ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARCOS SASTRE

ISFD N 115

PROFESORADO DE GEOGRAFIA

ESPACIO CURRICULAR: PERSPECTIVA ESPACIO TEMPORAL DE ARGENTINA Y AMRICA

( HISTORIA)

CURSO. 1 AO

PROFESORA: ROSANA LPEZ

CICLO LECTIVO. 2017

Conocer Amrica Latina es descolonizarnos

FUNDAMENTACIN

El proyecto plantea la Historia de Amrica y Argentina desde el poblamiento del continente hasta
mediados del S XVIII, desde una visin no eurocntrica, tratando de hacer visible, la historia de los
otros , la llamada gente sin historia , tomando como lema de la materia : Conocer Amrica Latina
es descolonizarnos.
Se ha realizado una seleccin de contenidos en base a la idea de la Realidad social como un
complejo de espacio tiempo, Naturaleza Cultura, con la finalidad de propiciar la integracin
entre la mirada histrica y la geogrfica, en varios de los temas a desarrollar durante el ao.
Amrica fue poblada por grupos procedentes del NE de Asia, los cuales se fueron diferenciando
culturalmente. En vsperas de la conquista existan grupos con diferentes modos de organizacin
social, algunos dedicados a actividades extractivas y otros productores, entre los cuales
destacaremos Mayas, Aztecas e Incas. El descubrimiento de Amrica dio lugar a un proceso de
colonizacin que la Monarqua espaola fue adaptando a las distintas circunstancias. Se estableci
un sistema de gobierno poltico, administrativo, fiscal, eclesistico, judicial y municipal para aquel
espacio y para sus habitantes.Se observar el funcionamiento de los colectivos indgenas y su
relacin con la administracin colonial, considerando sus enfrentamientos, relaciones,
articulaciones y mutuas trasformaciones. La sntesis de valores, prcticas y sistemas europeos y
americanos redundaron en la construccin de un sistema colonial particular, que hoy muestra su
herencia en el clientelismo, la dependencia econmica de la tierra, en los resabios de vnculos
patriarcales de patronazgo.
La sociedad se articul con un marcado carcter jerrquico y tnico. Los diferentes grupos se
reglamentaron por normas especficas, aplicndose a los indgenas una poltica de aculturacin.
La economa se caracteriz por su alta especializacin en la minera. El sistema monoplico
comercial impuesto por Espaa provoc que otras potencias intentasen controlar ese mercado
para introducir sus mercancas y obtener el oro y la plata que produca la Amrica espaola.
Las potencias europeas que se asentaron en el continente americano establecieron sistemas
coloniales con caractersticas propias. Las rivalidades entre las distintas naciones dieron lugar a
unas polticas defensivas complejas y a que Amrica desempease un importante papel en el
contexto de la poltica internacional.
En el siglo XVIII, la aplicacin de nuevas medidas polticas y econmicas, provoc una serie de
cambios en las relaciones entre colonias y metrpoli que marcara una nueva poca.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
1. Reconocer la problemtica de la periodizacin de la historia de Amrica, atendiendo al
carcter complejo de la realidad histrica, la multicausalidad y los distintos niveles de
temporalidad
2. Conocer las hiptesis del poblamiento de Amrica, caracterizacin de las principales
culturas originarias; reconocimiento de la diversidad histrica, cultural y humana antes de
1492.
3. Conocer el proceso de conquista y ocupacin de Amrica en el contexto de la expansin
ultramarina europea y los conflictos sociales, polticos, econmicos y morales que gener.
4. Comprender el papel de Europa en el mundo desde una perspectiva no eurocntrica
5. Caracterizar los elementos constitutivos del orden colonial .
6. Desarrollar habilidades de comunicacin oral y escrita de contenidos histricos.
7. Conocer los diversos sujetos de la sociedad colonial e Interpretar los discursos,
representaciones e imaginarios sobre geografas, humanidades y culturas del Nuevo
Mundo elaborados por los primeros conquistadores y colonizadores durante los siglos XVI
y XVII.
8. Reconocer algunos casos de apropiacin o resistencia cultural (mestizaje, religiones
sincrticas y arte americano) desarrollados desde Amrica en relacin con lo europeo.
9. Utilizar y comparar distintas fuentes histricas (documentos escritos, pinturas, grabados,
monumentos, obras arquitectnicas, trazados urbanos, espacios productivos, artefactos,
representaciones grficas y cartogrficas, estadsticas censales, fuentes literarias,
fotografas e imgenes cinematogrficas, etc.), reconociendo el contexto de origen, la
motivacin y la situacin de produccin.
10. Desarrollar competencias digitales y tecnolgicas
1
CONTENIDOS

Unidad 1. POBLAMIENTO DE AMRICA

Unidad dedicada a presentar las hiptesis del poblamiento de Amrica, el modo de vida de las
primeras comunidades y a problematizar las periodizaciones tradicionales de la historia
,resultantes del etnocentrismo europeo, que han orientado nuestra mirada sobre el lugar que
ocupa Amrica en la historia y sobre sus sociedades vistas como recientes, simples, primitivas,
estticas y sin historia.

Objetivos:

Reconocimiento de la problemtica de la periodizacin de la historia de Amrica. Conocimiento de

las hiptesis del poblamiento y del proceso de neolitizacin en Amrica.

Contenidos:

EJE 1: PERIODIZACIN DE LA HISTORIA AMERICANA. Problemticas: la gente sin historia.

Colonialidad. de qu hablamos cuando hablamos de Amrica Colonial? Repensar lo colonial:
subalternos, poscoloniales y decoloniales. Los enfoques globales.
EJE 2: POBLAMIENTO DEL CONTINENTE AMERICANO. La hiptesis Clovis. Los nuevos
modelos de poblamiento. Bases ecolgicas. Proceso de neolitizacin. Cuestin del paso de
economas extractivas (cazadoras-recolectoras) a productoras (agrcolas).

Bibliografa obligatoria:

- Dussel Enrique (1994). 1492. El encubrimiento del otro. Hacia el origen del mito de la
modernidad. Bolivia: Plural Editores Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
Universidad Mayor de San Andrs. Palabras preliminares, Conferencia N 1, Conferencia
N 6
- Ansaldi Waldo, Giordano Vernica. (2016). Amrica Latina. La construccin del orden. T 1. Bs As: Ariel. pp 94-
102
- Universidad Nacional de Lans. Atlas Histrico de Amrica Latina y el Caribe. Aportes
para la descolonizacin pedaggica y cultural. http://atlaslatinoamericano.unla.edu.ar/index.php
Presentacin , Qu buscamos?, Cap: Abordajes imprescindibles de Nuestra
Amrica para el Siglo XXI: Los nombres de Amrica Latina y Cap 1: Los orgenes
- Skovgaard Ricardo (2008). El encubrimiento de Amrica. Secretos de una tierra arrasada.
Bs As: Capital Intelectual. Seleccin de Cap 1
- Wolf Eric (2006). Europa y la gente sin historia. Mxico: FCE. Seleccin de Introduccin.
- Politis Gustavo y otros (2010). El poblamiento de Amrica. Arqueologa y bio-antropologa
de los primeros americanos. Bs As: Eudeba.
- Programa Educar. Secuencia didctica El poblamiento de Amrica ,
http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/El_poblamiento_de_america.html#h1
- Manzi Liliana (1999). Explicaciones acerca del paso de economas extractivas a
economas productoras. Educacin en Ciencias Sociales N 3. Universidad de Bs As.

Bibliografa ampliatoria:
- Ansaldi, Waldo (2000). La temporalidad mixta de Amrica Latina, una expresin de
multiculturalismo en Hctor C. Silveira Gorski (editor), Identidades comunitarias y
democracia, Madrid: Editorial Trotta.
- http://www.ngenespanol.com/fotografia/lo-mas/11/11/25/descubren-escritura-mas-antigua-
america-/
- https://antroporecursos.files.wordpress.com/2009/03/ong-w-j-1982-oralidad-y-escritura.pdf
- Funes Patricia. Amrica Latina. Los nombres del nuevo mundo. Explora: Las
ciencias en el mundo contemporneo. Programa de capacitacin multimedial ,
Ministerio de Educacin , Ciencia y Tecnologa en www.
escritorioalumnos.educ.ar/datos/.../pdf/.../nombres_nuevo_mundo.pdf...
- Bohoslavsky, Ernesto (2011). " Qu es Amrica latina? El nombre, la cosa y las
complicaciones para hablar de ellos", en Bohoslavsky, Ernesto, Geoghegan, Emilce y
Gonzlez, Mara Paula (coords.), Los desafos de investigar, ensear y divulgar sobre
Amrica latina. Actas del taller de reflexin TRAMA. Los Polvorines, Universidad Nacional
de General Sarmiento
http://www.ungs.edu.ar/cm/uploaded_files/file/publicaciones/trama/pdf/bohoslavsky.pdf

Actividades sugeridas

1. A partir de los textos de Dussel, Ansaldi, Skovgaard, Wolf, Funes seleccionar conceptos claves que
te permitan pensar la historia de Amrica desde una perspectiva no eurocntrica.
2. Realiza una crtica a la siguiente afirmacin: El desarrollo cultural que sigui Europa debe ser
seguido unilinealmente por toda otra cultura.
3. Desarrollar la hiptesis Clovis de poblamiento.
4. Por qu se ha presentado una polmica entre los cientficos con respecto al poblamiento de
Amrica? Cules son los temas polmicos?
5. Distingue los nuevos modelos de poblamiento.
6. Traslada los modelos a un mapa.
7. Realiza un resumen con todas las teoras respecto al poblamiento de Amrica que te permita
establecer Cuando? Por qu lugar? Cmo? Quines eran? De dnde venan? Hacia dnde
fueron? Con que tecnologas? Con que modo de subsistencia?, llegaron los primeros americanos.
8. Segn Manzi. Existi una Revolucin Neoltica? Puede establecerse un orden respecto de los
descubrimientos tecnolgicos y los modos de vida de las distintas sociedades?Existe relacin de
2
 causa-efecto entre sedentarismo, agricultura, domesticacin de animales?.El modo de vida de las
sociedades agrcolas/pastoriles es mas evolucionado que el modo de vida de las cazadoras
recolectoras?

