CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

TCNICO EN INTEGRACIN SOCIAL

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

MDULO: Promocin de la autonoma personal

PROFESORA: Raquel Oliver Gil

UT 1 LA PROMOCIN DE LA AUTONOMA PERSONAL: MARCO CONCEPTUAL

IES VICTORIA KENT (ELCHE)

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 UT 1 LA PROMOCIN DE LA AUTONOMA PERSONAL

NDICE

1. INTRODUCCIN

2. LA AUTONOMA PERSONAL

2.1 Una primera aproximacin

2.2 Autonoma y autodeterminacin
2.3 Autonoma e independencia
2.4 Concepto de Vida Independiente

3. LA DEPENDENCIA

3.1 Una primera aproximacin

3.2 La dependencia en la ley de promocin de la autonoma personal
3.3 Discapacidad y clasificacin CIF
3.4 Diversidad funcional

4. PROMOCIN DE LA AUTONOMA PERSONAL

4.1 Una primera aproximacin

4.2 La prevencin de la dependencia
4.3 Normalizacin de la dependencia
4.4 Apoyos: informales y profesionales
4.5 La relacin de ayuda
4.6 El asistente personal

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 1. INTRODUCCIN

En en este mdulo se plantean las bases para la promocin de la autonoma personal como
futuro Tcnico/a en Integracin Social. Es un campo amplio, que abarca diversas reas y que implica el
conocimiento y dominio de tcnicas y procedimientos necesarios para la verdadera atencin
profesional.

Pero antes de empezar analicemos el siguiente enunciado:

Atendemos a las personas como seres biopsicosociales

Qu significa esta frase? Pues bien, como ya sabes la labor profesional de un Tcnico en
Integracin Social se desarrolla con personas, por lo tanto, una de las primeras cosas que necesitas es
una concepcin amplia, global e integrada de la PERSONA. Cualquier persona que atendamos, ya sea
anciana, discapacitada, enferma, presentar necesidades no solo fsicas sino tambin psicolgicas y
sociales. As, este mdulo te ofrece las herramientas necesarias para una adecuada promocin de la
autonoma personal desde esta visin integral. Adems debes recordar siempre que estos mbitos no
son independientes sino que se integran en una estructura nica e irrepetible en cada uno de
nosotros/as.



DIMENSIN
BIOLGICA




SER

HUMANO

DIMENSIN DIMENSIN
PSICOLGICA SOCIAL

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 Una vez definido el enfoque en nuestra intervencin, es importante manejar una serie de
conceptos que se relacionan directamente con la promocin de la autonoma. Los conceptos son
muchos, las definiciones son diversas, los autores y fuentes bibliogrficas abundantes y variados as
resulta imprescindible fijar un marco conceptual de partida sobre el que movernos para ubicar el resto
de contenidos del mdulo. En esta unidad intentaremos recoger dar forma a este marco. Pero ya
avisamos que no es ni exhaustivo, ni completo ni nico. Resultara imposible. Encontrars las
definiciones y fuentes ms citadas y utilizadas en el campo de trabajo en el que nos movemos.

En el apartado dos nos centraremos en los conceptos en el polo positivo (autonomas,

autodeterminacin, Vida Independiente,). A continuacin reflejaremos los aspectos relacionados con
el concepto de dependencia (entendida como contrario de autonoma). Y terminaremos con las bases
para la intervencin en la promocin de la autonoma.

Empecemos .

2. AUTONOMA PERSONAL

2.1 Una primera aproximacin

Al hablar de autonoma personal no podemos olvidar, como hemos dicho en la introduccin, que
los seres humanos somos seres sociales. Por lo tanto nos referimos en realidad a la autonoma personal
y social.

Podemos definir la autonoma personal y social como la capacidad de cada persona de tomar,
por propia iniciativa, decisones personales acerca de cmo vivir y, a su vez, desarrollar sin ayuda las
actividades que le permitan hacerlo.

En esta definicin basada en la Ley de Promocin de autonoma personal y atencin a personas

en situacin de dependencia (2006) vemos dos grandes dimensiones que abordaremos a continuacin:

Dimensin relacionada con la capacidad de tomar decisiones (autodeterminacin)

Dimensin relacionada con la ejecucin de actividades cotidianas (independencia)

Vamos a verlo ms despacio.

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 2.2 Autonoma y autodeterminacin
Cuando hablamos de autodeterminacin nos referimos a la capacidad y el derecho de las
personas a actuar libremente y tomar sus propias decisiones, asumiendo los riesgos derivados de
stas. Es un concepto que se empieza a generalizar a partir de la dcada de los 90.

Como vemos no se trata slo de una capacidad sino de un derecho. As ser importante
garantizar en la medida de lo posible que todas las personas a las que atendamos tengan un proyecto
vital propio, ejerciendo todo el control que sea posible. Cuando no sea posible se generan situaciones de
dependencias con otras personas para regular las metas y normas de vida.

