PROYECTO CURRICULAR

El presente documento es una propuesta conAGP los

elementos bsicos que debe tener el Proyecto curricular
UGEL ASCOPE - 2016

Institucional el cual se debe tener en cual se tiene que

INSTITUCIONAL
Incluir necesariamente las competencias del Currculo
Nacional de la Educacin Bsica para garantizar que el
estudiante logre los aprendizajes esperados del Perfil
de egreso de la Educacin Bsica.PCI
 ESQUEMA SOBRE EL PROYECTO CURRICULAR DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA (PCI)

RESOLUCION DIRECTORAL
INTRODUCCION
I. DATOS GENRALES DE LA INSTITUCION
I.1. DATOS INFORMATIVO:
I.1.1. Institucin Educativa :
I.1.2. Direccin :
I.1.3. Ubicacin Geogrfica
I.1.4. Regin Poltica :
I.1.5. Departamento :
I.1.6. Provincia :Pisco
I.1.7. .Distrito

I.2. IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

I.2.1. Nivel :
I.2.2. Resolucin de Creacin :R.S. N 517 1960 ED
I.2.3. Modalidad :Educacin Bsica regular
I.2.4. Gestin :Pblico
I.2.5. Sexo :Femenino
I.2.6. Turno :Maana, tarde
I.2.7. Zona :Urbana
I.2.8. Local :Propio
I.2.9. Director
I.2.10. Poblacin Estudiantil :
Turno I :
Turno II :
I.3. PLANA DIRECTIVA
I.3.1. Director:
I.3.2. Subdirector de formacin General
I.3.3. Coordinador de Tutora
I.3.4. Subdirector Administrativo

I.4. PLANA DOCENTE

II. VISION Y MISION

III. PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA PEDAGOGICA

PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS NECESIDADES

PEDAGOGICO DE SOLUCION DE
APRENDIZAJE
1. Desinters 1. La 1. Talleres de 1. Autonoma

1
 de los desintegraci estrategias basada en
estudiantes n familiar y de el
de violencia autocontrol autocontrol
secundaria emocional.
por el estudio

IV. CARACTERIZACIN DE LOS ESTUDIANTES

IV.1. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Y
TEMAS TRANSVERSALES

FORTALEZAS DE NECESIDADES E TEMAS

LOS INTERESES DE TRANSVERSALES
ESTUDIANTES APRENDIZAJE
- Concluir los - Los adolescentes tienen EDUCACIN
estudios la necesidad del CIUDADANA, TICA
Invictos. reconocimiento y el Y SEGURIDAD
- Estudiantes respeto a las normas de
proactivos. convivencia.
-

- - Uso adecuado del EDUCACION PARA

tiempo libre. EL
EMPRENDIMIENTO Y
CULTURA

V. VALORES Y ACTITUDES

2
 Valores Actitudes INDICADORES
- Practica la - Presentar
puntualidad - Llegar
Responsabilid - Expresa sus - Exponer
ad opiniones utilizando - Atender
un vocabulario
adecuado.
- Escucha con
atencin las
opiniones de sus
compaeros.
-

VI. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS DEL PCI

VI.1. Formar integralmente al educando para el logro de su identidad,
desarrollando actividades que le permitan crecer en valores,
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo local
y del pas; motivndolo a ejercer una ciudadana asertiva
con un slido compromiso de vida cristiana y desarrollando
actitudes de respeto, solidaridad y responsabilidad.
VI.2.
VII. PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
a. Perfil del docente y del estudiante.

Perfil del docente Perfil del estudiante

b. Perfil ideal del director, jerrquicos y personal

administrativo
c.

3
 Perfil ideal del director, Perfil personal administrativo
jerrquicos

VIII. PROPUESTA PEDAGGICA

IX. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS:

EDUCACIN BSICA REGULAR

NIVEL EDUCACIN SECUNDARIA
CICLOS VI VII

GRADOS 1 2 3 4 5
Matemtica 4 4 4 4 4
CURRICULARES

Comunicacin 4 4 4 4 4
Ingles 2 2 2 2 2
AREAS

Arte 2 2 2 2 2
Historia, Geografa y Economa 3 3 3 3 3
Formacin Ciudadana y Cvica 2 2 2 2 2
Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2
Educacin Fsico 2 2 2 2 2
Educacin Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3 3 3 3 3
Educacin para el Trabajo 2 2 2 2 2
Tutora 1 1 1 1 1

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6

TOTAL DE HORAS SEGN PLAN DE ESTUDIO 35 35 35 35 35

X. REAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

10.1 Currculo Nacional Diversificado rea de Matemtica.
10.1.1. rea: Grado:
10.1.2. Matriz de competencias y temas trasversales
a. Competencias transversales

Competencias Indicador Campo temtico

trasversales
Los entornos
virtuales

b. Temas trasversales

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 Temas Temas trasversales Campo temtico
transversales de la institucin
de la regin educativa

10.1.4 CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes

10.1.3. Matriz competencias, capacidades, indicadores,

conocimientos.

COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMTICO

10.1.4 Orientaciones metodolgicas:

a. mtodo
b. tcnicas
c. medios y materiales
10.1.5 matriz de Evacuacin

Criterios Indicadores Instrumentos

5
Bibliografa
Ministerio de Educacion del Peru. (2016). Currculo Nacional de la Educacion
Basica. En M. d. -2016, Currculo Nacional de la Educacion Basica -2016
(pg. 107 al 112). Lima : MINEDU.