UNIDAD 2 : LAS SOCIEDADES ORIGINARIAS

Tras una breve revisin de la geografa americana como base de partida de los desarrollos
histricos, se aborda un tema introductorio dedicado al conocimiento de las culturas originarias
antes de la irrupcin europea. Se expondrn las grandes reas culturales del continente, con una
somera visin de su devenir desde el preclsico al posclsico, profundizando en las principales
caractersticas de la sociedad Maya, Azteca e Inca y como estas construyeron su espacio.

Objetivos

Conocimiento de las principales reas culturales americanas antes de 1492; caracterizacin de las
principales culturas originarias; reconocimiento de la diversidad histrica, cultural y humana antes
de 1492.

Contenidos:

Las Sociedades originarias en vsperas de la conquista. Regionalizacin y periodizacin cultural:

Mesoamrica, Andes centrales, actual territorio argentino. Caractersticas generales de su devenir
del preclsico al postclsico.

EJE 1: SOCIEDADES INDGENAS DEL ACTUAL TERRITORIO ARGENTINO. Historia,

adaptaciones regionales, particularidades sociopolticas y culturales. Cazadores-recolectores
especializados y no especializados: el caso del extremo sur de la Patagonia. Comunidades de
horticultores y agricultores: el caso de la regin del NOA: El poblamiento inicial, desarrollo de
aldeas y formacin de jefaturas regionales. La expansin del Tawantinsuyu.

EJE 2: LA CONSTRUCCIN DEL ESPACIO GEOGRFICO POR LAS SOCIEDADES

ORIGINARIAS. AZTECAS, MAYAS, INCAS: Sociedad, poltica y acceso a los recursos.
Valorizacin y apropiacin de los recursos. Estrategias productivas: la agricultura y el control de
los recursos naturales. Sistemas de produccin, divisin social del trabajo, sistemas de
organizacin de la produccin y el intercambio, formas de distribucin y apropiacin del excedente,
jerarquizacin social, la desigualdad social, organizacin del poder. Legitimacin de estas formas a
travs del culto y los sistemas de creencias. La formacin de los estados azteca e inca.
Discusiones sobre las estructuras imperiales y la circulacin de bienes y servicios. Pensamiento
indgena: representaciones de las diversas cosmovisiones, los mitos de creacin y su relacin con
el ciclo agrcola. Continuidades.

Incas: Origen y desarrollo del estado incaico. Los mitos de creacin del Cuzco . La expansin cuzquea. Apogeo del
imperio: Pachacuti y Tpac Yupanqui Justificacin ideolgica de la expansin del Tawantinsuyu. La herencia partida.
Sistema de sucesin y panacas. La organizacin econmica andina: La reciprocidad, la redistribucin, el control vertical de
un mximo de pisos ecolgicos. La autosuficiencia de la economa andina. El sistema productivo de la costa peruana. El
control de los recursos y la organizacin del trabajo. El ayllu y la etna como bases del sistema econmico andino..
Estructura y funcionamiento del poder. Reorganizacin estatal del trabajo: la mita estatal. Otras formas alternativas de
control poltico y social: mitimaes, yanas, acqllas.
Formas de control espacial: vialidad imperial, arquitectura, enclaves estatales, tambos y caminos. Los kurakaquna o
seores locales.
Organizacin territorial. la ciudad del Cuzco. Divisiones poltico-administrativas. Principios organizadores cusqueos:
triparticin, dualismo y cuatriparticin. La imposicin de la religin estatal: conflicto con las religiones locales: Inti y las
huacas. La concepcin del universo. Jerarqua de los dioses andinos, ciclos mticos, divinidades regionales. Cosmovisin y
sistema de valores
Aztecas. Orgenes. La migracin, asentamientos y construccin del estado. La Triple Alianza y el imperio. Causas de la
expansin. Guerra, religin y economa. Organizacin econmica y social. El altepetl y el tlatoani: territorio y gobernabilidad.
Organizacin domstica y parentesco.El calpulli. La estratificacin social, tierra y propiedad. Pillis y macehuales, mayeques
y callpuleques. Guerreros, comerciantes y artesanos. Tributo, comercio y mercado.
Mayas. Desarrollo urbano. Espacio urbano y rural. Intercambios.Vida cotidiana. Manifestaciones culturales.

Bibliografa obligatoria:

- Sunkel O y Gligo N (1980). Estilos de desarrollo y medio ambiente en la Amrica Latina. F.

Mxico: FCE. Cap 4
- Mandrini Ral (2008). Amrica aborigen. Bs As: Siglo veintiuno edits. Cap 6,7,8,9,10
- Amalia Attolini Lecn . Intercambio y caminos en el mundo maya prehispnico. Revista
Histricas Digital. Univ Nac Autnoma de
Mxico,2011http://0http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/publicadigital/libros/camin
osymercados/mercados.html
- Navarrete Linares Federico. La vida cotidiana en tiempos de los mayas. Ediciones temas
de Hoy, Mxico, 1996. Cap 2, 5, 8, 10: las tejedoras.
https://www.academia.edu/3629903/La_vida_cotidiana_en_tiempos_de_los_mayas
- Pease Franklin. Per Hombre e Historia. Entre el Siglo XVI y el XVIII. Fundacin del Banco
Continental para el Fomento de la educacin y la Cultura. Tomo II. Ediciones Edubanco.
1992 .http://www.biblioteca.fundacionbbva.pe/libros/libro_000050.pdf. Cap 1,2 y 3
- Serra Puche Mari Carmen, Castillo Mangas Mara Teresa. El abasto en la ciudad de
Tenochtitln.
http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/ojs_rum/index.php/rum/article/view/13681/14919
- Conrad Geoffrey, Demarest Arthur. Religin e imperio. Dinmica del expansionismo Azteca
e inca. Alianza, Mxico. Cap 2 y 3.

3
 https://www.academia.edu/27139095/Conrad_y_Demarest_Religion_e_imperio_dinamica_
en_el_expansionismo_azteca_e_inca
- Ramrez, Susan Elizabeth. Negociando el imperio: el Estado inca como culto .Bulletin de
l'Institut franais d'tudes andines, vol. 37, nm. 1, 2008.
- Murra John (1975). Formaciones econmicas y polticas del mundo andino. Lima: IEP .
Cap 3: El control vertical de un mximo de pisos ecolgicos en la economa de las
sociedades andinas en https://asc2.files.wordpress.com/2007/11/pages-from-71134787-
john-murra-1975-formaciones-economicas-y-politicas-del-mundo-andino-3.pdf
- Garavaglia Juan Carlos y Marchena Juan (2005) . Amrica Latina de los orgenes a la
independencia Vol I. Barcelona: Ed Crtica. Cap 5: Circulacin de bienes y de energa en
las reas nucleares antes de la invasin europea.
- Mandrini Ral (2008). La Argentina aborigen. Bs As: Siglo veintiuno edits. Cap 7
- Luis Alberto Reyes (2008). El pensamiento indgena en Amrica. Los antiguos andinos,
mayas y nahuas. Bs As: Biblos.
- Lpez Garca Julin. (1992). Etnologa y cambio social en Mesoamrica. Madrid: Akal. pp
20-54
- Fuente: Felipe Guamn Poma de Ayala: Nueva Cornica y buen Gobierno
http://www.biblioteca.org.ar/libros/211687.pdf Guaman Poma. Coleccin Mar dulce.
Editorial Nova, Bs As,1943 o http://www.kb.dk/permalink/2006/poma
- Canal Encuentro. Serie Pueblos originarios y Geografas.
- Universidad Nacional de Lans. Atlas Histrico de Amrica Latina y el Caribe. Aportes para
la descolonizacin pedaggica y cultural. http://atlaslatinoamericano.unla.edu.ar/index.php

