PLANIFICACION DIDACTICA N. 1.

DOCENTE: PARALELO:
AO LECTIVO: 2010-2011

DURACIN: 6 SEMANAS F. INICIO

F. TRMINO

EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y Social, conocimiento del medio Cultural y

Natural, Comunicacin Verbal y no verbal.

COMPONENTE DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonoma,

Convivencia, Descubrimiento y Comprensin del medio natural y cultural, Relaciones lgico
Matemticas. Comprensin y Expresin Oral y Escrita, Comprensin y Expresin Artstica,
Expresin Corporal

BLOQUE CURRICULAR: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO BLOQUE N 1

OBJETIVO DE BLOQUE: Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su

identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la
seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la socializacin con sus
compaeros y compaeras.

DESTREZACON CRITERIO ACTIVIDADES PROPUESTAS EN RECURSOS INDIC

DE ESENC
LAS PRECISIONES.
DESEMPEO EVALU

DESARROLLO PERSONAL Y - Cancin: Mi cuerpito es pequeito. Libro PAB Pg. Conoce sus
SOCIAL 34 y 35 Nombre, ap
- Cuento: La nia que no tena nombre, entro otros.
IDENTIDAD Y AUTONOMA PAB PG. 34 Y 35 Vestimenta
Se i
Identificar sus datos personales - Dramatizar el cuento
nomb
para reconocer su nombre y el Expr
lugar donde vive. - Lluvia de ideas principales
Escu
- Interiorizar el mensaje el cue

Participa en a

- Cancin: Si te sientes muy contento-a Demu

sus co
CONVIVENCIA - Normas y reglas de juego Respe
- Ejecucin del juego cump

Reconocer y respetar las - Comentar la importancia del respeto

diferencias individuales y de en los juegos.
Cd., PAB Pg. 37
grupo en las relaciones diarias.
- Libro PAB pg. 37
 Identifica y
maestros y co
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y Reco
CULTURAL maes
nomb
CONOCIMIENTO DEL - Juego: Buenos das su seora Cd., grabadora,
Ident
MEDIO NATURAL Y - Formular ordenes, ejecutar consignas, texto de la ronda
comp
CULTURAL
nomb
- Identificar a sus maestras y
Identificar a sus maestro y a sus compaeros-as
nuevos compaeros e
interactuar con ellos Demuestra
resolver s
cotidianas

Se
Familiarizarse con la difere
organizacin del del E
establecimiento educativo, las - Juego: Corre trencito Dependencias de Se
personas que lo componente, los la institucin. perso
- Localizar las dependencias del plantel.
diferentes ambientes y su la Ins
Juego del trencito.
funcionamiento, para -Conversar con algunos miembros del
relacionarse y ubicarse en el personal del plantel.
espacio escolar Asume com
mejor desenv
actividades di

Reco
Asumir compromisos y comp
responsabilidades para Ubica
adaptarse a su nuevo ambiente. lugar

Identifica lo
brinda la n
- Lectura: Miguel est triste Fichas de humano
compromisos
- Elaborar compromisos Valor
Libro PAB, pg. alime
- Libro PAB PG. 20 Y 21 16, 20,21. Selec
Reconocer y valorar la nutrit
importancia de consumir
alimentos nutritivos en el diario
vivir.

Recortes, revistas,
alimentos,
 - Enlistar alimentos nutritivos y no carteleras,
nutritivos papelotes,
marcadores, Describe ob
- Elaborar un lista de alimentos que goma, tijeras, segn su
debemos consumir diariamente colores, cartulina. primarios)

- Libro PAB, pg. 23 Reco

prima
- Valorar la importancia de consumir
entor
RELACIONES LGICO- alimentos nutritivos. Clasi
MATEMTICAS. su co

Identificar los colores: rojo,

amarillo y azul en objetos del Material del
entorno medio

Libro PAB pg.

