UNIVERSIDAD DE CRDOBA

MONTERA COLOMBIA

EL PRRAFO

ANDREA CAROLINA AGRESOTH POLO

PAULA ANDREA MIRANDA PATRN
JOS ARMANDO MORALES MACA
PABLO ANDRS SOLANO DURANGO
ESTEFANA TORDECILLA SUREZ

PRESENTADO A:
ESP. JOHANA MEZA FERNNDEZ
 El Prrafo
TABLA DE CONTENIDO
|||
INTRODUCCIN.......................................................................................................... II
2. DEFINICIN DE PRRAFO.................................................................................. III
2.1. EL PRRAFO SEGN LOS LINGISTAS......................................................III
3. TIPOS DE PRRAFOS.......................................................................................... V
3.1 PRRAFO EXPOSITIVO.................................................................................. V
3.2 PRRAFO NARRATIVO................................................................................... V
3.3 PRRAFO DESCRIPTIVO................................................................................ V
4. ARGUMENTOS PSICOLGICOS QUE DEMUESTRAN LA EXISTENCIA DEL
PRRAFO................................................................................................................. VI
5. ARGUMENTOS LINGSTICOS QUE DEMUESTRAN LA EXISTENCIA DEL
PRRAFO................................................................................................................. IX
5.1. LA UNIDAD TEMTICA O COHERENCIA INTERNA....................................IX
5.2. MARCAS FORMALES..................................................................................... X
5.3. CONTINUIDAD TOPICAL............................................................................XIV
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.........................................................................XVI
 El Prrafo

EL
PRRAFO

Cada prrafo c
con lo mas ge
Estructu termina con
ra especfico par
ver de esa fo
Descriptivo Clase argument
ejemplificar un
Qu vista
es?
Es una parte fundamental de un texto de la
cual expresas una idea o argumento. est
integrado por las oraciones que se
Narrativo encuentarn relacionadas entre si por el
tema que trat, por su organizacion lgica y
significado. Tres partes
principales

Argumentativo
Exposicion o
introduccin debe ser
brebe y clara

Expositivo Cuerpo
argumentaci
las razones q
la tesi

INTRODUCCIN

En las pginas que siguen nos hemos fijado como objetivo analizar algunos de los aspectos que

ataen al prrafo, por constituir ste una unidad textual que apenas ha sido investigada, y por la

que los lingistas han mostrado, por lo general, un inters muy escaso. Tal vez ese menoscabo u

olvido tenga su origen en la dificultad que acarrea su estudio, habida cuenta de que se trata de

una unidad cuyos lmites no son tan claros como, por ejemplo, los de la oracin. Por ello, la
 El Prrafo
mayora de los diccionarios han incluido, entre sus hojas, definiciones que se han atenido a

criterios exclusivamente formales, que en muchos casos no reflejan la sustancia de lo definido.

No obstante, y a partir del esfuerzo de lingistas y de otras personas que se han ocupado de

investigar asuntos como el modo en que se lleva a cabo la memorizacin, o la influencia que la

presentacin del estmulo desempea en el Procesamiento informativo, se ha podido llegar a

algunas conclusiones de inters acerca del prrafo. Nos proponemos exponer aqu esas

conclusiones, as como ciertas cuestiones que, a nuestro modo de ver, son bsicas para

comprender el significado y las repercusiones que tiene la unidad que nos ocupa en la

construccin del texto.

2. DEFINICIN DE PRRAFO

Llevar a cabo una definicin ajustada de la nocin de prrafo es una tarea difcil, dadas sus

caractersticas, y tambin lo mucho que falta an por analizar e investigar al respecto. Sin

embargo, parece apropiado iniciar un estudio como ste presentando los aspectos que han

destacado tanto los lingistas como los diccionarios de uso general, los de orden ms especfico,
 El Prrafo
e incluso los de otras lenguas o pocas, cuando se han referido al citado concepto. Ello dar

buena fe de cules son las directrices seguidas normalmente a propsito de este asunto, y

tambin nos permitir crear un marco adecuado con el que seguir, de manera clara y ordenada,

los razonamientos que haremos ms adelante.

2.1. EL PRRAFO SEGN LOS LINGISTAS

Son pocas las definiciones de prrafo que nos han brindado los lingistas (o aquellas personas

que han analizado dicho concepto desde una perspectiva lingstica), y ello es la causa de que no

incluyamos ms que cuatro en el presente subapartado:

Garca Berrio y Albadalejo (1983: 62): son secciones del discurso delimitadas por marcas que

agrupan secuencias de oraciones que corresponden a un mismo tpico.

