Prueba 2

Instituto Nacionai
de Evaluacin
Educativa
. :..--
.,;.r-,.:,.:.al:r.
Prueba de smUl
I
tipo EN'ES
'
.;:.:.:,:,:
FORMA 2
e&&
&**
B
e
****
*e*
Gdigo nico de identificacin del aspirante
.l
fl.i', ';"ff".',
t-,;
:.',
'
a:u:',i:t
": ",
t.
':-"".'*
"1:n,
r''
:;
.& *.q
&&&
Febrero,201;:5
.l':
t
'
Ina+ifi tn
,,.1
Prueba de simulacin tipo ENES
Nlinnl
de Evaluacin
Educava
RAZONAMIENTO VERBAL
1. Con base en el texto, identifique la idea central.

La frase por quin doblan las campanas procede de una meditacin del poeta ingls
John Donne, quien afirm: La muerte de un hombre me disminuye, porque estoy
involucrado con la humanidad, por eso no preguntes por quin doblan las campanas,
doblan por ti. En tal sentldo la frase expresa la relacin que existe entre el hombre y
su entorno, y el compromiso moral en el gnero humano. El taido de las campanas
que anuncian la muerte de cualquier persona tambin anuncia, en cierta forma, que
ha muerto una parte de m.
A.
B.
C.
D.
2.
La vida de todo ser humano resulta fugaz

No siempre se sabe por quin doblan las campanas
La solidaridad es una expresin del humanismo
La muerte de las personas no tene mayor relevancia
Con base en el texto, identifique la idea central.
La obra de arte ha sido
siempre fundamentalmente susceptible de

reproduccin. Lo que los hombres haban hecho poda ser imitado por los hombres;
los alumnos han hecho copias como ejercicio aristico, los maestros las hacen para
difundir las obras, y finalmente copian tambin terceros ansiosos de ganancias
(Benjamn, W. "Discursos interrumpidos").
Un tercer fenmeno de igual rango en la poca moderna'es el pioceso que introduce
al arte en el horizonte de la esttica. Esto significa que la obra de arte se conviefte
en objeto de la vivencia y, en consecuencia el arte paga por ser expresin de la vida
del hombre (Heidegger, M. La poca de la imagen del mundo).
A.
B.
C.
D.
La actividad humana n el mundo del arte

Los alumnos han hecho copias
El arte es proceso de vivencia
lntroduce al arle en el horizonte de la esttica
0 1 -ELt B-1
5-03-0000 -F 02-120-00-000
i,
g
'i.]
,Jo'
lnstrtlito Naclonal
de Evaluacin
Educava
3.
De acuerdo con el texto, determine la postura crtica'
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino puesto
que es txico y afcta la salud. En las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es
,n componente natural que nos protege contra la radiacin de los rayos ultravioletaEs el hombre el culpable de las concentraciones de ozono en las capas ms bajas,
puesto que el gas se forma como consecuencia de reacciones q.umicas que se
producen, en presencia de luz solar, entre 9l oxgeno y dixido de nitrgeno
procedente de la combustin vehicular y de las fbiicas.
El hombre es responsable de la destruccin de la capa de ozono.
El ozono se encuentra en las capas altas de la atmsfera.
El ozono nos protege de los rayos ultravioletas'
Oxgeno, nitrgeno y ozono producen un gas venenoso'
A.
B.
c.
D.
4.
De acuerdo con el texto, determine la postura crtica.
los
Es el esfuerzo por crear buenos apuntes lo que facilita el aprendizaie, por ello
los
presentan
que
apuntes dictados o distribuidos por los profesores y los esquemas
serio con este
libros son de una utilidad relativa. Es casi imposible llegar a un estudio
tipo de apuntes. Cuando los estudiantes consultan estos manuales se hacen la
ilusin de aprovechar el trabajo de sistematizacin realizado por otros. En realidad
intentan desplazar sus esfuerzos desde el nivel de la comprensin y el razonamiento
al de la memoria pero con escaso xito.
Utilizar apuntes recomendados por los profesores es Qe,poca utilidad

clase
Expone la necesidad de que los estudiantes realicen resmenes de
estudiantes
a
los
puinles
protesta porque los profesores les dictan.los
Hace un itamOo a los estudiantes par costumbrarse a tomar notas
A.
B.
C.
D.
5.
ldentifique la oracin simple ordenada sintcticamente.
A.
B.
C.
D.
En el transformador la tensin es fuerte'

Es fuerte la tensin en el transformador'
La tensin en el transformador es fuerte'
La tensin es fuerte en el transformador'
0 1 -ELl B- 1 5-03-0000 -F
02-120-00-000
J''
..
.1
lnstn'Lrto
l\actona
i de Evaluacin
i Educava
-:t
6.
Ordene la oracin.
fu e/rena ci m
A.
B.
C.
D.
7.
iento/lallta ialdel/cu n a
I
ltalia fue el renacimiento de la cuna.

Renacimiento fue la cuna de ltalia.
ltalia fue la cuna del renacimiento.
La cuna de ltalia fue renacimiento.
Con base en las proposiciones, ordene sintcticamente la oracin compuesta.
D u ra
nte/ve inte/m
in
utosidiarios,/cam narles/buenoipa rallalsal u d.

i
'
:,"'
A.
B.
C.
D.
8.
Buno para la salud, es caminar durante veinte diarios mnutos.