Bibliografa ampliatoria :
- Len Portilla, Miguel (2003). Mesomrica antes de 1519, en Bethell Leslie: Historia de
Amrica Latina. Barcelona: Crtica. V.1, cap. 1.
- Murra, John: Las sociedades andinas antes de 1532, en Bethell Leslie : Historia de
Amrica Latina. Barcelona: Crtica, 2003. V.1, cap. 3
- Murra John. La organizacin econmica del estado inca, S XXI editores, Mxico, 2007
- Alberti Giorgio, Mayer Enrique. Reciprocidad andina: ayer y hoy en Reciprocidad e
intercambio en los Andes peruanos , IEP, Lima
- Brailovsky Antonio Elio. Historia ecolgica de Iberoamrica. De los Mayas al Quijote.
Ediciones Le Monde Diplomatique. Capital Intelectual. Ediciones Kaicron, Bs As, 2007.
- SANTAMARINA NOVILLO Carlos. Azcapotzalco antes que Tenochtitlan: reflexiones en
torno a un modelo azteca de imperio. Revista Espaola de Antropologa Americana 2007,
vol. 37, nm. 2, 99-118.
- Berdan Frances, Smith Michael. El sistema mundial mesoamericano. Revista Relaciones
N 99, Vol XXV, 2004
- Clastres Helene. La tierra sin mal: El profetismo Tup-Guaran. Ediciones del Sol, Bs As
1993
- Marisol de la Cadena. COOPERACION Y MERCADO EN LA ORGANIZACIN COMUNAL
ANDINA Documento de Trabajo N 2, IEP, 1986
- Smith Michael . EL DESARROLLO ECONMICO y LA EXPANSIN DEL IMPERIO
MEXICA: UNA PERSPECTIVA SISTMICA
http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn16/248.pdf
- Zapata Horacio . Reflexiones sobre el Parentesco y el Estado en las sociedades Azteca e
Inca. XI Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia. Departamento de Historia.
Facultad de Filosofa y Letras. Universidad de Tucumn, San Miguel de Tucumn, 2007.
- Cruz, Pablo. Huacas olvidadas y cerros santos. Apuntes metodolgicos sobre la
cartografa sagrada en los Andes del sur de Bolivia. Estudios Atacameos 38, pp. 55-
74,2009
- Pease, Franklin. La economa de los incas. Los incas, Lima, Fondo editorial, pp. 53-94,
1991
- Navarrete Linares, Federico, 2011. Las dinmicas histricas y culturales de ciclos de
concentracin y dispersin en las sociedades amerindias
https://histomesoamericana.files.wordpress.com/2011/03/navarrete-ciclos-de-
concentracic3b3n-y-dispersic3b3n.pdf

Actividades sugeridas

1. Realizar un texto donde expliques la relacin sociedad ( ya sea Aztecas, mayas, incas),
recursos naturales, sistema productivo , tecnologa y elementos simblicos ( en este caso
religin) .
2. Realiza un cuadro que sintetice las caractersticas de las sociedades estudiadas
(Mayas,Aztecas,Incas)
3. Describe el origen de la agricultura en Amrica .
4. Por qu las sociedades mesoamericanas pueden ser caracterizadas como los hombres de
maz? Como podramos caracterizar a las andinas?
5. Establece las relaciones entre sedentarismo, agricultura, domesticacin de animales,
tecnologas
6. Fundamenta el siguiente prrafo As como las chinampas son la expresin sobre un espacio
productivo de un modo mesoamericano de ver el mundo, las terrazas de cultivo son su
equivalente en el mundo andino. La construccin de ecosistemas es una caracterstica de
muchos pueblos americanos y nos dice mucho sobre sus respectivas concepciones del mundo
y sobre sus formas de organizacin social .

Sunkel O y Gligo N. Estilos de desarrollo y medio ambiente en la Amrica Latina. Cap 4

. F. C. E, Mxico, 1980

7. Explicar cmo adaptaron el ambiente, la oferta natural disponible, para la produccin de

alimentos los mayas, aztecas e incas. Relacionar con el texto de Brailovsky
4
 8. Describe tecnologas utilizadas por mayas , aztecas, incas para el tratamiento del suelo y el
agua. Relacionar con el texto de Brailovsky
9. Qu quieren decir los autores cuando hablan de relacin armnica entre el hombre-
naturaleza prehispnica?
10. Por qu denominan a estas sociedades como hidrulicas?
11. Por qu podemos hablar de racionalidad en el uso de los recursos? Cuales son los
aspectos destacados del estilo de desarrollo prehispnico?
12. Explica el sentido minero, extractivo de recursos, que predomin tras la conquista y cules
fueron sus consecuencias humanas, econmicas, sociales , ecolgicas.

Mandrini Ral. Amrica aborigen. Siglo veintiuno edits, Bs As, 2008. Cap 6,7,8,9,10
Mandrini Ral. La Argentina aborigen. Siglo veintiuno edits, Bs As, 2008. Cap 7

1. Utiliza los cuadros y mapas proporcionados por la docente para ubicar cronolgicamente y
espacialmente a las sociedades que van describiendo los autores.
2. Por qu se puede hablar de una cultura madre en Mesoamrica?
3. Cules fueron los aportes de Teotihuacan?
4. Por qu la civilizacin clsica llega a su apogeo con los mayas? Los Mayas formaron un Estado
centralizado?
5. Cules son las teoras sobre la desaparicin de las civilizaciones del perodo clsico?
6. Qu pueblo difunde la civilizacin del clsico a gran parte de mesoamrica?
7. Explica la versin que se dieron los mexicas o aztecas de su pasado Por qu lo hicieron?
8. Describe la estructura social, poltica y econmica de los aztecas. existan clases sociales
diferenciadas ? Cual era la funcin primordial del grupo dominante? cul era la funcin de la
educacin entre los grupos sociales? se organizaron en un Estado? Como dominaron a los otros
pueblos y qu consecuencias tendr esa forma de dominar? Cual era la unidad socioeconmica
bsica? Exista la propiedad privada de la tierra entre los aztecas? la fuerza de trabajo estaba
especializada? cuales eran los tributos que deban pagar y quienes lo pagaban? Exista el
comercio y cul era la importancia del mercado?
9. Describe la religin azteca y la funcin de los sacrificios y guerras floridas
10. Describe la estructura social, poltica y econmica de los Incas
11. Desarrolla la teora del control vertical de un mximo de pisos ecolgicos o archipilagos
verticalesde John Murra. Cmo cambia el modelo cuando los Incas conquistan los seorios
tnicos?
12. Caracteriza a los pueblos de Amrica meridional a la llegada de los europeos, segn las reas
geogrfico-culturales que propone el autor. Cules son las diferencias con los de mesoamrica y
los andes?. Comenta los cambios en el N.O argentino a la llegada de la dominacin Inca.

Murra John. La organizacin econmica del estado inca. S XXI editores, Mxico, 2007

1. Contestar las preguntas que se hace el autor en las pginas 131-132

2. Describe los aspectos destacados de la produccin de la economa inca. Cuales son los cambios
que introduce la conquista inca ? Cuales son los cambios en el sistema cuando el Tahuantinsuyo se
expande ,a la hora de la conquista espaola?
3. Describe el sistema de organizacin econmico social de reciprocidad y redistribucin.
4. Cual es la importancia de la administracin en este sistema?
5. En que consista el tributo exigido por los Incas? Como se organiz la forma de tributar? cules
son las diferencias con los Aztecas?
6. Cmo se organiz el trabajo? Que es mita y yanaconazgo?
7. Segn el autor, La sociedad inca era una especie de estado de bienestar un estado socialista?

Luis Alberto Reyes. El pensamiento indgena en Amrica. Los antiguos andinos, mayas y nahuas,
Biblos, Bs As, 2008.

1. Relaciona la cosmovisin indgena : A ) con el ciclo agrcola . B) la aparicin de una religin solar con
la construccin del poder poltico de una clase guerrera sobre otras.
2. Identifica la oposicin entre cultura agraria y cultura ciudadana ( Cuzco/Tenochtitlan) a travs de los
cambios en la religin.
3. Relaciona los mitos andinos con los mesoamericanos.
4. Identifica el origen de los mitos cosmolgicos con el ciclo de la planta de maz.
5. Relaciona ritos de la muerte con el ciclo agrario y csmico.
6. Identifica la funcin de los sacrificios rituales en stas sociedades.
7. Relaciona la identidad comunitaria de estas sociedades con las transgresiones al orden.
8. Diferencia la religin de elite de la popular.
9. Construye un cuadro o red conceptual con los principios explicativos del pensamiento indgena.
10. Establece diferencias entre el pensamiento indgena y el occidental .
11. Cmo te parece que influy ste pensamiento en la conquista europea de Amrica?
12. Qu es el Taky Ongoy?

UNIDAD 3: EL MUNDO EN 1492: EXPANSIN DE LAS FRONTERAS Y EXPLORACIONES

OCENICAS

Unidad dedicada al anlisis de las motivaciones de la expansin europea y la coyuntura

geohistrica en el siglo XV. Se parte de las ideas de E. Dussel ,Wolf e I. Wallerstein respecto a la
5
situacin del sistema-mundo, del papel que Europa ocupaba en l en la poca, y de las
motivaciones de la expansin. Por ltimo se hace un breve repaso a las caractersticas e hitos
principales de las exploraciones geogrficas europeas hasta 1492 y al carcter de Amrica como
nueva frontera.

Objetivos
Comprensin del papel de Europa en el mundo desde una perspectiva no eurocntrica
Comprensin de la Historia como un todo y de la interrelacin entre las distintas partes del globo a
travs de los sistemas socioeconmicos y polticos
Conocimiento de los principales rasgos del proceso de expansin territorial europeo y bsqueda de
nuevas fronteras.

Contenidos

EJE 1: LA EXPANSIN ULTRAMARINA Y LOS PROCESOS HISTRICOS PREVIOS: Mviles,

medios y antecedentes de la expansin martima. La expansin europea en su contexto histrico:
entre el feudalismo, el capitalismo y el absolutismo. La ciencia y la tecnologa renacentista.
Cambios sociales, econmicos culturales. Conocimientos geogrficos y astronmicos. Objetos
tcnicos. Ideas sobre el ecmene Los modelos y antecedentes de la expansin. El Mediterrneo:
Venecia y Gnova. Las primeras navegaciones atlnticas. Viajes portugueses y castellanos: las
islas, la costa africana y la legitimacin de la expansin y del reparto.