Hernndez Alonso (1984: 54-55): unidad textual superior a la oracin y formante de textos

(monolgicos o dialgicos) en boca de un emisor, que, al combinarse con otros, es capaz de

formar estructuras con un mensaje autosuficiente e inteligible.

Fuentes (1996: 55): El pargrafo corresponde al conjunto de enunciados que se caracterizan por

tener una unidad tpica, por expresar un tpico del tema general del texto, ya que este se

desarrolla de forma secuencial. Son las divisiones que hace el hablante en su texto siguiendo

criterios informativos, las partes en que se divide el tema sobre el que versa el texto, y tambin

segn la superestructura, es decir, el tipo de texto.

Nez Ladevze (1997: 144): Desde un punto de vista funcional, un prrafo es una unidad de

coherencia global no gramaticalzale en la que uno o varios temas imbricados predicativamente

se articulan informativamente en torno a una propuesta temtica.

 El Prrafo
Todas las definiciones anteriores resaltan como eje bsico del prrafo la unidad temtica o

coherencia interna que comparte el material lingstico alojado en su interior, y tan slo Garca

Berrio y Albadalejo hacen alusin al hecho de que los prrafos presentan ciertas marcas (se

refieren muy probablemente al punto y aparte, sangrado de lnea y primera letra mayscula), que

ayudan a identificarlos en la escritura. Lejos de ser un detalle carente de importancia, se perfila

como un aspecto que distingue claramente las definiciones postuladas por los lingistas, de

aqullas que se centran, tal y como se podr comprobar a continuacin, en el modo en que estas

unidades pueden distinguirse a lo largo de un texto, pero que no definen la esencia del concepto

definido. Por ello, nos atrevemos a afirmar que los lingistas citados arriba aciertan a catalogar el

prrafo como una unidad del texto, que incluye en su seno una o ms oraciones relacionadas en

virtud de su afinidad temtica, lo cual crea una coherencia de tipo local, frente a la coherencia

global establecida por el texto.

3. CLASES DE PRRAFOS
Las modalidades del prrafo estn vinculadas ntimamente con la tipologa del
discurso, segn Werlich: narrativo, expositivo argumentativo. En efecto, se
construyen de diferente forma para adaptarse a diferentes propsitos de la
comunicacin. Se distinguen tres categoras a saber: prrafo expositivo,
argumentativo y narrativo.

3.1 PRRAFO EXPOSITIVO

 El Prrafo
Sirven para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen

ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se

est explicando.

En los textos periodsticos y en los literarios se utilizan para explicar la historia, la situacin, la

noticia que se est presentando a los lectores.

3.2 PRRAFO NARRATIVO

Tienen como propsito relatar la secuencia de ciertos sucesos. Todo lo que transcurre en un

tiempo y en un espacio a algo o alguien se expresa a travs de prrafos narrativos. Su propsito

es que el lector-receptor comprenda una causa y un efecto; un principio y un final; un origen y un

destino. A travs de los prrafos narrativos, los lectores-receptores logran interpretar ciertas

secuencias, la evolucin de un asunto o problema, el desarrollo de un evento, las consecuencias

de ciertas acciones o los resultados de la combinacin de ciertas condiciones

3.3 PRRAFO DESCRIPTIVO

Presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. Un prrafo

descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-

receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor o autora utiliza todos sus sentidos para

delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor o autora

los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-

receptor sobre lo descrito. La superioridad de un escritor o escritora reside en cun

eficientemente provoca todos nuestros sentidos para que percibamos, a travs de la palabra, un

objeto, un suceso, un evento, una situacin.

 El Prrafo
En cualquier composicin en formato de prrafo, un autor o autora puede utilizar prrafos

expositivos, argumentativos, narrativos o descriptivos para el desarrollo de su tema o idea

central.