Caminar durante veinte minutos diarios, es bueno para la salud.
Durante veinte minutos diarios, caminar es bueno para la salud.
Veinte minutos diarios, es bueno caminar para la salud durante.
Ordene las palabras para tener una oracin sintcticamente adecuada.
excurs in/u na/orga
A.
B.
C.
D.
9.
iza remos/s i no/fiesta/u na/da
remos
Excursin una organizaremos sino fiesta una daremos

Daremos una fiesta sino organizaremos una excursin
Organizaremos una excursin sino daremos una fiesta
Sino daremos una fiesta una excursin organizaremos
A.
B.
C.
D.
ldentifique la oracin que posee concordancia nominal y verbal
Esas casas fueron construidas a principios del siglo

Fue esas casas construidas a principios del siglo
Construida fueron esas casas a principios del siglo
A principios de siglo fueron construida esas casas
10.ldentifique la oracin que posee concordancia nominal y verbal.
A.
B.
C.
D.
0
Rehogar
Rehogar
Rehogar
Rehogar
la ceboilas y la zanahorias picada durante quince minutos

las cebolla y las zanahoria picada durante quince minutos
las cebolla y la zanahoria picadas durante quince minutos
la cebolla y lazanahoria picadas durante quince minutos
-ELt B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
lnsffuto Nacional
de Evaluacin
Educativa
1 1.
Con base
en la oracin, complete el enunciado empleando conectores.
Le comunicaron que su mal era incurable,

sigui desarrollando sus labores
con normalidad
evitar alarmar a sus familiares.
A.
B.
C.
D.
no obstante - para
por ello - por
es decir - para
entonces - a fin de
l2.Complete lo
oracin.
r..'
:.'
Una obra literaria no es buea ' 'l' .i tine como paisaje a la costa
sierra, . ., ' 'por la manera iorno se refleja en ella la realidad.
A.
B.
c.
D.
a la
porque - o- stno
pues - mas - si no
aunque-o-sino
noobstante-y-y
13.ldentifique el antnimo de la palabra jocoso.
A.
B.
C.
D.
Terco
Ingenuo
Formal
Lento
".,
'1
14.Son palabras que se relaconan entre s, excepto:

A.
B.
c.
D.
atolondrado
alelado
abollado
aturdido
l5.Alforja es a mochila como:
A.
B.
C.
D.
sacapuntas es a punta
lamparita es a pantalla
aguja es a reloj
tapiz es a alfombra
-EL I B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
-""!
..'.*', hstlrto Nacional

": I de Evaluacin
l Educativa
16. Desprecia es
A.
B.
C.
D.
a desdn como:
se dsculpa es a perdn
favorece es a apoyo
accede es a splica
vacila es a decisn
17. Precipitarse es a frenado como:
A.
B.
C.
D.
jactarse es a arrogante
apiadarse es a crueldad
permitr es a prohibidocreer es a fabulador't- "
.,.-,,
,,'''
::
,. );"",
""'.'tt'--"'
-'
.,
:.
-"
'.
.l
I
'
'"
.
18. Hum'ed'dcr es a hmedo cmo:
A.
B.
C.
D.
peinar es a desgreado
desmentir es a falso
clausurar es a cerrado
adherir es a roto
19. Cotidiano es a frecuencia como:
A.
B.
C.
D.
apremiante es a urgenci
explcito es a confusin
peligroso es a prudencia
trpido es a ligereza.
20.
-n'
'
.
,.,."."r.
,t, tr*.. . ....
Complete la analoga. Desembrcar es a nave'como _
'
'. 'r
.;'
A. Desmontar
f_
.'
es a caballo.
..,'
,',-,
tsmoarcar
C. Abordar
D. Cargar
21.
Complete la analoga. El
_es
a madera como la limadura es
herrera .
B. carpintero - mina
C. aserradero - herrero
D. aserrn - metal
A. rbol-
01 -ELl B-1
5-03-0000 -F02-120-00-000
'1
Instituto Naconal
de Evaluacin
Educativa
22-Con base en las premisas, identifique el supuesto sobre el que scar puede
fundamentar su oposicin a lo dicho por Toms.
Toms: Todos los envases tienen el borde amarillo

oscar: No es cierto, ayer vi con mis propios ojos un envase flexible
A.
B.
c.
D.
Todos los envases son flexibles

Todo lo que tiene el borde amarillo es flexible
Todo lo que tiene el borde amarillo no es flexible
Todas las cosas que no tienen el borde amarillo no son flexibles
23.Con base en el texto, identifique la opcin para ser servida como postre a las
nueve de la noche segn las reglas de ceremonial de Tyansa.
Segn las reglas de ceremonial de Tyansa hay que abstenerse de beber caf por un
tiempo de 3 horas despus de haber bebido t; asimismo est permitido comer
pastel solamente si ha transcurrido al menos una hora desde la ingesta de cualquier
clase de ensalada. Al comienzo de una comida que se sirvi a las siete de la tarde.
los invitados comieron ensalada de verduras y bebieron unataza de t.
A.
B.
C.
D.
Una taza de caf

Ensalada de frutas, e inmediatamente despus pastel
Pastel, e inmediatamente despus una taza de caf
Pastel, e inmediatamente despus unataza de t
Con base en el texto, responda las preguntas 24,25,26,27,29,29, 30 y 31.

El cuerpo de l se instala en la Biblioteca y comienza la sincrona. Sus dedos larqos
y delgados, con nudillos que crujen por el frio de la Sala, avanzan hacia el
liro
extraamente encargado. Su palma toma con fuerza el texto elegido, tratando de

sentir esa vibracin que solo tienen las pginas imprescindibles, buscando escuchar
con la piel las seales de un mandato imposible, una marca a fuego de complicidad
antigua, que lo empuja a leer esas letras urgentes. Al otro lado del tiempo, en una
poca distinta, una mujer cierra los ojos. El claustro no le impide soar. La mente de
ella vibra al unsono con los dedos largos de 1, conectados sin tiempo ni espacio en
el mismo propsito, palpar esos tesoros bibliogrficos, que siempre le estuvieron
vedados slo por el hecho de ser mujer. Hoy, en este preciso instante puede por fin
tocarlos, conectada con las manos de un hombre de otro tiempo. Recorren juntos
esos textos antiguos, indagando en su memoria, vinculando heridas, desempolvando
cicatrices de batallas vitales, de otros lectores, anteriores, primordiales. Como ellos.
Sumergirse en esos libros reliquias, es el acto simple que los salva de la muerte.
Pareja en tiempos dispares,.slo vive cuando lee.
i,
^
Arex arflt_
| esoros
0 1 -E L I B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
.a'i
...
hstrtlno Nacionat
de Evaluacin
-."i
Educativa
24.Con base en el texto. identifique el sinnimo de la oalabra mandato.
A.
B.
C.
D.
Mandamiento
Comando
Caudillaje
Prescripcin
25. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra complicidad.
A. Cooperacin
B. Clandestinidad
C. Confabulacin
D. lntriga
26. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra sincrona.
A.
B.
C.
D.
Coexistencia
Concordancia
Simultaneidad
Armona
27.Con base en el texto, identifique la manera en que se vinculan los dos personajes
del
texto'
j,.,,
A. Ambos comparten una pasin secreta por leer

