PERFIL SENSORIAL

Winnie Dunn, Ph.D., OTR, FAOTA

Cuestionario Cuidadores
Nios 4 a 11 aos

Aplicado a:......................................................................
Fecha de llenado: ......................................................................
Llenado por: ......................................................................

Instrucciones: Marcar con una x la alternativa que representa la conducta del menor. Se deben contestar todas las
alternativas, sin dejar ninguna en blanco.

S: Siempre (1) F: Frecuentemente (2) AV: A Veces (3) CN: Casi Nunca (4) N: Nunca (5)

PROCESAMIENTO SENSORIAL
A. Procesamiento Auditivo: S F AV CN N
L 1 Responde de manera negativa frente a sonidos fuertes o inesperados (por ej., llora o se esconde
al or ruido de la aspiradora, ladridos de perro, secador de pelo).
L 2 Se cubre los odos con las manos para protegerlos de los sonidos
L 3 Tiene dificultades para completar las tareas cuando est puesta la radio
L 4 Se distrae o tiene dificultades para funcionar normalmente si hay mucho ruido a su alrededor
L 5 No puede trabajar si hay ruido ambiental (por ej. ventilador, refrigerador)
H 6 Parece no or lo que usted le diga (por ej. parece no hacerle caso)
H 7 No responde cuando le llaman por su nombre, pero usted sabe que su hijo puede or bien
H 8 Disfruta de ruidos extraos, trata de hacer ruido slo por hacer ruido
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
 B. Procesamiento Visual: S F AV CN N
L 9 Prefiere estar en la oscuridad
L 10 Se muestra disgustado por la luz brillante, o intenta evadirla (por ej., se esconde del sol que
brilla por la ventana del auto)
L 11 Se siente feliz en un lugar con oscuridad
L 12 Se frustra al buscar objetos en un lugar con distractores (por ej. en un cajn desordenado)
L 13 Tiene dificultades para armar los rompecabezas (comparado con otros nios de la misma edad)
L 14 Le molesta la luz brillante an cuando otras personas se hayan acostumbrado a la luz
L 15 Se cubre los ojos o los entrecierra para protegerlos de la luz
L 16 Mira cuidadosa e intensamente a objetos o personas, con mirada fija
H 17 Tiene dificultades para encontrar objetos sobre fondos de distraccin (por ej., hallar sus
zapatos en la habitacin desordenada o un juguete favorito en un cajn lleno de cosas)
Resultado Bruto Total por Seccin:
C. Procesamiento Vestibular: S F AV CN N
L 18 Se pone ansioso o se desespera cuando sus pies dejan el suelo
L 19 No le gustan actividades en las cuales queda boca abajo
L 20 Evita los aparatos o juegos mviles (por ej., los columpios, el carrusel)
L 21 No le gusta andar en auto
L 22 Mantiene la cabeza erguida, an cuando se inclina o dobla la cintura (por ej., se mantiene rgido al
desempear alguna actividad)
L 23 Se desorienta despus de inclinarse hacia la mesa (por ej., se cae o marea)
H 24 Busca todo tipo de movimiento, y esto interfiere con sus actividades rutinarias (por ej., no se puede
quedar quieto)
H 25 Busca todo tipo de actividades mviles (por ej., dar vueltas en brazos de un adulto, paseos en
carrusel, columpios, juegos mviles)
H 26 Gira y da vueltas frecuentemente a lo largo del da (por ej., le gusta estar mareado)
H 27 Se mece sin pensarlo (por ej., mientras ve la televisin)
H 28 Se mece sentado en el escritorio, silla o piso
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
 D. Procesamiento Tctil S F AV CN N
L 29 Evita ensuciarse (por ej., con pegamento, arena, pinturas, cinta adhesiva)
L 30 Expresa angustia cuando le cortan el pelo, las uas, o se le lava la cara (por ej., llora o hace
pataleta)
L 31 Prefiere usar manga larga cuando hace calor o manga corta cuando hace fro
L 32 Le molesta ir al dentista o lavarse los dientes (por ej., llora o hace pataleta)
L 33 Es sensible a ciertos tipos de tela (por ej., prefiere usar cierta ropa o sbanas en especial)
L 34 Le irritan los calcetines o zapatos
L 35 Evita andar descalzo, especialmente en arena o pasto
L 36 Reacciona agresivamente al ser tocado
L 37 Huye del agua que le puede salpicar
L 38 Tiene dificultades para esperar en una fila o estar cerca de otra gente
L 39 Frota o rasca el rea del cuerpo donde le han tocado
H 40 Toca y manosea objetos y personas al punto de molestar a otras gentes
H 41 Demuestra necesidades poco comunes para tocar ciertos juguetes, superficies o texturas (por
ej., manoseando objetos constantemente)
H 42 Parece tener poca conciencia de dolor o temperatura
H 43 Parece no darse cuenta cuando alguien le toca el brazo o espalda (por ej., poco consciente)
H 44 Evita usar zapatos, le encanta andar descalzo
H 45 Toca a gente y objetos
H 46 No parece notar cuando tiene la cara o manos sucias
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
 E. Procesamiento Multisensorial: S F AV CN N
L 47 Se pierde fcilmente (an en lugares que ya conoce)
L 48 Tiene dificultades para tomar atencin
L 49 Levanta la vista de sus tareas para observar las actividades a su alrededor
H 50 Parece poco consciente a pesar de un ambiente activo (por ej., no nota actividades)
H 51 Se cuelga de la gente, muebles u objetos, an en situaciones familiares
H 52 Anda de puntas de pies
H 53 Se deja retorcida la ropa que viste
Resultado Bruto Total por Seccin:

