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N Registro: 07/76456
I N DICE
Presentacin..-......1
La Ciencia..4
Investigacin Cientfica.8
Metodologa de la Investigacin...12
Algunas Caractersticas que Debe Reunir un Tema de
Investigacin.13
Qu es un Problema?......................................................................................15
Los Problemas pueden Formularse......21
Surgimiento de la Hiptesis....35
Informe de Investigacin....92
Tendencias Actuales En Mtodos De Investigacin
Cientfica...98
Bibliografa.....111
PRESENTACIN
9 Sujeto cognoscente
9 Objeto de conocimiento
9 Relacin de conocimiento
que vivimos.
Conocimiento
1 2
Producto social Resultado de la actividad
prctica productiva
4 3
Proceso histrico De toda la humanidad
cognoscitiva.
PROCESO DE
BUSQUEDA
ENCONTRAR PROBLEMAS
RESPUESTA TRASCENDENTALES
CIENCIA
INVESTIGACION CIENTIFICA
otros objetivos que estn implcitos en el anterior entre los que se encuentran:
cientficos.
de una investigacin.
existentes.
problemas prcticos.
embargo, como ya se dijo, para que los hallazgos sean conscientes y confiables
PROBAR LA
HIPOTESIS
TERCERA
ETAPA
RECOMENDACIONES
CUARTA ETAPA
contextual.
Los valores morales, y de los patrones de acumulacin con los que se confronta.
mera relacin entre el objeto a investigar y el sujeto que investiga, sino hay que
SUJETO
MARCO MEDI
Situacin Cultural: CONTEXTUAL O
Prctica crtica Condici
Posibilidades de ones:
comunicacin Sociales
Capacidad Polticas
argumentativa Econmi
Recursos cas
accesibles Culturale
Libertad conquistada s
Relaciones de dominacin Cientfic
Valores morales as
Patrones con los que se
OBJETO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Proce
so
Conocimiento del mtodo Descubrir
algo, pesquisar,
o su estudio crtico
inquirir,
indagar,
discurrir,
profundizar algn
gnero de
estudio.
Teoras Mtodos
Tcnicas
de un tema que interesa al investigador. La seleccin del tema o del problema que
actividad diaria puede surgir muchos temas por investigar, de hecho un problema
embargo no todos los problemas son apropiados para llevarlos a una investigacin
INVESTIGACIN:
Factibilidad:
El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta
que se cuenta.
Novedad y originalidad:
investigacin.
Importancia:
El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
Inters:
que todos los obstculos y el trabajo que implica una investigacin sean fcilmente
personal.
Precisin:
El tema debe ser lo ms concreto y especfico posible, ya que un problema
INVESTIGACIN
1. PROBLEMA
2. OBJETO DE ESTUDIO
3. CAMPO DE ACCION
4. OBJETIVO
6. VARIABLES(contextualizacin y operacionalizacin)
7. TAREAS INVESTIGATIVAS
8. METODOS DE INVESTIGACION
1-QU ES UN PROBLEMA?
tener en cuenta:
pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situacin tiene que generar
problema cientfico?
Para que un problema sea cientfico debe de reunir determinados requisitos como
son:
del mismo.
posible respuesta.
cientfico.
cientficos.
explicables.
teora e historia precedente acerca del mismo. El desarrollo cientfico acerca del
conocimientos.
disminuir el problema.
pueda tener para el grupo que afecta (escuela, comunidad, profesional, sociedad).
estudio anterior.
sirvi para formularlo el estudio anterior. Por ejemplo: el trabajo podra ser
Algunos autores sugieren evitar los temas sobre los que tenemos prejuicios
arraigados, los problemas que se asocian fcilmente con las emociones del
mximo el subjetivismo.
Precisin: El problema debe ser preciso para poder juzgar sobre su importancia,
siguientes:
de otras especialidades.
9 La ubicacin del problema en el marco terico dentro del cual pretende
- En forma de interrogante
jurdica de la poblacin?
- En forma de objetivo
jurdica de la poblacin.