EJE 2: EUROPA Y LA ECONOMA-MUNDO

Bibliografa obligatoria:

- Wallerstein, Inmanuel (1984). El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y los

orgenes de la economa-mundo europea en el siglo XVI. Mxico: Siglo XXI. Cap 1:
"Preludio medieval"
- Matsumori Natsuko. Civilizacin y barbarie. Los asuntos de Indias y el pensamiento poltico
moderno (1492-1560) Editorial Biblioteca Nueva, Madrid, 2005. (Seleccin )
- Romero Jos Luis. Estudio de la mentalidad burguesa. Alianza Editorial, Bs As, 2010. pp
72-80 y 88-110.
- GRUZINSKI, S. Las cuatro partes del mundo. Historia de una mundializacin. Mxico.
FCE, 2007, cap. II, pp.50-70.
- McNEILL, J. R. y McNEILL, William H. Redes e historia y Tendiendo la red mundial:
1450-1800, introduccin y captulo 6 de Las redes humanas. Una historia global del
mundo, Crtica, Barcelona, 2004, pp. 1-6 y 173-238.
- Mapas antiguos: http://valdeperrillos.com/cartografia/cartografia-alta-edad-media
http://valdeperrillos.com/cartografia/cartografia-para-navegantes-portulanos
Bibliografa ampliatoria

- Wolf Eric. Europa y la gente sin historia. F.C.E .Mxico, 2006. Cap IV
- Universidad Nacional de Lans. Atlas Histrico de Amrica Latina y el Caribe. Aportes para
la descolonizacin pedaggica y cultural. http://atlaslatinoamericano.unla.edu.ar/index.php

Actividades sugeridas:

Wallerstein, Inmanuel..: El moderno sistema mundial. La agricultura capitalista y

los orgenes de la economa-mundo europea en el siglo XVI , Siglo XXI, Mxico,
1984. "Preludio medieval" (cap.I),
1. Segn Wolf , Cuales son los cambios hacia el 1400 que preludian la expansin de Europa? Por
qu la formacin de Estados result esencial en la expansin ultramarina?
2. Cuales son las estrategia que siguen los nacientes Estados para consolidarse polticamente?
3. Cuales eran las condiciones productiva en Europa?. Cules eran las relaciones de trabajo
prevalecientes?
4. Se puede decir que el descubrimiento de Amrica es el resultado del equilibrio de poder entre oriente
y occidente.
5. Relaciona la crisis del feudalismo con la expansin de estos Estados fuera de Europa.
6. Indica cuales son las fuerza que impulsan a Portugal, Castilla-Aragn, Provincias Unidas, Francia e
Inglaterra hacia la expansin , cuales son los actores que colaboran en la expansin, cuales son los
lmites de esa expansin mercantil.
7. Por qu si Portugal, Espaa y luego Holanda acumularon riqueza mercantil no dieron el paso hacia
el capitalismo? Quien dara ese paso del mercantilismo al capitalismo? Por qu?.
8. Realiza un texto donde relaciones los conceptos de Estado--Comercio- Expansin -conquista.
9. Como actu la necesidad en Europa de oro y plata (como modo dominante de organizacin del
sistema de comercio y acumulacin ) en el descubrimiento, conquista y colonizacin de diferentes
partes del mundo.

Matsumori Natsuko. Civilizacin y barbarie. Los asuntos de Indias y el pensamiento

poltico moderno (1492-1560) Editorial Biblioteca Nueva, Madrid, 2005. (Seleccin ) y
Romero Jos Luis. Estudio de la mentalidad burguesa. Alianza Editorial, Bs As, 2010. P
72-80 y 88-110.

1. Cual era la idea del mundo, del hombre y la naturaleza en el momento de la expansin

UNIDAD 4: EL ORDEN COLONIAL. LAS ESTRUCTURAS POLTICO-ADMINISTRATIVAS-

ECONMICAS-SOCIALES Y RELIGIOSAS
6
Analiza el impacto que sobre las sociedades originarias produjo el proceso de invasin, conquista
y posterior colonizacin, en lo demogrfico, poltico, social y cultural. La colonizacin espaola
convivi en Amrica con la de otros pases europeos. Las propuestas fueron diversas, tanto poltica
como social, econmica o culturalmente, adems de las diferencias temporales y geogrficas
existentes. Tampoco eran iguales los pueblos autctonos con los que se encontr en cada territorio
cada uno de los pases europeos, ni el modo en que los colonizadores se relacionaron con ellos.
En esta unidad se estudiar la formacin de un orden colonial, se centrar en aquellos elementos
que se consideran fundamentales: las instituciones poltico-administrativas que sirvieron al control
de Espaa en Indias (tanto las peninsulares como las americanas) y su evolucin a lo largo de los
tres siglos de dominacin; el papel que el poder religioso juega tanto en la conquista como en la
administracin, la evangelizacin y el control territorial en Amrica; la economa y sociedad
coloniales, estrechamente relacionados por las implicaciones que las formas de trabajo,
explotacin o modos de produccin implantados tuvieron ; y finalmente las relaciones y conflictos
que se establecieron en la sociedad colonial.

Objetivos
Conocimiento del complejo organigrama poltico-administrativo de la colonizacin espaola en
Amrica y de su evolucin; anlisis del impacto de la invasin europea .Comprensin del papel
colonizador, religioso, poltico, administrativo y territorial de la Iglesia en Amrica. Capacidad para
caracterizar y distinguir las diferentes propuestas colonizadoras de los pases europeos en Amrica
y su impacto en las sociedades y territorios en donde se desarrollaron.
Conocimiento de los diversos componentes de la sociedad colonial y su evolucin diacrnica;
caracterizacin econmica de la dominacin espaola; conocimiento de los conflictos sociales,
polticos, econmicos y morales que gener el proceso.

Contenidos

EJE 1: EXPLORACIN, INVASIN, CONQUISTA Y COLONIZACIN: AGENTES, DECISIONES,

ENFRENTAMIENTOS, ALIANZAS Y NEGOCIACIONES

Interpretaciones historiogrficas sobre la Conquista de Amrica: encuentro,

desestructuracin o conquista. Leyenda negra-Leyenda rosa. El debate de Valladolid
sobre el dominio de las Indias y sobre la condicin del indgena. Guerra justa y preventiva.
El Requerimiento
Percepciones e imgenes del mundo americano a travs de los primeros testimonios.
La visin de la otredad desde Europa: A) La representacin del territorio. La construccin
de los espacios desde el mito. El ritual de la apropiacin y la afirmacin del seoro: El uso
estratgico de la ciudad indiana. La parrilla como dispositivo de espacializacin. B) La
representacin del otro: elaboracin de la imagen del indio americano. El canibalismo. La
poligamia y otras costumbres extraas. La religin, la idolatra, y el alma. C) El otro
europeo.
La conquista material. Rgimen de capitulaciones. La empresa privada de exploracin y
ocupacin. Mentalidad conquistadora. Los itinerarios y los avances lentos. La conquista y
la configuracin de espacios o reas centrales, perifricas y de frontera. La conquista en el
Ro de la Plata: comparacin con las reas centrales. Respuestas de las sociedades
indgenas, resistencia, rebelin, aculturacin, adaptacin en resistencia. La agencia de
los indgenas. Milenarismos: el Taki Onqoy. Las guerras calchaques

EJE 2: EL SIGLO XVI-XVII. ORGANIZACIN IMPERIAL Y EXPLOTACIN COLONIAL DE LAS

TIERRAS DE ULTRAMAR: HISPANOAMRICA Y LUSOAMRICA.

La conquista administrativa. El imperio espaol en Amrica: la estructura poltica-

administrativa: instituciones peninsulares (Consejo de Indias y Casa de la Contratacin) y
estructuras administrativas coloniales (Virreinatos, audiencias, gobernaciones,
corregimientos y alcaldas). Autoridad, flexibilidad y burocracia en el sistema poltico de
dominacin colonial. El Brasil colonial desde las capitanas donatarias hasta las
trasformaciones del siglo XVIII.
El mundo de la economa. La formacin de una economa-mundo. Del modelo de las
especias al de los metales preciosos. Impacto de la explotacin de metales preciosos y la
organizacin del espacio econmico. El auge minero de Potos y el espacio peruano: la
articulacin de las economas de las diversas regiones de Amrica. Palo Brasil, plantacin
azucarera y la organizacin del ingenio en Brasil. El oro y los diamantes en Brasil.
Comercio: Incorporacin de Amrica al sistema econmico mercantilista. Sistema de
intercambios: metrpoli-colonia. El monopolio comercial espaol y el sistema de
circulacin: flotas y galeones. Contrabando. El comercio triangular. El comercio de
esclavos .Las rutas de la plata. El impacto de la economa minera en Europa
El Ro de la Plata en la economa colonial. La relacin del interior con Potos. La yerba
mate, las mulas y los textiles. La tenencia y explotacin de la tierra. El impacto de la
ganadera. Mercedes, encomiendas, haciendas, estancias.
Organizacin del trabajo y del tributo. El trabajo forzoso: encomienda, repartimiento,
reducciones, mita, yanaconazgo, esclavitud. El trabajador libre y el peonaje. La resistencia
de los esclavos en Brasil: Quilombo
La sociedad colonial: mestizajes biolgicos, polticos y culturales . El color y las
jerarquas sociales. Las luchas de clasificacin. Elites, prestigio y estrategias de
reproduccin social. Las consecuencias polticas de la ilegitimidad.

