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PLANIFICACION DE CLASES.

PROFESOR(A): Gabriela Barrios Riquelme ASIGNATURA: Filosofa CURSO: 4 medio B


UNIDAD: Introduccin a la filosofa FECHA INICIO: 13/04/2015 FECHA TRMINO: 17/04/2015 TOTAL HORAS: 3
Habilidad(es) Actitud(es)
1. Reflexionar sobre temas dados 1. Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio, reflexivo e
2. Argumentar sus ideas informado, mediante una lectura crtica y el dilogo con otros.
3. Generar un pensamiento crtico 2. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que
los logros se obtienen solo despus de un trabajo prolongado.
3. Respetar las opiniones divergentes, turnos al hablar.
4. Aportar con ideas en el trabajo colaborativo al interior del grupo.

Objetivo Transversal: concentracin, perseverancia y rigurosidad en el trabajo

Fecha Objetivo de Aprendizaje Actividades Adecuacin Curricular Recursos Indicador(es) de evaluacin o


logro
I: Docente entrega el objetivo de la clase, solicita a los Conocen e interpretan la Teora de las
alumnos recordar lo conversado en relacin a la Ideas de Platn
alegora de la caverna se plantean hiptesis en
relacin a sus propias sombras.
D: Docente divide al curso en grupos de trabajo y los
1 hrs invita a responder las siguientes preguntas:
a) a qu corresponden en nuestras vidas las
sombras en el fondo de la caverna?; b) de
qu es la caverna una analoga en el caso de
los seres humanos?; c) qu representa la
Conocer e interpretar algunas
fuente de la luz que proyecta las sombras en Hojas blancas
nociones metafsicas en Platn.
el fondo de la caverna?; d) qu representan
las cadenas? Presentan sus conclusiones y
las justifican.
C: Docente sintetiza la teora de las ideas o formas de
Platn como un sistema metafsico y advierte acerca
de la diferencia entre el uso platnico del trmino
idea (esto es, como arquetipos o formas; aquello
que sobrevive en el adjetivo ideal, como en la
expresin la casa ideal), y el uso moderno (las ideas
como contenidos en una conciencia).
Conocer el concepto libre I: docente entrega el objetivo de la clase, plantea a los Proyector, presentacin Comprenden el concepto de libre
albedro alumnos la pregunta qu es para ustedes la libertad?, albedro desde el punto de vista
2 hrs se genera una lluvia de ideas. Docente entrega la filosfico
definicin y compara con la visin de los alumnos.
D: docente, con apoyo de presentacin, presenta el
concepto de filosfico del libre albedro,
caractersticas, sus diferencias con los conceptos
religiosos, invita a los alumnos a reflexionar en
relacin al tema y realizar una comparacin con la
alegora de la caverna de Platn.
C: Elaboran un mapa conceptual sobre el libre
albedro.