F. Procesamiento Sensorial Oral: S F AV CN N

L 54 Siente asco fcilmente al sentir las texturas de ciertos alimentos o utensilios en la boca
L 55 Evita ciertos sabores u olores que tpicamente forman parte de las dietas de los nios
L 56 Come slo algunas comidas de ciertos sabores (cul?:..............................................................................)
L 57 Se limita a comer slo comidas de ciertas texturas o temperatura (cul?:........................)
L 58 Es exigente en cuanto a lo que come, especialmente con referencia a las texturas de alimentos
H 59 Habitualmente huele objetos no alimenticios
H 60 Demuestra fuertes preferencias por ciertos olores (cul?:....................................................................)
H 61 Demuestra fuertes preferencias por ciertos sabores (cul?:..............................................................)
H 62 Se le antojan ciertas comidas en especial (cul?:......................................................................................)
H 63 Busca ciertos sabores u olores
H 64 Mastica o lame objetos no alimenticios
H 65 Se mete objetos a la boca (por ej., las manos, lpices)
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
MODULACIN
G. Procesamiento Sensorial Relacionado al Aguante/Tono: S F AV CN N
66 Sus movimientos son rgidos
H 67 Se cansa fcilmente, especialmente cuando est de pie manteniendo alguna posicin en especial
H 68 Entiesa las articulaciones (por ej., los codos o rodillas) para estabilizarse
H 69 Parece que sus msculos son dbiles
H 70 Aprieta dbilmente con las manos
H 71 No puede levantar objetos pesados (por ej., parece ms dbil que otros nios de la misma edad)
H 72 Siempre se apoya (an durante actividades)
H 73 Parece tener poco aguante, se agota fcilmente
H 74 Parece letrgico (por ejemplo, tiene poca energa, se mueve despacio)
Resultado Bruto Total por Seccin:

H. Modulacin Relacionada a Posicin del Cuerpo y Movimiento: S F AV CN N

75 Parece susceptible a los accidentes
76 Se detiene al bajar y subir escaleras o asientos (por ej., es cauteloso, se detiene antes de subir)
L 77 Teme caerse o estar en lo alto
L 78 Evita trepar, saltar o evita andar por superficies disparejas o con desniveles
L 79 Se agarra de paredes o barandas (por ej., se afirma por inseguridad, se pega)
H 80 Se arriesga excesivamente al jugar (por ej., sube a las ramas ms altas de un rbol, salta de
muebles altos)
H 81 Se arriesga al trepar o jugar hasta el punto del peligro
H 82 Voltea todo el cuerpo para mirarle a usted
H 83 Busca oportunidades para caerse sin importarle el peligro a su persona
H 84 Parece disfrutar las cadas
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
 I. Modulacin de Movimiento que Afecta el Nivel de Actividad: S F AV CN N
L 85 Pasa la mayor parte del da en juegos sedentarios (por ej., se ocupa con actividades calladas)
L 86 Prefiere actividades calladas y sedentarias (por ej., viendo T.V., leyendo libros, usando la
computadora)
L 87 Busca oportunidades para ocuparse en juegos sedentarios
L 88 Prefiere actividades sedentarias
H 89 Se emociona demasiado en actividades mviles
H 90 Listo para lo que sea
H 91 Evita actividades y juegos callados
Resultado Bruto Total por Seccin:

J. Modulacin de Informacin Sensorial que afecta las Reacciones Emocionales: S F AV CN N

92 Necesita ms proteccin que otros nios (por ej., parece indefenso fsica y emocionalmente)
L 93 Sigue rituales invariables en su higiene personal
H 94 Es demasiado afectuoso con la gente
H 95 No percibe bien las seales no verbales o expresiones de otras personas (por ej., le es difcil
interpretar seales)
Resultado Bruto Total por Seccin:

K. Modulacin de Informacin Visual que Afecta las Reacciones Emocionales S F AV CN N

y el Nivel de Actividad:
L 96 Evita mirar directamente a los ojos
H 97 Fija la vista en objetos o personas
H 98 Mira a todas las personas que se mueven a su alrededor
H 99 No se da cuenta cuando personas entran al cuarto o pieza
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
 L. Reacciones Emocionales/Sociales S F AV CN N
100 Parece tener dificultades para quererse a s mismo (por ej. pobre autoestima)
101 Tiene problemas para comportarse como grandecito (por ej. reacciona a ciertas situaciones de
manera inmadura para la edad)
102 Es sensible cuando se le critica
103 Tiene temores especficos (por ej. a sonidos, a la oscuridad, etc.)
104 Parece ansioso
105 Demuestra pena o rabia excesiva cuando falla en alguna actividad (por ej. se desenfrena)
106 Dice sentirse como un fracaso
107 Es obstinado o no cooperativo
108 Le dan ataques de enojo (por ej., pataleta cuando no obtiene lo que quiere)
109 Se frustra fcilmente
110 Llora con facilidad
111 Es demasiado serio
112 Tiene dificultades para hacer amistades (por ej. no participa en juegos con otro nio o en grupo)
113 Tiene pesadillas
114 Sufre temores que interfieren con su vida cotidiana
115 Le falta sentido del humor
116 No expresa emociones
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.
 M. Resultados del Comportamiento del Procesamiento Sensorial S F AV CN N
117 Se habla a s mismo en voz alta al desempear alguna tarea (por ej., para organizarse o
asegurarse de que lo est haciendo bien)
118 Su escritura es ilegible
119 Tiene dificultades para colorear o escribir entre las lneas
120 Hace las cosas de manera muy ineficiente (por ej. pierde el tiempo, se mueve despacio, se le hace
la vida difcil)
121 Tiene dificultades para tolerar cambios de planes y expectativas
122 Tiene dificultades para tolerar cambios en la rutina
Resultado Bruto Total por Seccin:

N. Itemes que indican la Base para Respuestas S F AV CN N

123 Brinca de una actividad a otra al punto de interferir con el juego
124 A propsito huele los objetos
125 Parece no notar olores fuertes
Resultado Bruto Total por Seccin:

Adaptado por Andrea Yupanqui Concha, Terapeuta Ocupacional, Univ. De Chile.