10-6
Solucin:
Segn la legislacin nacional, la concentracin lmite de mercurio en notacin
cientfica ser:
Rpta.:E
A) 3,28 x 107 B) 6,56 x 10-6 C) 3,16 x 105 D) 3,28 x 105 E) 6,56 x 105
Solucin:
Convirtiendo la energa en unidad del sistema Internacional S.I.
Este valor de energa es para 1 gramo de agua entonces para 100 gramos:
Rpta.:D
Si la masa de hierro introducida es 7,8 x 10-2 kg, Calcule la densidad del hierro, en
g/cm3 .
A) 7,8 x 101 B) 3,9 x 101 C) 7,8 x 100 D) 3,9 x 102 E) 7,8 x 102
Solucin:
Clculo de la masa de hierro en gramos:
Rpta.:C
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
A) observacin hiptesis
B) hiptesis experimentacin
C) teora observacin
D) experimentacin ley
E) hiptesis teora
Solucin:
Formular hiptesis es dar una posible explicacin a la observacin. La
comprobacin de la hiptesis se realiza por medio de la experimentacin, ya que
se obtiene la informacin por la cual se decide si la hiptesis es o no correcta.
Rpta.:B
Solucin:
De las magnitudes propuestas en las alternativas, se tiene:
Magnitudes
Bsicas Derivadas
tiempo, temperatura, intensidad de volumen, fuerza, densidad, presin,
corriente, intensidad luminosa, potencia, carga elctrica.
cantidad de sustancia
Rpta.:B
Solucin:
Los mltiplos y submltiplos de las unidades bsicas y derivadas del Sistema
Internacional son los siguientes:
A) Prefijo: Giga smbolo: G factor: 109
B) Prefijo: milismbolo: m factor: 10-3
C) Prefijo: Exa smbolo: E factor: 1018
D) Prefijo: pico smbolo: p factor: 10-12
E) Prefijo: nano smbolo: n factor: 10-9
Rpta.:D
Solucin:
El naftaleno es un compuesto orgnico y es obtenido a partir de la hulla; estos
conceptos son estudiados por la Qumica Orgnica.
La sntesis de formacin de frmacos (medicamentos) y ser repelente de polillas
(interrelacin con seres vivos), involucra el estudio de la Bioqumica.
Rpta.:D
5. Una cadena de grifos a nivel nacional tiene depsitos de igual volumen para
almacenar gasolina; cada uno de sus establecimientos tiene 4 depsitos. Adems, se
sabe que cada depsito tiene estructura cilndrica de 2,0 x 102 cm de altura y de
metros de radio interno. Calcule la masa total de gasolina, en unidades del S.I., que
almacena un establecimiento, si se sabe que sus depsitos estn en su mxima
capacidad.
Densidad de gasolina = 0,85 g/mL
rea de base del cilindro =
A) 3,41 x 103 B) 1,36 x 10-4 C) 3,14 x 104 D) 1,36 x 104 E) 1,68 x 104
Solucin:
rea = = 2,0 m2
Rpta.:D
Biologa
SEMANA N1
EJERCICIOS
Solucin:
La irritabilidad y conductividad son caractersticas de los seres vivos que permiten
responder a los estmulos. Ejm. Cuando se retira el dedo, al contacto con un objeto
punzocortante, se efecta la respuesta al estmulo; se produce un arco reflejo que
permite la realizacin de un acto reflejo. En el proceso participa el receptor,
neuronas sensitivas, el sistema nervioso, neuronas motoras y el efector.