4. ARGUMENTOS PSICOLGICOS QUE DEMUESTRAN

LA EXISTENCIA DEL PRRAFO

Anlisis realizados desde perspectivas muy diversas y bajo objetivos y prismas muy distintos

arrojan luz sobre el hecho de que la existencia de los prrafos no est ligada (al menos

nicamente) a factores de tipo personal o estilstico, sino que se trata de una unidad lingstica

con un correlato cognitivo que la habilita como tal. En efecto, se trata de campos de estudio muy

diferentes, que hemos relacionado para aprovechar al mximo las investigaciones llevadas a cabo

por algunos autores. El primer trabajo al que haremos referencia es el de Koen, Becker y Young

(1969), que acudieron al mbito de la experimentacin como medio para conocer la importancia

real de los prrafos. Ellos pidieron a una serie de personas que segmentaran en prrafos un texto

presentado de manera compacta, y los resultados mostraron que el porcentaje de acuerdo entre

los hablantes ascenda al 80%. Segn estos autores, la razn que justifica un nmero tan alto

reside en el hecho de que el prrafo posee una contrapartida psicolgica, y por eso los

participantes en esa prueba mostraron un comportamiento bastante similar. Aun as, el hecho de

que el porcentaje mencionado no represente el 100% puede hacer creer que los resultados no son

tan concluyentes, pero un 80% es una cifra demasiado significativa para pensar que es fruto de la

casualidad. En nuestra opinin, si no se produce una coincidencia total entre los diferentes

hablantes es porque el prrafo no posee unos lmites tan claros como, por ejemplo, la oracin, y

porque sin duda tambin hay condicionamientos de tipo estilstico y personal que pueden cobrar
 El Prrafo
importancia, pero ello no debe conducir a planteamientos errneos. De hecho, Bond y Hayes

(1984) repitieron la experiencia aos ms tarde, y los resultados y conclusiones fueron similares.

Chafe (1980), por su parte, tambin ha aportado datos importantes respecto del tema que nos

ocupa, pero l lo ha abordado desde el punto de vista de la verbalizacin. Este lingista

norteamericano plante una prueba consistente en pedir a un grupo de personas que explicaran

oralmente lo acaecido en una pelcula muda. Segn Chafe, los hablantes emitieron discursos

fragmentados por pausas que en determinados pasajes eran de mayor duracin que en otros, y, en

su opinin, dichos pasajes coincidan con lo que en la lengua escrita seran cambios de prrafo. A

ello debe aadirse el hecho de que la mayora de los participantes en esta experiencia coincidi

en la localizacin de las citadas pausas, lo cual es un indicador claro, de acuerdo con Chafe, de

que al prrafo le corresponde un correlato cognitivo. Desde otro mbito, el de la velocidad de

lectura, tambin pueden extraerse conclusiones interesantes en lo que concierne a estos asuntos.

Tanto Haberlandt, Berian y Sandson (1980) como Passerault y Chesnet (1991) manifiestan que la

velocidad de lectura no es uniforme. Concretamente, sostienen que dicha velocidad disminuye

cuando los hablantes se aproximan a los lmites de los prrafos. Si nos atenemos a lo declarado

por los tres primeros, la causa hay que buscarla en el hecho de que corresponde al receptor

construir un esquema para procesar con mayor eficacia la informacin transmitida por el emisor,

y que coincide con cada uno de los prrafos de un texto. Cuando se produce un cambio de

prrafo, consecuentemente el lector ha de cambiar de esquema, y esto requiere ms tiempo en

trminos de procesamiento. Nuevamente, los prrafos se ven relacionados con lo cognitivo, y el

paso de un prrafo a otro no responde a la voluntad y deseo del hablante (al menos en su mayor

parte), sino que se debe a la existencia de cierta ruptura o interrupcin en la labor del

procesamiento informativo. Todo lo expuesto en este subapartado dirige nuestras miradas en una
 El Prrafo
direccin en la que los prrafos poseen una contrapartida psicolgica, que disipa cualquier duda

que pudiera existir acerca de su estatus lingstico. Si esto es as, y parece que se trata de una

hiptesis sustentada por un heterogneo inventario de argumentos, los prrafos han de existir

tambin en la oralidad. Nosotros compartimos esta postura, independientemente de que la

etimologa de la palabra prrafo remita indiscutiblemente a la escritura.

 El Prrafo

5. ARGUMENTOS LINGSTICOS QUE DEMUESTRAN

LA EXISTENCIA DEL PRRAFO

Datos de orden lingstico se suman a lo anterior, y confirman la idea que venimos defendiendo.

Si los clasificamos, comprobaremos que son agrupables en las siguientes reas de contenido:

Unidad temtica del prrafo o coherencia interna. Marcas formales. Continuidad topical.

Encadenamiento de prrafos.