B. El personaje principal lee en un libro la biografa de una mujer del pasado.
C. El protagonista recuerda su madre cautiva al momento de leer en una
D.
biblioteca.
Se vinculan en el acto de leer el mismo libro, separados por el tiempo y
espacio
28. Con b,as.e en
A.
B.
C.
D.
1l
. .
el
texto, identifique'cul es la metfora que le da vida a la narracin.
El hecho de que la lectura de un mismo libro puede conectar dos personas

separadas por el tiempo
Que la maravilla de leer un libro hace imaginar al protagonista la existencia
oculta de la autora
Que la narracin de un texto antiguo evoca personajes desconocidos y
cautivos.
Que la lectura puede liberar la imaginacin de una lectora cautiva
-ELl B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
Jj
,J
,***o
Nacionar
de Evaluacin
lEducativa
29.Con base en el texto, identifique la razn por la que la

mujer puede-poi,:fin
acceder a los tesoros bibliogrficos vedados a ella poi su epo;;l
A.
B.
C.
D.
Porque vuelve a leer el libro en otra poca

Porque el protagonista le relata sin querer esos tesoros
Porque la lectura del protagonista complementa mucho tiempo -despus la

lectura de la mujer
Porque a pesar de vivir en una poca de restricciones, Ia magia de la lectura
la libera de sus cadenas sociales
30. Con base en el texto, identifique
personajes.
A.
B.
C.
D.
el puente que conecta la existencia de ambos
La biblioteca.
El tiempo.'
Un libro especfico.
La lectura en general.
31. Con base en el texto, por qu leer es el acto simple que los salva
de la muerte?
A. Porque ambos reviven en el mundo ficticio de la narracin

B. - Porque se entiende que cada vez que alguien lee el libro, todos los antiguos
lectores reviven su experiencia propia con ese texto
C. Porque ese libro en especfico se transforma en un puente que conecta dos
realidades distintas por el cual uno de ellos se salva
la muerte
D. Porque el libro que leen trata acerca del tesoro de la de
inmortalidad
Con base en el texto, responda las preguntas 32 y
33.
'
A plena luz
Echando humo bajo su.traje de hierro., atormentado por las picaduras y las llagas,
Alvar Nez Cabeza de Vaca se baja del caballo y ve a Dios por primera vez.
Las mariposas gigantes aletean airededor. Cabza de Vaca s'e arrodilla ante las
cataratas del lguaz. Los torrentes, estrepitosos, espumosos, se vuelcan desde el
cielo para lavar la sangre de todos los cados 1...1
Para descubrir esta lluvia de Dios ha caminado Cabeza de Vaca la mitad del mundo
y ha navegado la otra mitad. Para conocerla ha sufrido naufragios y penares; para
verla ha nacido con ojos en la cara. Lo que le quede de vida ser de ieqalo.
Galeano, E. Memoria del fueoo.
01
-ELtB- 1 5-03-0000 -F02-120_00_000
Jry
t
..
'
Instttfo Nacional
de Evaluacin
I Educatva
I
32. Con base en el fragmento, identifique un sinnimo de la palabra estreptosos.
A.
B.
C.
D.
Amenazadores
Abundantes
Silenciosos
Estruendosos
l.
.-;' :,
.;
33. Con base en el fragmento, se concluye que, para el emisbr, la llegada de Alvar
Nez Cabeza de Vaca a las cataratas del lguz:'cohstituye:
A.
B.
C.
D.
vida
, ",
. ... 'P ":"/'

el hecho ms trascendental de su
rate'iiales
el cumplimiento de to.Qas sdrexpectativs
la finalizacin de un viaje desp_us de-muchas penurias
el descubrifninto=rnas impodant de su vida
tlt i' i:r't
i:
'\'!"'""
i-,i .;
34. Con base en el fragmento, todos los enunciados son inferencias del texto,
excepto:
El mundo interior del ser humano contiene un conjunto de conocimientos, posiciones
y creencias respecto de la realidad, y respecto de s mismo dentro de ellas. Esos

elementos de la consciencia se llaman cogniciones. Existe una teora psicolgica
que supone que todo ser humano, sin ser consciente de ello, aspira a organizar las
cogniciones en su consciencia en forma armnica y sin contradicciones. La teora
estudia los estados en los que el ser humano se enfrenta en una inco_mpatibilidad
(disonancia) entre sus diversas cogniciones, estados llamados 'd . "ilisonancia
cognitiva". Segn esta teora, en los estados de disonancia_cognitiva l ser humano
vivencia tensiones anmicas e incomodidad, y acta para expulsar esas sensaciones
perturbadoras.
A.
B.
C.
D.
01
.i
..*,
.qr"-:l ser- truman6'se''lnfrenta con la falta de

"n
entre gus dversas cogniclones
se ocupa del modo
compatibilidad
-la
compatibilidad entre las cogniciones
supone que el"si,humano aspira a
que posee' investiQa'cmo el ser hi,lrhno se volvi consciente de que tiene que organizar
laS cogniciones de su consciencia en forma armnica
formula que la tensin anmica puede producirse como consecuencia de la
incompatibilidad entre cogniciones
-ELIB-1 5-03-0000 -F02-120-00-000
Prueba de simulacin tioo ENES
fnstituto Nacional
:
de Evluacirn
Educativa
35. Con base en el texto identifique, por qu se dice que el compromiso de fidelidad
con el pacente se plantea en eljuramento de Hipcrates, por la negativa?
El juramento de Hipcrates, acostumbrado desde el ao 400 a.C., es el cdigo tico

