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Dialnet LaEstrategiaHeuristicaVarianteDelPensamientoCienti 4995128 PDF
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INVESTIGACIN/RESEARCH
RESUMEN
En este artculo presento una breve reflexin sobre la importancia que tiene la
estrategia de tipo heurstico en la Metodologa de investigacin del mbito socio-
cultural para fundamentar la consistencia y validez del trabajo cientfico.
La intencin es dar cuenta de la comprensin asimilada sobre la Epistemologa
Gentica, los Sistemas Sociales Complejos, la Investigacin Interdisciplinaria y la
Cibercultur@ como ejes de conocimiento, del Doctorado en Ciencias y Humanidades
para el Desarrollo Interdisciplinario , que fundamentaron la articulacin epistmica
respecto de la Cibercultur@, Sociociberntica, Teora Fundamentada y Sistema
Adaptativo para el Anlisis Social, como parte de la estrategia heurstica que expongo
en mi tesis de doctorado y que constituyen el corpus del presente artculo.
ABSTRACT
In this article I present a brief reflection on the importance of heuristic strategy type
Methodology sociocultural research to substantiate the consistency and validity of
1
Autor correspondiente:
Abril Celina Gamboa Esteves: Benemrita Universidad Autnoma de Puebla. Mxico.Correo:
abrilgamboaesteves@gmail.com
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LA ESTRATEGIA HEURSTICA: VARIANTE DEL PENSAMIENTO CIENTFICO PARA LA
INVESTIGACIN SOCIO-CULTURAL
1. INTRODUCCIN
En este artculo presento una breve reflexin sobre la importancia que tiene la
estrategia de tipo heurstico en la Metodologa de investigacin del mbito socio-
cultural para fundamentar la consistencia y validez del trabajo cientfico.
La ciencia se propone como un campo de actividad especfico, un microcosmos
fundamentado en la escisin con el sentido comn o doxa (Bourdieu, P., 2002, 485), y
sin embargo, en la doxa concurren las selecciones, los cdigos, los filtros heredados
como lenguaje socialmente elaborado y compartido para operar en la vida cotidiana
(Gonzlez, J., 2007, 8), y que da forma a nuestros sistemas de informacin para
interactuar, lo que define ciertos modos de pensar, comprender y conocer el mundo al
que habremos de enunciar de algn modo.
2. ESTRATEGIA HEURSTICA
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posibles (Piaget, J., 1976, 20), que por asimilacin, acomodacin, abstraccin,
generalizacin y equilibracin conceden la posibilidad de autonoma al pensamiento y,
por ende, su capacidad para generar nuevas formas de conocimiento pues, en tanto la
duda exista, es posible preguntar desde posiciones distintas a problemas ya conocidos
(Gonzlez, J., 2007, 38).
As, estoy de acuerdo cuando Jorge Gonzlez (2007, 22-25) afirma que no
existe el mtodo cientfico, sino formas de cientificidad diversas que engendran
maneras distintas de percibir y acercarse a la comprensin de la realidad que
demanda una actitud cientfica de la cual pueden generarse enunciados cientficos si,
al menos, cumplen con cuatro caractersticas:
a) poseen un referente emprico;
b) exige un mtodo riguroso y sistematizado de orden y disciplina para realizar las
operaciones del pensamiento que permitan conocer y comprender a los objetos
y sujetos del referente emprico;
c) es intersubjetivo en tanto est hecho para ser comunicado y entendido por
otros;
d) es falsable porque en su propia enunciacin, lo cientfico, define su condicin de
refutacin pues: Una vez que con el conocimiento generado, entendemos
[cmo] opera el fenmeno o el Objeto, podemos explicarlo a otros, como un
hallazgo que funciona dentro de sus lmites, por lo menos mientras no se
encuentre otra explicacin mejor. (Gonzlez, J., 2007, 26).
Desde el Doctorado en Ciencias y Humanidades para el Desarrollo
Interdisciplinario 2, el cultivo especfico sobre la informacin, el conocimiento y la
comunicacin me alentaron a pensar en que los fenmenos sociales, de acuerdo a los
lmites funcionales que demarcan cada investigacin, son construcciones acorde a la
sntesis de las fases dialcticas del conocimiento: fase intra-operacional (Ia), inter-
operacional (Ir) y Trans-operacional (T) (Garca, R., 2000, 133), al nivel de distincin
entre entorno y sistema (Luhmann, N., 1998, 65) que implican un constante nivel de
reflexividad sobre la observacin como acto que deviene, como deriva cientfica
(Maturana, H., Varela, F., 2003, 139), en la configuracin de relaciones posibles entre
los elementos observados.
Estas relaciones son entendidas como propiedades funcionales que estructuran
y son estructurados a su vez por el entorno y el sistema en que adquieren sentido o
significacin, por tanto, se trata de una perspectiva social que, como ciberntica de
segundo orden o Socio-ciberntica, contribuye a que las transformaciones posibles u
operaciones mentales susciten aproximaciones sucesivas al conocimiento de manera
espiral y ascendente.
Los fenmenos sociales, desde una reflexin sobre la Observacin (Galindo, J.,
2004, prr. 14) y desde una perspectiva socio-ciberntica, apelan al observador como
investigador, que es al mismo tiempo receptor y constructor de un espacio posible de
la realidad, y que en su proceso de observacin afectar y resultar afectado, pero
tambin, afectar, de algn modo, el contexto observado.
Por eso, Jess Galindo (2004, prr. 14) lo trata como una configuracin de
tercer nivel, porque abre la puerta para diferenciar a la investigacin como proceso de
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Doctorado interinstitucional de la Universidad Autnoma de Coahuila y la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico
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INVESTIGACIN SOCIO-CULTURAL
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Desde un punto de vista pragmtico, la Cibercultur@ implica un tejido de relaciones de los seres humanos con su
entorno social, lo que Jorge Gonzlez (2003) denomina ecologas simblicas enfrentadas con las tecnologas
digitales y con la comunicacin mediada por computadoras. Sin embargo, Cibercultur@ tambin es valor de
desarrollo, una estrategia que toma forma en tres tipos de culturas: nuestras habilidades prcticas y
representaciones sobre la informacin, el conocimiento y la comunicacin (Gonzlez, J.; 2003, 19)
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INVESTIGACIN SOCIO-CULTURAL
3. CONCLUSIONES
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Unidad de Anlisis de la Tesis de doctorado Los vasos comunicantes. Construccin socio-cognitiva y
comunicacional, entre escritores y funcionarios de la cultura, sobre el Campo de la creacin literaria en la ciudad
de Puebla, de Abril Celina Gamboa Esteves.
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4. BIBLIOGRAFA
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final del estudio de imagen del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. No
publicado.
Galindo Cceres, Jess (1994) Historia de vida. Gua tcnica y reflexiva en Estudios
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INVESTIGACIN SOCIO-CULTURAL
Maturana, Humberto y Varela, Francisco (2003). El rbol del conocimiento. Las bases
biolgicas del entendimiento humano. Lumen, Argentina.
Piaget, Jean; Garca, Rolando (2008) Psicognesis e historia de la ciencia. Siglo XXI,
Mxico.
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