7
 La conquista espiritual. El poder religioso. El control de las almas y del territorio: Las
instituciones eclesisticas y la justicia. El clero secular y el regular. La Inquisicin, las
parroquias, las rdenes y las cofradas. Misiones y reducciones. Wamn Poma de Ayala y
la mirada desde Amrica . La sociedad barroca colonial. El mapa como obra de arte.La
religin sincrtica: la virgen de Guadalupe. Culto rastafari. Vud. Santera cubana.

EJE 3: LAS OTRAS COLONIZACIONES. EL ESPACIO ATLNTICO Y EL NUEVO IMPULSO

COLONIZADOR EN AMRICA EN EL SIGLO XVII

Piratera y contrabando. Exploracin y asentamiento. La relacin con la poblacin

originaria. Presencia holandesa, inglesa y francesa. La colonizacin britnica: La
experiencia puritana en Nueva Inglaterra. Los comienzos de la ocupacin en el sur y el
Caribe. La experiencia colonial holandesa. Nueva Francia: Seoro y fuerte peletero.
Franceses en el Caribe: Hait y las Guayanas.
El imperio britnico en Amrica. Gobernadores y legislaturas. La poltica colonial. El
caso del Caribe.
La economa en las nuevas colonias. Las plantaciones azucareras y la subsistencia en
el Caribe. Las plantaciones tabacaleras en las colonias britnicas. Propiedad y produccin
en Nueva Inglaterra. El comercio de pieles en Nueva Francia. Colonos e indgenas. El
comercio colonial bajo el rea britnica, las actas de navegacin. El comercio intercolonial.

Bibliografa obligatoria:

- DGC y E. Consideraciones acerca de la conmemoracin del 12 de octubre.

- Stern Steve (1992). Paradigmas de la conquista: Historia, Historiografa y Poltica. Boletn
del Instituto Ravignani N 6, Tercera serie, 2sem.
- Gomes Flavio (2011) . Etnognesis y ocupacin colonial: Africanos, indgenas, criollos y
cimarrones en Brasil (s XVIII). Anuario IEHS 26, pp 55-73.
- Bergel Mara Laura. (2006). Los Quilombos y su influencia en la interpretacin cultural afro-
brasilea. Una aproximacin antropolgica. www.choike.org/documentos/bergel/quilombos.pdf
- Matsumori Natsuko (2005). Civilizacin y barbarie. Los asuntos de Indias y el pensamiento
poltico moderno (1492-1560). Madrid: Editorial Biblioteca Nueva. (Seleccin)
- Todorov Tzvetan (2003). La conquista de Amrica. El problema del otro. Bs AS: Siglo
Veintiuno Editores. Cap. 2. Conquistar- Seleccin
- Elliott J. H (2003). La conquista espaola y las colonias de Amrica en Leslie Bethell
Historia de Amrica Latina T I. Barcelona: Ed Crtica. Cap 6
- ASSADOURIAN, Carlos S (1966) . Expansin espaola en el Ro de la Plata. En: Historia
Argentina. De la conquista a la independencia. Vol. 2. Buenos Aires: Paidos. pp. 21 a 52.
- Lorandi Ana Mara . Las rebeliones indgenas
www.academia.edu/8134689/LAS_REBELIONES_INDIGENAS
- MILLONES, Luis (2007). Mesianismo en Amrica hispana: el Taki Onqoy, en Memoria
Americana 15. pp 7-39.
- Piqueras Ricardo, ed (2001). La Conquista de Amrica. Antologa del pensamiento de
Indias. Barcelona: Ed Pennsula. Seleccin
- Arnold David (2000). La naturaleza como problema histrico. El medio, la cultura y la
expansin de Europa. Mxico: FCE, Mxico. Cap VII La Revolucin Ambiental y Cap VIII
La invencin de la tropicalidad.
- CSPEDES del Castillo, La Organizacin Institucional. En: CASTILLERO CALVO, A.
(Dir.) y KUETHE, A. (Coord.) Historia General de Amrica Latina, vol. III, Ed. Unesco/Ed.
Trotta, Paris, 2000, pp-29-45.
- LOHMANN VILLENA, G. La nueva estructura poltica. En: FRANKLIN, P. (Dir.) y MOYA
PONS (Sub-Dir.) Historia General de Amrica Latina. II El primer contacto y la formacin
de nuevas sociedades. Ediciones Unesco-Trotta, 2000, pp. 452-471.
- Stein Stanley, Stein Barbara. La herencia colonial de Amrica Latina, Siglo veintiuno
Editores, Bs As, 2002 .Cap 2 y 3
- NUCHERA HIDALGO, P. La economa colonial. En: Amorres Carredano, J. Historia de
Amrica. Ariel. 2012. Cap. 11.
- Ansaldi Waldo, Giordano Vernica. (2016). Amrica Latina. La construccin del orden. T 1. Bs As: Ariel. pp 114-
139
- MOUTOUKIAS, Z. El comercio interregional. En: Historia General de Amrica Latina, vol.
III: Consolidacin del orden colonial, Pars-Madrid, Ediciones UNESCO/Editorial TROTTA,
2001, Tomo 1, pp. 125-149.
- Garavaglia Juan Carlos y Marchena Juan . Amrica Latina de los orgenes a la
independencia Vol I. Ed Crtica, Barcelona,2005. Cap 12: Economa -mundo y economa
colonial: Mercado externo y mercado interno, Cap 19: Economa colonial y
economa-mundo en el siglo de la crisis europea
- Galeano Eduardo. Las venas abiertas de Amrica Latina, Ed Catlogos, Bs As, 2002.
Primera Parte. Captulos: Fiebre del oro, fiebre de la plata y El rey azcar y otros
monarcas agrcolas.
- Gonzlez Lebrero, Rodolfo La pequea aldea, Biblos, Buenos Aires, 2002. Cap 1, Cap 3
- Schwartz, S.: (1990) Brasil colonial: plantaciones y periferia, 1580 1750. C.H.A.L. 3. Ed.
Crtica, Barcelona.
- PREZ HERRERO, P. Amrica Latina y el Colonialismo europeo, Siglos XVI-XVIII, Madrid,
Sntesis, pp. 203-259.
- INARAJA SAAVEDRA, M. Las colonizaciones no ibricas. En: Amorres Carredano, J.
Historia de Amrica. Ariel. 2012. Cap. 14.
- Moreno Jos Luis (2004). Historia de la familia en el Ro de la Plata. Bs As: Sudamericana.
Cap 1
8
 - GONZALEZ HERNNDEZ, Manuel. La sociedad de la Amrica espaola. En: Amorres
Carredano, J. Historia de Amrica. Ariel. 2012. Cap. 9.
- SOCOLOW, S. y HOBERMAN, L. (Com.) Ciudades y sociedad en Latinoamrica colonial.
Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. 1986-1992. (Conclusin)
- ARES, Berta. 2004. Las categoras del mestizaje: desafos a los constreimientos de un
modelo social en el Per colonial temprano. Revista Histrica XXVIII: 1, pp. 193-218.
- Di Stefano Roberto, Zanatta Loris (2009). Historia de la Iglesia Argentina. Desde la
conquista hasta fines del Siglo XX. Bs As: Sudamericana. Cap 1 y 2
- Barnadas, J: La Iglesia catlica en la Hispanoamrica colonial, en BETHELL: Historia de
Amrica Latina. Barcelona: Crtica, 1990.V.2 : cap. 6.
- Marzal Manuel. La evangelizacin en Amrica Latina, en Historia general de Amrica
Latina Tomo II: El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades. , Ed Trotta-
Unesco, 2000.Cap 23
- GRUZINSKI, Serge La guerra de las imgenes. De Cristbal Coln a Blade Runner
(1492-2019), FCE, Mxico, 1994, Cap. IV: Los efectos admirables de la imagen
barroca, pp. 102-159.
- RUSSO, Alessandra El realismo circular. Tierras, espacios y paisajes de la cartografa
novohispana,siglos XVI y XVII, IIE, UNAM, Mxico, 2005; cap. I (Tierras) y III (Paisajes).
- Bravo Guerreira Mara Concepcin . Evangelizacin y sincretismo religioso en los Andes.
Revista Complutense de Historia de Amrica N 19 ,Universidad Complutense de Madrid,
Madrid, 1993.
- Alfonso Juan Maestre (1991) . Perfiles antropolgicos de Amrica Central y el Caribe. Madrid: Akal. pp.
37-53

Fuentes Obligatorias :

De las Casas Bartolom. Brevsima relacin de la destruccin de las indias. Varias

Ediciones
Felipe Guamn Poma de Ayala: Nueva Cornica y buen Gobierno
http://www.biblioteca.org.ar/libros/211687.pdf Guaman Poma. Coleccin Mar dulce.
Editorial Nova, Bs As,1943 o http://www.kb.dk/permalink/2006/poma
Ulrico Schmidl. Viaje al Ro de la Plata. Varias ediciones

Bibliografa ampliatoria:

- Universidad Nacional de Lans. Atlas Histrico de Amrica Latina y el Caribe. Aportes para
la descolonizacin pedaggica y cultural.
http://atlaslatinoamericano.unla.edu.ar/index.php. Cap 2: Amrica Colonial
- Miguel Len Portilla, Visin de los vencidos.
http://biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/vencidos. Captulos escogidos.
- Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Aportes para la enseanza. Nivel Medio. Historia.
Las relaciones coloniales en Amrica.
- ELLIOT, J.H. El Viejo Mundo y el Nuevo. 1492-1650, Madrid, Alianza Editorial, 1972.
- Federico Navarrete Linares, Los otros inventores de Amrica: las tradiciones histricas
amerindias , Nuevo Mundo Mundos Nuevos [Online], Colquios, posto online no dia 26
Junho 2012, consultado o 08 Abril 2016. URL : http://nuevomundo.revues.org/63436 ; DOI :
10.4000/nuevomundo.63436
- Cspedes del Castillo G. Formas de expansin europea en Amrica, en Historia general de
Amrica Latina Tomo II: El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades. , Ed
Trotta-Unesco, 2000 Cap 3
- Protin Dumon Anne. Los europeos del norte en las Antillas menores: El proceso de
asentamiento en los mrgenes de las Amricas, en Historia general de Amrica Latina
Tomo II: El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades. , Ed Trotta-Unesco,
2000.Cap11
- Mrner Magnus. La mezcla de razas en la Historia de Amrica Latina.Paidos, Bs As 1969,
Cap V
- LOHMANN VILLENA, Guillermo "La nueva estructura poltica", en PEASE, Franklin y
MOYA PONS, Frank El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades, Historia
General de Amrica Latina II, UNESCO, Trotta, Pars / Madrid 2000, pp. 453-471.
- MACLEOD, Murdo Aspectos de la economa interna de la Amrica Espaola colonial:
fuerza de trabajo,sistema tributario, distribucin e intercambios, en BETHELL, Leslie
- Assadourian, Carlos, Beato Guillermo, Chiaramonte Jos. Historia Argentina 2. De la
conquista a la independencia Paids, Bs as, 2005. Cap: La conquista por Assadourian y
La poca colonial entre los aos 1600 y 1750 por Beato
- ASSADOURIAN, Carlos S. El sistema de la economa colonial. Mercado interno, Regiones
y Espacio Econmico. IEP, Lima, 1982, Cap. VI, La organizacin econmica espacial del
sistema colonial.Integracin y desintegracin regional en el espacio colonial. Un enfoque
histrico.
- Annick Lemprire, La cuestin colonial , Nuevo Mundo Mundos Nuevos, Debates,
2005, [en lnea],Puesto en lnea el 08 febrero 2005. URL :
http://nuevomundo.revues.org/437.
- Juan Carlos Garavaglia, La cuestin colonial , Nuevo Mundo Mundos Nuevos, Debates,
2005, [en lnea], Puesto en lnea el 08 febrero 2005. URL : http/nuevomundo
- BERNAND, Carmen De colonialismos e imperios: respuesta a Annick Lemprire ,
Nuevo MundoMundos Nuevos, Debates, 2005, [En lnea], Puesto en lnea el 08 febrero
2005. URL :http://nuevomundo.revues.org/438.
- BENVOLO, Leonardo La ciudad europea, Crtica, Barcelona, 1992, Cap. IV La
confrontacin con el mundo.

9
 - Stern, Steve: Los pueblos indgenas del Per y el desafo de la conquista espaola. (1986)
Alianza Amrica, Madrid, cap. 4. La economa poltica del colonialismo
- Duviols Jean Paul. Percepciones e imgenes del mundo americano a travs de los
primeros testimonios. en Historia general de Amrica Latina Tomo II: El primer contacto y
la formacin de nuevas sociedades. , Ed Trotta-Unesco, 2000. Cap 24.
- Jorge Magasich y Jean-Marc de Beer (2001). Amrica Mgica. Mitos y creencias en los
tiempos del descubrimiento del nuevo mundo. Santiago, LOM. Leer: La bsqueda del
Paraso Terrenal, En los confines del Paraso, Las legendarias islas de la Mar Ocano,
Las minas del rey Salomn en Amrica, Las comarcas del oro, Las indmitas
Amazonas.
- Carreo Gastn. El Pecado de Ser Otro.
Anlisis a Algunas Representaciones Monstruosas del Indgena Americano (Siglos XVI -
XVIII Revista Chilena de Antropologa Visual
- CROSBY, Alfred Imperialismo ecolgico. La expansin biolgica de Europa 900-1990,
Crtica, Barcelona,1988; captulos 7 (Las malas hierbas), 8 (Los animales) y 9 (Las
enfermedades).
- SANFUENTES DE ECHEVERRA, Olaya Europa y su percepcin del Nuevo Mundo a
travs de las especies comestibles y los espacios americanos en el siglo XVI, en Historia,
Nm. 39, Vol. 2, julio/diciembre 2006, pp. 531-556.
- Garavaglia, J. C.: (1987) Las misiones jesuticas: utopa y realidad. En Economa sociedad
y Regiones. Ed. De la Flor, Bs. As.
- GARAVAGLIA, Juan Carlos Mercado interno y economa colonial, Grijalbo, Mxico,
1983, pp. 35-100.
- Elliott J. Espaa y Amrica en los Siglos XVI y XVII. En Leslie Bethell Historia de Amrica
Latina II, Ed Crtica, Barcelona, 2003.
- Morse, R.: (1990) El desarrollo urbano de la Hispanoamrica colonial. C.H.A.L. 4. Ed.
Crtica, Barcelona.
- LORANDI, Ana Mara Las rebeliones indgenas, en TANDETER, Enrique director La
sociedad colonial, Sudamericana, Buenos Aires, 2000, pp. 285-329.
- Amodio Emanuele. Formas de alteridad. Construccin y difusin de la imagen del indio
americano en Europa durante el primer siglo de la conquista de Amrica. Quito, Abya Yala.
Leer: Prefacio y captulo IX en http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Amodio.pdf.
- Rojas Mix Miguel. El urbanismo espaol como poltica de colonizacin en Amrica Latina
en http://miguelrojasmix.net/wp/?p=308
- Viforcos Marinas Mara Isabel. LA CIUDAD HISPANOAMERICANA: REFLEXIONES EN
CLAVE DE PODER www.moderna1.ih.csic.es/cordoba/la_ciudad_hispanoamericana.pdf
- Garavaglia Juan Carlos y Marchena Juan . Amrica Latina de los orgenes a la
independencia Vol I. Ed Crtica, Barcelona,2005.Cap 10 Poblacin y medio ambiente.
Principales consecuencias del choque de la conquista. Cap 11: Sometimiento y
resistencia.El mundo americano frente a la conquista Cap 12: Economa -mundo y
economa colonial: Mercado externo y mercado interno, Cap 19: Economa colonial y
economa-mundo en el siglo de la crisis europea
- CIPOLLA, Carlo M. Conquistadores, piratas, mercaderes. La saga de la plata espaola,
FCE, Buenos Aires 1998, 94 pp. (Caps. I a IV).
- WOLF Eric. Europa y la gente sin historia. F.C.E .Mxico, 2006.Cap VI. El trfico de pieles,
Cap VII El trfico de esclavos..
- Barriera Daro. Tras las huellas de un territorio (1513-1794), en Ral Fradkin (director) De
la conquista a la crisis de 1820, Tomo II de la Historia de la Provincia de Buenos Aires (dir.
Juan Manuel Palacio), Edhasa-UniPe, Buenos Aires, 2012, pp. 53-74.

Actividades sugeridas

Stern Steve. Paradigmas de la conquista : Historia, Historiografa y Poltica

Consideraciones acerca de la conmemoracin del 12 de octubre , Documento de la
DGC y E.
1. Realiza un relato sobre la interpretacin de la conquista a travs del tiempo: Entre los cronistas, los
historiadores y los antroplogos

Duviols Jean Paul. Percepciones e imgenes del mundo americano a travs de los
primeros testimonios. en Historia general de Amrica Latina Tomo II: El primer
contacto y la formacin de nuevas sociedades. , Ed Trotta-Unesco, 2000.

1. Realiza una sntesis de la imagen del otro generada por los primeros testimonios espaoles: el indio
como salvaje bueno o malo, el indio vctima, el indio mtico/fantastico, el indio fiel.

Elliott J. H. La conquista espaola y las colonias de Amrica en Leslie Bethell

Historia de Amrica Latina I, Ed Crtica, Barcelona, 2003.

1. Describe los antecedentes de la conquista de Amrica.

2. Por qu Portugal y Espaa llevaron la delantera en el movimiento expansionista?
3. Cual fue el papel de los genoveses?
4. Por qu podemos decir que la conquista fue una empresa privada. Fue una empresa de tipo feudal
o capitalista?
5. cuales son los actores sociales principales de la conquista y organizacin colonial y que tipo de
vnculos se fue construyendo entre ellos?
6. Describe las caractersticas del conquistador y su mentalidad.
7. Por que la empresa de indias se transforma en empresa santa?
8. Explica cual era el plan de Coln y cuales fueron los resultados alcanzados durante el periodo de las
islas.