43
Manipular objetos concretos
Crayones, Clasifica ob
Observar varios objetos del entorno para
marcadores, papel segn
establecer comparaciones
brillante. (grueso/delga
Identificar y agrupar objetos segn su
grosor Agru
delga
Libro PAB pg. 43 grues
lugar
Distin
delga

Reconocer y describir
caractersticas de los objetos de
Material concreto Usa cuan
su entorno.
situaciones co
Libro PAB. Pg.
44 - Agru
- Manipular objetos concretos cuant
Crayones,
- Establecer comparaciones marcadores, papel
brillante
- Identificar y agrupar objetos segn su
grosor

- Libro PAB Pg. 44

Agrupar colecciones de objetos
segn sus caractersticas.

Material concreto
del aula y del
entorno.
Describir ob
Libro PAB pg. segn tamao
 -Manipular objetos concretos 52,53 Reconoce
pequeos
-Observar objetos del entorno y Crayones, Agrupa o
establecer comparaciones. marcadores.
pequeos
-Agrupar objetos segn sus colores in
caractersticas.

-Formar filas de objetos para establecer

correspondencias de uno a uno en las
agrupaciones. Objetos del aula,
Reconocer, estimar y comparar
objetos de acuerdo a su tamao Libro PAB Pg.
(grande/pequeo) 49.

Crayones,
marcadores,
-Cancin: Los ositos
Objetos concretos
-Observar varios objetos del entorno del entorno.
para establecer comparaciones.
Identifica, de
-Identificar y agrupar objetos del entorno clasifica obje
para establecer comparaciones.
Identifica
-Comparar objetos segn el tamao. bajos.
Compara
-Libro PAB pg. 49

Establece
directas de l
(corto-largo)

Compara
longitud.
Objetos del aula
Utiliza
Reconocer, estimar y comparar convencio
objetos segn su longitud objetos de
/alto/bajo y largo/corto).

-Dinmica: Pepino, pepino

Describe ob
-Identificar objetos: altos/bajos, segn su colo
largos/cortos del entorno
Reco
Aplicar las unidades no .Comparar la estatura entre nios Material del aula, acuer
Agru
convencionales de longitud cintas, mesas,
(palmas, cuartas, cintas, lpices, hojas, lpices, acuer
en situaciones concretas. paletas, pizarra,
sillas.

Texto PAB pg.

47.
Dinmica: Cancin Oye amigo

Medir con palmas, lpices, pies, el largo

de los objetos del aula.
Describa la p
Libro PAB pg. 47 de los objetos

Distin
que e
Ejecu
Clasificar de acuerdo a sus dadas
Material del
caractersticas, objetos de su entorno
entorno (color, tamao, forma).
Hojas, lpiz,
tijeras, goma.

Usa los c
situaciones co
-Dinmica: El rey manda
Agrupa ob
-Manipular objetos concretos dentro del cuantifica
aula Compara
Objetos del aula acuerdo
-Identificar colecciones a partir de
cuantifica
Reconocer la ubicacin del rdenes indicadas. Espacio fsico,
entorno segn las nociones:
arriba/abajo y adelante/atrs. -Agrupar objetos de acuerdo a su color. Cd. Grabadora.

Identifica, de
clasifica obje

Clasifica ob
corresponde
Relaciona ob
-Cancin: Adelante-atrs, un dos, tres. sus caracter
-Ubicar objetos del aula en relacin a su
cuerpo.
Identifica, co
-Enlistar los objetos de acuerdo a su clasifica obj
Reconocer, estimar y comparar ubicacin. Material concreto segn su tama
colecciones de objetos usando
cuantificadores: mucho, poco, -Ejecutar consignas. Fichas Reconoce o
uno, ninguno, todos. livianos.
Juguetes, lpiz, Clasifica ob
papel,
tamao.

-Dinmica: El barco se hunde. Reconoce per

y acciones
-Manipular objetos concretos. texto ledo po
Establecer relaciones de
correspondencia de uno a uno -Comparar entre las agrupaciones Ident
entre colecciones de objetos. utilizando los cuantificadores. Material concreto del cu
Respo
-Identificar las colecciones a partir de Cd. Grabadora,
relaci
indicaciones dadas.
Lpiz, papel cuent
bond, hojas de
trabajo, espacio
fsico.

-Dinmica: El baila de las sillas

Narra viven
Identificar eventos probables o
-Formar filas de objetos para establecer personales
no probables en situaciones
la correspondencia de uno a uno entre ordenada
cotidianas.
las agrupaciones. Espacio fsico comprensin.