ms antiguo que se conoce en lo que atae a la dimensin moral del trabajo mdico.
En el juramento -por el cual los mdicos se compromeien a realizar fielmente su
tarea- se destacan tres elementos centrales. Primero, la lealtad hacia el maestro,
que en realidad refleja la exigencia de lealtad por parte del mdico hacia la profesin
de la medicina y el arte de curar. Segundo, la exigencia de lealtad hacia el enfermo,
que se expresa en el compromiso formulado.por la negativa: ante todo, evitar

daarlo. Y por ltimo, el juramento subraya la prohibicin absoluta de la
discriminacin entre los
pacientes.
,.
A.
B.
C.
D.
.1.
i,. ;" "
, .'
."..*,
-,,
',,t'
"':
t'
Porque no se.dice'qge e,l"medico debe atender a todos sus pacientes del

misn:lo modo; Sino que se. dice que le est prohibido discriminar entre ellos
Puesto que no se dice 'Que el mdico debe ser fiel a su profesin, sino que
debe ser fiel a su maestro
Porque no se dice que el mdico debe intentar mejorar el estado del paciente
sino que debe evitar daarlo
Puesto que no dice qu es lo que debe hacer el mdico si se descubre una
contradiccin entre los tres elementos deljuramento
36. Complete la oracin con los conectores adecuados.
Las afirmaciones de ese filsofo no tenan

su talento dialctico arrastr multitudes.
A.
B.
C.
D.
original,
novedoso;
mucho de - aunque s - pero

nada - ni - pero slo
casi nada de - pero s de - por.lo c-ual
nadade-nide-sinemba[$o;.:..,..','
37. Complg!9
la,oqg9in.con
los conectores adecuados.
la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotacin del bosque

la araucaria, rbol smbolo de Chile, est en peligro de extincin.
nativo,
A.
B.
C.
D.
10
Por - slo entonces
Debidoa-tambin
A causa de - del mismo modo
Con
- adems
0 1 -E Lr B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
P
,,
I Insti'tro Nacional
: de
Evaluacin
iEducativa
Aunque el cansancio te agobie, debes trabajar sin desmayar,
debes
demostrar tu capacidad en el grado mximo.
A.
B.
C.
D.
aun cuando
hasta que
porque
sin que
:.':t "..'
'"'' .- r
i',. , :,r"'
39. Complete la oracin con los coiieciies aoeua''bos.'
:'
mi adolescencia;- ,. .'"''..rnis gustos se hicieron extravagantes, me inclin

.
por las cosas exJicS, raras e inusuales.
A.
B.
C.
D.
En - aunque
Durante - cuando
Despus de - pese a que
Desde - por ms que
el discurso de la Historia
posibilidades, la novela, _
el
temor a los abismos.
A.
B.
c.
D.
dilucida: sus mrgenes y

ha continuado su curso sin
A medida que - tal como

As como - ms que Mientras - es decir,' ''
Cuando - por jemplo, "
0 1 -ELr B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
11
lj:
..
*
--.o{
lnstrtLto \acronal
de Evaluacin
Educativa
RAZONAMIENTO NUMRICO
35
41. El resultado de 0.75 -a.25 +

86
A. B.
c.
D.
q'
0,57
0,75
0,57
0,75
lr,.
1,
42. La figura ABCD es un cuadrado de lado 8 cm. En cada esquina hay un cuadrado
cuyo lado es de'2 cm. Calcule el rea de la regn sombreada.
A.
32
B. 48
c. 56
E."'64
12
-ELt B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
f,
lnstrir,to Nacional
de Evaluacin
Educativa
43. En la figura el segmento BD =
1691t2, AD= 1441t2, ED = BD12
y el tringulo ECD
issceles. Calcule el rea de la regin sombreada.
;
-.-",':r
.t'
i4.
,,-.
B.
c.
D.
44.
i'
"r"-.-'
16,2s
21,12
24,00
30,00
y P son puntos medios de AB, BC y DA

qu
razn estn las reas de la zona blanca y de la zona
respectivamente. En
sombreada?
En el cuadrado ABCD, M, N
A.
1:1
B. 2.3
C. 3:4
D. 5:6
0 1 -ELt B-1
5-03-0000 -F 02-120-00-000
13
Jj
It
-t'
Prueba de simutacin tioo ENES
lnsttr-rto Naconal
de Evaluacin
Educ,ativa
45. En la figura, la circunferencia est dentro del tringulo ABC. Si AE= 4, BF= 5 y
CD= 3, cul es el permetro del tringulo?
A. 15
B. 17
C. 20
D. 24.
46. El grfico muestra los puntajes,
en intervalos, obtenidos en una prueba por los

alumnos de un curso. Se desconoce el nmero de personas que obtuvo puntajes
entre 25O y 350 puntos. Si se sabe que el promedio total del curso obtenido a
partir de la marca de clase, es de 360 puntos, cuntos alumnos rindieron la
prueba?
Cantidad de alumnos
30
A. 20
B. U
c. 40
D. 50
4^
t-
0 1 -EL I B- 1 5-03-0000 -F
02-120-00-000
I
-n'nr
Ja,
Institr,to Nacional
de Evaluacin
I
Educativa
4T.Encuentre el nmero de cuatro cifras, tal que la primera cifra es 1/3 de la

segunda, la tercera es la suma de la primera y la segunda; la cuarta es tres
veces la sequnda.
A. 2.686
B. 2.683
c. 1. 359
D.
1. 349
48. Un granero tiene 36 vacas yalimento pdra,ellas para4 das, con 12 vacas ms
das podr alimentarlas? ,"'., '- '.
Cuntos
'.A''3
,8.3
c.5
D.7
49. Una pizza se divide en cuatro partes iguales, a qu porcentaje de la pizza

