Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1 TEMA
Interdisplinariedad
Esquema
TEMA 1 Esquema
Divisiones artificiales
entre disciplinas
2
Cambio en la relacin entre
teora y prctica
-Nuev a perspectiva de anlisis
-Aprehendemos el factor tiempo
Puentes entre ciencias y Simulaciones informticas -El ordenador efecta la
humanidades -Tercera forma de aproximacin a la representacin de fenmenos y
-Conocimiento artstico realidad procesos
-Conocimiento cientfico -Propiedades emergentes -Superamos el Anlisis Musical
tradicional
Ideas clave
Para estudiar este tema debers leer: Wagensgberg, J. (2014). El pensador intruso (pp.
11-16 y 21-46). Barcelona: Tusquets.
Disponible en el aula virtual en virtud del artculo 32.4 de la Ley de Propiedad
Intelectual.
actualmente existen entre la msica culta y la popular. Los mltiples gneros que caben
dentro de las corrientes denominadas New Age o World Music, y que integran msica
folclrica y tnica con la electrnica y msicas populares urbanas como el jazz, el rock o
el pop, deben estudiarse antes como fenmenos de mercado y etiquetas comerciales
que como estilos musicalmente cerrados y definidos.
Este ltimo ejemplo da pie tambin a establecer una relacin entre la msica y las
ciencias de la economa, que a su vez se nutren de campos propios de la matemtica
como la estadstica, la probabilidad o el estudio del valor de cambio y el equilibrio entre
la oferta y la demanda. Pero es en el campo del anlisis musical donde se hace ms
evidente el espritu interdisciplinar de la musicologa actual. Como veremos en
temas posteriores, la disciplina del anlisis, segn fue consolidndose a lo largo del
siglo XX, quiso inspirarse en corrientes extradas de las ciencias puras o bsicas
como un intento de dar a la disciplina un halo cientfico. Es decir, su mtodo se basaba
en la observacin y comparacin de datos, la formulacin de hiptesis, y la concepcin
de teoras que pudieran ser elevadas a categora de leyes aplicadas a un conjunto de
obras representativas de un estilo. Metodologas como el anlisis schenkeriano, la
teora generativa de la msica tonal, el anlisis sintagmtico-paradigmtico o la teora
de conjuntos de clases de alturas son algunos de los ejemplos de este enfoque, propio
del pensamiento estructuralista de mediados del siglo XX. En los temas siguientes
explicaremos los fundamentos de estas metodologas. Por el momento, baste sealar
que el anlisis musical se distanci del estudio de la propia historia de la msica y del
contexto cultural donde se producan las obras. Podemos ver esta divisin como el
reflejo en miniatura de la distancia en muchos casos artificial que ha separado a las
ciencias puras de las ciencias sociales. De hecho, actualmente no son muy frecuentes
los musiclogos que sepan manejarse igual de bien en el dominio de una metodologa
de anlisis especfica y en el estudio del contexto cultural donde se produce la msica.
Pero el objetivo de la musicologa ha de ser precisamente ese: saber integrar la msica
en su contexto en tanto fenmeno cultural; y, a partir de los condicionantes sociales e
histricos que la rodean, aprender a elegir qu metodologa de anlisis puede
explicarla mejor. Sin olvidar que cualquier mtodo de anlisis, por muy cientifista
que pretenda ser, siempre es producto de la mente humana y est conectado con la
cultura y la sociedad de su tiempo.