Agrupar objetos de acuerdo a las Hojas de trabajo, Reco

consignas dadas las ac
Colores, lpiz Respo
COMUNICACIN VERBAL Y Relacionar objetos. relaci
NO VERBAL. cotidi
COMPRENSIN Y
EXPRESIN ORAL Y Dinmica: juego de las ollas
ESCRITA Reconocer
-Identificar objetos pesados y livianos
escenarios
Escuchar narraciones sobre el -Relacionar objetos por su tamao. principales en
ambiente escolar para luego un adulto.
responder preguntas.
Predi

Texto de la poesa
Infantil de
Vicente de la
Cuadra.

Libro PAB pg.

Discriminar,
 34, 35,36. fonemas (so
final y en med
-Poesa: Todos somos
Menc
pequeitos.
lectur
Comprender el significado del -Realizar predicciones sobre la lectura Ident
las palabras, frases y La nia que no tena nombre palab
expresiones en la comunicacin una c
oral (conciencia semntica). -Con la presentacin del ttulo y los
grficos de las pg. 34, 35,36 del libro
Participar en
PAB, plantear preguntas para analizar las Cuento La nia
comprensin del texto. Pronu
de la caja de
-Identificar personajes. fsforos ideas
Expre
Espacio fsico. sus id
Vestimenta.

-Cuento: La nia de la caja de fsforos

Escuchar narraciones acerca del
ambiente escolar para -Analizar y comparar experiencias entre Lee imgenes
diferenciar e identificar el compaeros secuencia.
nmero de palabras que
componen la cadena sonora -Dramatizar la historia. Pizarra, Lee p
(conciencia lxica). marcadores, Interp
papelotes.

Texto de la
Escuchar narraciones sobre el cancin.
ambiente escolar para identifica,
Participa en a
discriminar, suprimir, cambiar y
para producir
aumentar fonemas (sonidos) al
inicio, al final y al medio de las Aporta c
palabras (conciencia elaboraci
-Entonar la cancin caminito al jardn Pizarra, papelotes,
Fonolgica). colectivo.
marcadores,
-Realizar predicciones de la lectura. colores. Ordena id

Participar en conversaciones e Reconoce y e

interactuar compartiendo sus
propias experiencias.
Utiliz
para e
Reco
-Lectura de una historia

- Lluvia de ideas. Talento humano.

Comprender narraciones desde
un anlisis paratextual.

Participar en la produccin de
textos colectivos de narraciones Lminas, Describe las
sobre sus nuevos amigos, -Dialogar sobre sus propias experiencias pictogramas. entorno en qu
siguiendo el proceso de Revistas, goma, Descr
escritura y con la ayuda del cartulinas. aula
docente.
Seal
aula

Ejecutar rasgos caligrficos para

utilizarlos creativamente. Papelotes

Escribir su nombre con su Marcadores

Reconoce y
propio cdigo para identificar
Lpiz. acuerdo a su l
sus trabajos.
-Crear cuentos a travs de pictogramas. Seal
Discriminar visualmente objetos
arriba
imgenes o trazos de acuerdo a -Idear grficos.
Nomb
sus caractersticas.
-Interpretar grficos. estn

Describe las
Medio ambiente
entorno en qu
Papelotes,
COMPRENSIN Y Seal
marcadores, Cd.
EXPRESIN ARTSTICA Propiciar conversaciones relacionadas Elabo
Lpiz,
con el tema.
Expresar con libertad sus
propias experiencias a travs del Lluvia de ideas.
dibujo.
Utilizar cdigos

Discriminar
-Juego: escribamos, escribamos sonidos.
Representar grficamente
-Propiciar conversaciones
diversas situaciones e imgenes
de su entorno. -Iniciar la escritura con rasgos Imita
caligrficos. Repro

-Utilizar papelotes siguiendo ritmos

musicales Texto de la
cancin
-Utilizar sus propios cdigos para la
escritura de su nombre cd. Grabadora,

-Identificar sus trabajos de acuerdo con papel bond

el cdigo escogido colores, lpiz
Describir las distintas
manifestaciones artsticas, -Guiar en la escritura de su nombre. Objetos del aula.
conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas desde la observacin Discriminar
e identificacin. sonidos.