5.1. LA UNIDAD TEMTICA O COHERENCIA INTERNA

Es el aspecto que han considerado definitorio los lingistas para referirse al prrafo. Recordemos

que autores como Garca Berrio y Albadalejo (1983), Hernndez Alonso (1984), Fuentes (1996)

y Nez Ladevze (1997) lo consideraban como el factor esencial a la hora de buscar una

definicin apropiada para el prrafo. Pues bien, a ellos cabe aadir Longacre (1979), Van Dijk

(1978, 1983)3 y Elvira (1997), que, si bien no han centrado sus esfuerzos en encontrar una

definicin ajustada del prrafo, s se han interesado por este ltimo desde otras parcelas de

investigacin. La lectura de cualquier texto, independientemente de la lengua en que est escrito,

confirma el establecimiento de una coherencia local entre las oraciones comprendidas dentro de

un mismo prrafo, hasta el punto de que, tal y como seala Longacre (1979), los prrafos deben

su existencia, por ejemplo, a que toda la informacin contenida en ellos gira alrededor de un

mismo personaje, asunto, etc., y cuando se produce un cambio de prrafo es porque se rompe la

coherencia local dibujada por el prrafo anterior, y se inaugura un nuevo espacio de coherencia.
 El Prrafo

5.2. MARCAS FORMALES

Varios autores sealan la existencia de partculas, en algunas lenguas, cuyo cometido es el de

indicar el comienzo y/o fin de un prrafo. ste es el caso del wantoat4, que, segn Davis (1973),

posee una conjuncin (ge, y sus variantes de y e), que puede ser usada para expresar finalidad,

pero que, en posicin inicial de prrafo, pierde su significado lxico para actuar como

demarcador. Algo similar sucede en sarangani manobo5, que, siguiendo el ideario de Dubois

(1973), dispone de dos conjunciones (na y nayari) con que marcar el comienzo de los prrafos. A

los datos ofrecidos por los dos autores anteriores, cabe sumar los proporcionados por Longacre

(1979), a propsito del huichol, shipibo y capanahua6. Segn el norteamericano, el huichol

indica el inicio de los prrafos por medio de las partculas mrikA y hiikAA; el shipibo, por su

parte, hace uso de las palabras jainoasr y jainsron con los mismos fines; y el capanahua cuenta

con una forma verbal (ha-), que desempea igual funcin. Tambin Huisman (1973) ha hecho

alusin a este asunto, al que ha contribuido aportando datos del angaata7. Este autor asegura que

en la citada lengua los verbos que aparecen al final de los prrafos no slo son portadores de un

significado lxico preciso, sino que tambin indican que los prrafos en cuestin han llegado a su

fin. En una lnea de investigacin diferente, en el sentido de que toma como punto de partida la

lengua antigua, incluimos los trabajos realizados por Enkvist y Warvik (1987), Brinton (1989) y

Gonzlez Cobas (2002). Son estudios que exploran la delimitacin formal de los prrafos en las

etapas ms tempranas de las lenguas, y que, por ello, gozan de un extraordinario inters para

nosotros, habida cuenta de que los textos antiguos, en su mayor parte, y como ya se ha

anunciado, presentan bloques continuos de escritura, en que los prrafos no se hacen tan visibles
 El Prrafo
como en la lengua actual. Si partimos de la premisa de que ha sido demostrado que el prrafo

posee una contrapartida psicolgica, y que por ello no puede dudarse del carcter universal y

pancrnico de esta unidad, en los textos antiguos los prrafos deben hacer uso de otros medios de

canalizacin o de expresin. Concretamente, Enkvist y Warvik (1987) y Brinton (1989) explican

que en ingls antiguo existe una partcula IPA), que los lingistas actuales aconsejan ignorar ante

una hipottica traduccin a otro idioma, o una adaptacin al ingls moderno, por no tener ningn

valor. Ellos, sin embargo, consideran que se trata de una palabra con una clara funcin

demarcativa, por hacer siempre aparicin en pasajes de transicin narrativa, y no parecer

verosmil la suposicin de que determinado vocablo carezca de valor semntico, y no desempee

rol alguno en la oracin o texto en que aparece. Nosotros, en Gonzlez Cobas (2002), aportamos

datos que nos sitan en la misma lnea de pensamiento, aunque los mismos proceden del espaol

antiguo. Nuestro objetivo, en la investigacin que acabamos de mencionar, era el de detectar y

analizar las estructuras y medios a partir de los cuales se marcan los prrafos en la Astoria de

Espaa de Alfonso X. Pues bien, tras un riguroso y exhaustivo anlisis, llegamos a la conclusin

de que el Rey Sabio solucion el asunto de la marca del prrafo no por procedimientos grficos

(al menos, no nicamente), sino a travs de recursos lingsticos. Explicamos inmediatamente

qu queremos decir con tal afirmacin. A partir de la Escuela de Praga, se abord con rigor el

modo a partir del cual se despliega la informacin a lo largo del enunciado. As, se acord que

hay que diferenciar entre el punto de partida del mensaje o base de la predicacin, y aquello que

constituye en s mismo la predicacin. A lo primero se le dio el nombre de tema o tpico, y lo

segundo fue bautizado como rema o comentario*. Veamos los siguientes ejemplos:
 El Prrafo
Pars es una ciudad muy hermosa. En agosto, iremos a la playa. Cuando llegue Pedro, me avisas.

