MARTHA STELLA OSPINO RODRGUEZ

msospinor@gmail.com

Psicloga, U.Nal
Especialista en Psicologa de la Salud, U. Nal.
Magster en Psicologa Jurdica, USTA.
Asesora y Perito Privada.
Docente Universitaria
Conformante de la Lista Oficial de Peritos del Colegio
Colombiano de Psiclogos.
 Ficha tcnica

Normas de
aplicacin y
correccin

Interpretacin.
Nombre: Inventario de Depresin Infantil
Autor: Mara Kovacs
Aplicacin: colectiva e individual
mbito de aplicacin: 7 a 15 aos.
Duracin: Entre 10 y 25 minutos.
Finalidad: Evaluacin de sintomatologa
depresiva.
Baremacin: en puntuaciones percentiles,
tpicas, z y T para 3 rangos de edad (7-8/9-
10/11-15 aos).//
El CDI consta de 27 items, cada uno de
ellos enunciado en tres frases que recogen
la distinta intensidad o frecuencia de su
presencia en el nio o adolescentes:

Estoy triste de vez en cuando

Estoy triste muchas veces
Estoy triste siempre//
El CDI evala dos escalas: Disforia y
Autoestima negativa (autoestima). La
escala de Autoestima es inversa.

El cuestionario puede ser contestado por el

nio directamente o por adultos de
referencia: padre, madre, maestros,
cuidadores.//
tem DIMENSIN DESCRIPCIN

1 Disforia Estoy triste siempre

5 Disforia Soy malo siempre

7 Disforia Me odio
Todas las cosas malas son culpa
8 Disforia
mia
9 Disforia Quiero matarme
No quiero en absoluto estar con la
12 Disforia
gente
tem DIMENSIN DESCRIPCIN

Todas las noches me cuesta

16 Disforia
dormirme
17 Disforia Estoy cansado siempre
La mayora de los das no tengo
18 Disforia
ganas de dormir
21 Disforia Nunca me divierto en el colegio

22 Disforia No tengo amigos

25 Disforia Nadie me quiere

27 Disforia Me peleo siempre

tem DIMENSIN DESCRIPCIN

2 Autoestima Nunca me saldr nada bien

3 Autoestima Todo lo hago mal

4 Autoestima Nada me divierte

Estoy seguro de que me van a ocurrir
6 Autoestima
cosas terribles
10 Autoestima Tengo ganas de llorar todos los das

11 Autoestima Las cosas me preocupan siempre

tem DIMENSIN DESCRIPCIN

13 Autoestima Me cuesta decidirme

14 Autoestima Soy feo o fea

Siempre me cuesta ponerme a hacer
15 Autoestima
los deberes
Siempre me preocupa el dolor y la
19 Autoestima
enfermedad
20 Autoestima Nunca me siento solo
Llevo muy mal las asignaturas que
23 Autoestima
antes llevaba muy bien
Nunca podr ser tan bueno como
24 Autoestima
otros nios
Puede ser aplicada de forma individual o
colectiva (para investigacin).

Para nios muy pequeos: de 7 u 8 aos se

recomienda su aplicacin individual.

Nunca mencionar la palabra DEPRESION

cuando se aplica.//
1. Diligenciar los datos personales antes de
dar las instrucciones.

2. El psiclogo deber leer las

instrucciones en voz alta junto con el
tem de ejemplo que trae el cuadernillo.

3. Si la aplicacin es colectiva se leen las

instrucciones antes y despus de repartir
los cuadernillos.//
Los chicos y las chicas como t tienen
diferentes sentimientos e ideas. En este
cuestionario se recogen esos sentimientos
e ideas agrupados. De cada grupo, tienes
que sealar una frase que sea la que
mejor describa cmo te has sentido
durante las ltimas semanas. Una vez que
hayas terminado con un grupo de frases,
pasa a la siguiente.
Contina
No hay contestaciones correctas o
incorrectas. nicamente tienes que sealar la
frase que describa mejor cmo te has
encontrado ltimamente. Por una equis (X)
en el crculo que hay junto a tu respuesta.
Hagamos un ejemplo. Por una equis (x) junto
a la frase que MEJOR te describa.

Contina
o Leo libros muy a menudo

o Leo libros de vez en cuando

o Nunca leo libros

Contina
Supongamos que has escogido la frase
del medio: Leo libros de vez en
cuando. Esto quiere decir que ni todos
los das ni todas las semanas lees un libro
sino slo de vez en cuando.

Vamos a empezar la prueba.

Contina
RECUERDCA QUE DEBES SEALAR LAS
FRASES QUE MEJOR DESCRIBAN TUS
SENTIMIENTOS O TUS IDEA EN LAS DOS
ULTIMAS SEMANAS.

DE LAS TRES FRASES QUE COMPONEN CDA

PREGUNTA ESCOGE SLO UNA, LA QUE S
SE ACERQUE A CMO ERES TU.
Con nios pequeos de 7 a 11 aos en
promedio de 15 a 20 minutos.

A partir de los 12 aos el tiempo de

aplicacin es de aproximadamente 10 a
15 minutos.

Con nios deprimidos el tiempo suele se

mayor que los de su grupo de edad.
Con el formato autocorregible se desprende
el original de la copia del ejemplar para tener
a la vista tanto las respuestas del sujeto como
la escala en la que punta cada tem. Se
suman las puntuaciones de los tems de la
escala D y se traslada el resultado a la casilla
correspondiente. Se sigue el mismo
procedimiento con la escala A.

La suma de las dos escalas da la puntuacin

general de DEPRESIN.
Contina
Finalmente, las tres puntuaciones
directas pueden transformarse en sus
correspondientes percentiles y
puntuaciones tpicas mediante la
consulta de las tablas de baremos
diferenciados por edad y sexo.//
La decisin de cundo una puntuacin ha de
considerarse patolgica se decide en funcin
del punto de corte que determina la
especificidad y la sensibilidad de la prueba
(Tabla 8).
El punto de corte se puede utilizar tanto con
la poblacin general como con clnica y se
aplica a la puntuacin global de depresin.
El punto de corte ms utilizado es de 19.
Contina
En general la puntuacin percentil 90 es
indicativa de la existencia de la
sintomatologa depresiva en el sujeto que la
alcanza. A partir del percentil 96 el grado de
esta existencia se considera severa.

Las tablas de baremos presentan en

diferentes tonos las tres posibilidades de
clasificacin que pueden establecerse: sin
sntomas de depresin, sintomatologa leve y
sintomatologa severa.
contina
Una puntuacin alta en la prueba
debe corroborarse realizando una
evaluacin multimoda.

contina
Los diversos estudios han demostrado
que la prueba es fiable, cuenta con
buena consistencia interna y
estabilidad temporal.
La prueba ha demostrado tener validez
concurrente medida mediante las
correlaciones entre el CDI y otros prueba.

Las investigaciones relacionadas con la

validez de constructo tambin han dado
buenos resultados: Dos tipos de
indicadores(variables cercanas al constucto .-
otras pruebas- y dimensionalidad y estructura
factorial de la misma prueba).