DESARROLLO GUIA DIDACTICA 1

1. De las teoras del aprendizaje estudiadas en la gua didctica 1: Cul es la que ms

se observa y desarrolla en nuestras universidades?

De las teoras del aprendizaje estudiadas, Las universidades utilizan el mtodo del
constructivismo, ya que, el rol del profesor, como parte del aprendizaje, no es el de
simplemente trasmitir una teora y lograr que esta sea memorizada por sus alumnos, este
gua y orienta a sus alumnos en la interaccin con ella para poder comprenderla y
aplicarla en situaciones diversas, en especial en el ejercicio de la profesin, de una
manera productiva y no reproductiva. Para ello recurren a la creatividad para crear
situaciones de aprendizaje en donde pueda resolver problemas dentro de un ambiente
propicio generando la Autonoma, base del Aprender a Aprender. De esta interaccin entre
docente y alumno sin duda se enriquecen los dos.

2. Sir Ken Robinson describe las deficiencias del sistema educativo actual y la
necesidad de un cambio de paradigma educativo de esta manera:

El problema del actual sistema educativo es que fue diseado, concebido y

estructurado para una poca diferente: en la cultura intelectual de la Ilustracin,
y en las circunstancias econmicas de la Revolucin Industrial. Dirigido por un
imperativo econmico de la poca y la visin de inteligencia de la Ilustracin
que identificaba dos clases de personas: acadmicas y no acadmicas, gente
inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que muchas
personas brillantes piensan que no lo son

Consideras que las deficiencias referidas por Ken Robinson se identifican tambin
en las instituciones universitarias?

Si se identifica, ya que las instituciones limitan a un acadmico, un programa lineal

cerrando determinando si es o no inteligente o apto para continuar de acuerdo a ese
porcentaje obtenido y no dando espacio a la creatividad, en otras palabras, disearon el
sistema a su imagen, todo el sistema de educacin pblica en todo el mundo es un
extenso proceso de admisin universitaria, y la consecuencia es que muchas personas
altamente brillantes, creativas, creen que no lo son porque en lo que eran buenos en la
escuela no les fue valorado es decir limitado a un nmero, letra, nota.