GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

LA LENGUA Y LA CULTURA: LA INFLUENCIA DE LOS FACTORES

CONTEXTUALES EN EL USO DE LA LENGUA
Curso 2016- 2017
(Fecha ltima actualizacin: 02/06/16)

SEMESTR
MDULO MATERIA CURSO CRDITOS TIPO
E

1. La lengua y la cultu-
ra: la influencia de los 2016-
IV. Aplicaciones 1 3 Optativa
factores contextuales 2017
en el uso de la lengua

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO

PROFESORES*1 PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono,
correo electrnico, etc.)

Dr. Pedro Barros Garca

Departamento de Lengua Espaola
Universidad de Granada
Campus Universitario de La Cartuja, s/n
18071 Granada

Tfno.: +00 34 958243609

Fax: +00 34 958243610
Correo electrnico: pbarros@ugr.es

Dr. Marcin Sosiski

Departamento de Lengua Espaola
Universidad de Granada
Pedro Barros Garca Campus Universitario de La Cartuja, s/n
18071 Granada
Marcin Sosiski
Tfno.: +00 34 958243592
Fax: +00 34 958243610
Correo electrnico: sosinski@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS*

PRIMER SEGUNDO
CUATRIMESTRE CUATRIMESTRE

por determinar por determinar

1
* Consulte posible actualizacin en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenacin Docente.

Pgina 1
 OTROS MSTERES A LOS QUE SE PODRA
MSTER EN EL QUE SE IMPARTE
OFERTAR

Mster Oficial en Estudios Superiores de Lengua Espaola

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

NIVEL B2 DE ESPAOL ACREDITADO

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

1- La lengua y la cultura: Revisin histrica.

2- Enfoques contemporneos sobre la cultura. Hacia una didctica de la cultura en las lengua.
3- Propuesta de unidad didctica intercultural:
a) Objetivos
b) Contenidos
c) Secuenciacin de las actividades
d) Evaluacin
4. Bibliografa

COMPETENCIAS GENERALES, TRANSVERSALES Y ESPECFICAS

GENERALES

CG1 - Expresarse de forma adecuada, oralmente y por escrito, en espaol.

CG6 - Gestionar informacin bibliogrfica.
CG9 - Trabajar en equipo.
CG12 - Afrontar problemas de investigacin con una perspectiva interdisciplinar.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las
sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.

TRANSVERSALES

CT2 - Ser capaz de informarse sobre los cambios y nuevas tendencias del espaol en el mundo.
CT7 - Aplicar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al estudio y enseanza de la lengua
espaola.
CT8 - Disear y realizar encuestas especficas para la investigacin lingstica.
CT10 - Compilar y manejar corpus lingsticos al servicio de la investigacin.

ESPECFICAS

Pgina 2
CE1 - Analizar los procesos de variacin y cambio lingstico.
CE2 - Planificar futuras situaciones relacionadas con el espaol.
CE3 - Identificar los distintos actos de habla en espaol y sus procedimientos lingsticos asociados.
CE4 - Analizar los principios cognitivos y sociales que rigen la comunicacin lingstica.
CE5 - Dominar la tipologa textual especfica del espaol.
CE6 - Aplicar distintos modelos tericos al estudio del espaol.
CE7 - Reconocer la interrelacin entre lengua y cultura popular.
CE9 - Hacer adaptaciones didcticas de los distintos componentes lingsticos a la enseanza de espaol como
lengua materna.
CE10 - Resolver problemas de transmisin textual y de edicin de textos.
CE11 - Analizar crticamente materiales para la enseanza del espaol.
CE12 - Detectar los mecanismos lingsticos a partir de los cuales se construye y manipula la realidad en los
medios de comunicacin.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

La interculturalidad es un factor imprescindible en el conocimiento y aprendizaje de cualquier lengua.

Nosotros pretendemos concienciar a nuestros alumnos de que la lengua y la cultura no son compartimentos
estancos, sino que deben adquirirse de forma integrada, para lo cual desarrollamos todo tipo de actividades y
estrategias que les hagan reflexionar sobre estos aspectos.