En Sevilla hace mucho calor durante el verano. Si quieres que te acompae a la facultad, me

llamas esta noche.

En las anteriores oraciones (en que el tpico est resaltado en negrita, mientras que el resto

constituye el comentario), aparece un sintagma o proposicin subordinada, cuya funcin ms

inmediata es la de crear un punto de partida o base para lo que se ha de expresar a continuacin,

que debe estar coherentemente relacionado con el citado punto de partida (o tpico). Esto quiere

decir que no es posible que no exista un vnculo o relacin de afinidad entre lo que sirve de base

para la predicacin (tpico) y lo que se predica (comentario), pues el tpico restringe

informativamente al comentario. En otras palabras: un enunciado como El coche es un rbol muy

bonito carece de todo sentido porque el comentario {es un rbol muy bonito) no responde a la

orientacin marcada por el tpico {El coche). Nosotros hemos hecho extensiva la importancia

del tpico en la creacin de un marco adecuado de coherencia para lo que se ha de predicar, al

prrafo, teniendo en cuenta que compartimos con Gerdel y Slocum (1976)9 la postura de que es

necesario diferenciar entre tpico oracional y tpico de prrafo. Tanto estos autores como

nosotros somos de la opinin de que el tpico de prrafo (definido como el tpico que inicia el

prrafo) desempea una importancia fundamental dentro del prrafo, en el sentido de que da

coherencia a este ltimo, y en l se hace visible que se ha producido un cambio respecto del

mensaje anterior, que ha originado que se d comienzo a un nuevo pargrafo10. En la Estoria de

Espaa estos hechos son especialmente perceptibles, puesto que los tpicos de prrafo aparecen

extraordinariamente matizados, de modo que estn formados por un nmero muy alto de

elementos lingsticos, con el objetivo de trazar un marco muy claro, que haga disipar cualquier

tipo de duda acerca del punto de partida que da origen al nuevo prrafo. Se trata, en definitiva, de
 El Prrafo
guiar al lector en pasajes en los que se producen ciertas rupturas narrativas, y por ello la

coherencia se desdibuja en cierto modo. El resultado es el de una prosa reiterativa desde el punto

de vista informativo, pues se insiste mucho en las ideas, y los tpicos adquieren un aspecto muy

complejo, pero ello tiene como ventaja que el texto es perfectamente comprensible y que en

ningn caso se produce confusin acerca del contenido de lo que se pretende transmitir. stos

son algunos ejemplos de lo que se acaba de afirmar:

Nuestra hiptesis plantea, pues, que a travs de tpicos que recogen, en medida mayor de lo

esperado, informacin del prrafo inmediatamente anterior, o por medio de tpicos

informativamente nuevos pero extraordinariamente matizados, se hacen ms accesibles para el

procesamiento cognitivo ciertos pasajes de seguimiento dificultoso para el receptor. ste sera el

mtodo fundamental de marca de prrafo en la historia de Espaa de Alfonso X. No obstante, se

ha sealado en algunos libros que determinados signos paleogrficos tenan como objetivo

delimitar formalmente los prrafos, y as se hace constar, por ejemplo, en el Vocabulario de

codicologa (1997: 117-118) de Ostos, Pardo y Rodrguez, quienes definen el caldern como un

signo de diferentes formas que sirve para sealar un prrafo o partes de un texto. Pues bien,

tanto Elvira (1997) como nosotros (Gonzlez Cobas, 2002), hemos detectado un repertorio muy

variado de usos del pie de mosca (que es un tipo de caldern) en el manuscrito regio de la Estoria

de Espaa13, y entre dichos usos figuran funciones tan variadas como la de ser un indicador de

coma, punto y coma, dos puntos y comillas, punto y seguido, separar cada una de las expresiones

de tiempo que aparecen al principio de algunos prrafos, separar el tpico del comentario, o

aparecer como encabezamiento de algunos captulos, adems de sealar el comienzo de ciertos

prrafos. Lo anterior aconseja pensar que no puede adscribirse a un signo paleogrfico

determinado la facultad de ser indicador de cambio de prrafo, cuando en multitud de ocasiones

