PLANIFICACION DE CLASES.

PROFESOR(A): Gabriela Barrios Riquelme ASIGNATURA: Lengua Castellana y Comunicacin

CURSO: 2 medio A UNIDAD: Textos no literarios FECHA INICIO: 27/08/2015 FECHA
TRMINO: 30/10/2015 TOTAL HORAS: 54
Objetivo Transversal: Profundiza sus conocimientos y muestra inters por los temas que se discuten en clases. Comparte sus interpretaciones, posturas y crticas sobre los textos ledos.
Asume las tareas recibidas y las cumple de manera responsable y a tiempo. Sugiere ideas para aportar al trabajo en grupo. Informa sus reparos de manera corts y llega a acuerdos.
Escucha a sus compaeros, tomando en cuenta consejos sobre el trabajo. Busca soluciones que satisfagan a la mayora del grupo de trabajo.

Objetivo de Aprendizaje Actitud(es) Habilidad(es) Indicador(es) de evaluacin o logro

(Aprendizajes esperados)
Investigar sobre un determinado tema en textos Respetar las opiniones de los Leer fluidamente. Seleccionan textos para investigar y profundizar sobre un tema.
no literarios: dems. Trabajar colaborativa y Comprender el Subrayan la informacin relevante en los textos revisados.
utilizando una variedad de fuentes para localizar participativamente. significado literal de los Registran la informacin seleccionada en esquemas, resmenes o
informacin (internet, enciclopedias, libros, artculos) Valorar las ideas de los dems textos. apuntes.
seleccionando fuentes confiables Manifestar disposicin a formarse Inferir significados no
distinguiendo la informacin relevante de la accesoria un pensamiento propio, reflexivo e literales de los textos.
en los textos revisados Evaluar crticamente los
informado, mediante una lectura
resumiendo la informacin textos que leen
crtica y el dilogo con otros.
Analizar los textos expositivos ledos: Emplear un vocabulario Comparan la informacin recogida de los textos ledos con sus
relacionando con conocimientos previos
Manifestar una disposicin a conocimientos sobre el tema y su experiencia personal.
variado y pertinente.
distinguiendo las ideas principales de las reflexionar sobre s mismo y sobre Anotan la idea principal de cada prrafo con sus palabras.
Escribir
complementarias las cuestiones sociales y ticas cohesionadamente Esquematizan la informacin encontrada utilizando las mismas
reconociendo el orden en que se presenta la que emanan de las lecturas. Adecuar sus escritos al relaciones que el texto ledo establece entre las ideas:
informacin: Realizar tareas y trabajos de forma tema, propsito y problema/solucin, enumeracin, orden cronolgico, etc.
problema/solucin, enumeracin, orden cronolgico, etc. rigurosa y perseverante, destinatario. Explican el significado de imgenes, tablas, grficos y recursos
comprendiendo el significado que aportan las entendiendo que los logros se Compartir experiencias e visuales presentes en los textos ledos.
infografas obtienen solo despus de un ideas con otros. Plantean juicios acerca de la precisin y veracidad de la
presentes en los textos trabajo prolongado. Utilizar un lenguaje informacin presentada en los textos ledos, fundamentndolos con
verificando la veracidad y precisin de la informacin paraverbal y no verbal ejemplos y conocimientos extrados de distintas fuentes.
encontrada adecuado.
Evaluar los mensajes presentes en textos de los Expresarse con claridad Identifican los puntos de vista presentes en los textos ledos.
medios de comunicacin: y precisin en diversas Sealan la postura del autor del texto frente al tema tratado,
artculos de opinin situaciones identificando los argumentos que la apoyan.
editoriales comunicativas, Identifican en los textos ledos los recursos que potencian su
reportajes especialmente formales. eficacia comunicativa, como la interpelacin, la argumentacin, la
Emplear un vocabulario descripcin, la ejemplificacin, etc.
Identifican prejuicios y valores presentados en los textos ledos.
 adecuado y pertinente.
Planificar la escritura de textos expositivos:
seleccionando informacin relevante de fuentes
que explicitan en sus escritos
organizando la informacin en torno a un tema
central apoyado por ideas complementarias
organizando su escrito en introduccin, desarrollo
y conclusiones
Escribir textos expositivos para comunicar una
investigacin
realizada sobre un tema especfico:
utilizando un registro formal
empleando las convenciones idiomticas
utilizando vocabulario variado y especfico segn
el tema tratado
Revisar, reescribir y editar sus textos:
marcando los elementos que sea necesario corregir
reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos
con el resultado
utilizando flexiblemente recursos de presentacin y
diseo como diagramacin, tipografa y subttulos
Planificar exposiciones orales para comunicar sus
investigaciones:
Plantean una postura propia sobre lo ledo, la cual fundamentan
con argumentos sustentados en los textos analizados y en sus
conocimientos y experiencias sobre el tema.
Escriben un organizador grfico, en el cual:
- registran las fuentes que utilizarn
- organizan las ideas distinguiendo el tema central y las ideas
complementarias.
- organizan la informacin en introduccin, desarrollo y cierre.
Escriben textos, en los cuales:
- redactan, al menos, seis prrafos referidos a una idea central
apoyada
por ideas complementarias
- utilizan un registro formal
- utilizan frases y oraciones de diversa complejidad
- utilizan la correferencia mediante el uso de sinnimos, pronombres
y
elipsis, para evitar la repeticin de palabras
- utilizan conectores para marcar la relacin entre las ideas
presentadas
en las oraciones y entre prrafos
- incorporan expresiones, palabras precisas y trminos especficos
acordes
con el contenido y la audiencia
Revisan y reescriben su texto:
- subrayando las palabras que se repiten y cambindolas por
elementos
de correferencia
- identificando expresiones o ideas que no son apropiadas al texto
escrito
o que no estn de acuerdo con el destinatario
- cambiando, agregando y borrando frases y oraciones para
asegurar la
comprensin
- reordenando la secuencia de ideas y reagrupando informacin si
es
necesario
- respetando todas las reglas ortogrficas
Mejoran la presentacin del texto.
Elaboran un organizador grfico o esquema en el cual:
- organizan la exposicin siguiendo una estructura definida en
 identificando la audiencia y el propsito de su
exposicin
organizando la informacin alrededor de ideas clave o
preguntas
organizando su intervencin en introduccin,
desarrollo y cierre
seleccionando recursos materiales de apoyo
adecuados segn audiencia, propsito y contenidos
abordados
Exponer para comunicar sus investigaciones:
destacando el tema principal y desarrollando el
contenido a travs de las ideas centrales, apoyadas
por informacin complementaria
utilizando recursos lxicos de coherencia y cohesin
manteniendo un registro formal
tema/subtema o en problema/solucin
- ordenan la informacin en introduccin, desarrollo, cierre
Elaboran material de apoyo que permita recordar el orden que
sigue la exposicin: fichas, power point, organizador grfico u otros.
Destacan en el material de apoyo las ideas centrales de su
exposicin.
Realizan exposiciones en las que:
- destacan la relevancia del tema investigado
- desarrollan las ideas centrales con datos, ejemplos, hechos y citas
de los
textos ledos
- incorporan conectores apropiados para relacionar las ideas que
presentan
- utilizan sinnimos y pronombres para evitar la repeticin de
palabras
- utilizan expresiones, palabras precisas y alguna terminologa
especfica
acordes con el contenido y la audiencia
- emplean un registro formal.