En forma afirmativa
colectivo?
anlisis de la realidad.
Momentos del proceso de formulacin del PROBLEMA.
evidencia una contradiccin, un conflicto que impiden dar respuesta con los
problemas
Las cualidades que debe reunir un problema para que este se considere como tal
son:
necesidades sociales
Especificidad: No puede ser impreciso, al extremo de ser vago. Para ello se hace
necesitan ser definidos de forma tal que permitan el trabajo directo del
Los problemas no deben ser hechos o casos aislados, pues la ciencia busca
Tipos de Problemas .
el programa X de la TV
RESUMEN:
PROBLEMA CIENTFICO:
necesario indagar.
alcanzados.
bsqueda con algn orden entre los hechos de tal forma que la dificultad pueda
metodolgico.
Tambin de la prctica se infiere que el segundo concepto que caracteriza
objetiva sobre la cual acta el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de
vista prctico como terico, con vista a la solucin del problema planteado.
particulares y especficos, con lo cual quede claro las cualidades del objeto, as
momento dado. Esto hace posible que el investigador opere con definiciones
del objeto de investigacin o sea, una amplia exposicin hipottica del objeto
estudiado.
del aspecto del objeto que refleja l, con qu objetivo lo hace, y lo ms importante:
especfico.
anlisis de datos.
En la etapa inicial de investigacin es conveniente realizar un anlisis
sistmico del objeto de investigacin o sea, una amplia exposicin hipottica del
estudiado.
Dentro del objeto hay una esfera concentrada donde yo me muevo que es
de concrecin
condiciones y situaciones.
parte del mismo. El tema tiene que ver con el objeto y el campo.
debe alcanzar el objetivo y que el investigador presupone que trabajar sobre ese
con el resultado esperado. Debo buscar una accin que se exprese como verbo,
INVESTIGACIN CIENTFICA
Veamos un ejemplo:
Otro ejemplo:
profesionales en el egresado.
Otro ejemplo:
sin objetivo no genera la actividad del investigador. Ambos, sin tener en cuenta el
su movimiento.
todas responden a:
El porqu Problema
El qu Objeto
N
I
Fotografa de la Realidad
V
E
OBJETO
L
E
Aquella parte de la Realidad
S
que
estudiam
os
CAMPO
D
Parte de la realidad con la que
E
vamos a
interactuar
C
O
OBJETIVO
N
Compromiso C
dnde voy
R a llegar
EC
I
N
La solucin de cualquier problema cientfico implica el planteamiento de
SURGIMIENTO DE LA HIPTESIS.
1. Planteamiento de problemas
2. Revisin de la literatura
desarrollada
4. Generalizaciones empricas
otros)
2. Proposicin, condicin o principio que es aceptado, quiz sin fe, con objeto
acuerdo con los hechos que son conocidos o pueden ser determinados.
Solltiz y otros).
Spirin y otros).
6. Cualquier proposicin, supuesto o prediccin que se base, bien en los
Hipt
esis
Guas Precisas hacia el problema de
Etapas o formas de investigacin
trnsito entre lo
conocido y lo Proposicin
desconocido. Proporcin
Entre dos variables, una de ellas
Se apoyan en tiene que ser explicada
conocimientos Suposicin
organizados y Prediccin
sistematizados.
Sirven para
Tentativa.
Sujeta a comprobacin
provisional de la relacin entre
Criterios de orientacin de la fenmenos.
investigacin.
Tiende a adelantar la teora, por
Una vez probada se lo que tiene un carcter
convierten en tesis. probabilstico.
Son puntos de partida para nuevas
Prueba empricamente una
investigaciones.
Fuentes directas para la elaboracin relacin entre fenmenos.
de las variables y sus respectivos
indicadores.
desconocido.
respectivos indicadores.
Estructura de la hiptesis
calificaciones.
Trminos: S/entonces
Caractersticas de la Hiptesis:
concreto posible.
comunicables.
medirse.
denoten. Toda variable enunciada en una hiptesis tiene que ser susceptible
componentes reales.
han sido investigados an, dado que la finalidad bsica del quehacer cientfico
Variables
Indicadores Conjunto de
atributos o
caractersticas
inherentes al
fenmeno con
posibilidad de ser
registrada.
