UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Procesos Cognoscitivos 403003

INFORME TCNICO FINAL INTEGRAL DEL PROBLEMA

FASE 3 PROPUESTA DE SOLUCIN

Presentado por

Yesith Perdomo Mendez

Codigo: 12195081

Grupo: 403003_383

Docente

Martha Yaneth Gonzalez

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PROSESOS COGNOCITIVOS

Noviembre 23 de 2016

Pitalito
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Introduccion

En el siguiente trabajo se evidencia los resultados del desarrollo de la activida la cuanm

consiste en dar solucin al problema palneado el cual se viene desarrollando en el transcurso del
curso el cual nos ha servido para idenfificar, analizatr y concluir como se puede abordar desde
los diferentes aspectos que permitan lograr orinetar a los implicados en el proceso.

Despues de lograr encontrar los factores que intervienen en el proseos se van a plantear
unas posibles soluciones con el fin de ayudar a que las estadsticas manifestadas en este
problema sen reducidas y que los individuos que se ven afectados logren identificar y crear
alternativas que les permitan acomodarse al sistema eduvcativo planteado y asi lograr un buen
desarrollo de las actividades.

Por lo tanto se identifican algunos factores que intervienen y afectan el proceso de

formacin y conyeban a que los implicados manifiesten diferentes conductas en su proceso de
formacin. En algn caso desrcion por no soportar la carga emocional que esto conlleva.
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Planteamiento de solucin al problema

Despues de haber logrado identificar el problema que afecta esta poblacin estudiantil, la
cual ha venido manifestando diferentes tipos de comportamiento, en diferentes mbitos de su
vida cotidiana y a nivel educativo. Se logra resear que los implicados segn la encuesta
presentan conductas de irritabilidad, estrs, anciedad entre otras, y su comportamiento se debe a
su nuevo pplan de estudio que han querido iniciar, en unos casos por falta de oportunidades.
Cabe resaltar que hay individuos de diferentes edades, manifestando un porcentaje alto en
personas de edad media con familias y empleados, los cuales deben incursionar en una nueva
metodologa de estudio la cual es virtual, y que para muchos es la opcin de poder inicar o
concluir un proyecto de viad que por circuntancias haban sido pospuestas o en algunos casos
ignorados.

Los individuos encuestados se enfrentan a una metodologa que aparentemente parece

fcil, pero que en la hora de la prctica requiere un mayor compromiso y restructuracin de sus
actividades con el fin de dar culplimiento a los cursos matriculados, los cuales deben evidenciar
partipacion, comunicacin y comprensin de los temas expuestos para el desarrooll de las
mismas.

Al ser un mtodo el cual requiere de un aprendizaje autnomo, los indvduos deben

explorar herramientas que para muchos no son conocidad y esto dificulat el proceso de
acomodacin en los diferentes mbitos, los cuales deben evidenciar el desarrollo y avance
acadmico.
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En estos grupos de individuos se manifiestan cinductas que hacen evidenciar que el

modelo educativo en el cual estn cursando sus carreras, requiere que haya una restructuracin
en sus actividades, para poder incorporar las nuevas tcnicas de aprendizaje y desarrollar habitos
que le permitan acoplarse a la metodolgia que ofrecen estas universidades virtuales las cuales se
han convertido en una alternativa de superacin en poblaciones donde el acceso a una
universidad presencial se dificulat por el trabajo, compromisos familiares entre otros.

Se logra deducir que los individuos entran ena crisis que se manifiesta en incorformidad
con cierta metodologas empleadas, y acompaamientos por parte de las personas encargadas en
el proceso educativo, y esto genera malestar en su gran mayora con los estudiantes, los cuales
esperaran un mayor apoyo y orientacin en los temas aboradados para una mayoy comprencion.

Por otra parte se idenfica a un gran sin numero de estudiantes que deciden abandonar en
proceso que han emprendido. Algunos se vinculan a otras unoiversidades semipresenciales las
cuales brindan un nivel educativo un poco directo, donde esto genera confianza en algunos
individuos los cuales vienen de un modelo educativo tradicional, donde se recibe una tutoria, y
se evalua. No permitindole al estudiante explorar otros campos de la informacin y ampliando
sus conocimientos.