Rpta.:A
A) 1. 5-TAGCGATCGACTCAGTCATCG-3
2. 53 puentes de hidrogeno
3. 11 bases pirimdicas
B) 1. 3-TAGCGATCGACTCAGTCATCG-5
2. 20 puentes hidrogeno
3. 10 bases pirimdicas
C) 1. 5-TAGCGATCGACTCAGTCATCG-3
2. 42 puentes de hidrogeno
3. 10 bases pirimdicas
D) 1. 5-UAGCGAUCGACUCAGUCAUCG-3
2. 42 puentes de hidrogeno
3. 11 bases pirimdicas
E) 1. 5-TAGCGATCGACTCAGTCATCG-3
2. 42 puentes de hidrogeno
3. 11 bases pirimdicas
Solucin:
Si la secuencia de la hebra es 3-ATCGCTAGCTGAGTCAGTAGC-5, entonces la
secuencia complementaria ser 5-TAGCGATCGACTCAGTCATCG-3
3. Los seres vivos son sistemas bioqumicos energticos que captan y eliminan algn
tipo de materia y energa, desarrollndose un flujo constante y equilibrado,
proporcionndole estabilidad. Los colibres obtienen materia y energa del nctar de
las flores para actividades como el vuelo. Qu caracterstica de los seres vivos se
est mencionando?
Solucin:
El Metabolismo es el conjunto de reacciones bioqumicas que se dan en los seres
vivos con el objeto de producir energa (ATP) para realizar sus actividades
biolgicas.
Rpta.:B
Solucin:
El anabolismo es un proceso de sntesis de molculas complejas a partir de otras
simples con un gasto de energa, por eso la planta por fotosntesis fabrica azcares
presentes en el nctar que se lleva el colibr para realizar un proceso catablico o de
degradacin de la glucosa para liberar energa.
Rpta.: D
Solucin:
Vibrio cholerae es una bacteria y por lo tanto es un organismo unicelular y la sangre
es una variedad de tejido conectivo especializado que contiene clulas y plasma.
Rpta.:A
6. La cutina es una cera vegetal secretada por el tejido epidrmico, forma una cubierta
sobre la hoja, el tallo y los frutos, conocida como cutcula, deja pasar la luz y evita la
prdida de agua del medio interno. Algunas plantas soportan la accin de los rayos
solares sin desecarse gracias a la cutina. Qu biomolcula orgnica se menciona
y a qu clase pertenece?
Solucin:
Los lpidos se clasifican en simples (acilgliceroles, ceras), complejos (fosfolpidos,
glucolpidos ) y derivados (esteroides, isoprenoides, prostaglandinas)
Rpta.:A
Solucin:
La fructosa es el azcar de la fruta, la ovoalbmina es una protena de reserva que
se encuentra en la clara del huevo, el almidn es un polisacrido que abunda en los
cereales, la lactosa es el disacrido de la leche y los triglicridos forman parte de las
grasas simples como la mantequilla. (La gliadina es una glucoprotena de cereales,
como el trigo, avena, cebada y centeno)
Rpta.:E
Solucin:
Las protenas tienen funcin protectora o inmunolgica porque constituyen la
defensa y neutralizan la accin de los antgenos, los cuales pueden provenir de
agentes patgenos como los virus. Por eso, las vacunas son fuente de antgenos
que provocan una respuesta inmunolgica y produccin de anticuerpos.
Rpta.:A
Solucin:
En el intestino delgado la enzima llamada sacarasa degrada a la sacarosa en
glucosa y fructosa, para luego proceder a la absorcin intestinal. La glucosa y
fructosa pasan a la sangre que las transporta a las clulas del cuerpo, utilizando
estos azcares como combustible.
Rpta.:C
10. Relacione
1. Agua ( ) materia prima para la sntesis de compuestos orgnicos
2. Oxgeno ( ) contribuyen a regular la permeabilidad celular
3. CO2 ( ) funcin mecnica amortiguadora
4. Minerales ( ) aceptor final de hidrgenos para formar agua
Solucin:
1. Agua (3) materia prima para la sntesis de compuestos orgnicos.
2. Oxgeno (4) contribuyen a regular la permeabilidad celular.
3. CO2 (1) funcin mecnica amortiguadora.
4. Minerales (2) aceptor final de hidrgenos para formar agua.
Rpta.:A
11. En relacin al mtodo cientfico, indique si los siguientes enunciados son verdaderos
(V) o falsos (F) y marque la respuesta correcta.
( ) Para probar una hiptesis se debe disear un experimento.