En este primer tema hablaremos en trminos generales de los puntos de contacto entre
ambos tipos de ciencias, el problema de la tradicional separacin entre disciplinas y
cmo la tecnologa ha incidido en la forma de crear y almacenar conocimiento. En
esencia, trataremos de recalcar la importancia que el talante interdisciplinario tiene en
la investigacin musical actual, especialmente en cuanto al anlisis musical, a sus
Antes de empezar, prestemos atencin al esquema del tema. Como podemos observar,
el objetivo bsico de una investigacin interdisciplinar es superar la tradicional
divisin artificial entre las disciplinas cientficas y las artsticas. Para ello, el
entorno digital nos permite relacionar diferentes disciplinas, dando lugar a nuevos
contenidos y lenguajes. Las diversas aplicaciones informticas que veremos en la
asignatura nos permiten tender puentes entre las ciencias y las humanidades. O, mejor
dicho, a comprender cmo la computacin es una ciencia esencialmente prctica y
puede aplicarse a muchos y diversos campos del saber. En ese sentido, las simulaciones
informticas constituyen la tercera forma de aproximacin a la realidad, integrando
tanto el conocimiento cientfico como el artstico. Un ejemplo: una aplicacin puede
calcular el valor promedio de aparicin de un acorde o una nota determinada en
trminos de frecuencia acstica o en cuanto a la cercana / lejana de sus apariciones a
lo largo de un perodo de tiempo. Estos valores, estadsticamente mensurables, nos dan
un mapa de la obra musical que posteriormente podemos integrar en nuestra
investigacin histrica y cultural del perodo al que pertenece la obra. As, un clculo
estadstico propio del mtodo cientfico queda ligado al campo de la hermenutica
cultural o el estudio de la cultura, difcil de medir en trminos cuantitativos. Todo ello
conlleva un cambio en la relacin entre teora y prctica y abre nuevas perspectivas de
anlisis. Quizs la ms importante es que, gracias a que el ordenador permite
representar fenmenos y procesos, aprehendemos el factor temporal de la
msica. Esta dimensin ha sido tradicionalmente la ms difcil de medir en los
mtodos de anlisis tradicional, que aspiran a interpretar la obra como diagramas
jerrquicos de elementos dispuestos en una estructura ideal, fuera de la propia
audicin. Como veremos, algunas corrientes analticas como la fenomenologa siguen
un camino opuesto: no tratan de explicar cmo est hecha una obra o qu estructura
lleva implcita, sino cmo se manifiesta esta en nuestra conciencia. Aqu resulta
evidente que tambin existe un trasvase interdisciplinar entre la fenomenologa y
campos como la psicologa cognitiva o la psicoacstica.
La figura 1 muestra una pintura de Escher, pintor muy conocido por su talante
interdisciplinario y el uso de las matemticas en su obra:
Cuando miramos el objeto que subyace detrs de todos estos esfuerzos disciplinares,
surge a veces la pregunta de si no estaremos perdiendo algo cuando establecemos
tantas separaciones en lo que en el fondo es una unidad: la naturaleza y la realidad,
incluyendo la social que nosotros mismos creamos. Aunque podemos argumentar que
esta divisin disciplinar es un tanto artificial y conlleva el peligro de la especializacin
en un nico campo, tambin es cierto que esta especializacin nos ha permitido avanzar
en el conocimiento y desarrollar herramientas tecnolgicas cada vez ms potentes para
el estudio del mundo. Sin embargo, en pleno siglo XXI hemos atravesado un punto en
el que, es de los estudios interdisciplinares de los que obtendremos ms beneficios en
nuestras aspiraciones de conocer y comprender la naturaleza. Un bilogo como
Ludwig Von Bertalanffy (1901-1972) afirmaba en 1968 que ahora hemos
aprendido que para comprender no se requieren solo los elementos sino las relaciones
entre ellos (citado en Snchez, 2011, p. 15). Esta idea del conocimiento relacional es la
verdadera clave comn para casi todas las ciencias. En una disciplina como el anlisis
musical, la verdadera comprensin de una obra no surge de la definicin y clasificacin
de sus elementos, sino en cmo se relacionan, cmo funcionan entre ellos.
La siguiente tabla (figura 2) muestra las subdisciplinas englobadas en cada una de estas
tres ramas de la musicologa, as como su relacin con otras reas dentro del campo de
las humanidades. Actualmente, gracias a la informtica musical y la aparicin de
software de simulacin compositiva se est tendiendo otra vez a integrar los tres tipos
de musicologa. Pensemos, por ejemplo, en la simulacin virtual de cmo sonara un
instrumento de la antigedad en funcin de sus caractersticas acsticas y
organolgicas, y cmo este tipo de sonoridad pudo configurar la teora y la esttica
musical existente entonces o la recepcin por parte de sociedades pasadas:
En este trabajo se intenta conectar las fronteras de dos ciencias que, aunque
vinculadas entre s por muchas afinidades naturales, hasta ahora han
permanecido separadas en la prctica. Me refiero a las fronteras de la acstica
fsica y fisiolgica por un lado, y de la ciencia y esttica musical por otro. La
clase de lectores a los que me dirijo tendr, en consecuencia, formaciones e
intereses muy diferentes (citado en Snchez, 2011, pp. 84-85).