La educaion virtual ofrece varias alernativas para que el estudiante desarrolle sus
capacidades cognocitivas y logre incorporar una metodologa que permita ser investigativo,
analtico y critioc a la hora de desarrollar sus actividades, dado a las herramientas que se
encuentran en la Web 2.0, las cuales ayudan a comprender las metodologas implementadas por
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las instituciones de eduacion virtual. Cabe resaltar que en su gran mayora para los estudiantes
estas tecnologas no han sido exploradas y esto hace que el proceso sea un poco terioso, debido a
que las tecnologas han evolucionado en un paso agigantado en las ultimas dcadas, las cuales
han extructurado a la poblacin en nativos digitalkes e imigrantes digitrales.

Se logra idenfificar que las personas que abandonan el proceso lo hacen por falta de
adaptacin al sistema implementado en la educacin que han emprendido. Por lo tanto los que
continan logran deasrrollar sus capacidaes y de manera autnoma poder continuar con su
proceso. Detectan que son libres de explorar y recibir la informacin que encuentran para el
desarrollo de las actividades y de manera responsable vincularlas en su proceso de formacin.

Los sres humanos tenemos la capacidad de adaptarnos a las circunstancias que la vida nos
plantee debido a que somos seres raciones y contamos un unas capacidaes que nos diferencian de
otras especies, las cuales no han evolucionado. Es por ello que se logra integrar estos mtodos
alternativos de educacin los cuales atravez del tiempo y constancia en su desarrollo ayudan a
que el desempeo sea evidente.

El ser huamno aprende y mejora su modelo de educacin a medidad que va practicando y

repitiendo las conductas que en un comienzo presenta dificultad a la hora de realizarlas, dando
mejores resultados en su desarrollo.
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El comportamiento de las personas puede ser modificadas cuando hay un modelo y un
orientador con las capacidades y conocimientos que permitan generar confianza en los
implicados y as de esta manera ir construyendo un modelo que va a formar al individuo.

El modelo de la educacin superior en el siglo XXI se debe caracterizar por ser un

aprendizaje autnomo, donde el estudiante de manera crtica, y reflexiva se apodera de los
mtodos y recursos brindados para establecer mecanismos que permitan Aprender a
aprender.Se plantea el constructivismo como el nuevo paradigma que deben seguir las
instituciones de educacin superior para que los estudiantes puedan recibir y complementar los
conocimientos adquiridos y que de manera autnoma se amplen en su contexto.

Por esta razn los estudiantes de esta institucin planteada en el problema deben
adaptarse a sus nuevas alternativas que hoy se brindan para lograr comprender los temas que se
deben desarrollar en los diferentes mbitos acadmicos.

El ser humano cuenta con la capacidad de construir su conocimiento de acuerdo a su

diario vivir e interacta con el ambiente que le permiten ir adquiriendo conocimiento y
desarrollar sus capacidades cognitivas, sociales y afectivas.

L. Vygotsky propone El aprendizaje no es una actitud individual, esto quiere decir que
las personas requieren de un entorno social donde el aprendizaje se pueda complementar
mediante los aportes que las dems personas van realizando.
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Este modelo de educacin nos permite pensar, crear alternativas y modelos que ayuden a
la estimulacin del conocimiento por el cual se va construyendo nuevos conocimientos que
permiten al individuo lograr adaptarse a un modelo nuevo de educacin. En este planteamiento
modelo virtual que permite desarrollar actividades consecutivas como implementar con un
modelo de educacin.

Para lograr llegar a implementar estos modelos educativos las personas deben explorar y
mediante la experimentacin ir construyendo un medio que les permita crear alternativas para
lograr su desarrollo y de esta manera identificar los factores que influyen en su formacin. Los
sujetos deben restructurar su diario vivir con el fin de lograr que las nuevas alternativas no
impliquen dejar de hacer actividades que son esenciales en el desarrollo humano.

Otro factor que quiero resaltar es la organizacin tanto laboral como educativa, teniendo
en cuenta que se deben alternar con unas actividades ldicas y de recreacin para lograr bajar las
cargas de estrs que producen este modelo educativo. Por lo tanto es esencial organizar horarios
de estudio y recreacin para que no interfieran con el trabajo y esto tambin permita tener un
excelente descanso tanto fsico como mental.

Las horas de sueo son importante que las personas aprendan a modificarla y conocer su
importancia para lograr que los individuos tengan un descanso fsico y as lograr que el cuerpo
realice sus restauraciones a nivel neuronal y que los procesos de aprendizaje y memoria cumplan
su funcin.
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Se logra evidenciar que las personas que prestan atencin a esta funcin fisiolgica
esencial en todos los seres vivos, en especial para el ser humano presentan cuadros de estrs
ansiedad y baja capacidad para desarrollar actividades que requieren de su atencin, persepcion y
memoria. Manifiestan cansancio, bajo rendimiento, debilidad y poca concentracin.