10
9. Como avanz la conquista de Amrica continental? En qu lugares se establecieron las
fronteras?. Por qu?
10. Sintetiza los aspectos relevantes del proceso de conquista del imperio Azteca por Corts y del Inca
por Pizarro. Cmo se explica la rpida conquista de los grandes imperios en Mesoamerica y los
Andes?. Relaciona este punto con Todorov.
11. Cmo se fue dando la organizacin de la economa colonial ? De qu maneras la Corona
espaola intent impedir que se formara en Amrica una poderosa nobleza al estilo europeo?
Como se organiz el sistema de tributacin?. Seala las diferencias con los sistemas precoloniales.
Caracteriza las encomiendas y su papel en la economa. Caracteriza la figura del encomendero
dentro de la estructura econmica.
12. Que tendra ms valor para un conquistador recibir una merced de tierra , una encomienda de
indios o un cargo?
13. Que cambios se fueron dando en la estructura social americana a partir de la conquista y puesta
en valor econmico de los recursos americanos?.Caracteriza los sistemas de trabajo forzosos
establecidos y sus consecuencias. Identifica las causas de la cada demogrfica de la poblacin
indgena. Realiza un texto donde expliques el mestizaje en Amrica
14. Como se resolvi el problema de la escasez de mano de obra?
15. Sintetiza los aspectos relevantes del proceso de conquista espiritual. Como se fue construyendo la
representacin del otro, cual fue la visin de la iglesia sobre los indios?. Se puede decir que la
iglesia actu como mecanismo de imposicin y control ideolgico?
16. Si tuvieras que realizar el saldo de la conquista de Amrica por Espaa diras que fue un acto de
creacin o de destruccin . Fundamenta
17. A la etapa de los conquistadores, soldados, frailes y colonos le seguir la de la conquista
administrativa, la de organizacin de un orden poltico administrativo colonial De que modos fue
dndose la imposicin del orden colonial? Comenta por que fue necesario ( y si se logr) un control
real cada vez ms autoritario y burocrtico en Amrica.

Todorov Tzvetan. La conquista de Amrica. El problema del otro. Siglo Veintiuno

Editores. Bs as, 2003. Cap. 2. Conquistar. Seleccin

1. cul era la motivacin de los conquistadores anteriores a Corts? Qu es lo que diferencia a este
conquistador?
2. A qu se refiere el autor con "poltica de colonizacin"?

3. Por qu fue importante para Corts conocer a los aztecas? De qu sirve a un conquistador
conocer a sus futuros conquistados?

4. Hernn Corts aprovech toda informacin para la conquista por ejemplo la leyenda de quetzalcoatl
( la posibilidad de la aparicin de este dios confunde a Moctezuma, Corts aprovecha para
comenzar un acercamiento que sera fatal para el imperio ). Indaguen en el libro Pensamiento
indgena de acerca de esta leyenda y de otros aspectos de la religin y cultura azteca para
comprender cmo entendi este pueblo la llegada de los espaoles Que hacen con la cultura del
otro?

5. Por qu no resisten ms?. Por que aceptan ser dominados?

6. Sintetizar las estrategias utilizadas por los espaoles para la conquista del Imperio Azteca y las
ventajas con las que contaron para apropiarse de estos territorios y para dominar a estos pueblos.

De las Casas Bartolom. Brevsima relacin de la destruccin de las indias. Varias

Ediciones.

1. cuales son los actores sociales que aparecen en el relato? Cuales son las caractersticas que
poseen?.
2. Cual es la argumentacin que inicia la llamada Leyenda Negra fomentada por los enemigos
europeos del imperio espaol? Qu condena? toda la intervencin en las Indias o un modelo de
conquista? Cual es el modelo de conquista que l impulsa?
3. Cita partes que demuestren las concepciones medievales con las que realiza el relato.
4. La conquista Es una guerra justa?. Fundamenta. Entre el derecho del indio y el derecho de los
reyes espaoles a hacerles la guerra porque eran paganos A quien apoya?
5. La argumentacin del texto se puede leer en trminos de civilizacin y barbarie?. Quienes son los
que viven en orden , en polica? Por que era importante, en la argumentacin lascasiana que las
sociedades indgenas tuvieran leyes?. Fundamenta utilizando citas.
6. Cual es la imagen de los indios que se desprende? Los indgenas son
brbaros/salvajes/inferiores para De las Casas? Los indgenas deben recibir instruccin catlica?.
por qu?
7. Por que deja al margen de la destruccin de indias al rey? Tiene autoridad el rey sobre las Indias
y sobre los indios?
8. Cul es su postura frente a las encomiendas? Que reformas , remedios quiere introducir?
9. Como juzga la resistencia de los indgenas?los actos contra los espaoles son actos de
subversin?
10. La postura lascasiana influy en la poltica colonial sobre la real condicin del indgena. cuales
sern los requisitos de la guerra justa?

Cspedes del Castillo G. Formas de expansin europea en Amrica, en Historia

general de Amrica Latina Tomo II: El primer contacto y la formacin de nuevas
sociedades. , Ed Trotta-Unesco, 2000

1. Describe los factores que contribuyen a las diferentes formas de colonizar .

2. Realiza un cuadro comparativo con los diferentes modelos de conquista, colonizacin y ocupacin :
castellano, portugus, holands, ingls, francs.
3. Realiza un mapa con las reas de colonizacin de las distintas potencias en Amrica y el mundo.

Protin Dumon Anne. Los europeos del norte en las Antillas menores: El proceso
de asentamiento en los mrgenes de las Amricas, en Historia general de Amrica
11
 Latina Tomo II: El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades. , Ed
Trotta-Unesco, 2000.

1. Por que surgen rivalidades entre las potencias coloniales? Por qu el Caribe era la zona de
mayor actividad de la piratera y contrabando?
2. Si bien exista una concepcin predominante(mercantilismo) acerca de cmo se haca rica una
sociedad y esta era obtener la mayor cantidad de oro y plata, las potencias europeas siguieron
diferentes alternativas:
Conquistar un pueblo y apoderarse de sus objetos de oro y plata En que momento de la expansin
se desarrollo ms esta alternativa? Por que?
Conquistar una zona donde hubiera yacimientos de oro y plata y organizar la produccin minera
Quien sigui esta alternativa? Por qu?
Apoderarse de los navos que trasladan oro y plata quin sigui esta alternativa? Por qu?
Producir productos y venderlos a una potencia que los necesitara y que dispusiera de oro y plata
Quien sigui esta alternativa? Que productos producan? Qure consecuencias trajo?
Comprar a bajo precio productos difciles de conseguir en Europa y venderlos ms caros a otra
potencia que dispusiera de oro y plata. Quien sigui esta alternativa? Cuales eran los productos?
Dnde se vendan? Como se organiz este comercio?

Stein Stanley, Stein Barbara. La herencia colonial de Amrica Latina, Siglo

veintiuno Editores, Bs As, 2002

1. Como explican los autores el subdesarrollo de Amrica latina? Cual es tu punto de vista?
2. Cual es la herencia social, poltica, cultural econmica que dej Espaa en Amrica tras tres
siglos de dependencia? Cuales son las instituciones, patrones de comportamientos y actitudes
heredadas que nos hacen ser hoy un continente subdesarrollado? Explica cada uno.
3. Explic por qu y cuando se produjo la decadencia espaola. Adnde iran a parar gran parte
de los metales preciosos que se extraan de Amrica?Todas las naciones se enriquecan de la
misma manera? .

Actividades sugeridas.

1. Explica en base a la bibliografa el siguiente prrafo .Qu mensaje quiere transmitir Eduardo
Galeano con estos prrafos?

Potos, Guanajuato y Zacatecas coman indios.

En suelo espaol, rebotaba la plata que vena del trabajo forzado de los indios de Amrica. En Sevilla, la plata
estaba de paso, iba a parar a la panza de los banqueros flamencos, alemanes y genoveses, y de los
mercaderes florentinos, ingleses y franceses, que tenan hipotecada la corona espaola y todos sus ingresos.
Sin la plata de Bolivia y Mxico, puente de plata que atraves la mar habra podido Europa ser Europa?
Y sin la compra y venta de negros habra sido Liverpool el puerto ms importante del mundo?
Sin los capitales del trfico negrero quin hubiera financiado la mquina de vapor de James Watt?
Eduardo Galeano, Espejos: una historia casi universal, S. XXI, Bs. As., 2008P. 157

2. Realiza un texto bajo el tpico: el comercio unifica el mundo. Como describiras el sistema mundial
que se conform con la expansin europea? En que territorios Europa resuelve sus disputas de
dominio interno?
3. En que consista el sistema de monopolio del comercio? como se control el comercio de plata y
otros productos de las indias? Que zonas resultaban favorecidas /perjudicadas? Por que surge el
contrabando? qu actores sociales comienzan a minar el podero espaol? Por que se llega a
esa situacin de debilidad? Donde se ubicaba el rea de penetracin del imperio?
4. Realiza un mapa donde expreses la red de intercambio mercantil legal e ilegal y sus productos.
Cuales son las reas conectadas directa e indirectamente? cuales son los nudos de
intercambio? .Explic qu relacin encontras entre la ubicacin de las ciudades capitales de los
virreinatos y la ubicacin de los yacimientos metalferos. Indic cul era la situacin poltica y
econmica de Buenos Aires .. Qu dificultades pudieron presentarse frente a esta situacin para la
poblacin espaola y criolla que habitaba en Buenos Aires? Qu respuesta pueden haber dado
frente a esas dificultades? qu tienen en comn todas las producciones que se realizaban en
Amrica y que se vendan (exportaban) a Europa?
5. Completa
AMRICA ESPAA INGLATERRA-
HOLANDA-FRANCIA
Exportaciones

Importaciones

6. Comenta la importancia del control del trabajo indgena por parte de los espaoles y sus
consecuencias. Diferencia los siguientes conceptos: mita, encomiendas, reduccin.
7. cual fue la importancia de la minera de plata en la economa colonial? donde terminaba el
circuito de la plata americana? Que efectos tuvo en la economa europea? . Por que se produce
la decadencia de Espaa?
8. Define espacio peruano
9. Describe el proceso de constitucin de un abanico de regiones productivas en las mrgenes ( Ro
de la Plata) del espacio peruano. Detalla el comercio interregional a travs del anlisis de las rutas
comerciales.
10. Por que surgen las rivalidades entre Lima y Bs As? .Define el papel de Lima y Potos en la
economa colonial. Por que comienza a crecer Bs As? Cuales son las caractersticas del
comercio? cuales los productos que se trafican? Papel de las potencias extranjeras? Que
contenciones se trataron de imponer?. Realiza un esquema donde se muestre el circuito ilegal .
11. Sintetiza aspectos importantes del trfico negrero.