Poseen una
relacin de
probabilidad con
respecto a
las variables
Clasifcacin de
las variables
Asumen cualquier
Causa Extraa valor numrico y
varan en cualquier
cantidad (Ejemplo:
Intra Inter tiempo, distancia,
El fenmeno que etc.)
se intenta
Factores que afectan a
explicar y que es diversos grupos. Sirven para
objeto de estudio Factores que establecer comparaciones
a lo largo de la afectan al mismo
investigacin grupo
Efecto
Se refere a los
elementos que pueden
infuir en el resultado de
la investigacin pero el
investigador no puede
controlar
Tipos de
Hiptesis
Descriptivas
Correlacionales
Diferencia de grupos Constatacin o Primer
Relacin causal Grado
Segundo Grado
Hiptesis
descriptivas
Caracters
ticas
4. No es fcil llevar a hacer estimaciones con cierta precisin con respecto a los
fenmenos del comportamiento humano.
Ejemplo:
Tamaulipas disminuir.
Hiptesis correlacinales.
Caractersticas
mltiple.
causalidad.
Ejemplo:
Caractersticas.
2. Se puede plantear esa diferencia sin decir a cuales de los grupos favorece la
diferencia.
dos o ms variables.
Grupos se debe a:
Ejemplo:
donde el monitor sea a color que en aquellos alumnos que lo vean en blanco y
negro.
Caractersticas:
1. No solo afirma relaciones entre dos variables y cmo se dan dichas relaciones,
Independiente)
genere, lo produzca.
4. Existen diferentes condiciones de causalidad.
Ejemplos:
Tipo de Liderazgo
los estudiantes.
Variable Independiente Variable Dependiente
Variable Independiente
Variable dependiente
HIPT
ESIS
NULAS ALTERNATIVA
CONCEPTUAL
3. Prueba teoras.
fuerte.
4. Sugiere teoras.
D
Descriptiva Caracteorolgica
E
R
Regularidades, principios de Leyes)
ente
A
llos,
C
C
I
El proceso de Investigacin Cientfica que hemos modelado en el pres
N
documento, al caracterizar sus elementos componentes y una relacin entre e
problema en cuestin.
Esto significa que el proceso de seleccin y determinacin de los mtodos,
por un lado, que la seleccin de los mtodos y tcnicas respondan a los objetivos
correctamente. Esto permitir captar informacin emprica objetiva que sirva para
cientfico del problema a fin de probar las hiptesis y alcanzar los objetivos
propuestos. Por ello consideramos que el proceso de investigacin se manifiesta
relaciones entre:
CIEN
CIA
Teora Metodologa
Mtodo Tcnica
Conjunto de Descripcin y anlisis de los - Proceso lgico a travs - Aporta todos los medios
Proposiciones mtodos. del cual se obtiene el para aplicar el mtodo.
Conceptos Estudio de los mtodos de conocimiento. - Propone normas para
Categoras investigacin incluye: - Sucesin de pasos que se ordenar las etapas del
Leyes que: Descripcin deben dar para descubrir proceso investigativo
- Reflejan objetivamente la Anlisis nuevos conocimientos. - Conjunto de instrumentos
realidad Valoracin - Medio para alcanzar el y medios a travs del cual
- Explican y predicen las Atiende los problemas del objetivo se efecta el mtodo.
conductas en un rea proceso de investigacin, - Explicacin, descripcin
determinada de ms que los resultados. y prescripcin de
fenmenos fenmenos
- Se basan en estructuras
complejas del
conocimiento llevadas a
la prctica
- Se orientan hacia el
conocimiento y la
resolucin de problemas.
griego methodos, que significa, camino que conduce a una va, con lo que se
MTODO SINTTICO
MTODO
DEDUCTIVO
Aplicado MTODO
DIALCTICO Materialismo a
Histrico
la
Investigacin Considera
Los fenmenos
Explica
Superestructura
Desarrollo Histrico de la
Humanidad
Postula
- Formas de Evolucin
debe a que:
- Examinar su desarrollo,
futura.
