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Indicadores de Comprende el algoritmo de las operaciones con Valora las orientaciones e indicaciones del Reconoce el conjunto de los nmeros enteros
Desempeo nmeros enteros y los utiliza en la solucin de docente al igual que los puntos de vista de sus como una extensin del conjunto de los nmeros
problemas. compaeros dentro y fuera del saln de clases. naturales.
o Teleconferencias o Otros
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
OBSERVACIONES
Se har mucho nfasis en las operaciones con nmeros enteros y problemas de aplicacin debido a las deficiencias observadas en el diagnstico inicial de algunos
estudiantes.
Instructivo
1. En la primera fila se coloca el nombre del rea y la asignatura respectiva si ello hay lugar, as: Ciencias Naturales (Biologa, Qumica o Fsica),
destacando el grado a planear y tiempo previsto, que es una aproximacin a futuro.
2. La segunda fila dos da cuenta del nombre del docente que est planificando, el periodo, as: I, II o III periodo. Luego la fecha en que se formula
el plan de clases.
3. En la tercera fila, se escribe uno o dos estndares relacionados con la temtica a desarrollar (ver texto de estndares MEN).
4. En la cuarta fila, escribimos uno varios componentes segn el caso, relacionado con la temtica (ver texto de estndares MEN).
5. En la fila estructura de saberes, aparece el nmero de semanas a planificar. Se estableci formular un solo plan de clases por mes. Asimismo,
en la tercera columna de estructura sealamos el eje temtico y los subtemas en cada fila de la semana.
6. En el recuadro siguiente, encontramos: indicadores del desempeo con cada nivel del desempeo, donde escribimos un indicador general por
cada nivel de desempeo de cada plan de clases formulado, es decir, indicador cognitivo, actitudinal y procedimental. Que corresponden a los
mismos definidos en el plan de rea respetivo.
7. En el recuadro actividades y /o estrategias a implementar encontramos un men, escogemos por cada semana planificada las actividades u
estrategias que utilizaremos en cada semana de planeacin, ubicando una x.
8. En la casilla instrumento o material didctico, es un men que describe los diferentes o posibles instrumentos a utilizar el en desarrollo del tema
previsto. Si sealamos otros, los describimos en la casilla observaciones.
9. En la casilla actividades complementarias, son actividades que se planifican y se pueden desarrollar autnomamente con los estudiantes, dentro
o fuera del aula para complementar las actividades del currculo.
10. En la casilla lectura de apoyo y / o bibliografa. Aqu destacamos fuentes bibliogrficas de apoyo a la planeacin del proceso y algunas que se
recomiendan al estudiante como apoyo al proceso acadmico.
11. En el recuadro observaciones, todas las existentes. Incluso inconvenientes presentados que impidan el desarrollo total de las actividades.