INTEGRANTES APRENDIZAJE

Peraldi Miranda
Ernesto Castaeda UNESCO: El aprendizaje es una actividad relizada por el estudiante que requiere tiempo, equilibra ptimamente la adquisicin de conceptos, es
Denilson Chapon El aprendizaje DEBE ser para toda la vida. importante tener en cuenta los conocimientos previos.
Luis Sialer El proceso de aprender comprende la adquisicin de informacin, su almacenamiento y su utilizacin posterior en caso necesario.
David Delgado El cerebro tiene dos hemisferios: el derecho, fundamental en la adquisicin de nuevos aprendizajes y el izquierdo, en procesar informacin.
Diego Samam Tambin deberamos formarnos tambin como La enseanza del aprendizaje en la universidad debe capacitar a las personas para que el aprendizaje sea de manera permanente.
Roberto Lopez personas. Aprender a querer y sentir: Desear, querer, amar lo que se hace, es condicin obligatoria para alcanzar buenos resultados. Exiten dos tipos de
motivaciones, las externas: el deseo de reconocimiento, prestigio social, recompensas monetarias, etc; y las internas: el deseo de saber, de realizar
bien el trabajo, de superarse. Es preferible que estas motivaciones sean ms internas, ya que las fuentes externas tienden a ser ms pasajeras.

Las emociones y sentimientos son una base Aprender a hacer: Hoy en da el currculo ha puesto nfasis, pero no exclusividad en transmitir conocimientos, prcticas, y los modos de hacer. En la
fundamental para el aprendizaje. nueva economa el trabajo es un proceso de desmaterializacin, cada vez tiene que ver menos con la materia y ms con la comunicacin, el
asesoramiento, planificacin, supervisin. La nueva economa exige nuevas competencias, los empleados ya no son annimos, junto a la formacin
profesional se requieren capacidades como iniciativa, proyecto personal, planificar, etc.

El aprendizaje requiere mucho tiempo y prctica. Aprender a convivir: Debemos aprender a convivir en los diferentes espacios de nuestras vidas: nivel familiar, escolar, laboral, sociocultural, en la
actualidad se ven muchos casos de violencia en estos lugares, por eso debemos fomentar el respeto y la tolerancia en estos lugares, la gente se
adaptar a ellos, la gente se adapta a los lugares en los que se encuentra. Tambien es prioritario de la educacin desarrollar la propia identidad, a la
vez de comprender y valorar la personalidad de los dems, lograr esto no ser facil, se necesita practicarlo, exige tiempo y condiciones adecuadas.
Aprender a ser: El desafo de la educacin es dotar a cada persona de competencias y criterios, que le permitan comprender el mundo cambiante.
Educacion actual = Educacin estandarizada. La funcin esencial de la educacin es proporcionar la libertad de pensamiento, sentimiento, imaginacin y creatividad, que se necesitan para
alcanzar el bienestar y felicidad. La meta a la que queremos llegar es a dar ms aos a la vida y ms vida a los aos, para ello necesitamos de una
buena autoestima, autoeficacia, optimismo y solidaridad.
Aprender a sobre el conocer, querer, sentir y ser: Las personas reciben muchos conocimientos de las cosas del mundo natural y sociocultural,
pero en realidad lo que desean son conocimientos sobre s mismos, sus pensamientos y sentimientos, sus moticaciones y afectos. Para obtener
estos conocimientos no se algo que se pueda ensear, sino es meramente prctico.
Aprender a conocer: El conocimiento hace referencia a los conocimientos que una persona emplea en su vida cotidiana.Tambien el conocer de
cada persona se va ampliando cuando pasa mas experiencias con el transurso del tiempo. Asi mismo el conocer requiere asimilar informacion para
asi poder sonseguir estrategias para sacar el mejor partido de lo que se conoce.El conocer ayuda a una persona en la sociedad de forma profesional
y social por lo tanto podemos decir que es una condicion imprescindible
El aprendizaje en la actualidad se basa ms en la enseanza de lo externo que lo interno, y lo interno es lo que la mayora de personas desean saber, por ejemplo los sentimientos, motivaciones y
afectos. Para un mejor aprendizaje se debe tener motivacin interna, por ejemplo el deseo que aprender, el deseo de superarse; porque si la motivacin es externa podra ser algo pasajero. El
aprendizaje inicia cuando una persona nace, y con el pase de los aos se va perfeccionando y mejorando los conocimientos ya aprendidos.