63
Por eso la ley del cambio y del movimiento es la base de todos los
fenmenos.
Mtodos
de la
Investigacin
Cientfica
Anlisis
Sntesis
Induccin
Deduccin
CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO
y resolver problemas.
e) Va ms all de los hechos: Parte de los hechos tal y como son para
Mltiples son los mtodos del nivel terico pudindose sealar entre
otros:
- Anlisis - Sntesis
- Induccin - Deduccin
- Comparacin
- Hipottico - Deductivo
- Histrico - Lgico
- Modelacin, etc.
- Encuesta
- Entrevista
- Observacin
- Experimento
- Estudio de caso
una unidad social concreta, y en un periodo determinado, que nos puede servir
etnografa es una forma de investigacin social, caracterizada por, entre otros, los
registro (audio, vdeo, escrita) pensamos que la utilidad es la misma siempre que
conserve su carcter libre a partir de una cuestin genrica, este mtodo puede
biogramas, etc.
adentrarnos en su estudio.
educacionales en diferentes pases del mundo. Todo ello sirve para establecer
investigacin.
Educacin Avanzada.
histrico, mientras que el mtodo lgico investiga las leyes generales del
desde el punto de vista investigativo el mtodo lgico para poder descubrir las
desarrollo.
contexto latinoamericano.
Para concluir, quisiramos que reflexionaran sobre una de las ideas que el
marco de la Educacin Avanzada, al decir que El mtodo debe ser visto como la
y eterno para crear ciencia, partiendo del hecho de que cada investigacin
Tcnicas:
- Revisin bibliogrficas o resgistros No repite lo histrico
bibliogrficos.
en todos sus detalles.
- Estudio de casos
Reproduce en el
plano terico lo ms
importante (esencia)
Unidad dialctica
Fuerte nfasis en la exploracin de la naturaleza de un
Mtodo
fenmeno social concreto y de la investigacin de un
Etnogrfico pequeo nmero de casos.
Mtodo
Estudio de la experiencia vital del mundo de la vida, de la
Fenomenolgico
cotidianidad de la vida humana, la experiencia, la vivencia.
Mtodo
Biogrfco Se muestra el testimonio
subjetivo de una persona en el que se
recogen tanto los acontecimientos como
las valoraciones que dicha persona hace de
su propia existencia.
Tcnicas, documentos personales, - Se comenta en una historia de su vida
fotografas, pelculas, video, un relato autobiogrfico.
objetos personales, requisitos
biogrficos obtenidos por:
encuestas, relatos, biogramas.
Mtodo
Vivencial - Experiencia personal
en el quehacer diario
sobre varios
aos.
- A partir del ensayo, experimentacin,
errores elevados al pensamiento
abstracto.
- Bsqueda de alternativas prcticas
aplicadas a condiciones
Tcnicas, encuesta, entrevistas, especfcas.
tcnicas participativas. - Enriqueciendo el trabajo como
Observacin, registros conductor del proceso, de la
biogrficos. formacin de expertos, gestores.
Mtodo
Modelacin - Instrumento de
carcter material terico.
Reproduccin simplificada y
subjetivamente de la
realidad que se estudian
como objeto.
- Descubre y estudia nuevas cualidades,
relaciones, principios o leyes del objeto
de estudio.
Encuesta, entrevista, tcnicas
- Se convierte en paradigma estable o
participativas.
transitorio de quienes continan
Observacin, registro de datos,
adentrndose en la esencia de un
anlisis biogrficos, etc. fenmeno.
- Su forma externa o envoltura suele
expresarse como diseo de estrategias,
formas, tecnologas, instrumentos,
proyectos
curriculares.
Mtodo
Educacin Comparada - Expresa
el camino en el enfoque
general del estudio de los
fenmenos sociales.