equivale cada parte?
A. 20o/o
B. 25%
.:,
c. 33,3%
D.
i ,':''
44,50/o
:
]' '. ' -
',
'
.,,. ',
50. Encuentre el nmero de:S cifias tal quel a'primera cifra es 1/3 de la segunda, la
tercera es la suma de la primera y la segunda, Ia cuarta es dos veces la suma de
la segunda cifra y la quinta es la suma de la primera y la cuarta cifra.
A.
B.
c.
D.
.--,.
13 467
13 489
26 868
39 281
0 1 -ELl B- 1 5-03-0000
-F 02-120-00-000
4F
$r
.l ltnstitiLtoNacionaj
de Evaluacin
-,*'
st
lEducativa
51. Cul es el nmero natural n para que se cumpla la expresin
A. 20
B. 45
c. 60
a.l{
.'.*,1
13 17
13
,. ,.."'\
.,. ' ',, ,j i
D. 84
.i.
."...'...'''.....
52.
A.;
Si r
>1
..i l-l'',
,. :, '''
3x
a
B.
,.
4
-r,':i
c.
D.
, cul de las siguientes expresiones,s myor?
3i-,,,-n'
:1.
i-'- ,,.-- -'
,, '.,,:t) ''"'''
t '"'"
1,,t"
' ':"'.:
:l
i.
3ti
4.
4x
;J
53. Qu nmero debe sustituir a los signos de interrogacin para que se cumpla
igualdad?
I?
-:2 64
"
'"
. "'
A.4
8.5
c.7
D. I
.-."'
""''"'':!
.1
.:'..'t
t- ' 1.
_'
:" '_
l'
'
54. Escoja el-sptimo trmino d la secuencia:

3,9,27,81,243
A.
2 085
B. 2187
c.
2 230
D. 2 355
16
-ELt B-'1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
la
I aj
an
rrncriir
JLrtutu
--/
r.
i\i:in-i
| \oLrur rd
de Evaluacin
I
Educativa
55.
A.
B.
c.
D.
Dos amigos tenan la misma cantidad de dinero pero uno de ellos

pierde el 80 oA de su parte, si ahora juntos poseen U S D 2 400,
qu cantidad de dinero guarda el que tiene menos?
300
400
4s0
2 000
56.
A. /s
B. 4+ 13
c.6
D.
10
57. Cuntos grupos
de
palabra Matemticas?
A. 120
B. 144
c.
D.
letras
':
'se
puede formar a partir de
la
'. '"'t
462
720
0 1 -ELt B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
17
p",
t
,.,'
Instituto Nacional
de Evaluacin
Educativa
58.
De un depsito lleno de lquido se extrae la cuarta parte del contenido,
despus la mitad del resto quedando '1 s00 litros. cul es

capacidad del depsito en litros?
A. 3 000
B. 4000
c. 6000
D. 12 000
la
,"r-.:,
.'-'"': '
-.t"-,.
: .:"
'''-
,j;:.-',
59. Cul es el nmero que sigue en.la secuencia:
,.
,.
,,.,:.,:
-"-
"'-'t'.
''.:
i
d-.'
'
:'- '' i:"'
A. 15 -.,: ,, "",,
.,.,..-.,.
B.
c.
D.
60.
18
,, '
1, 1, 1 ,2,2,'3,4, 5,7, g, 12,

'i'
tl..
',,..
.':'"''"
16
18
21
Si la mitad de n es igual al triple de m, entonces la mitad de mes:
01
-ELtB- 1 5-03-0000 -F02-120-00-000
I Jry. lnc,*r
'-:';"*
"'""j"-irfn hbnirrn:l
oe Evalurcron
rEducativa
61. Un papel cuadrado de 6 cm, de lado se dobla de modo que los cuatro
vftices queden en el punto de interseccin de las diagonales.
Cul es el rea, en cm2, de la nueva figura resultante?
4.9
B. 12
c. 1g
D. 24
.:-,:,-
''l-''t*u
,. .
-.,u..
r_,r
"r;,,-*
.,,.,-,,.
'",. .
":-'_'
"
'
r','';
,r,",",u "'',.,,,''-,"'""'
"
'*o
costruccin
de una carretera, se necesita
qge sq"longit sea niO"-!n metros. Si la longitud es 38 km, 5 hm, 16
d-q.m., icuntos metros de longitud tiene?
62. Para comprai:bf,'niaterial,de
A.
B.
c.
D.
63
38 210
38 516
38 660
43 160
ldentifique el quinto elemento despus de ordenar en forma decr,eciente
los nmeros.
1_3
8,7,4,;
o+
A, 1
2
B.3
,' t i-.-- j
i',..,,'-
i.
it
,,r '
;+
c. 4'
D.5'
64. La base de un rectngulo es el doble de su altura. Cunto mide la

base, en centmetros, si el permetro es 60 cm?
A.
B.
10
D.
40
1s
c. 20
01
-ELtB-1 5-03-0000 -F02-120-00-000
19
,t
aa'
Instriuto Nacionai
I
de Evaluacin
Educativa
65. En una feria gastronmica se ofertan como platos fuertes hornado y

caldo de patas, y como opcin de bebida jugo de tomate, chicha,
limonada o gaseosa. Si una persona que adquiere un ticket
necesariamente debe tomar un plato fuerte y una bebida, la probabilidad
de que solicite hornado con limonada o con chicha es.
A. 0,125
1. ,:,,.,1,,
B. 0,250
1..,,"-
;,"'
,__ ,, 1'\
1',r.'"""'
C. 0,375
D. 0,500
66.
.-'.1.",.',"1:t
-..''+ i "' !:"-.'.
,, ,,,''"i.
."--.- !,
'rn
"*-,.
-, .
.,,,-,
*
t,..
't
"'
-. ,,..,i
* ,u -"'
Si la hipotenusa.de.un tringulo fnid- 5 cm y uno de sus catetos mide 4
,
cm, el rea.del tringulo rectrlg,ulo es:

i-.J
..r*''r"':1 ':i
"t,
"'..
'
i".i
.^.-
A.6
B. 10
c.
D.
12
20
67. Si un patio de forma
rectangular tiene 6 m de ancho