( ) Las teoras son irrefutables.
( ) La hiptesis tiene su base en observaciones y conocimientos anteriores.
( ) En la experimentacin, el grupo control tiene un factor variable.
( ) La observacin debe ser objetiva.
A) VVFVV B) VFFFV C) VVVFV D) FFVFV E) VFVFV
Solucin:
(V) Para probar una hiptesis se debe disear un experimento.
(F) Las teoras son irrefutables.
(V) La hiptesis tiene su base en observaciones y conocimientos anteriores.
(F) En la experimentacin, el grupo control tiene un factor variable.
(V) La observacin debe ser objetiva.
Rpta.:E
12. Los polisacridos en los organismos cumplen una funcin principalmente energtica,
sin embargo, algunos como ______sirven adems como elementos________.
A) la celulosa estructurales B) la quitina de reserva
C) la celulosa de reserva D) el almidn de soporte
E) el glucgeno de proteccin
Solucin:
Los polisacridos en los organismos cumplen una funcin principalmente energtica,
sin embargo, algunos como la celulosa, la quitina, sirven adems como elementos
estructurales.
Rpta.:A
13. Sobre los lpidos, indique si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos
(F) y marque la alternativa correcta.
( ) Estn constituidos por C, H y en menor proporcin por oxgeno.
( ) Son solubles en el agua.
( ) Forman parte de las membranas intracelulares.
( ) Los esteroides tienen funcin reguladora, estructural y metablica.
( ) Constituyen reserva de energa favorecidos por su menor masa y su
insolubilidad.
A) VFVVV B) VVVVV C) FVFVV D) VFVFF E) VFFVF
Solucin:
(V) Estn constituidos por C, H y en menor proporcin por oxgeno.
(F) Son solubles en el agua.
(V) Forman parte de las membranas intracelulares.
(V) Los esteroides tienen funcin reguladora, estructural y metablica.
(V) Constituyen reserva de energa favorecidos por su menor masa y su insolubilidad
(V) Constituyen reserva de energa favorecidos por su menor masa y su
insolubilidad.
Rpta.:A
14. Con respecto a los cidos nucleicos, indique si los siguientes enunciados son
verdaderos (V) o falsos (F) y marque la alternativa correcta.
( ) El ADN, en organismos eucariotas, forma la cromatina a nivel del citoplasma.
( ) El azcar que forma parte del ADN es la ribosa.
( ) Los nucletidos se unen a su cadena complementaria por enlaces fosfodiester
( ) Al formarse el enlace fosfodiester, se libera una molcula de agua.
( ) El ARN se replica en ADN para participar en la sntesis de protenas.
Solucin:
(F) El ADN, en organismos eucariotas forma la cromatina a nivel del citoplasma.
(F) El azcar que forma parte del ADN es la ribosa.
(F) Los nucletidos de cadenas complementarias se unen por enlaces fosfodiester.
(V) Al formarse el enlace fosfodiester, se libera una molcula de agua.
(F) El ARN se replica en ADN para participar en la sntesis de protenas.
Rpta.:D
15. En el verano, el golpe de calor, tambin llamado golpe de sol o hipertermia, afecta a
los perros, ya que cuentan con pocas glndulas sudorparas. Por lo tanto, solo
eliminan el exceso de calor jadeando. Aquellas razas que poseen un hocico ms
corto, como los boxers, los bull dogs, los pequineses, y otras que por la
conformacin de su paladar blando tienen ms dificultades en jadear correctamente,
tienen un mayor riesgo de tener un golpe de calor. Es necesario entonces que las
mascotas tengan siempre listo su pote de agua para que puedan recuperar
rpidamente el lquido perdido. Qu funcin desempea el agua en el caso
expuesto en la lectura anterior?
A) Termorreguladora
B) Disolvente
C) Amortiguadora
D) De soporte
E) Transportadora
Solucin:
El exceso de calor generado al interior del cuerpo se elimina eficientemente por
evaporacin de agua, en este caso el agua constituira un termorregulador orgnico.
Rpta.:A