- Se basan en conceptos ms importante
del materialismo
Tcnicas, revisin bibliogrfica, dialctico e histrico.
fotos, videos, grabaciones, - Estudia distintas tendencias de desarrollo
encuestas, registro de datos - Estudia generalidades de los sistemas
educaciones en diferentes pases.
- Establece juicios de valor en el espacio y
en el tiempo del objeto de la
investigacin.
Condicionamiento Condicionamiento
Temporal Espacial
Mtodo
n
Sistematizaci nocimiento
- Organiza el co bsqueda orgnica de estos
(conoce) en sus
interrelaciones, integrando
presupuestos tericos a
partir del comportamiento
de la prctica.
- Rescate de todo lo que la obra humana en el
aspecto terico -
Tcnicas, revisin bibliogrfica,
prctico sobre una concepcin dialctica.
fotos, videos, grabaciones,
encuestas, registro de datos
Mtodo
Enfoque Sistmico - Orienta la forma
de ver la realidad integral, formada por
componentes que cumplen determinadas
funciones y mantienen formas estables de
interaccin entre ellas.
Su estructura se vincula a la actividad de
sistema, por lo
Tcnicas, entrevistas, encuestas, que hace que predomine su carcter orientador y
observacin, registro de datos, organizacional.
anlisis bibliogrficos, etc. - Establece la dinmica interna del objeto de
investigacin
- Contribuye a la organizacin de formas y
tecnologas.
vista tcnico, pero esto no basta para generar informacin que se corresponda
poblacin que se estudia. Para que una muestra sea representativa debe cumplir
un lenguaje comunicacional.
obtenidos.
muestra determinada, para ello utiliza los mtodos de muestreo y que sern
tratados a continuacin.
MUESTREO
Poblacin o Universo
Muestra
Conjunto total de unidades de observacin sobre Subconjunto del conjunto total, pero a su vez
la que recae la investigacin representativo de este.
Probabilstico No
Probabilstico
Ele
gir
Depe
nde
De las posibilidades.
El Mtodo de seleccin debe ser aleatorio (Todos los El tamao de la muestra tiene que ser suficientemente
sujetos de un mismo universo tienen la misma para que refleje las caractersticas del Universo o
probabilidad de ser seleccionado) poblacin
Sujetos Cuotas
Sujetos Tipos
Voluntarios
Expertos Intencional
de ser escogidos.
MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO
unidad de anlisis.
probabilsticos:
a ser medidos.
numerados del 1 al N.
Ejemplo:
Selecciono al azar el 2.
Se realizan en
una etapa
muestra.
investigador.
- Los nmeros aleatorios se hacen corresponder con los nmeros que tienen los
finito.
Ventaja: Se puede aplicar en aquellas poblaciones pequeas donde es
Poblacin.
variables como: edad, sexo, inteligencia, para que los efectos o resultados
individuales.
cualitativo.
no la cantidad, ni la estandarizacin.
3. Introduccin
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Referencias bibliogrficas
8. Bibliografa usada
9. Anexos.
estado actual del tema que investiga, pudiendo para ello sealar resultados de
campo de accin, objetivo (s) general (es) y especfico (s) que persigue, hiptesis
conceptual :
1) Evitemos poner cita tras cita de los autores que consultamos sin ofrecer
nuestros puntos de vista sobre la cuestin objeto de estudio. Hay que evitar,
por lo tanto, llenar de citas bibliogrficas nuestro trabajo ya que esto slo
empobrece el texto.
requisito indispensable, sealar la fuente (nombre del autor, ttulo del artculo u
seleccionada.
tanto, debe evitarse que los datos empricos se interpreten con otros enfoques,
propuesta.
Consideran a la Investigacin:
OBJETIVISTA SUBJETIVISTA
Metodolgica Cuantitativa
Cualitativa
Ciencia Nomottica
Idiogrfica
Epistemolgia Positivista
Antipositivista
Paradigma Normativo
Interpretativo
Ontolgico Realismo
Nominalismo
Voluntarismo
(ErkkrlAren).