cmz?
es
el
rea
total
en
cul
A. 66
B. 6 600
c. 660 000
D.
66 000 000
11 m de largo,
"
.l
.i-.r. i"t
'i:.
1
.--\1a i.!_- i*
,.:4.
'i
_
r,.]-,
i1,
;,.
..i
,"..
.{ ,'rl ':3-r
:i;1
1
'"
negro y 6
^[n"rdoies''"6""..o1or.
marcadores de colgr azul.r Se sacan 3 maicadores consecutivamente sin
reposicin, enlonces' 'la probabilidad de que los dos primeros
68. Una mochila escolar contieei-:-4'
marcadores sean de color negro y el tercer marcador sea azul es:
A. 9Yo
B. 10%
C.
D.
20
30 o/o
66,7 %
01 -Et_rB-1
5-03-0000 -F02-120-00-000
a
,-
-'"j
,'
i ;c#r
rf^ Nh.;^-
\dulur ldl
il r4uru
cg Evaluacrcn
Educativa
69.
En un hotel existen lmparas de pared de 2 focos y lmparas de techo

de 5 focos. El total de lmparas es 108 y de focos es de 348. Cuntas
lmparas de pared y de techo por planta existen en el hotel si es de 4
pisos?
A. 8y11
B. 16y 11
C. 64y44
D. 128 y 220
:..''"
':'',
:3.
'n**'
i.
r \.*,-'
,, "-tt
::z"t'
70. Andrs tiene 3 aos mg qu*$arina. Si t'Opfi Oe la edad de Andrs menos

los 5/6 de la edad de.Mrian a da ?O ao.s, qu edad tiene Andrs?
'l
.":d
, ,
A.
B.
1o
12
15
17
.,.:*a a:
,''
c.
D.
71.
'
.. ,:
:r:.
:t-
En un campeonato de ftbol se juega todos contra todos. Si inicialmente

son 10 equipos y luego se incluyen 2 ms, el nmero de cotejos
adicionales que deben jugarse es:
,., "
;.';:..'.+
4.4
B. 20
c. 21
D.
44
f
.r
i"'
'l:,-- .-' '

''i,"'r'..
Si al triple de un nmero se le suma su cuadrado se obtiene 88, cules
son esos nmeros?
,,,
A.
B.
C.
D.
-,,;'
r t-.*'
i
I
72.
):..
,,-*o,
=3, Xz=9
X1=8, xz = -11
X1 =3, Xz=88
X1
X1
0 1 -ELt B-
=8, xz= 11
5-03-0000 -F 02-120-00-000
21
J
,j"
a''
lnstitlrto Nacional
de Evaluacin
lEducativa
73.
Se tienen cinco banderas: roja, verde, blanca, amarilla

cuntas formas se pueden ordenar?
A.
2A
c.
24
60
120
B.
D.
74.
.- 'l
y naranja. De
La compaa A, adquiere 100 kg de hieiroytporcada kg paga USD 100.

Por una promocin, el hierro tiere un decuento del 10% y por tratarse
de un cliente preferencial;\una "rebqja'.,d'ef 2%. Cul es el valor de la
ii, i,,,L.
factura?
'o
A. I ?o-o'i' ''' t '"

B. 8 80C
c. 8 820
D.
:".'
"'"
":
9 800
75. Cul de los siguientes nmeros multiplicado por 0,01 resulta la unidad?
4.0,1
B.
D.
c.
10
100
'
1".''"
76. Cul de las siguientes expresiones corresponCb'a-ia-
guma de tres numeros

enteros consecutivos, si se sabe que el myor de ellos es m?
,
A.3m
B. 3m-3
C.3m+3
.. ,-,
'.} '. '
.,_"':,r
a -
.1
-'
. -' ,-
i^.::-"
i',,.:--
- ,r '''-
,."'
D. 3m -'1:
0'1
-ELtB-1 5-03-0000-F02-120-00-000
**'
' InstitLfo
I de
NJacronai
Erraluacin
lEducativa
77. Completa el elemento faltante en la serie (considere todas las letras del alfabeto
hispano):
A. 16
B. M18
c. o20
D. P24
4.3
8.4
t
. ...,
t-. C
D. 36
, -...
i- ...j' '
,, a.,r'
l't".'"'''
!.,
"
," '"$f i =t'o' ''
tn'\..,.,j'*ts
.i,-r\'
t
;
-.-"'eoa 1:
,{ \.-'
,
i\ r]
.i"
\
"'
...J
/;
--l
80. Determina el menor..deJies l'n-"ros biurbles consecutivos tales que la suma

de sus cuadradosrai z4s. " ': '"
t..
-",,,,
i'
t''i'
.-a,'"i
.:'
.5..1\
',i
\.
a.
=A. 4
B.6
c.8
D.
't0
0 1 -EL I B- 1 5-03-0000 -F
02-120-00-000
23
p.."
""
lnstrtrJto Nacional
de Evaluacin
,Educativa
RAZONAM IENTO ABSTRACTO
81. Seleccione la figura que complete la secuencia.
n D u K tr
A.
B.
C.
D.
K
D
82. Elija la figura que completa la secuencia.
mN
A.
B.
W,,,
NE
w
W
D.
24
ru
0
-ELl B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
I P, lnqril -n frl:ninnaj
oe Evaluacron
-r
*-'
; Educativa
83. Seleccione la figura que completa la secuencia.
t\
\J
# /t\v
iq
t-l
\A],x
B.
\-/
c.
D.
mm
A.
B.
C.
D.
01
tr m
M
m
r,;--:t
rlll
lll
l'-l
-ELtB-1 5-03-0000 -F02-120-00-000
25
--t

#
-*""
tlt
, InstiMo t\acronal
i de Evaluacin
lEducativa
35.Seleccione la figura que completa la secuencia,
AI
oA
?
:', .''],
):. :\ -5'r"
A.
i.
- :'-
:#"':::
.o-r,.tv
.,-"- '!]re;',
,frd*_
i
;:
B.
:::
,:!ti
l-.o,r"
,!
:
". "
+3:.!:+:I
,r;;-tt,,''tittt
,.-*
-.+1-
.:
i""
c.
D.
t
A.
B.
C.
D.
ffi
rc
I
:"-.-
i_rl*o
,"'."::t
1.
',1'u ,:
!,
",,.
.,,'
'
il
Dq
,"o,i;
6@/
-4.
f).
.t. !*
\s"'
p""/
,*u*. '\b"=.i
r:i,
-,r
i-.
,i7'
.,''='1 ',.,,r'
26
-ELt B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
-.
-.-.
*_._r__=:_
5t@E:ry:.r..:l:-1
*-
ell
Instituto Nacicraj
.,t de
EvaluackSn
-r
'Educativa
-,../t
X tr E
t!
B.
C.
li'
'1
D.
T
K
tr
t.,
38.Seleccione la figura que completa la secuencia.
2
a.
\ i,
-,..
- .^. I,
:r:
'i i.l-.}'
i,
A.
____{
B.
(-
,,!
t.t
-.i."'
',*o.'
\r o"'
1. .,,;:l
*i,
::
/' -''
/<
\
tl
---1
0 1 -ELt B- 1 5-03-0000 -F
02-120-00-000
27
eoa'O : lnc#r ri^ Nl..i/M.l
.,-i
de Evaluacin
Educativa
89. Selecciqne la figura que completa la secuencia.
ffi ffi ffi H ffi