En realidad, la autodeterminacin se va adquiriendo de forma paralela a nuestro desarrollo

evolutivo. Vamos creciendo, madurando y poco a poco autodeterminando nuestra vida. Aprendemos
de nuestros errores y asumimos las consecuencias de nuestra conducta.

Podemos pensar que la capacidad de autogobierno tiene que ver slo con variables personales,
pero no es cierto: las condiciones ambientales pueden favorecer o obstaculizar lal autodeterminacin de
una persona.

La autodeterminacin es un proceso que implica ir ganando control y experiencia en nuestras

vidas. Con el tiempo pasamos de depender para todo de otras personas que nos ensean, cuidan y
atienden, a ser ms independientes y decidir lo que queremos hacer en diferentes aspectos. Dnde vivir
y con quin, qu servicios utilizar, cmo pasar el da, qu estudiar, dnde trabajar, cmo participar en la
comunidad, o con quin relacionarnos, son todas decisiones importantes que debemos hacer en un
momento u otro. Estas decisiones expresan nuestras prioridades y nuestra individualidad. La creencia de
que todas las personas pueden hacer elecciones o indicar sus preferencias es la base filosfica de la
autodeterminacin. Respetar el derecho de autodeterminacin de la persona significa apoyar sus
decisiones y asumir que, a menudo, aprender lecciones valiosas de los errores. Todos tenemos
limitaciones para ser ms independientes y controlar nuestras vidas; stas pueden venir impuestas por
el nmero de personas con las que vivimos en casa, por la situacin del mercado de trabajo o por las
personas y servicios que nos apoyan y de los cuales dependemos. Sin embargo, las personas con
discapacidad a menudo se enfrentan a ms dificultades para conseguir la autodeterminacin, y estn
ms limitadas que otros de diferentes maneras. Limitaciones impuestas por el grupo de vida o por la
asuncin de que no pueden decidir. Por lo tanto, mientras que la mayora de las personas llegamos a un
nivel de independencia y de autodeterminacin alto en la edad adulta, esto no siempre ocurre de forma
natural en las personas con discapacidad. Por esta razn, pueden necesitar apoyos para la adquisicin

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de competencias o habilidades que les ayuden a explorar todas las alternativas y oportunidades
existentes en su vida. Varias son las condiciones que hacen posible que una persona gane en
autodeterminacin:
1. Que el entorno social reconozca a la persona con discapacidad la posibilidad de tener control
sobre su propia vida.
2. Que el estilo de vida de las personas presente oportunidades de participar en una variedad de
situaciones, actividades, roles y relaciones.
3. Que la propia persona tenga poder psicolgico y confianza en sus propias posibilidades de
hacer que las cosas sean diferentes.
4. Que la persona aprenda las competencias necesarias y, en su caso, reciba los apoyos que
precise.
Segn Wehmeyer (1996) hay cuatro caractersticas que definen las acciones autodeterminadas:
Autonoma
Autorregulacin
Desarrollo psicolgico (capacitacin)
Autorrealizacin.








Expliquemos cada una de ellas:
1/ Autonoma: una conducta es autnoma si la persona acta segn sus propias preferencias, intereses
y/o capacidades, e independientemente, libre de influencias externas o interferencias no deseadas.
Como es obvio, nadie es totalmente independiente o autnomo por completo, por lo que, siempre
debemos pensar en la interdependencia de unos con otros.
2/ Autorregulacin: la autorregulacin es "un sistema complejo de respuesta que permite que las
personas analicen sus ambientes y sus repertorios de respuesta para desenvolverse en estos ambientes
y tomar decisiones sobre cmo actuar, para actuar, y para evaluar los resultados obtenidos, y revisar sus
planes cuando sea necesario". La autorregulacin incluye:

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 Estrategias de autocontrol: automonitorizacin (observacin del ambiente social y fsico
propio), autoevaluacin (realizacin de juicios sobre lo correcto de esta conducta
comparando lo que se est haciendo con lo que se debera haber hecho) y autorrefuerzo
(autoadministracin de las consecuencias contingentes con la ocurrencia de conductas
objetivo)
Establecimiento de metas y conductas de logro
Conductas de resolucin de problemas
Estrategias de aprendizaje
3/ Desarrollo o capacitacin psicolgica (psychological empowerment): las personas que actan de
forma psicolgicamente capacitadas lo hacen sobre la creencia de que "tienen control sobre las
circunstancias que son importantes para ellos (locus de control interno), poseen las habilidades para
alcanzar los logros deseados (autoeficacia) y, si deciden aplicar sus habilidades, los logros identificados
se conseguirn (expectativa de resultado)
4/ Autorrealizacin: "la gente autodeterminada se autorrealiza si hace uso de un conocimiento
comprensivo y razonablemente acertado de ellos mismos, sus puntos fuertes y sus limitaciones, para
actuar de una determinada manera as como sacar provecho de ese conocimiento"10. Como podemos
ver, la autorrealizacin depende de la experiencia, de la interpretacin que demos al ambiente y de
cmo los otros significativos nos vean.