El alumno sabr:
1.- Integrar el componente cultural en la enseanza del espaol como lengua extranjera.
2.- Describir la evolucin del componente cultural en los distintos mtodos de enseanza/aprendizaje.
3.- Valorar la importancia del aprendizaje de los aspectos contextuales.
4.- Elaborar y aplicar supuestos prcticos comunicativos.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO

1.- Justificacin y programacin del curso. Informacin bibliogrfica.

2.- Lengua y cultura. Breve revisin histrica.
3.- Enfoques contemporneos sobre la cultura. Hacia una didctica de la cultura en las lenguas: disciplinas que
la fundamentan.
a) Objetivos
b) Contenidos
c) Materiales
4.- La lengua oral conversacional: Caractersticas y anlisis pragmtico de textos conversacionales.
5.- Principales aspectos de la cortesa como estrategia de comunicacin.
6.- Propuesta de supuestos prcticos:
a) Objetivos
b) Contenidos
c) Secuenciacin de las actividades
d) Evaluacin.

BIBLIOGRAFA

Adaskov et. al. (1990): "Design decisions on the cultural content of a Secondary English Course for Morocco",

Pgina 3
 en ELT JOURNAL, 44 (1): 3-10.
Barros, P.; Lpez, Ma. P.; Morales, J. (2002) "La lengua en su entorno. Implicaciones intra e interculturales
aplicadas a la enseanza de las lenguas" XIII Congreso Internacional de ASELE, 2-5 de octubre, Murcia.
(Trabajo en prensa).
Byram, M. y Morgan, C. (1993): Teaching-and-Learning. Language-and-Culture, Clevedon, Multilingual Matters.
Byram, M. y Zarate, G. (1994): Definitions, objetives and assessment of socio-cultual competence, Estrasburgo,
Consejo de Europa.
Cerrolaza, O. (1996): "La confluencia de diferentes culturas: cmo conocerlas e integrarlas en la clase" en L.
Miquel y N. Sans (coord.) Didctica del espaol como lengua extranjera, Vol. 3, Madrid, Fundacin Actilibre.
Cuadernos del Tiempo Libre. Coleccin Expolingua: 19-32.
Gonzlez Blasco, M. (1999): "Aprendizaje intercultural: desarrollo de estrategias en el aula", en L. Miquel, N.
Sans (coord.) Didctica del espaol como lengua extranjera, Vol. 6, Madrid, Fundacin Actilibre. Cuadernos
del Tiempo Libre. Coleccin Expolingua: 109-127.
Lpez Garca, M. P. (2000): Relaciones lengua-cultura en la didctica del espaol como lengua extranjera.
Implicaciones pedaggicas, Granada, Universidad de Granada. (Tesis doctoral indita).
Lpez Garca, M. P. (2001): "Puntos de vista sobre el proceso de adquisicin de la competencia cultural.
Perspectiva didctica", en FRECUENCIA -L, No 18, noviembre, Madrid, Edinumen: 11-14.
Miquel, L. y Sans, N. (1992): "El componente cultural: un ingrediente ms de las clases de lengua", en Cable, 9,
abril, Madrid, Difusin: 15-21.
Miquel, L. (1997): "Lengua y cultura desde una perspectiva pragmtica: algunos ejemplos aplicados al espaol",
en Frecuencia-L, 5, julio, Madrid, Edinumen: 3-14.
Oliveras, A. (2002): Hacia la competencia intercultural en el aprendizaje de una lengua extranjera, Madrid,
Edinumen.

ENLACES RECOMENDADOS

METODOLOGA DOCENTE

Terica, argumentativa e indagadora (leccin magistral)

Analtica (Comentarios de texto, lectura y crtica de artculos, previamente planificados, realizados
individual o colectivamente).
Analtica e indagadora (Trabajos escritos de tipo crtico, con posible exposicin y debate)
Dilogo crtico entre profesor y alumno (Tutoras individuales o en grupo)
Autonoma del alumno (trabajo independiente del alumno).

SISTEMAS DE EVALUACIN

Trabajo de investigacin individual (60 %)

Presentacin oral (20 %)
Participacin (20 %)

INFORMACIN ADICIONAL

Pgina 4