12
 12. Que otras actividades econmicas surgen a partir de la demanda de los polos mineros? . Define
las caractersticas de la organizacin de la produccin en haciendas, estancias y plantaciones.
Que tipo de estructura rural y propiedad de la tierra se va conformando?
13. Resume la importancia de las vaqueras , de la industria del cuero y de la agricultura para la
economa litoral. cuales son las industrias que surgen en el interior?
14. Cmo podras definir la relacin metrpoli-colonia que se va estableciendo?
15. Cual fue el papel de las ciudades espaolas en el control del espacio americano?
16. Explica estos grficos y mapas

Estrategias de enseanza aprendizaje

INTERVENCIN DIDCTICA :

El desarrollo de la enseanza aprendizaje comprender el dictado de clases tericas, donde se

har la presentacin de los temas , discutir y analizar la bibliografa, siendo de particular
importancia para guiar al estudiante en el abordaje de los temas del programa. Estas clases sern
planificadas utilizando otros recursos como pelculas, obras literarias, videos, etc. sobre los cuales
se les pedir a los alumnos que elaboren guas e informes, que luego utilizarn para la
presentacin de un trabajo final, tipo monogrfico, sobre alguno de los temas tratados , incluyendo
el desarrollo de secuencias didcticas para su utilizacin en el aula.
Tambin habr clases prcticas donde se discutir y se har la puesta en comn de algunos
de los materiales bibliogrficos obligatorios, documentos y fuentes para la preparacin de los
trabajos prcticos. La intervencin del docente supone: Desarrollo de orientaciones generales de
los temas, presentacin de ideas y autores , presentacin de esquemas sintetizadores, sntesis
parciales de los procesos estudiados, orientaciones para los TP y monografa, elaboracin de
guas para la lectura de textos obligatorios, la exposicin de materias documentales o pelculas.

Estrategias didcticas

En forma individual o en pequeos grupos (segn lo requiera el caso) los estudiantes realizarn:

Lecturas cotidianas e interpretacin de textos.

Estudio de casos.
Bsqueda bibliogrfica. Elaboracin de diseos de indagacin, toma de notas, confeccin de
resmenes, elaboracin de fichas tcnicas. Saber elaborar bibliografas acerca de la historia de
Amrica con la utilizacin de la informacin ofertada en la red.
Relevamiento de informacin de documentos, letras de canciones, pelculas, fotos, textos etc. .
Produccin de textos. Elaboracin de breves trabajos histricos que desarrollen las capacidades de
seleccionar datos y defender argumentos.
Anlisis y comentarios de textos histricos.
Anlisis, interpretacin y comparacin de datos , grficos, redes, etc. Tratando de establecer
relaciones entre escalas de anlisis
Planteo de situaciones problemticas. Elaboracin de conclusiones, relacin con otros temas y
materias.
Participacin activa en plenarios de debate a nivel ulico, exposiciones de producciones grupales y/o
individuales comunicando los resultados del proceso , defensa de posicin crtica ante la informacin,
fundamentacin de las respuestas.
Investigacin utilizando la informtica como herramienta. Investigaciones como oportunidades para
el ejercicio de la argumentacin y el desarrollo de habilidades de comunicacin oral y escrita
Exposiciones (orales o escritas) en los que se encuentren desarrolladas explicaciones que fueron
alcanzadas mediante el trabajo grupal o bien individual, en cuya elaboracin se hayan utilizado
fuentes diversas y analizado puntos de vista contrastantes.

PRESUPUESTO DEL TIEMPO

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El espacio curricular cuenta con 2 hs reloj semanales.
Durante el 1 cuatrimestre se desarrollarn las Unidades 1 Y 2, y durante el 2 cuatrimestre las
Unidades 3 y 4. Se entregar a los alumnos un cronograma de contenidos y lecturas que
desarrollaremos en cada clase.

RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS

Mapas, Censos, Cartografa histrica, Documentos histricos ,Obras literarias. Artculos

periodsticos de diarios y suplementos locales y nacionales, Revistas, publicaciones.
Pginas WEB

PROPUESTA DE EVALUACIN

De acuerdo a las normas vigentes Res N 4043/09 .

Cumplir con el 60 % de asistencia

Se propone dos evaluaciones obligatorias por cuatrimestre cada una se aprueba con 4
(cuatro) o ms puntos. Una evaluacin ser escrita, presencial e individual. La otra tendr
la modalidad de trabajo prctico o clases expositivas.
Habr una sola instancia de recuperatorio por cuatrimestre, en la que el alumno recuperar
todas las instancias que hubiere desaprobado durante el mismo.
Si el alumno desaprueba el recuperatorio del 1 cuatrimestre podr cursar el 2
cuatrimestre debiendo aprobarlo (con o sin uso del recuperatorio) para tener derecho a una
segunda instancia de recuperacin del 1 cuatrimestre. Esta ltima instancia se
desarrollar con fecha anterior a la finalizacin de la cursada
Si el alumno desaprobara el 1 y 2 cuatrimestre (agotando las instancias de parcial y
recuperatorio respectivo) no tiene derecho a otra instancia de recuperacin y deber
recursar la materia.
Los alumnos que no justifiquen dentro de las 48hs alguna de las instancias de evaluacin
(trabajos prcticos, parciales, recuperatorios, etc.) no podrn acceder al recuperatorio de la
misma

Otros Criterios de evaluacin:

Actitud responsable con las lecturas obligatorias para poder desarrollar los contenidos.
Participacin en clase.
Empleo del discurso y terminologa de la disciplina.
Disposicin para el trabajo colaborativo en equipos.
Cumplimiento en la entrega de trabajos domiciliarios en tiempo y forma.
Posibilidades de identificar y formular situaciones relevantes y valiosas para el anlisis en
las distintas unidades curriculares.
Produccin de relatos con crecientes niveles de articulacin y profundidad.
Capacidad de argumentacin, de anlisis y de sntesis para comunicar los contenidos
mnimos propuestos por cada ctedra.
Respeto por aspectos formales que tienen que ver con lo discursivo y con la normativa de
los textos.
Correcta redaccin y presentacin de producciones escritas (parciales, trabajos prcticos,
etc.).
Correcta ortografa, lo que implica descontar 0,10 puntos por cada falta ortogrfica
sobre la calificacin obtenida en cada instancia de evaluacin escrita.

Dispositivos de Evaluacin

Evaluaciones parciales individuales escritas.

Trabajos prcticos individuales y grupales
Exposiciones orales.
Parciales domiciliarios.
Prcticas de escritura acadmica.
Interaccin con los lenguajes multimediales.

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TP OBLIGATORIO N 1: Exposicin oral grupal. Sociedades originarias del actual territorio argentino.
Se les entregar leyendas relacionadas a sociedades originarias y debern contextualizarlas teniendo
en cuenta la bibliografa.

Objetivo: Desarrollar habilidades expositivas y de integracin grupal

Bibliografa de consulta: http://leyendas.idoneos.com/

TP OBLIGATORIO N 2: Anlisis de fuentes literarias y obras de arte del barroco americano

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Objetivo: Lograr una aproximacin a travs de las fuentes al momento del contacto entre
americanos y europeos en las etapas de descubrimiento, conquista y colonizacin. Sincretismo .

Bibliografa
De las Casas Bartolom. Brevsima relacin de la destruccin de las indias. Varias
Ediciones
Felipe Guamn Poma de Ayala: Nueva Cornica y buen Gobierno
http://www.biblioteca.org.ar/libros/211687.pdf Guaman Poma. Coleccin Mar dulce.
Editorial Nova, Bs As,1943 o http://www.kb.dk/permalink/2006/poma
Ulrico Schmidl. Viaje al Ro de la Plata. Varias ediciones
Carlos Fuentes. El naranjo, Alfaguara Hispnica, Madrid,1993.
Carlos Fuentes . El espejo enterrado. Madrid, Taurus, 1998

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Presentacin y redaccin. La ortografa , la sintaxis y la claridad conceptual, Coherencia con el marco terico .
Pertinencia de las resoluciones y/o respuestas a las consignas presentadas.
Coherencia en el discurso. Presentacin de posturas personales, elementos conceptuales, debates tericos, etc.
La creatividad
Por ltimo, se pondr atencin en el proceso de aprendizaje que el alumno llev a cabo durante el transcurso de las
unidades y su coherencia con el Trabajo Prctico presentado.

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