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Material - Ejecucion - Plan Estrategias Unidad Tres Pedagogia Humana PDF
Material - Ejecucion - Plan Estrategias Unidad Tres Pedagogia Humana PDF
Introduccin........................................................................................................... 1
Referencias .......................................................................................................... 17
Introduccin
Mapa conceptual
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1. Recursos educativos
Fuente: SENA
Los recursos hacen referencia a todos aquellos elementos que pueden utilizarse en
el aula y cuya funcin es facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje-evaluacin.
Por sus caractersticas pueden dividirse en varios tipos, como se muestra a
continuacin:
Recursos humanos
Recursos financieros
Los recursos financieros hacen referencia a todo el capital que debe poseer o
proyectar la institucin educativa para garantizar la continuidad de los programas,
generalmente, cuando se presenta la solicitud de licencia de una institucin, se
piden los presupuestos proyectados a cinco aos como requisitos del PEI.
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Material didctico
Es todo material que sirve de apoyo a los docentes para lograr mejores resultados
en los procesos de enseanza-aprendizaje de sus estudiantes. El material didctico
debe responder a 4 requerimientos fundamentales:
Primero: debe tener una finalidad o propsito claro dentro del acto educativo.
Cuarto: ser pertinente con los resultados de aprendizaje que se pretenden lograr.
2. Ambientes de aprendizaje
Fuente: SENA
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Se refiere al espacio en el cual se puede desarrollar la actividad docente, sea en
ubicaciones fsicas, virtuales, sociales, contextos y culturas en las cuales los
estudiantes aprenden. Debido que los estudiantes pueden aprender en una amplia
variedad de ambientes dentro y fuera de la escuela el trmino se utiliza como una
alternativa preferida frente al trmino aula, la cual tiene connotaciones limitadas
pues se piensa en ella tradicionalmente como una sala con filas, un escritorio y una
pizarra.
3. Programas de formacin
Fuente: SENA
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Los programas de formacin orientados al sector productivo o laboral tienen como
finalidad la cualificacin de personas en reas especficas, basadas en
competencias laborales determinadas por un sistema de Clasificacin Nacional de
Ocupaciones. Segn el MEN (2016), un programa de formacin laboral debe contar
con una duracin mnima de seiscientas (600) horas, de las cuales el 50% deben
ser prcticas indiferentes a la modalidad de formacin implementada.
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4. Clasificacin de medios utilizados
Fuente: SENA
Currculo
Gua de aprendizaje
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diseados por el Ministerio de Educacin Nacional; mientras que los textos de
consulta, incluidas las de la web, permiten ampliar los conocimientos sobre
aquellos que se han recibido.
Fuente: SENA
Una vez definidos los modelos pedaggicos se hace necesario formular una serie
de estrategias, que dadas las condiciones educativas de los estudiantes, lo
estipulado en los currculos, el uso de modelos, recursos y ambientes, permitirn
conocer las estrategias que se deben plantear basados en la pregunta: cules
sern los mtodos y estrategias de enseanza-aprendizaje-evaluacin que se
utilizarn a fin de que los estudiantes se apropien de los conocimientos?
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Para lograr lo anterior, es necesario diferenciar el tipo de formacin, es decir, si es
educacin formal o educacin para el trabajo, debido que esta ltima se caracteriza
por la utilizacin de mtodos y estrategias no convencionales, en el que existe una
mayor participacin del estudiante en su proceso de aprendizaje, mientras que en
la educacin formal (bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica) las
estrategias se centran en la formacin desde lo magistral.
Proposito
Momento de pedaggico Presencia en Modalidad de
uso los momentos enseanza
Sondeo.
Motivacin.
De inicio. De rutina. Individualizada.
Expectativa.
De desarrollo. Circunstanciales. Socializada.
Apoyo a contenidos.
de cierre. Mixta.
Orientacin de la
atencin.
Promocin de enlces.
Promocin de
discucin.
Una sesin de clase o formacin est compuesta por varios momentos, que
cuentan con caractersticas especficas, estos son:
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caso en que se trabaje con guas de aprendizaje, este es el momento ideal para
socializar, entregar o leerlas.
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1. Mtodo de problemas: por medio de una situacin problema se induce a que
los estudiantes utilicen todos los recursos que tienen a su disposicin para
solucionarlo, tales como: investigacin, anlisis, teorizacin, experimentacin.
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2. Enseanza expositiva: busca lograr que los estudiantes asuman su propio
descubrimiento y construyan su aprendizaje, para ello se propone un
acercamiento progresivo a los conceptos cientficos.
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Sntesis del modelo didctico operativo
Fuente: SENA
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2. Prcticas empresariales: luego de un periodo de formacin terico-prctico, el
estudiante se somete a prcticas en el mundo real, stas permiten que el mismo
autoevale los conocimientos que tiene bien y en cuales debe profundizar, en
esta etapa tambin puede comprobar o corroborar la utilidad, pertinencia y
aplicacin de los conocimientos adquiridos.
Imgenes y Actividades
modelos Generan de
mentales comprensin
Fuente: SENA
6. Estrategias metodolgicas
Fuente: SENA
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El objetivo de las estrategias es crear un ambiente donde la diversidad de mtodos
aplicados al proceso facilite la tarea de aprender. Los estudiantes no slo tienen
que conocer, comprender y asimilar los conceptos, sino que tambin deben ser
capaces de desarrollar el pensamiento para proponer soluciones a diversidad de
problemas planteados.
Metodologas activas
Metodologas pasivas
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Metodologa pasiva Metodologa activa
Profesor ensea. Todos aprenden y todos ensean.
El profesor es el centro de la Centro de la educacin: el estudiante.
educacin.
Transmitir conocimientos. Generar conocimientos.
Todo se da hecho al estudiante. Creatividad.
Saber para tener una profesin. Aprender a vivir.
Quien sabe es el profesor. El profesor sabe dnde saben ms.
Educacin para saber. Educacin para aprender a aprender.
Educacin para hacer cosas. Educacin para ser persona.
Sobresalir en la masa. Educar lderes para la sociedad.
Autoritarismo y mano dura. Participacin y motivacin.
Educacin para una etapa de la vida Educacin a lo largo de toda la vida.
Fuente: SENA
7. Material educativo
Fuente: SENA
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guas de aprendizaje y los materiales; mientras que fuera del aula son pertinentes
la bibliografa, las consultas, la observacin y los laboratorios experimentales.
Por otro lado, estn aquellos donde se realiza un acompaamiento entre ellos, las
salidas acadmicas a sitios donde se pueda complementar la formacin, los
laboratorios guiados en las diferentes asignaturas, las practicas externas donde se
supervisan las labores o desempeos que los estudiantes van realizando en las
empresas.
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Referencias
Castello, M., Merc, C., Monereo, C., Palma, M. y Prez, M. (1999). Estrategias
de enseanza y aprendizaje. Formacin del profesorado y aplicacin en la
escuela. Consultado el 2 de abril de 2016, en
http://www.terras.edu.ar/jornadas/119/biblio/79Las-estrategias-de-
aprendizaje.pdf
Penzo, W., Fernndez, V., Garca, J., Gros, B., Pages, T., Roca, M., Valls, A. y
Vendell, P. (2010). Gua para la elaboracin de las actividades de aprendizaje.
Barcelona, Espaa: Octaedro.
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Snchez, S. (1996) Diccionario de las ciencias de la educacin. Mxico:
Santillana.
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