.'.' 1 t!....,r
.--,
A.
B.
,;FqEl
'[-lBl
C.
D.
r
_.,.""
I lvl- ,i'
"
1:. lit 1,"-"','
t,,-n
l1l
It-f^llol
,,,F.'.L''t
j.
i':..::'i
... ,...-'i
t
t'
i,..-r''F
,,..tir, ""-' , :t ,. .
l,
.,
.,'''
;".
*
1..._'
:.
j-
1 '.
l:t-
'i
'
'
:!: rl.;!/''
:?a*.'-'. 'i.- '-
" n. -'- '

-i
'
.*!:
,-*',,, 'n,,,,i
'l',
., r. 'ri i
1-i i
trn
II_E
t-f.]
I
-l
90.Seleccione la figura que completa la secuencia
tr u tr
n l)[
Dp
.
A.
B.
c.
D.
......
{'71
'r-=-r
l :,
|
-l
,t,
tr
D
D
D
0 1 -ELr B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
j tnsitr,to Nacional
I de Evaluacin
iEducatitra
91. Seleccione la figura que completa la sucesin.
+To
L-l
t_r
o t7
'
..i,'""''11,
'';|1
1
I
A.
t-t
':.r
tl " d3'
*'
1,,
B.
C.
!
**lf\
L--r
q
D.
v/
/q)1t
\-,i
/\
<)
*')
i\*./
.'
{'"
lY
'*l.{""'l
,,.'--., i,-.,i
\",
'-"
92. Seleccione la figura que completa el conjunto.
t*l ffi
l*l
ru ffi ffi
GME
B.
,=.. i.
'I
.r ia
'1,' \
:
i
!':
"f:_r...
_
:l
a'
.e-l
^l
.*,m
il *l
,1,ir"F--)
c.
-*o
. l;'
,-,." \ r,-."
ffi
[-
A.
"!:F:
.* 1 \-.'
[8,
:i
t*-1
r\'1
. .:_tr-., \ *'
,'- .. , i.
'
re
E
tffi
D.
0 1 -ELr B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
29
lnstitto Nacional
i de Evaluacin
I Educativa
93. Seleccione la figura que completa la secuenca.
5 e ? cu
Ctl
B.
LO
C.
}9.
D.
f()
? W
AA
A.
{
B,
D.
30
\r\
{
/-7
-ELt B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
lnstiMo Naoional
de Evaluacin
Educativa
95. Seleccione la figura que completa Ia secuencia.
GG
@ @
r,
]i \
,!
t:,i
A.
B.
C.
D.
rs)
\_l_/
.:
il
_:ii.
._
.,,,:..\.i
.i
f,,
1\
,.'"
i t-'
\ 'o ' j",*.1 -%-l
--j;
-
-{
.-
ti'
f@'
(A
\v
ltlt
..
trl l+l l+l,.'{

I
A.
EE
l/lfl
-,.\
I
t! :r'i.
t'n'
!
ttt'
ir
in,f
,':t
\ *'
-
'
li
1\.,'i:a
'i'
t.-
2f1
,1",
''
;..
.. ". :t,
:.
'1.'.'
1 '-f
1{
..4\
.i''1":t'-"'
j'i'
!
_,-
i i}
1,. :::_..-
1,.
:l
'-
''
EI
lrt
D.
01
ffi
-ELIB-1 5-03-0000 -F02-120-00-000
31
*t
*'
lnstrhJto Naconal
de Evaluacin
Educativa
97. Seleccione la figura que completa la secuencia,
tr n l_c fuJ tr
F-l |fr-t
A.
R5-r
l^o-rl
lr
b-n
I =^-,
B.
.,
':1
l^l
l.9'-l
l^r-l
lc rl
'*
c.
D.
tr-d
lat
Ek ol
98. Qu figura se obtiene al doblar el siguiente patrn?
A.
B.
@
@
ffi
\t2
D.
32
@
01
-ELtB-1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
o-
,a
lnsluto Necional
de Evaluacin
Educativa
qq Seleccione la figura que contina la sucesin.
ffi"r" @ comole-l esa ?

[t
A.
Lry]
&
B.
C.
*_$.,r,__
\1ffi
D.
100.
.r")'
::;*.t
ffi
Seleccione la figura que completa la secuencia.
ooo@
A.
/
\_-/
B.
\t
/
\=/
C.
(l
D.
0 1 -E Ll B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
33
ott-'
.,''
ln*
*^
r-^,^^^l
de Evaluacir,
101.
Seleccione la figura que completa la secuencia.
o3@@
/-T-\
A.
\17
B.
\.rNi
C.
W
>
W
D.
102.
l>
Seleccione la figura que complete la secuencia.
oGoo
A.
B.
c.
D.
34
?
'I
o
o
o
01 -ELt B-1
5-03-0000 -Fa2-120_00_000
,'
-.-r'
p'
tnsrnnoNaciona
de Evaluacin
'Educativa
"103, ldentifique la imagen que reemplaza
a la incgnita, considere que los
espacos en blanco ocultan informacin.
il II t
t
t
t
A.
B.
c.
D.
104. ldentifique la imagen que reemplaza a la incgnita, considere que
los
espacios en blanco ocultan informacin.
-r
r!
A.
B.
c.
D.
Ag nI
]E
lrrl
w
N
Eil
0 1 -EL r B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
35
;t*'in"tnrtoNacionai
Ce Evaluacin
'
Educativa
105. Qu imagen reemplaza a la incgnita? Considere que los espacios

blanco ocultan informacin.
@ @ @ @ @
A.
C.
D.
106. ldentifique la
imagen que reemplaza

