ENSAYO SOBRE EVALUACIN EDUCATIVA

PRESENTA: LUIS ALBERTO CRUZ BETANCOURT

INSTRUCTORA: MIREYA CRUZ RUIZ

ASIGNATURA: EVALUACIN EDUCATIVA

INTRODUCCIN

En este ensayo pretendo dar a conocer la importancia que tiene la evaluacin en todo
proceso educativo. Claro, al momento de hablar o hacer mencin de la evaluacin debemos
de tomar en cuenta algunos puntos, como lo son la eficacia, eficiencia, confiabilidad,
estandarizacin y validez. Principalmente obteniendo resultados significativos para evaluar
as el aprendizaje del alumno, docente, institucin, currculo, asignatura, programa de
estudios, etc.

Comenzaremos con una definicin de evaluacin educativa: Proceso sistemtico y metdico,

mediante el cual se recopila informacin cuantitativa y cualitativa a travs de medios formales
sobre un objeto determinado, con el fin de juzgar su mrito o valor y fundamentar decisiones
especficas. Este proceso puede ser empleado en diferentes mbitos del quehacer humano:
social, econmico, educativo o poltico.

Proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los cambios de las conductas y
rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los objetivos
propuestos.

DESARROLLO

La educacin no es solo obtener un nmero significativo en un examen, ya que este nmero

no representa si realmente el alumno aprendi y si se alcanzo el objetivo planteado,
debemos ver la evaluacin como una forma de detectar debilidades en los conocimientos de
los alumnos, de la formacin docente, de algn programa de estudio, del currculo, etc., y con
los resultados obtenidos trabajar en ellos para mejorarlos. Debemos tomar a conciencia los
resultados que arroje la evaluacin efectuada y no como represaras que nos hagan enojar y
ser vengativos el algunos casos, ya que madurez es tomarlos a consideracin para
enriquecer nuestra formacin docente, como ser humano, como directivo, como trabajador,
etc.

Creo que actualmente la educacin es uno de los puntos al cual se le da gran importancia, ya
que la evaluacin forma parte de los procesos educacionales como forma de conocimiento,
anlisis crtico, fundamento para el cambio y la innovacin. El quehacer educativo hace
referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formacin humana,
la cual contempla no slo la adquisicin de conocimientos, sino tambin de habilidades,
destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar da a da la realidad en la
que estamos inmersos. El objetivo de la escuela, por tanto, es propiciar espacios para la
convivencia, la tolerancia, la paz, la formacin en valores y el reconocimiento del entorno, y
es en este sentido, donde todos los criterios, programas, proyectos y actividades
contempladas en el Proyecto Educativo Institucional de todo establecimiento de educacin
deben apuntar al logro de estos importantes fines.

La evaluacin se da en todos los aspectos no solo en los alumnos, sino en los mismos
profesores, directivos, programas de estudios, currculo, asignatura, etc., todo se encuentra
en un ciclo de evaluacin constante.

Toda accin educativa debe evaluarse y es aqu donde quiero centrar la atencin en este
escrito, en la evaluacin, por ser tal vez el aspecto ms descuidado de la educacin y al que
menos atencin le prestamos, ya que la limitamos a la aplicacin de pruebas escritas que
pretenden medir lo que los estudiantes han aprendido en la materia orientada,
desconociendo sus procesos de aprendizaje. La evaluacin es un proceso mediante el cual
se valoran capacidades, competencias y desempeos en el ser humano en un contexto
determinado VILLADA (2008); esta definicin nos da luces importantes frente al sentido real
de la evaluacin, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluacin no tiene en cuenta
el proceso llevado a cabo por los estudiantes, sino la medicin de conocimientos.

Sabemos que existen diversos medios y formas de evaluacin que pueden ser utilizadas
para evaluar las cuales deben ser validadas, e incluso existen diversas instituciones
encargadas de evaluar docentes, alumnos, currculo, instituciones, competencias,
habilidades de de los alumnos, etc. como el caso de ANUIES, ENLACE, PND, DGB,
CENEVAL, PISA, etc.

CIERRE

La educacin de calidad trae muchas ventajas para la sociedad, gobiernos, instituciones

educativas, para nosotros propiamente ya que nos abrir ms puertas oportunidades. Es
de gran importancia que todo sea evaluado de lo contrario se seguirn cometiendo los
mismos errores, ya que la evaluacin tiene como propsito mostrar las partes dbiles que se
deben de atacar y lograr objetivos.

Adems no olvidemos que la evaluacin tiene como reas de especializacin: evaluacin del
aprendizaje, evaluacin de la docencia, evaluacin de materiales educativos, evaluacin de
programas educativos, evaluacin de instituciones educativas. Y que el evaluador debe ser
un responsable de planear y conducir procesos de evaluacin en diferentes contextos y con
diversos propsitos y alcances, el cual puede ser interno o externo.

Por mi parte la evaluacin me ha servido para darme cuenta que siempre estar en
constante evaluacin y que segn los resultados que me arroje debo tomarlos en cuenta de
la mejor manera siempre de forma positiva para crecer en respecto a mi formacin docente,
labor docente asi como persona.

REFERENCIA:

Escudero, Toms (2003). Desde los test hasta la investigacin evaluativa actual. Un siglo, el
XX, de intenso desarrollo de la evaluacin en educacin. Revista ELectrnica de Investigacin y
EValuacin Educativa (RELIEVE), v. 9, n. 1. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm.
Consultado en Diciembre 2005.