Por consecuente hay que empezar a modificar todas estas acciones para lograr una buena
interaccin entre los factores implicados, ya que las personas que han decidido acceder a este
tipo de educacin lo hacen por la carencia de tiempo, y por qu su vida debe ser alternada con
otras actividades. Al tener que afrontar la realidad que estos modelos educativos tambin
requieren ser tomados con responsabilidad, en unos casos optan por desertar, viendo esto como
un fracaso y posponiendo a un ms sus proyectos de vida.

El ser humano est compuesto por una estructura motora que requiere que se est
entrenado en continuo, debido que cuenta con la capacidad de modificar, expandir su
conocimiento y para esto requiere tener buena salud tanto fsica como mental. Una mente sana
permite que la interaccin con el medio que los rodea sea ms asertiva y de esta manera lograr la
comprensin de ciertos factores esenciales a la hora de construir conocimiento.

Estos planteamientos propuestos para logar que sectores que por diferentes razones se
vinculen a un sistema de educacin, con el fin de mejorar su calidad de vida requiere
compromiso y que se vean incluidos diferentes entes con el fin de que el aprendizaje se relevante
y de esta manera lograr vincular individuos tiles para la sociedad.
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El ser humano requiere estar en constante entrenamiento de sus funciones cognoscitivas
para tener un mejor rendimiento en sus actividades y as lograr que los nuevos conocimientos
sean incorporados en su memoria y poder dar uso en su debido momento. De esta manera se
mejora su capacidad de entendimiento y lograr enfocar ciertas funciones que permiten almacenar
la informacin, codificarla y recuperarla en su debido momento.

No es la metodologa de estudio que ha llevado a un sinnmero de estudiantes a desertar

en el proceso de formacin, si no la falta de conocimiento sobre las nuevas metodologas y
estrategias implementadas en los modelos educativos que permiten que los individuos se adapten
al medio que les permitan dar continuidad con un nivel de formacin. Es cierto que se requiere
apoyo y orientacin tanto de los encargados de manejar estas instituciones, debido que los seres
humanos tenemos un modelo el cual ha sido implantado durante muchos aos.

Este sistema de educacin virtual y a distancia permite que los estudiantes se apropien
del conocimiento que quieren recibir, y ser investigativos a la hora de confrontar la informacin
que se encuentra en la Web. Se debe ser responsable a la hora de seleccionar el material que se va
a utilizar para lograr que el conocimiento sea verdico.

A manera de concluir cabe resaltar que nos son las instituciones, la metodologa o los
Tutores que lo conforman, es la falta de compromiso con el proceso para lograr adaptarse a este
tipo de metodologa y as construir un mejor futuro para que con su conocimiento pueda ayudar a
construir paz, que tanto le hace falta a este pas.
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Conclusiones

Se evidencia en el analisi del problema que hay factores que aun los estudiantes no han
identificado, por consecuente los han llevado a tener dificultades a la hora d asumir los nuevos
retos que han emprendido en su formacin. Se evidencia resistencia ala hora de asumir sus
nuevos roles los cuales han conllevado a tener que restructurar su manera de vida actual.

Los factores implicados recargan la culpa al modelo educativo los cuales no han
comprendido y en su momento de vincularse a ellos no han logrado interpretar en su totalidad.
Esto ha generado que los resultados a nivel educativo no sean los adecuados, y han generado
controversia entre los diferentes mtodos utilizados a la hora de brindar metodologa educativa.

Por consiguiente los estudiantes han optado por desrtar de dicaha modalidad virtual y
adistancia, en algunos casos vinculndose a otras modadlidaes de educacin aqu actualmente se
presntan cono semi presenciales, que permiten a un acompaamiento yu orientacin en los temas
que se van a desarrollar en la diferentes carreras. Sin lograr identificar las causas que esto los ha
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llevado a tomar estas deciciones. No es la metodologa la que influye en el proceso de formacin
aunque tien factores que influyen, es el compromiso de cada persona con su formacin y
apoderarse del conocimiento de manera autnoma.

Anexos cartilla

http://www.calameo.com/read/004832582d5e4c53c2f73

Ejercicios Parrot

http://www.calameo.com/read/0048325825aeb2202ff69
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Referencias

Bibliografa
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