-Cancin: En mi escuelita Ident

Lminas de
fuerte
-Propiciar conversaciones que se paisajes
Emite
relacionen con el tema. tienen
Tmperas, lpiz,
hojas de trabajo, iguale
Graficar creativamente
papel brillante,
papel crep,
goma, tijeras. Imita ritmos c
Representar creativamente
Baila
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las msic
-Observar lminas relacionadas con el Vocal
tcnicas grafo plsticas.
tema. Lminas,
tmperas, colores,
-Crear sus propias obras artsticas. papel brillante,
bond, crep,
-Comparar objetos.
celofn, goma, Reconocer la
tijeras, aguja, del cuerpo y l
lpiz, marcadores.
Ident
cuerp
Relac
Describir el ritmo en
cuerp
determinados fenmenos
Ambiente escolar funci
sonoros naturales o artificiales Observa lminas de paisajes
desde la identificacin de ellos Cd. Grabadora,
en el entorno. Sealar diferencias.
Material
Cumplir consignas reciclable
Participa
Producir ritmos a nivel oral, Pintar paisajes Materiales del grupales.
corporal y con objetos para entorno.
desarrollar la discriminacin Realizar un collage.
auditiva y la motricidad gruesa. Cump
Ejecu

Demostrar imaginacin en la Objetos sonoros

participacin de danzas, rondas, Participa
bailes, dramatizaciones y cantos -Ejecutar diferentes tipos de aplausos Ambiente escolar
grupales.
de tradicin oral. -Escuchar sonidos onomatopyicos. Cd. Grabadora.
Ejecuta
coordinado
Se desplaza
espacio.

Cd. Grabadora

Canciones Participa
EXPRESIN CORPORAL infantiles. grupales.

Distin
Producir sonidos con las diferentes
Se ub
Reconocer las partes del cuerpo partes del cuerpo
desde la identificacin y Comparar sonidos.
relacin de su funcionalidad.
Diferenciar ritmos

Ejecutar melodas grupales. Texto de la Participa en a

cancin.
Utilizando material del entorno. Enton
Lminas, poesa, Ejecu
ambiente escolar,
hojas de trabajo,
-Cancin: mi boquita
Identificar las distintas posturas colores, lpiz,
que adopta el cuerpo: postura de -Observar lminas del cuerpo humano. marcadores.
pie, sentado, acostado, de
rodillas, en un pie, en cuclillas a -Identificar las partes del cuerpo y su
travs de ritmos y canciones. funcin.

-Ejecutar consignas.
Texto de la
cancin, pg. 24
del texto PAB.
Ejecutar y desplazar su cuerpo
en el espacio total para realizar Juego de las
-Cancin: Pin pon estatuas
movimientos coordinados.
-Cumplir consignas de la cancin. Ambiente escolar.
 -Jugar a las estatuas.

Cd. Grabadora,
instrumentos
musicales,

Ambiente escolar.
Distinguir las diferentes -Realizar ejercicios de tensin y
nociones y relaciones espaciales relajacin, apretar y aflojar, encoger y
con referencia a s mismo: estirar.
(arriba/abajo, delante/detrs,
cerca/lejos, encima/debajo). -Seguir ritmos lentos y rpidos con Texto de la
diferentes partes del cuerpo. cancin Los

-Cancin: Los patitos Patitos.

- Realizar diferentes actividades para Libro PAB pg.

identificar las nociones, utilizando su 39.
cuerpo y objetos.
Hojas de trabajo

Medir con palmadas, golpes, Papel brillante,

etc., la duracin de distintas -Cancin: Si te sientes muy contento. lpiz
actividades realizadas en el aula.
-Ejecutar la cancin. Espacio fsico.

-Tararear la cancin.

-Realizar las actividades diarias con Ambiente escolar,

palmadas o golpes. Cd. Grabadora,
texto de la
cancin.

VTO. BNO.

DIRECTORA. SUPERVISOR.
DOCENTE.