En la concepcin cualitativa el objetivo esencial es la interpretacin del
fenmeno (Verstehen).
fenmenos sociales, esto conduce que para el realismo los objetos tienen una
hombre es libre para actuar y crear el entorno, en nuestra posicin siempre que
- Investigacin experimental
- Anlisis multivariable
- Estadstica Informtica
- Meta- anlisis
- Metodologa cualitativa
- Investigacin accin.
Los hechos no hablan por si mismo, sino que necesitan de una teora, el
A partir del anlisis de los datos podemos formular leyes. Un conjunto de leyes
travs de Modelos.
condiciones ideales en las que se produce un fenmeno al verificar una ley o una
una teora.
cientfica.
cientfica:
Positivistas o Tradicionales
Interpretativo
Crtico o Sociocrtico.
Guba (1985)
De Miguel (1987)
PARADIGMA POSITIVISTA:
(objeto)
3) Mtodos Experimento
(pruebas estadsticas)
semejanzas
Predominio de lo general.
investigacin y la accin
PARADIGMA INTERPRETATIVO:
de acuerdo alo que pretende resaltar y al novedad que tienen estos enfoques en el
PARADIGMA CRITICO:
Husn (1988)
Keeves (1988).
Positivista Antipositivista:
Interpretativo
Crtico
Emergente.
PARADIGMA EMERGENTE:
Algunos autores lo denomina paradigma para el cambio, tal vez porque los
asume llegar a una sntesis dialctica entre los mtodos cuantitativos y cualitativos
cientfica:
- Positivistas o Tradicionales
- Interpretativo
- Crtico o Sociocrtico.
- Guba (1985)
- De Miguel (1987)
PARADIGMA POSITIVISTA:
PARADIGMA INTERPRETATIVO:
de acuerdo alo que pretende resaltar y al novedad que tienen estos enfoques en el
PARADIGMA CRITICO:
social determinado.
PARADIGMAS DE INVESTIGACIN
POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRTICO
1) Orientacin Comprobacin de la El descubrimiento Aplicacin y
Hiptesis solucin de
2) Relacin Sujeto objeto Relacin sujeto objetoproblemas
activo
Investigador (pasivo) Democrtica y comunicativa
(sujeto)
Investigado
3) Mtodos Experimento Suele utilizarse estrategias de corte
Tratamiento de los cualitativo, diarios, entrevistas, observacin
datos es participativa.
cuantitativo El tratamiento de los datos es bsicamente
4) Relacin (pruebas
Ampliacinestadsticas)
del cualitativo
Hay predominio de la prctica, no es
Terico conocimiento terico objetivo fundamental, el establecimiento
prctica Predominio de la de leyes, ni ampliacin del conocimiento
teora a la precisin,
5) Aspiraciones Aspira terico.
Descubrir y A la solucin de
exactitud, rigor, comprender los problemas, cambios,
control de los fenmenos en mejorar la prctica
fenmenos para condiciones naturales educativa (se pone
6) Relacin establecer de las
Predominio Explicaciones ideogrfcas al servicio de grupos
(inductivas,
entre lo explicaciones cualitativas, centradas sobre nmeros).
singular y lo nomotticas
general (deductivas, Predominio de lo singular.
cuantitativas,
7) Relacin centradas
Puede habersobre las Interaccin permanente entre accin e
entre la investigacin sin investigacin.
investigacin y accin inmediata.
- Husn (1988)
- Keeves (1988).
Estos paradigmas se pueden agrupar en solo dos:
Positivista Antipositivista:
Interpretativo
Crtico
Emergente.
PARADIGMA EMERGENTE:
Algunos autores lo denomina paradigma para el cambio, tal vez porque los
asume llegar a una sntesis dialctica entre los mtodos cuantitativos y cualitativos
ILPES, Gua Para La Presentacin de Proyectos, 24, Siglo XXI, Mxico, 1999.
Tamayo, y Tamayo Mario, El Proceso de la investigacin Cientfica, 1 Ed.,
Limusa, Mxico, 2001
Giroux, Hnery A. Los Profesores Como Intelectuales, Hacia una Pedagoga Crtica
del Aprendizaje, Paidos, 1 Reimp., Madrid, 1997.