 El Prrafo
adopta otras funciones. En realidad, y tal y como seala Arabyan (1994), los signos paleogrficos

poseen aplicaciones y valores que cambian mucho en funcin de aspectos como la poca en que

un texto es producido, el autor que lo escribe o de cul es el copista que lo reproduce. Por ello, y

ante la falta de uniformidad que presentan los textos antiguos en el uso de los citados signos,

consideramos que, al menos en la Estoria de Espaa, los tpicos de prrafo constituyen un medio

lingstico de marca de nuevo prrafo, del mismo modo que los textos escritos en ingls antiguo

hacen uso de la participada con un fin similar.

5.3. CONTINUIDAD TOPICAL

Se entiende el conjunto de elementos referenciales a partir de los cuales el emisor consigue que

un referente permanezca activado, y que conforman un sistema tripartito de posibilidades:

nominales plenos, pronombres y elisin de todo elemento referencial. Parece lgico pensar, a

priori, que la elisin es posible cuando un referente determinado ha sido activado previamente, y

no es posible su confusin con ningn otro; los pronombres harn su aparicin cuando pueda

haber algn problema en la interpretacin del referente en cuestin, por la existencia de otros

referentes; y, por ltimo, los nominales plenos sern utilizados en el caso de que se trate de la

primera mencin del referente, o cuando pueda haber problemas de interpretacin, y no sean

suficientes los pronombres para subsanarlos. La anterior es una visin que se ha visto refrendada

por lingistas como Clancy (1980) y Givn (1983), que adems subrayan la importancia del

prrafo en lo que atae a estos asuntos. La primera, por ejemplo, habla de la propensin a marcar

los cambios de prrafo mediante los nominales plenos; el segundo, por su parte, explica que de

un tpico que aparece en posicin inicial de prrafo se espera un alto nivel de persistencia

(entendida sta como el espacio en que una referencia concreta permanece activada, y que se
 El Prrafo
mide por el nmero de oraciones que contienen una alusin a dicha referencia, aunque no sea de

manera explcita). Fox (1987), Elvira (1997) y Gonzlez Cobas (2002) tambin se han referido a

estas cuestiones, y han completado el esquema de anlisis diseado por los autores anteriores. En

trminos ms especficos, aqulla indica tambin que la aparicin de nominales plenos es un

factor determinante en la marca formal de los prrafos, y aade que el uso de pronombres o la

elisin de todo elemento referencial tambin desempean un papel fundamental para marcar

lingsticamente el interior de los prrafos. En cuanto a Elvira (1997) y Gonzlez Cobas (2002),

enfocan el asunto de la continuidad topical en el espaol antiguo, y sus conclusiones se hallan en

la lnea de lo sealado hasta el momento. En efecto, el primero indica que existe una tendencia

muy pronunciada a que los nominales plenos inauguren prrafo, sean o no necesarios desde el

punto de vista informativo, o haya o no posibilidad de confusin con otros referentes; con

respecto a las conclusiones recogidas en Gonzlez Cobas (2002), hemos de decir que confirman

los datos de Elvira, y que se aade que la tendencia a utilizar nominales plenos en la posicin

inicial de prrafo se pronuncia de manera significativa cuando dichos prrafos constituyen el

comienzo de los captulos en los que se hallan incluidos, probablemente debido al hecho de que

hay una mayor ruptura en la continuidad de la coherencia entre prrafos de captulos distintos

que entre aqullos que pertenecen a un mismo captulo, y por ello el emisor siente la necesidad

de marcar dichos cambios mediante formas lingsticas plenas, que adems guen al receptor, de

manera explcita, en ciertos pasajes que se antojan ms difciles de procesar. Como puede

comprobarse, pues, no slo hay partculas en algunas lenguas cuya funcin es sealar

formalmente los cambios de prrafo, sino que determinados procedimientos lingsticos son

utilizados con los mismos objetivos, y esta vez cabe esperar que afecten a todos los idiomas,

pues los datos que manejan los autores mencionados proceden de lenguas distintas, e incluso en
 El Prrafo
algunos casos de sus etapas ms antiguas. Esto constituye, como consecuencia, otro argumento

que corroborara el estatus de unidad lingstica que sin duda posee el prrafo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bibliografa
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(Desconocido, Trad., Primera ed., Vol. l, pg. 8). Desconocida, Desconocida,
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