Atr
5E
ES
DA
SA
ED
DE
AS
ES
DA
AS
A.
B.
D,
36
DE
E5
BA
SA
ED
AD
SE
0
en
-EL I B- 1 5-03-0000 -F a2-120-00-000
/
.i
--n'
lnstrtLo Nacionar
;;;;:;;
Educava
1A7. ldentifique la imagen que reemplaza
A.
B.
c.
D.
ru
tr
H
tr
los
esoacios en blanco ocultan informacin.
ffi
A.
B.
D.
ffi
ffi
ffi
ffi
0 1 -EL I B-1
,-
HH
ffi
5-03-0000 -F 02-120-00-000
37
,a+
Instltuto Nacion
de Evaluacin
Educava
109. Qu imagen reemplaza a la incgnita? Considere que los espacios

blanco ocultan informacin.
B.
en
tr
tr
c.
D.
10.
ldentifique la imagen que reemplaza

A.
B.
D.
H
ffi
ffi
ffi
ffi
0
-ELtB-1 5-03-0000 -F02_120_00_000
.ft
.:
--"r
r."'rrnrtaeinnr
".'"'.i"'". '":';'*
oe Evalutcton
Educativa
los
Fffi
l--t1
A.
B.
ffi ffi
rrTl ffi
FTT]
HT
rFl
ffi
T-T1
c.
tffi
r|-T1
D.
112. ldentifique la imagen que reemplaza
A.
B.
oo
g
s
D.
0 1 -ELl B- 1 5-03-0000 -F
02-120-00-000
39
Nacional
i rnsttLrto
de Evaluacin
'
'Educativa
1
13.
ldentifique la imagen que reemplaza a la incgnita.
ffiffiffitr
*
ou<3
i.
'.,
-i$i
:'
:tt:ri '':i
rri;!:'.-.
.'
_ ,:-r -
I
1
-/'
:-...:'
114. Qu imagen reemplaza a la incgnita?
,i*ii
:l
tt, ',:'.."."' '
C.
D,
40
4t"-,
ffi
rTr
ffi
0 1 -ELr B-
5-03-0000 -F 02-120-00-000
Instrtr-,'to Nacional
de Evaluacin
Educativa
115.
ffiffiffitr
B.
116.
ffi
ffi
0 1 -EL I B;
!
G.:"
t_
5-03-0000 -F 02-120-00-000
41
aa"
5t
lnstltrjio Nacional
de Evaluacin
Educativa
117.
42
18.
-ELt B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000
ao'
;"
lnsirtr:to Nacional
de Evaluacin
Educativa
119.
Qu imagen reemplaza a la incgnita?
ffiffiffitr
12A.
ffiffiffitr
0'1 -E L l B- 1 5-03-0000 -F
02-120-00-000
A'7

Prueba 2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Prueba 2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Instituto Nacionai

Gdigo nico de identificacin del aspirante

Prueba de simulacin tipo ENES

1. Con base en el texto, identifique la idea central.

La vida de todo ser humano resulta fugaz

Con base en el texto, identifique la idea central.

La obra de arte ha sido

siempre fundamentalmente susceptible de

La actividad humana n el mundo del arte

Prueba de simulacin tipo ENES

De acuerdo con el texto, determine la postura crtica'

De acuerdo con el texto, determine la postura crtica.

Utilizar apuntes recomendados por los profesores es Qe,poca utilidad

ldentifique la oracin simple ordenada sintcticamente.

En el transformador la tensin es fuerte'

Prueba de simulacin tipo ENES

ltalia fue el renacimiento de la cuna.

Con base en las proposiciones, ordene sintcticamente la oracin compuesta.

utosidiarios,/cam narles/buenoipa rallalsal u d.

Buno para la salud, es caminar durante veinte diarios mnutos.

Ordene las palabras para tener una oracin sintcticamente adecuada.

excurs in/u na/orga

iza remos/s i no/fiesta/u na/da

Excursin una organizaremos sino fiesta una daremos

ldentifique la oracin que posee concordancia nominal y verbal

Esas casas fueron construidas a principios del siglo

10.ldentifique la oracin que posee concordancia nominal y verbal.

la ceboilas y la zanahorias picada durante quince minutos

-ELt B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000

en la oracin, complete el enunciado empleando conectores.

Le comunicaron que su mal era incurable,

13.ldentifique el antnimo de la palabra jocoso.

14.Son palabras que se relaconan entre s, excepto:

l5.Alforja es a mochila como:

-EL I B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000

Prueba de simulacin tipo ENES

..'.*', hstlrto Nacional

17. Precipitarse es a frenado como:

18. Hum'ed'dcr es a hmedo cmo:

19. Cotidiano es a frecuencia como:

a madera como la limadura es

Prueba de simulacin tipo ENES

Toms: Todos los envases tienen el borde amarillo

Todos los envases son flexibles

Una taza de caf

Con base en el texto, responda las preguntas 24,25,26,27,29,29, 30 y 31.

extraamente encargado. Su palma toma con fuerza el texto elegido, tratando de

Prueba de simulacin tipo ENES

24.Con base en el texto. identifique el sinnimo de la oalabra mandato.

25. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra complicidad.

26. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra sincrona.

A. Ambos comparten una pasin secreta por leer

Se vinculan en el acto de leer el mismo libro, separados por el tiempo y

28. Con b,as.e en

texto, identifique'cul es la metfora que le da vida a la narracin.

El hecho de que la lectura de un mismo libro puede conectar dos personas

-ELl B- 1 5-03-0000 -F 02-120-00-000

29.Con base en el texto, identifique la razn por la que la

Porque vuelve a leer el libro en otra poca

Porque la lectura del protagonista complementa mucho tiempo -despus la

30. Con base en el texto, identifique

el puente que conecta la existencia de ambos