Muchos son los instrumentos que facilitan las empresas interdisciplinares, pero
ninguno ms poderoso que las matemticas. A pesar de su atemporalidad, de vivir
aparentemente en el mundo platnico de las ideas, la matemtica es un
instrumento imprescindible para la ciencia en su conjunto. Adems del papel
que desempea en el campo de la fsica, tal y como demostr la teora de la relatividad
de Einstein, las matemticas han tenido una aplicacin fundamental en ciencias
sociales como la economa o disciplinas naturales como el evolucionismo de Charles
Darwin. En el primer caso destacan nombres como los de John Von Neumann, cuyo
libro Teora de juegos y comportamiento econmico comparaba las estrategias de
juegos como el pquer y el ajedrez, basadas en la probabilidad, con factores como el
cambio de inters; tambin John Nash, cuya tesis doctoral vers sobre las estrategias
de ganancia en juegos no cooperativos y su incidencia en la economa. En cuanto a la
relacin de las matemticas con el evolucionismo, aunque el libro de Darwin El origen
de las especies no contena ni una sola expresin matemtica, ello no quiere decir que
no sentara las bases para una posterior aplicacin: pensemos en las leyes de la gentica
de Mendel, derivadas de tcnicas estadstico-matemticas. Otros ejemplos de
interdisciplinariedad los tenemos en la matemtica que subyace a los sistemas no
lineales o caticos, presentes en disciplinas como la meteorologa.
Existen muchos dominios en los que se manifiesta la ntima relacin que existe entre
ciencia y tecnologa. El ms importante sin duda ha sido el de la industria y fsica de las
comunicaciones e informacin. Un ejemplo paradigmtico fue la invencin de la World
Wide Web en 1989 como un medio para que cientficos pudieran intercambiar los
avances que realizaban en distintas partes del mundo. Anteriormente, en 1971 el
Departamento de Defensa de Estados Unidos cre ARPANET, una red de
comunicacin mediante la cual era posible enviar grandes conjuntos de datos con el fin
de mejorar las estrategias de defensa ante una posible guerra nuclear. Aunque
ARPANET estaba controlada por los militares y no era accesible a usos civiles, la
presin de extender este nuevo mecanismo de comunicacin a la sociedad fue cada vez
ms grande. Bajo el estmulo de la National Science Foundation se ampli la red que se
denomin Internet. El xito fue tal que el citado organismo tuvo que ceder la gestin de
esta nueva red a empresas privadas. Se trata de un ejemplo de cmo una necesidad
puramente tecnolgica propia de una disciplina especfica pasa a convertirse en el
smbolo de una nueva era de la humanidad.
El avance cientfico siempre ha necesitado del avance tecnolgico. Uno de los mayores
problemas para la sociedad en general es la sntesis del conocimiento. Dado que la
sociedad es un organismo complejo, la necesidad de una especializacin creciente
condujo a la creacin de grandes barreras de informacin. La emergencia de la tercera
cultura, aquellos cientficos deseosos de tender puentes interdisciplinares y llegar a
pblicos cada vez ms amplios, ha tenido un gran avance con la globalizacin
informtica. Al mismo tiempo, la aparicin de la ciberntica y la inteligencia artificial
ha modificado profundamente la manera en la que pensamos la realidad. Una de las
consecuencias de la creciente complejidad del mundo es que, en ltima instancia, las
propiedades de las cosas son relativas.
Algunas de las preguntas que Minsky se hace son las siguientes: Cmo reconoce la
gente las cosas? Cmo tomamos nuestras decisiones? Cmo se nos ocurren nuevas
ideas? Cmo aprendemos de la experiencia? Este es el camino ms difcil para la
inteligencia artificial. Tradicionalmente, la construccin de mquinas inteligentes
estuvo ligada a la resolucin de un determinado tipo de problema,
automatizando y acelerando los diversos medios de los que disponamos. La
investigacin tecnolgica de la inteligencia mecnica comenz en los aos cuarenta con
el nacimiento de la ciberntica, o la ciencia que estudia las relaciones entre organismos
vivos y mquinas; y, ms recientemente, en campos como la vida artificial o la realidad
virtual. Una de las motivaciones que llev a construir mquinas inteligentes fue que
nuestro concepto tradicional de psicologa ya no nos sirve. Durante el siglo XX se
teorizaron varios sistemas de alto nivel como la corriente de la gestalt o psicologa de
la forma. Algunos de los principios derivados de esta teora tuvieron consecuencias
fundamentales en el campo del anlisis musical. Particularmente, el principio de
clausura, por el cual la mente, cuando percibe una forma que no est del todo
definida, tiende a completarla automticamente con un elemento aprendido (por
ejemplo, una cadencia V-I); el principio conocido como fenmeno phi, en el que ante
la percepcin de dos hechos separados en el tiempo, tiende a ligarlos y atribuirles un
Para concluir este primer tema, vamos a comentar brevemente otras manifestaciones
de la interdisciplinariedad entre ciencia, tecnologa y arte. En este caso, hablamos de
campos de estudio como el paisaje y los mapas sonoros, con una aplicacin relacionada
con la ecologa sonora, y otros como el arte digital y el net.art, producto del desarrollo
de la programacin informtica. Ambas disciplinas, que diluyen sus fronteras entre
ciencia, arte y tecnologa, pertenecen al vasto campo del sound art o arte sonoro.