Estas caractersticas irn surgiendo segn se vayan adquiriendo los diferentes componentes de la
conducta autodeterminada, algunos de los cuales seran, segn el citado autor:
La eleccin
La toma de decisiones
La resolucin de problemas
El establecimiento de logros y objetivos
La independencia
La autoobservacin, evaluacin y autorrefuerzo
La autoinstruccin
La autodefensa
Para alcanzar todo esto se requiere experiencia, directa e indirecta. Piensa en alguna pequea
eleccin que hayas hecho recientemente, por ejemplo, qu tomar para desayunar u otra ms
complicada como qu coche comprar. Cuntas veces ha hecho anteriormente estas elecciones? Si t
elijes lo que desayunas cada maana habrs tenido gran experiencia en probar diferentes alimentos, y
no tendrs muchas dudas a la hora de elegir actualmente. Sin embargo, si slo has comprado dos

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coches en su vida, tendrs una experiencia limitada y, probablemente, estars menos seguro cuando
tomes esa decisin. Cuanta ms experiencia tengamos en una situacin dada, ms seguros en nosotros
mismo estaremos. El tipo de experiencia que hayamos tenido anteriormente tambin puede afectar a
nuestra capacidad de autodeterminacin. Si hemos tenido muchas experiencias positivas a la hora de
dar nuestra opinin, elegir o defendernos (es decir, los dems han tenido en cuenta lo que opinamos o
elegimos, o nos respetan cuando defendemos nuestros derechos), es probable que nos sintamos ms
seguros cuando tengamos que hacerlo de nuevo en el futuro. Si la experiencia ha sido muy negativa, es
decir, si no nos han hecho caso cuando hemos dicho qu queremos desayunar, cundo queremos
ducharnos o que no nos insulten, es probable que no volvamos a pedirlo. Una vez ms, las personas con
discapacidad puede que no hayan tenido posibilidad de acumular la suficiente experiencia en el uso de
estas competencias o habilidades en el pasado o, incluso, que sa haya sido muy negativa, lo que
explicara que actualmente, a pesar de ser adultos, se sientan menos seguros. Por ejemplo, una persona
que haya vivido en una residencia o en un hogar de grupo frente a otra que vive en su propio hogar, o
una que est en un centro de da frente a otra que est en empleo ordinario. Imagina que ests
planificando tus vacaciones en el Caribe o quieres presentar una reclamacin en la Oficina del
Consumidor y nunca antes has estado en el Caribe ni has usado el servicio de la Oficina del Consumidor.
El primer paso, dado que no tiene conocimiento directo, sera apoyarse en aquellas personas que hayan
tenido ya esta experiencia (familiares, amigos, profesionales..). La vida nos presenta muchas
oportunidades de hacer cosas nuevas aunque no todas ellas sean experiencias como un viaje al
Caribe. Podemos no tener una experiencia previa en una situacin y no saber cmo actuar, pero buscar
el apoyo necesario de otras personas. La experiencia, sea directa o indirecta, es una parte crtica de la
autodeterminacin. Todos podemos ganar experiencia compartindola a travs de libros, fotografas,
pelculas y, ocasionalmente, mediante situaciones anlogas. La experiencia tambin se puede obtener
intentado algo nuevo y contando con alguien ms que nos apoye durante esa actividad. Sin experiencia
no hay una autodeterminacin real.
As siguiendo a este mismo autor, Michael Wehmeyer podemos volver a definir la
autodeterminacin como:
Conjunto de capacidades y actitudes requeridas para que una persona acte como el principal
agente causal en su propia vida, as como para realizar elecciones con respecto a las propias acciones,
libre de interferencias o influencias externas indebidas

Para terminar de trabajar el concepto de autodeterminacin debes analizar el artculo La

autodeterminacin.

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 2.3 Autonoma e independencia
La otra dimensin de la autonoma personal est relacionada con la independencia.
La independencia se refiere a la capacidad de la persona para realizar las actividades de la vida
diaria por ella misma y sin ayuda de los dems.
En este tema no vamos a entrar ahora porque lo abordaremos en profundidad en la unidad de
trabajo 4.
Lo que s vamos a recordar ya aqu es que la independencia se puede ver favorecida,
obstaculizada e incluso impedida por las condiciones del entorno.

2.3 Concepto de Vida Independiente
Para trabajar este concepto y cmo ha surgido debes analizar con detenimiento el docuemento:
Vida Independiente