Qu diferencias hay con respecto al mundo de la composicin musical? El trmino
arte sonoro comenz a utilizarse a finales de 1970 para definir a aquellos artistas
visuales que utilizaban sonido en sus obras, como en el campo de las esculturas sonoras
o el videoarte. Las propias obras calificadas como arte sonoro no son necesariamente
composiciones, sus creadores no tiene por qu ser msicos, no utilizan el soporte de la
partitura y suelen presentar una fuerte intermedialidad con el espacio donde se
consumen, habitualmente galeras de arte. Es el campo de las audio-instalaciones o
acciones sonoras.
En realidad, lo que Schafer estaba demostrando es que existe un fuerte control legal
sobre el sonido, sobre cmo y cundo se produce. Por otro lado, el estudio del paisaje
sonoro ha conllevado nuevos sistemas de notacin inspirados en la topografa o en el
anlisis espectral. Estos son algunos ejemplos incluidos en el libro de Murray Schafer
(1977), similares a los mapas de isobaras o topogrficos (figura 7); o los denominados
sonogramas del compositor Manuel Rocha Iturbide (2009) (figura 8):
Por ltimo, mencionaremos una obra relacionada con la simulacin virtual en tiempo
real. Ambos objetivos suponen un cambio de paradigma fundamental en el
concepto tradicional de arte. Por un lado, se disuelven las nociones de autor y obra,
pasando esta a ser de autora colectiva y abierta a mltiples cambios e interpretaciones.
Por otro lado, el exponer estos proyectos artsticos en Internet supone un cambio en el
modelo de gestin artstico, pasando de la esfera privada a la pblica y pudiendo ser
compartida por los internautas. Este ejemplo muestra la profunda interdisciplinariedad
que existe en el arte actual, y su relacin con las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin. Nos referimos al proyecto Glasbead (1999), de John Klima. Se trata de
una interfaz sonora interactiva que puede definirse como un ejemplo tanto de
instalacin digital como de net.art. El usuario puede mover individualmente los
elementos de la interfaz para manipular sus elementos visuales, unidos a la generacin
de diversos sonidos:
Rodrigez, C. C. (junio, 2005). Escher I: Las matemticas para construir. Suma, 45,
101-108. Recuperado de http://revistasuma.es/revistas/49-junio-2005/
Igoa, E. (s. f). Anlisis Musical I. Materiales para el curso. Real Conservatorio Superior
de Msica de Madrid. Material no publicado.
UNESCO (noviembre, 1976). El mundo de los sonidos. Los sonidos del mundo. El
Correo. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000748/074828so.pdf
Wands, B. (2006). Art of the Digital Age. London: Thames & Hudson.
Lo + recomendado
No dejes de leer
Mquinas inteligentes
En 1959 Charles Percy Snow public Las dos culturas, ensayo en el que hablaba de la
emergencia de una tercera cultura puente entre cientficos y humanistas. En este libro
Brockman rene a diferentes personalidades de distintas reas del que sealamos el
captulo de Marvin Minsky (del MIT), que se ha convertido en un texto referencial
sobre inteligencia artificial e interdisciplinariedad.
Accede al documento a travs del aula virtual en virtud del artculo 32.4 de la Ley de
Propiedad Intelectual
En este artculo, el artista sonoro mejicano Manuel Rocha Iturbide nos habla de la
dificultad que conlleva la representacin del paisaje sonoro, y la falta de criterios
estndar a la hora de elegir una notacin adecuada. El autor propone una clasificacin
en funcin de la lejana/cercana aural, el tipo de textura, o la diferenciacin de unos
eventos sonoros por encima de otros (relacionado con los conceptos de low-fi y high-fi
de Murray Schafer, pionero en este campo).
Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.artesonoro.net/articulos/Estructuraypercepcion.PDF
No dejes de ver
Accede al vdeo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.rtve.es/television/20111111/alma-esta-red-del-cerebro/474693.shtml
+ Informacin
A fondo
En este libro el autor nos dice que vivimos ya en un mundo interdisciplinar en el que el
desarrollo tecnolgico nos impide avanzar si mantenemos la tradicional separacin
entre disciplinas. El alemn H. Helmholtz (1821-1899) es un buen ejemplo de cientfico
interdisciplinar que adems destac en la teora musical.
Accede al documento a travs del aula virtual en virtud del artculo 32.4 de la Ley de
Propiedad Intelectual
Bibliografa
Test